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1、统编版三下1古诗三首同步分层作业（含答案）（培优篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业1古诗三首一.试题（共10小题）1 .读句子，根据拼音写词语。春日，冰雪r6ng化，我们fn舟西湖，看yuanyang戏水，赏IUyG新绿，听ynzi呢喃，虽春寒料峭，但我们游兴不jidn,尽情享受自然的Bnhui。2.填空。（1）王明一个人孤单地在外地工作，每到过节的时候，他总会吟诵王维写的诗句：“，。”（2）惠崇春江晚景是朝诗人所写的一首题画诗，诗中”,”生动地描绘了早春时节，竹林掩映着桃花，鸭子在江上嬉戏的画面。（3）二三月的春日里，轻风微微地着，如毛的细雨由天上着，的柔柳
2、，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像似的来，形成了的春天。3.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（）A.迟/日/江山/丽B.竹外/桃花/三两枝C.绿阴/不减/来时路D.沙暖/睡/鸳鸯4 .“黄四娘家花满蹊（XI）,千朵万朵压枝低中“花满蹊”指的是（）A.落下的花瓣散落满地B.小路上花团锦簇C.小溪已经全部被花占据了5 .给诗句中的加点字选择正确的解释，填序号。小溪泛尽却山行。（）A.后退B.再，又C.拒绝6 .把描写春天的古诗上下句连在一起。不知细叶谁裁出草色遥看近却无等闲识得东风面拂堤杨柳醉春烟天街小雨润如酥万紫千红总是春草长莺飞二月天二月春风似剪刀7 .下列说法有误的一项是（）A.三衢道中
3、忆江南滁州西涧都是描写春天的诗。8 .赵州桥和名画清明上河图都是我国宝贵的历史文化遗产。C.读寓言先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。D.植物开花的时间与温度、湿度、光照及昆虫活动的时间有着密切的关系。9 .古诗配画惠崇春江晚景中，哪些景色给你留下了深刻的印象？请把这些景色画下来吧。还可以诗配画，也可以把课上学习的内容进行积累，做成积累卡。10 古诗大赛。（1）从九宫格中识别诗句，再回答问题。添声鹏鸣黄四五得翠我识别的诗句是：O这句诗的上一句是：。这句诗出自代诗人的三衢道中，所描绘的是（季节）的景色。（2）我积累了描写春天景色的诗句：，。11 .阅读三衢道中，回答问题。三衢道中梅子黄时日日晴
4、，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹏四五声。(I)这首诗的作者是代诗人。诗人先写，接着写，全诗描绘了一幅的画面。(2)下列对“添得”一词分析正确的一项是A.说明绿荫到处都是，加上黄鹏的叫声，就显得更加繁杂。B.说明绿荫到处都是，再加上动听的黄鹏的叫声，衬托出诗人的愉悦之情。C.说明绿荫多，黄鹏少，衬托出作者在路上的寂寞之情。(培优篇)2023-2024学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业1古诗三首参考答案与试题解析一.试题(共10小题)1 .读句子，根据拼音写词语。春日，冰雪r6ng融化，我们fdn泛舟西湖，看yunyang鸳鸯戏水，赏1。ya芦芽新绿，听yanzi燕子呢喃，虽
5、春寒料峭，但我们游兴不Jian减，尽情享受自然的nhui恩惠。【解答】故答案为：融泛鸳鸯芦芽燕子减恩惠2 .填空。(1)王明一个人孤单地在外地工作，每到过节的时候，他总会吟诵王维写的诗句：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲J(2)惠崇春江晚景是宋朝诗人苏轼所写的一首题画诗，诗中“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”生动地描绘了早春时节，竹林掩映着桃花，鸭子在江上嬉戏的画面。(3)二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。【解答】(1)出自唐代王维的九月九日忆山东兄弟。(2)出自宋代苏轼的惠崇春江
6、晚景Q（3）出自郑振铎的燕子。故答案为：（1）独在异乡为异客每逢佳节倍思亲；（2）宋苏轼竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知；（3）吹拂洒落千条万条赶集聚拢烂漫无比。3 .下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（）A.迟/日/江山/丽B.竹外/桃花/三两枝C.绿阴/不减/来时路D.沙暖/睡/鸳鸯【解答】A.错，“迟日江山丽”，意思是：春天的江河山川非常明丽；迟日/江山/丽；B.正确;C.正确；D.正确。故选：Ao4 .“黄四娘家花满蹊（Xi）,千朵万朵压枝低中“花满蹊”指的是（）A.落下的花瓣散落满地B.小路上花团锦簇C.小溪已经全部被花占据了【解答】“黄四娘家花满蹊（xi）,千朵万朵压枝低”意思是：黄四娘
7、家绽放的鲜花遮蔽了小路，万千花朵将枝条压得低了又低。“花满蹊”指的是小路上花团锦簇。故选:Bo5 .给诗句中的加点字选择正确的解释，填序号。小溪泛尽却山行。（）A.后退B.再，又C.拒绝【解答】句意：乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。却：再，又。故选：Bo6 .把描写春天的古诗上下句连在一起。不知细叶谁裁出草色遥看近却无等闲识得东风面拂堤杨柳醉春烟天街小雨润如酥万紫千红总是春草长莺飞二月天二月春风似剪刀【解答】“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”出自贺知章的咏柳；“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自朱熹的春日；“天街小雨润如酥，草色遥看近却无出自韩愈的早春呈水部张十八员
8、外；“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”出自高鼎的村居。故答案为：不知细叶谁裁出-二月春风似剪刀等闲识得东风面-万紫千红总是春天街小雨润如酥-草色遥看近却无草长莺飞二月天-拂堤杨柳醉春烟7 .下列说法有误的一项是（）A.三衢道中忆江南滁州西涧都是描写春天的诗。8 .赵州桥和名画清明上河图都是我国宝贵的历史文化遗产。C.读寓言先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。D.植物开花的时间与温度、湿度、光照及昆虫活动的时间有着密切的关系。【解答】A.有误，宋朝曾几的三衢道中，这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。B、C、D正确。故选:Ao9 .古诗配画惠崇春江晚景中，哪些景色给你留下了深刻的
9、印象？请把这些景色画下来吧。还可以诗配画，也可以把课上学习的内容进行积累，做成积累卡。【解答】故答案为:10 古诗大赛。(I)从九宫格中识别诗句，再回答问题。添声鹉鸣黄四五得翠我识别的诗句是：添得黄鹉四五声。这句诗的上一句是：绿阴不减来时路。这句诗出自宋代诗人曾几的三衢道中，所描绘的是初夏(季节)的景色。(2)我积累了描写春天景色的诗句：两个黄鹉鸣翠柳，一行白鹭上青天。【解答】(1)出自宋代曾几的三衢道中。我识别的诗句是添得黄鹏四五声。这句诗的上一句是：绿阴不减来时路。这句诗出自宋代诗人曾几的三衢道中，所描绘的是初夏的景色。(2)我积累描写春天的诗句：如杜甫笔下描绘色彩明丽的诗句“两个黄鹉鸣翠
10、柳，一行白鹭上青天不仅使人感受到春天的色彩美，而且感受到春天的生机。故答案为：(1)添得黄鹏四五声；绿阴不减来时路；宋曾几初夏；(2)两个黄嵇鸣翠柳一行白鹭上青天。11 .阅读三衢道中，回答问题。三衢道中梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹉四五声。(1)这首诗的作者是宋代诗人曾几。诗人先写时节，接着写来回游程，全诗描绘了一幅三衢道中初夏的秀丽景色的画面。（2）下列对“添得”一词分析正确的一项是BA.说明绿荫到处都是，加上黄鹏的叫声，就显得更加繁杂。B.说明绿荫到处都是，再加上动听的黄鹏的叫声，衬托出诗人的愉悦之情。C说明绿荫多，黄鹏少，衬托出作者在路上的寂寞之情。【解答】（
11、1）三衢道中的作者是宋代诗人曾几，先写时节，接着写来回游程，全诗描绘了一幅三衢道中初夏的秀丽景色的画面。（2）考查了古诗的理解，结合诗句的意思看，作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平的意趣。第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。故选B。故答案为：（1）宋曾几时节来回游程三衢道中初夏的秀丽景色（2） Bo（基础篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业1古诗三首一.试题（共10小题）1
12、.给汉字选择正确的读音。（填序号）yunhuiyang（4）ch6ngtunjianmeir6ng惠崇融梅鸳鸯豚减2 .按查字典的要求填空。“短用部首查字法，应先查部首,再查画。“短”在字典里的解释有：长度小；缺少，欠；短处，缺点。在“篓蒿满地芦芽短”一句中，“短”应选取的解释是（填序号），下面词语中“短”的意思与所给诗句中的“短”的意思相同的一项是o（填序号）A.短兵相接B.扬长避短C.短吃少穿D.说长道短3.选字填空。(1)芽 牙发()()齿(2)惠 思()想 实()(3)梅 海大(树()()念 腊()4.读拼音，(1)y n_)水结合语境写汉字。子越过Ch 6 ng.刷()贤()杨()山
13、峻岭又飞回来了，m6i子黄了，ll.苇发ydT,湖里有几对yuGnydng在戏水。(2) XI里的冰r6ng化了，水面fan着银光。5 .给句中加点的字选择正确的意思。(填序号)泛：漂浮；广泛，一般地；水向四处漫流；浮浅，不深入。(1)小溪泛尽却山行。(2)请你不要泛泛而谈。(3)我们要治理好黄河，以防洪水泛滥成灾。6 .(1)杜甫绝句描写的是季，如“,”中的燕子就是象征。惠崇春江晚景中“，”中的桃花，说明古诗描写的是季的景色。(2)古人云：“诗中有画，画中有诗。如三衢道中的“，”两句就描写了梅子成熟的画面。7 .观察图，完成练习。(1)这幅图表现的诗句是：，。(2)用自己的话说说这幅图的意思
14、，再写下来。8 .用自己的话解释诗句。(I)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(2)绿阴不减来时路，添得黄鹏四五声。9 .判断，对的打错的打“X”。(1)惠崇春江晚景是作者为惠崇画的春江晚景所作的题画诗。(2)绝句的前两句对美好的春光进行了概括性的描写。(3)在惠崇春江晚景中，作者看到了悠闲的鸭子和逆流而上的河豚。(4)三衢道中一诗中，“三衢”指的是浙江衢州，因境内有三衢山而得名。10 .写话。春天到了，万物复苏，大地一片生机勃勃，小燕子多么活泼可爱。春天还有哪些你特别熟悉而又喜欢的小动物呢？它们长什么样？请你把它们介绍给大家吧！(基础篇)2023-2024学年下学期小学语文人教部编版三年级同步
15、分层作业1古诗三首参考答案与试题解析一.试题(共10小题)1 .给汉字选择正确的读音。(填序号)yunhuiyang(4)ch6ngtunjinIn6ir6ng惠崇融梅鸳鸯豚减【解答】故答案为：2 .按查字典的要求填空。“短”用部首查字法，应先查部首矢，再查7画。“短”在字典里的解释有：长度小；缺少，欠；短处，缺点。在“篓蒿满地芦芽短”一句中，“短”应选取的解释是（填序号），下面词语中“短”的意思与所给诗句中的“短”的意思相同的一项是Ao（填序号）A.短兵相接B.扬长避短C.短吃少穿D.说长道短【解答】“短”用部首查字法，应先查部首“矢”，再查“7”画。篓蒿满地芦芽：滩上长满了篓蒿，芦苇也长出
16、短短的新芽。短,在这里指长度小。故选。A.短兵相接：刀剑相碰。指作战时近距离厮杀。短，长度小。B.扬长避短：发挥或发扬优点或有利条件，克服或回避缺点或不利条件。短，缺点。C.短吃少穿：衣食困乏。短，缺少。D.说长道短：评论他人的好坏是非。短，缺点。故答案为：矢7A3 .选字填空。（1）芽牙芽）刷（思）念 贤（梅）杨（发（芽）树（2）惠思（思）想（3）梅海大（海）腊（【解答】（1）发芽：种子的胚胎发育长大、突破种皮而出。故选“芽、树芽：树木初生的嫩芽。故选“芽工刷牙：使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法。故选“牙:牙齿：齿的通称。故选“牙二（2）思想：过思维活动
17、，反映在人的意的意识中的客观存在所产生的结果。故选“思”。思念：想念；惦念。故选“思二贤惠：指妇女有德行，很善良。故选“惠实惠：指实实在在的好处。故选“惠二(3)大海：广阔的海洋。故选“海，腊梅：来自于日本的一种灌木、因为它芳香的黄花而栽培、先花后叶。故选“腊二杨梅：常绿乔木，叶子长倒卵形，花褐色。故选“梅，海水：海里或者来自海洋中的水。故选“海故答案为：(1)芽芽牙牙;惠;(3)海梅 梅 海。(2)思思惠4 .读拼音，结合语境写汉字。(1) yn燕子越过ch6ng崇山峻岭又飞回来了，mei梅子黄了，16芦苇发yd芽了，湖里有几对yunyang鸳鸯在戏水。(2) Xi溪里的冰r6ng融化了，水
18、面fdn泛着银光。【解答】故答案为：(1)燕崇梅芦芽鸳鸯；(2)溪融泛。5 .给句中加点的字选择正确的意思。(填序号)泛：漂浮；广泛，一般地；水向四处漫流；浮浅，不深入。6 1)小溪泛尽却山行。(2)请你不要泛泛而谈。(3)我们要治理好黄河，以防洪水泛滥成灾。【解答】(1)小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。泛：漂浮；故选。(2)泛泛而谈：一般地浮泛地谈谈。泛：浮浅，不深入；故选o(3)泛滥成灾：江河湖泊的水溢出，造成灾害。泛：水向四处漫流；故选。故答案为:(I)；(2) ；(3)。6 .(1)杜甫绝句描写的是春季，如“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”中的燕子就是象征。惠崇春江晚景中“竹外桃花三两枝，春江
19、水暖鸭先知”中的桃花，说明古诗描写的是春季的景色。(2)古人云：“诗中有画，画中有诗。”如三衢道中的“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”两句就描写了梅子成熟的画面。【解答】(1)考查古诗文默写、诗歌词句理解。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自杜甫的绝句，全诗为：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”选取了春天具有特征性的景物进行描写，衔泥飞燕、静睡鸳鸯，显出一番春意闹的情状。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自苏轼的惠崇春江晚景，全诗为：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。婆蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”写出了早春时节的春江景色，词
20、人以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的喜悦和礼赞之情。(2)考查古诗文默写。出自曾几的三衢道中，全诗为：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹏四五声。故答案为：(1)春泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知春；(2)梅子黄时日日晴小溪泛尽却山行。7 .观察图，完成练习。(1)这幅图表现的诗句是：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(2)用自己的话说说这幅图的意思，再写下来。【解答】(1)考查古诗文默写。图中两三只桃花掩映着几根竹子，还有几只鸭子在水中嬉戏。故这幅图表现的诗句是：竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。出自苏轼的惠崇春江晚景，全诗为：竹外
21、桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。(2)考查诗歌翻译。根据画面内容并结合注释说明诗句意思。春江：春天的江水。先知：最先知道。故“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”译为：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。故答案为：(1)竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知；(2)绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。8.用自己的话解释诗句。(1)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉初春江水的回暖。(2)绿阴不减来时路，添得黄鹏
22、四五声。现在看到的一路绿荫浓浓与水路上的风景相比也毫不逊色，而绿荫深处传来的黄鹏的声声啼鸣，更增添了不少游兴。【解答】(1)“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自宋朝诗人苏轼的惠崇春江晚景，诗句的意思是：竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉初春江水的回暖。(2)“绿阴不减来时路，添得黄鹉四五声”出自宋代曾几的三衢道中。诗句的意思：现在看到的一路绿荫浓浓与水路上的风景相比也毫不逊色，而绿荫深处传来的黄鹏的声声啼鸣，更增添了不少游兴。故答案为：(1)竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉初春江水的回暖。(2)现在看到的一路绿荫浓浓与水路上的风景相比也毫不逊色,而绿荫深处传来的黄祜的声
23、声啼鸣，更增添了不少游兴。9.判断，对的打“J”，错的打X。(1)惠崇春江晚景是作者为惠崇画的春江晚景所作的题画诗。(2)绝句的前两句对美好的春光进行了概括性的描写。(3)在惠崇春江晚景中，作者看到了悠闲的鸭子和逆流而上的河豚。X(4)三衢道中一诗中，“三衢”指的是浙江衢州，因境内有三衢山而得名。【解答】(1)正确。(2)正确。(3)有误，从“正是河豚欲上时”可知，逆流而上的河豚是作者想象的，不是看到的。(4)正确。故答案为：(1) ;(2) 7；(3) X；(4) o10.写话。春天到了，万物复苏，大地一片生机勃勃，小燕子多么活泼可爱。春天还有哪些你特别熟悉而又喜欢的小动物呢？它们长什么样？
24、请你把它们介绍给大家吧！【解答】春天的动物很多，选一个你特别熟悉而又喜欢的小动物介绍给大家。例：春天来了，花儿竞相开放，小蜜蜂也飞来了，身体胖乎乎的，透明的翅膀不停地扇动着，飞起来发出嗡嗡的声音。它们忙着在花丛中采蜜呢！故答案为：春天来了，花儿竞相开放，小蜜蜂也飞来了，身体胖乎乎的，透明的翅膀不停地扇动着，飞起来发出嗡嗡的声音。它们忙着在花丛中采蜜呢！(进阶篇)2023-2024学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业1古诗三首一.试题(共10小题)1 .解释诗句中带点的词语的意思，再写出诗句的意思。(1)篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。芦芽：上：诗句的意思：(2)泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
25、。融：暖：诗句的意思：(3)梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。泛：却：诗句的意思：2 .按要求填空。“泛”用音序查字法，应先查音序,再查音节；用部首查字法，应先查部首,再查画。泛字在字典中有多项解释，请为下列句子中的加点字选择恰当的意思。(填序号)(1)小溪泛尽却山行。()(2)听到老师的夸奖，她的脸上泛出红晕。()(3)车技、口技、走钢丝等技艺泛称杂技。()(4)霎时间，雨大得像是天上的银河泛滥了一般。()3 .选择加点字词的正确解释。(填序号)(1)泥融飞燕子泥土融化泥土湿软和泥土(2)正是河豚欲上时欲望将要需要(3)小溪泛尽却山行尽头用尽尽力(4)绿阴不减来时路阴天阴沉树荫4 .根据语境写
26、诗句。(1)春天到了，燕子忙碌地衔着春泥筑巢，河边的沙地上，几只鸳鸯在懒洋洋地晒太阳。这不正是杜甫的诗句“中描绘的景象吗？(2)周末，我跟爸爸去郊外散步。看到竹林旁边的三两枝桃花悄然开放，不远处的河面上，有几只鸭子在闲游，爸爸不禁吟诵起苏轼的名句“来赞美眼前的春景。（3）山路上苍翠的树与来时一样浓密，深树丛中传来几声黄鹏的欢鸣声，比来时更增添了情趣，这真是“，O5 .对下列句子朗读节奏划分错误的一项是（）A.泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。8 .竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。C.梅子/黄时日/日晴，小溪/泛尽却/山行。9 .对诗句理解错误的一项是（）A.“迟日江山丽”中的“丽”字表现
27、了春日阳光普照、山清水秀的美丽景色。B.由“春江水暖鸭先知”一句可知，作者描写的是暮春时节的景物。C.“绿阴不减来时路，添得黄鹉四五声。”这两句诗表明诗人沿着“来时路”返回，还听到了黄鹉的叫声。D.“梅子黄时日日晴”点明了作者游览三衢山的时间是梅子成熟的季节，天气非常晴朗。7 .“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”对这句诗理解错误的是（）A.写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法，一动一静，相映成趣。8 .描写燕子飞来飞去，衔泥筑巢，给人一种动态的美。C.描写鸳鸯在沙滩上相互依偎着睡着了，给人一种静态的美。D.句中“飞”“睡两个动词描写了燕子和鸳鸯动态画面。9 .读下面的小诗感受诗中那充满诗情画意、生趣盎然
28、的春天吧!再照样子，试着写一首有关春天的诗。春天到底有多小问问小花朵，也许会知道花朵说：它常站在我的花瓣上跳舞跳完舞，又钻进小小的花苞里睡觉10 画一画诗句所描绘的美景。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。11 .古诗阅读三衢道中曾几(宋代)梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹏四五声。1 1)“梅子黄时”指。梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却“日日晴”，这样的好心情代表着诗人的心情。(2)这首诗是记作者一次平平常常的行程，次句写出行路线。请你用自己的话说说作者的行程轨迹？(3)本诗最大的特点，就是通过对比融入感情。品读古诗，找出诗中哪些和哪些进行对比？(进阶篇)2023-2024学
29、年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业1古诗三首参考答案与试题解析一.试题(共10小题)2 .解释诗句中带点的词语的意思，再写出诗句的意思。(1)篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。芦芽：芦苇的嫩芽。上：逆流而上。诗句的意思：河滩上已经长满了篓蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。(2)泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。融：滋润，湿润。暖：温暖，暖和。诗句的意思：溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。(3)梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。泛：乘船。却：再，又。诗句的意思：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，(我)乘小船到小溪的
30、尽头，再改走山路继续前行。【解答】(1)芦芽：芦苇的嫩芽。上：逆流而上。诗句的意思:河滩上已经长满了篓蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。(2)融：滋润，湿润。暖：温暖，暖和。诗句的意思：溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。(3)泛：乘船。却：再，又。诗句的意思：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，(我)乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。故答案为：(1)芦苇的嫩芽。逆流而上。河滩上已经长满了萎蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。(2)滋润，湿润。温暖，暖和。溪边泥土湿软，小燕
31、子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸳。(3)乘船。再，又。梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，(我)乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。2.按要求填空。“泛”用音序查字法，应先查音序F,再查音节fan；用部首查字法，应先查部首3,再查4画。“泛”字在字典中有多项解释，请为下列句子中的加点字选择恰当的意思。(填序号)(1)小溪泛尽却山行。()(2)听到老师的夸奖，她的脸上泛出红晕。()(3)车技、口技、走钢丝等技艺泛称杂技。()(4)霎时间，雨大得像是天上的银河泛滥了一般。()【解答】泛”的音序是“F”，再查音节“fan，部首是除去部首还有4画。(1)小溪泛尽却山行
32、：小溪前行到了尽头，再走山路。“泛”漂浮的意思。故选。(2)泛出：透出，冒出的意思。“泛”透出的意思。故选。(3)泛称：统称的意思。“泛”广泛地Q故选。(4)泛滥：指江河湖泊的水溢出。“泛”泛滥的意思。故选。故答案为：Ffan74(1)(2)(3)(4)泥融飞燕子 正是河豚欲上时 小溪泛尽却山行 绿阴不减来时路泥土融化泥土湿软和泥土3.选择加点字词的正确解释。(填序号)欲望将要需要尽头用尽尽力阴天阴沉树荫【解答】(1)出自杜甫的绝句二首。翻译：燕子衔着湿泥忙筑巢。泥融：泥土湿软。(2)出自苏轼的惠崇春江晚景。翻译：河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。欲：将要。(3)出自曾几三衢道中。
33、翻译：乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。尽：尽头。(4)出自曾几三衢道中。翻译：山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。绿阴：树荫。故答案为：(1)；(2)；(3)；(4)。4.根据语境写诗句。(1)春天到了，燕子忙碌地衔着春泥筑巢，河边的沙地上，几只鸳鸯在懒洋洋地晒太阳。这不正是杜甫的诗句“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”中描绘的景象吗？(2)周末，我跟爸爸去郊外散步。看到竹林旁边的三两枝桃花悄然开放，不远处的河面上，有几只鸭子在闲游，爸爸不禁吟诵起苏轼的名句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”来赞美眼前的春景。(3)山路上苍翠的树与来时一样浓密，深树丛中传来几声黄鹉的欢鸣声，比来
34、时更增添了情趣，这真是“绿阴不减来时路，添得黄鹏四五声【解答】(1)出自唐代杜甫的绝句。(2)出自宋代苏轼的惠崇春江晚景。(3)出自宋代曾几的三衢道中。故答案为：(1)泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯；(2)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知；(3)绿阴不减来时路，添得黄鹏四五声。5 .对下列句子朗读节奏划分错误的一项是()A.泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。8 .竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。C.梅子/黄时日/日晴，小溪/泛尽却/山行。【解答】古诗朗读节奏划分两种常见的意义结构：一，单音节在末尾。五言诗为二二一，七言诗为二二二一，这是符合自然的、经典的声律节奏。第二种，单音节在句中。五言为二一二
35、，七言诗为二二一二，这也是比较常见的。由此可知，AB正确，C有误，按照诗意应为：梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。故选:Co9 .对诗句理解错误的一项是()A.“迟日江山丽”中的“丽”字表现了春日阳光普照、山清水秀的美丽景色。B.由“春江水暖鸭先知一句可知，作者描写的是暮春时节的景物。C. “绿阴不减来时路，添得黄鹉四五声J这两句诗表明诗人沿着“来时路”返回，还听到了黄嵇的叫声。D. “梅子黄时日日晴”点明了作者游览三衢山的时间是梅子成熟的季节，天气非常晴朗。【解答】A、C、D正确。B.有误，由“春江水暖鸭先知”一句可知，作者描写的是早春时节的景物。故选：Bo7 .“泥融飞燕子，沙暖睡鸳
36、鸯。”对这句诗理解错误的是（）A.写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法，一动一静，相映成趣。8 .描写燕子飞来飞去，衔泥筑巢，给人一种动态的美。C.描写鸳鸯在沙滩上相互依偎着睡着了，给人一种静态的美。D.句中“飞”“睡”两个动词描写了燕子和鸳鸯动态画面。【解答】“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”这句诗的意思，河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。根据诗句的意思，结合题目中各项的说法可知，对这句诗理解错误的是“句中“飞”“睡两个动词描写了燕子和鸳鸯动态画面二故选：Do9 .读下面的小诗感受诗中那充满诗情画意、生趣盎然的春天吧!再照样子，试着写一首有关春天
37、的诗。春天到底有多小问问小花朵，也许会知道花朵说：它常站在我的花瓣上跳舞跳完舞，又钻进小小的花苞里睡觉【解答】例子借助春天的“小花”写春天。再照样子，写一首有关春天的诗。故答案为：春天到底有多小，问问小蜜蜂，也许会知道蜜蜂说：我每天都会采到许多“春天”，让人们尝尝大自然的味道。10 画一画诗句所描绘的美景。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【解答】“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自唐代杜甫的绝句，意思是：泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。此句意境明丽悠远，格调清新，诗人选取了春天具有特征性的景物进行描写，衔泥飞燕、静睡鸳鸯，显出一番春意闹的情状。结合诗句释义和理
38、解可知，应是春季，有燕子、鸳鸯、沙滩等，据此结合自己的想象作画。故答案为：11 .古诗阅读三衢道中曾几(宋代)梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹏四五声。(1) “梅子黄时”指五月。梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却“日日晴”，这样的好心情代表着诗人的愉快心情。(2)这首诗是记作者一次平平常常的行程，次句写出行路线。请你用自己的话说说作者的行程轨迹？诗人乘船去游山去了，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又换走山路一一三衢山中之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。(3)本诗最大的特点，就是通过对比融入感情。品读古诗，找出诗中哪些和哪些进行对比？诗中将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下
39、的晴朗对比；将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比，于是产生了起伏，引出了新意。【解答】(1)考查对诗歌中词语的理解、体会思想感情。要理解诗意，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感和自己的活动来表现出这种心情的。季节特点应从所写景物中推断。“梅子黄时”是梅子快要成熟的季节，指五月。三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹉啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“不减”和”添得”表现了诗人的惊喜之情。这首诗抒发了诗人山行时的愉悦欢快的心情。(2)考查对诗歌内容的理解。“小溪泛尽却山行”意思是：乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路。由此可知诗人乘轻舟泛溪而行,溪尽而兴不尽，
40、于是舍舟登岸，山路步行。结合古诗内容，可概括为：诗人乘船去游山去了，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又换走山路三衢山中之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。(3)考查了诗歌语言赏析。此诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。此诗首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。此诗将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比;将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比，于是产生了起伏，引出了新意。全诗又全用景语，浑然天成，描绘了浙西山区初夏的秀丽景色；虽然没有铺写自己的感情，却在景物的描绘中锲入了自己愉快欢悦的心情。故答案为：(1)五月愉快；(2)诗人乘船去游山去了，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又换走山路一一三衢山中之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。(3)诗中将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比，于是产生了起伏,引出了新意。
