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1、名著昆虫记期末练习（满分：100分，时间:45分钟）一、填空题（16分）1.昆虫记的作者：法布尔,法国（国籍）昆虫学家。被世人称为“昆虫界的荷马，文学界的维吉尔”。20昆虫记融合作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性,又用虫性反观社会人生,将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。3 .昆虫记中，法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程,而且不无爱怜地称这些食粪虫为清道夫。4 .法布尔称赞黄蜂的建筑才能,认为在这一点上黄隆远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。5孔雀蛾是一种很漂亮的蛾，它们中最大的来自欧洲，全身披着红棕色的绒毛,它们靠吃杳吐为生。6 .蟋蟀之所以如此名声在外，主要是因为它
2、的住所,还有它出色的歌唱才华。7 .事实与寓言相反，蚂蚁是顽强的乞丐，而勤奋的生产者是蝉。二、简答题（27分）1 .红蚂蚁靠什么来指引它们回家的路？（2分）靠视觉认路的，蚂蚁还具有极强的记忆力。2 .昆虫记中写了不少昆虫的生活和习性，请你列举几个出来并且分别简要概括它们的特点。（4分）蝉在地下“潜伏”四年才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期，是不知疲倦的歌唱家；蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网；狼蛛一口就能咬到敌人致命的部位，是一招致死的杀手；螳螂外表美丽而天性凶残，善于利用“心理战术”制服敌人，是不折不扣的杀手；樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子。黄蜂：本能让他们遭受
3、美丽的嘲笑，却没有赋予他们动脑筋的能力。3 .在昆虫记中，你最喜欢的昆虫是什么？为什么喜欢？（3分）我最喜欢的昆虫是：螳螂喜欢的理由：凶残但机警.生活能力强,但在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。4 .昆虫记所描绘的昆虫中你不喜欢一种动物是什么？说明理由。（3分）狼蛛；一口就能咬到敌人致命的部位，是一招致死的杀手。5 .螳螺的外貌和它的性情有怎样的反差？（4分）螳螂常常半身直起，立在太阳灼烧的青草上，态度很庄严，宽阔的、轻纱般的薄翼，如面膜似的拖曳着，前腿形状如臂，伸向半空，好像是在祈祷那种貌似真诚的态度是骗人的，高举着的似乎是在祈祷的手臂，其实是最可怕的利刃，无论什么
4、东西经过它的身边，它便立刻原形毕露，用它的凶器加以捕杀。它真是凶猛如饿虎，残忍如妖魔，它是专食活的动物的C看来，在它温柔的面纱下，隐藏着十分吓人的杀气。6 .萤火虫是如何摄取它的食物的？（4分）这种萤火虫可通过模仿其他种类萤火虫的雌性闪光来“引诱”雄性，等雄性萤火虫以为自己的求爱得到应答，赶来幽会时，就会被对方吃掉。7 .昆虫记“透过昆虫世界折射出社会人生”，结合选文说说蟋蟀给你较大触动的有哪些方面？（4分）（1）聪明，如：把住宅建在隐秘的地方。（2）勤劳，如：钻在下面一呆就是两个小时。（3）能根据情况的变化而变化，如：它的洞随天气的变冷和身体的长大而加大加深。（4）善于管理家务，如：改良和装
5、饰的工作，总是经常地不停歇地在做着。8 .鲁迅把昆虫记奉为“讲昆虫生活的楷模”，你认为鲁迅给予该书这么高评价的原因是什么？（3分）【答案】（1）昆虫记将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，关注的是昆虫活生生的生命过程，使人们得以了解昆虫的真实生活情景。（2）昆虫记写作技巧高超。行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界。（3）昆虫记堪称科学与文学完美结合的典范。（意思相近即可给分）【解析】该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活
6、与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。四、语段阅读题（45分）（一）阅读昆虫记，回答问题。（4分）天气日渐转凉，自己的身体在渐渐长大，巢穴得逐渐加宽加深，即便到了大冬天，只要天气暖和，洞口有太阳，也能常常看见它在往外弄土，说明它在修整扩建巢穴。到了春天阳光明媚时，巢穴仍在继续维修，不停地修复，直至屋主去世。1.以上片段说的是哪种昆虫？（1分）2.它的声音和蝉相比，有什么特点？（3分）【答案】1.蟋蟀2.单调、淳朴、质朴、庄重【分析】1.此题考查的是名著的知识积累。选段出自昆虫记中的蟋蟀，选段中的这种动物就是蟋蟀。居住在草地里的蟋蟀是一种聪明和勤劳的
7、动物,它善唱歌和建造窠穴,把卵产在土里。2.此题考查的是对名著内容的理解居住在草地里的蟋蟀，差不多和蝉是一样有名气的。它之所以如此名声在外，主要是因为它的住所，还有它出色的歌唱才华。对于它们的歌声从文中我们可以搜集到“单调而又无艺术感,但它的这种艺术感和它生命复苏的单调喜悦相协调，这是一种警醒的歌颂，为萌芽的种子和初生的叶片所了解、所体味”“其淳朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么和谐当百灵鸟不再歌唱,人们只能听见蟋蟀“仍在庄重地歌颂着。据此概括作答即可。（二）阅读昆虫记节选，完成下列小题。（12分）蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带行一种像钺一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，
8、以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误的。蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动
9、时，它们从未停止过歌唱。所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！其实，照我想，便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。不过是想用这种强硬的方法，强迫他人去听而已。它有非常清晰的视觉，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话，吹哨子、拍手、撞石子，这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。有一回，我借来两支乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，将它放在门外的梧桐树下我们很小心地把窗打开，以防玻璃被震破。我们六个人等在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。“碰！”枪放出去，声如霹雷。一点没
10、有受到影响，它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与量也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样，也没有发生影响。我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的！（节选自法布尔昆虫记蝉，有删改）1 .蝉的歌唱源于它怎样的身体构造？（2分）2 .第段画线句子语言有什么特色，请略作分析。（3分）3 .第至自然段，写了什么事？从中可以看出作者具有怎样的治学态度？（3分）4垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风J虞世南的蝉和法布尔的蝉都写了蝉鸣，其用意有何不同？（4分）【参考答案】1 .它翼后的空腔里带有一种像钱一样的
11、乐器；胸部安置一种响板，以增加声音的强度C2 .行文生动活泼，语调轻松诙谐。用人格化的手法（拟人的修辞手法），通过比肩而坐、狂饮树汁、慢步行走等动作（细节），生动地描写了蝉的生活习性。3 .作者用土铳的枪声对蝉的听觉进行测试，结果证明蝉是没有听觉的。作者勇于实践和探究，具有严谨的治学态度。4 .虞世南的蝉以蝉喻人，旨在借蝉抒怀：品格高洁者、不需借助外力，自能声名远播。法布尔的蝉旨在探究科学奥秘：观察探究蝉的身体构造和歌唱的特点，通过试验证明蝉是感受不到声音的。【解析】试题分析：考查对文章内容梳理和分析概括能力。阅读文章，在整体感知文章内容的基础上，梳理文章的说明层次，结合题目要求，筛选相关的语
12、句概括作答。本题可依据文章第1段中的“它翼后的空腔里带有一种像钱一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度”这一语句概括作答。2 .试题分析：考查说明文语言的特色。说明文语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。文章第3段画线的语句“我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方”将“蝉”当作人来写，运用拟人化的手法，通过“比肩而坐”“狂饮树汁”“慢步行走”等动作，生动形象地描写了蝉的生活习性。突出地表现了文章语言的生动性、形象
13、性。据此理解作答。3 .试题分析：考查对文章内容的概括、理解与分析。文章第7-10段叙写了作者用土铳的“声如霹雷”枪声对蝉的听觉进行测试，结果蝉“一点没有受到影响，它仍然继续歌唱”，从而说明蝉是没有听觉的。从中可以看出，法布尔是一个勇于实验和探究的人，在治学上有着严谨的态度。据此理解作答。4 .试题分析：考查学生对内容的理解与对比分析能力。虞世南的蝉这是一首咏物诗，具有浓郁的象征性。采用借物喻人的手法，表面上写的是蝉的形体、习性和声音，却抒发了作者对人的内在品格的热情赞美，又暗示着诗人高洁清远的品行志趣。法布尔的蝉通过叙写观察探究蝉的身体构造和“歌唱”的特点，又用土铳的枪声对蝉的听觉进行测试，
14、证明蝉是没有听觉的。从而探究出科学的奥秘。据此理解分析作答。（三）阅读下面名著昆虫记选段，完成下面小题。（8分）一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态。电流击打也不会产生这么快的效应的。那转变是如此突然，样子是如此吓人，以致一个没有经验的的观察者会立即犹豫起来，把手缩回来，生怕发生意外。即使像我这么已习以为常的人，如果心不在焉的话，遇此情况也不免吓一大跳。鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡轼：腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊
15、的游蛇吐芯儿时的声响。身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胎前的劫持爪，现在完全张开。呈十字形挺出，露出装点着排排珍珠粒的腋窝，中间还露出一个白心黑圆点。这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些纤细凸纹，是它战斗时的法宝，平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人，才展露出来。螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的：螳哪是想震慑、吓瘫强壮的猎物，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。它成功了吗？谁也犒不清楚娃虫那长脸后面在想些什么，它那麻木的面罩上没有任何的惊恐呈现在我们的眼
16、前。但是，可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。它看见自己面前挺立着一个怪物，高举着双钩，准备扑下来；它感到自己面对着死亡，但还来得及时它却并没有逃走。它本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。据说，小鸟见到蛇张开的大嘴会吓瘫，看见蛇的凶狠目光会动弹不得，任由对方吞食。许多时候，煌虫差不多也是这么一种状态。现在它已落入对方威慑的范围。螳螂将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧。不幸的蝗虫已无还手之力：它的大颗咬不着螳螂，后腿只是胡乱地蹬踢。它的小命休矣。螳螂收起它的战旗翅臆，复现常态，开始美餐。（节选自人民教育出
17、版社昆虫记，有删改）1 .选文中螳螂在捕食时表现出哪些特征？请简要概括。（2分）2 .选文是一篇文艺性说明文，在说明中兼用文学的笔法。请具体分析第段中画线句的修辞手法及作用。（3分）3 .阅读了昆虫记全书，你认为法布尔的科学精神主要体现在哪些方面？（3分）【参考答案】1 .震慑对方，凶恶可怕，盛气凌人；出击迅猛，干净利落，一气呵成。2 .比喻，把螳螂展开的“双翼比作船帆”和“鸡冠”，生动形象地写出了螳螂双翼展开后的特点。3 .充满好奇，勇于探索；注重观察和实验；以平等和尊重的态度来研究。【解析】1 .本题考查理解文章内容。根据题意，结合关键句子回答。只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人，才展
18、露出来”螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物”螳螂将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧”。据此精炼地整合答案即可。2 .本题考查从修辞手法的角度赏析句子。“双翼整个展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠”，运用了比喻的修辞手法，然后依据比喻修辞的答题模板“运用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了XX事物的特点，表达作者的情感”进行答题。这里要写的对象是“螳螂双翼”、“鞘翅随即张开，斜拖在两侧”平行阔大”写出了螳螂双翼展开后的特点。3 .本题考查对名著的赏析能力。昆虫记又称昆虫世界昆虫物语昆虫学札记或昆虫的故事，是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。法布尔在1
19、9世纪中期，于学校教课之余，怀揣着对大自然的好奇感，对自然的探索精神，和自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。（四）阅读下面名著昆虫记选段，完成下面小题。（9分）我在一个大玻璃瓶里面放上一些草，把捉到的几只萤火虫和几只蜗牛也放了进去。蜗牛个头儿正合适，不大不小，正在等待变形，正符合萤火虫的口味。我寸步
20、不离地监视着玻璃瓶中的情况，因为萤火虫攻击猎物是瞬间的事情，不高度集中精力，必然会错过观察的机会。我终于发现是什么情况了。萤火虫稍微探了探捕猎对象。蜗牛通常是全身藏于壳内，只有外套膜的软肉露出一点点在壳的外面。萤火虫见状，便立刻打开它那极其简单、用放大镜才能看到的工具，这是两片呈钩状的额，锋利无比，细若发丝。用显微镜现察，可见弯钩上有一道细细的小槽沟。这就是它的工具。它用它的这种外科手术器械不停地轻轻击打蜗牛的外膜，其动作不像是在施以手术，而像是在与猎物亲吻。用孩子们的话来说，它像是与蜗牛“拉钩”。它在“拉钩”时，有条不紊，不慌不忙，每拉一次，都要稍事休息，似平是在观察“拉钩”的效果如何。它“
21、拉钩”的次数并不多，顶多五六次，就足以把猎物给制服，使之动弹不得。然后，它就要动嘴进食了，它很可能也是要用弯钩去啄，因为我几次都未观察清楚，所以对这一点我说不太准。总之，萤火虫在实施麻醉手术时，动作麻利，立竿见影，快如闪电，不用问，它利用带细槽的弯钩已经把毒液注入蜗牛体内，使之昏死过去。（节选自昆虫记）1.【我来复述】阅读选文，梳理萤火虫捕食蜗牛的过程，完成复述提纲。（2分）T打开工具T.T观察效果T动嘴进食2 .【趣说绰号】林耀东同学给萤火虫拟了一个绰号，请你从下列昆虫中任选一种，仿照示例为其拟写绰号并简述理由。（3分）螳螂红蚂蚁大头黑布甲昆虫：萤火虫绰号：麻醉专家理由：萤火虫对蜗牛施行麻醉
22、手术时，动作麻利，立竿见影。昆虫：绰号：.理由：3 .【探究分享】通过阅读探究，你们小组发现昆虫记和西游记都很有“趣”。请结合作品，分享你们的发现。（4分）【答案】1.察探蜗牛击打外膜2 .示例：昆虫：螳螂绰号：刽子手理由：螳螂是肉食性动物，加上有两把大刀，它甚至敢捕捉比自己体型还大的动物。3 .在法布尔的笔下，杨柳天牛像个“吝啬鬼”，小甲虫“为它的后代作出了无私的奉献，为儿女操碎了心”，这些小昆虫在他笔下有了感情，行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣；西游记将现实中各种动物的特征融入到神魔仙怪身上，使文章趣味十足、如“猴妖”孙悟空、“猪妖”猪八戒、牛魔王、蜘蛛精、蝎子精等等。（五）阅
23、读昆虫记片段，根据要求回答后面问题。（12分）蝉和蚁七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部一一刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的
24、昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！1 .请结合本文段说说为什么本书堪称科学和文学完美结合的典型
25、？（3分）【答案】如用它突出的嘴一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部刺穿饮之不竭的圆桶可以看出蝉的生活习性，让我们获得科普知识。如“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了，采用了拟人手法，表现了蝉的无可奈何，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣.这些显著地艺术特色让它成为一部文学经典。【解析】要求学生仔细阅读文本，首先结合文本内容分析科学性。结合“用它突出的嘴一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部刺穿饮之不竭的圆桶”分析，我们从中看出蝉的生活习性，让我们获得科普知识。故是科普文章；然后从文学性的角度赏析语言。结合“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了”分析，本句话采
26、用了拟人手法，表现了蝉的无可奈何，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣、这些显著地艺术特色让它成为一部文学经典。2 .结合文段分析蝉的生活习性。（3分）【答案】会唱歌，文中说它坐在树的枝头，不停的唱歌”；勤劳的生产者，文中说“蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢等。【解析】要求学生仔细阅读文本,结合文本内容分析即可。结合它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。分析得出：会唱歌，会生活；结合“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。”分析得出：蝉是
27、勤劳的生产者。3 .本书中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处,请结合本文段对以上特点加以分析。（3分）【答案】“最坏的罪犯，要算蚂蚁了将蚂蚁夺食的行为比作了人类世界的罪犯；不仅是罪犯，还是“凶悍的强盗；而将蝉比作歌唱家，“七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦J将蝉的安逸舒适也描写的淋漓尽致。【解析】要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析即可。结合“七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦J写出了蝉的安逸；结合“最坏
28、的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉J分析：将蚂蚁夺食的行为比作了人类世界的罪犯；不仅是罪犯，还是“凶悍的强盗”O4 .班级将昆虫记定为本周的阅读书目，请你为昆虫记写一段推荐文字。（3分）【答案】示例：本书是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察昆虫的生活以及繁衍种族所进行的斗争，透过昆虫世界折射出的社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对生命的关爱之情，对万物的赞美之情。文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔”“昆虫诗人”。【解析】考查写推荐语的能力,要根据题目的要求，选择值得推荐的内容作答。一般来说，首先应交代作品昆虫记的主要内容，然后讲述昆虫记值得推荐的地方，即文章的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。可从主题理解、语言风格、写作方法等方面入手，阐述时可适当引用、概括相关语句加以具体说明。答案不唯一，符合题目要求即可。
