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1、幼儿园中班教案油和水幼儿园中班教案油和水1活动目标：1.通过动手操作，发现油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的现象。用较准确的语言描述自己的发现。2,初步尝试用绘画记录的方式。3 .通过调查表了解哪些物品可以去除油渍，丰富幼儿的生活经验。活动准备：1.每人水、油各一小杯、备用的油和水4 .筷子若干5 .记录单、记录笔、黄色油画棒等、调查表活动过程：一、猜物游戏导入1.师：还记得我们之前玩的猜物游戏吗？今天方老师带了一样东西，我们一起来猜猜看它是什么？6 .幼儿进行猜物游戏。7 .师小结引出油。二、猜想记录1.师：油是黄色的，像水一样可以流动的二那如果把它和水倒在一起会怎么样？油会在水的哪里
2、？2 .幼儿大胆讲述自己的猜想，教师出示幼儿猜想结果。3 .幼儿进行试验验证结果，师小结。三、油和水混合实验1 .提出实验要求：认真观察，把你看到的记录下来。2 .幼儿实验，老师观察实验情况，提醒幼儿进行记录。并进行交流，四、延伸活动1.师：因为油和水不能融合所以生活中有很多地方有了油渍很难去掉，前几天我们发了张调查表，谁来介绍一下？3 .幼儿介绍调查表内容。师小结。3.师：还有好多小朋友不知道油和水的秘密，我们拿着调查表一起去给他们介绍一下吧。幼儿园中班教案油和水2活动目标：1、通过动手操作和仔细观察，发现有趣的科学现象。2、能用较准确的语言描述自己的发现，并对自己的观察和发现做好记录。3、
3、有积极的探索兴趣，有大胆发言的欲望。4、能大胆进行油和水的实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。5、提高幼儿思维的敏捷性。活动准备:1、每人两份水，一份醋、一份油，备用的水、醋、油。2、筷子若干3、记录板、记录纸（带标记的）、黄色油画棒活动过程：一、问题引入1、出示一杯水，一杯醋。老师：老师这边有两个杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？谁来猜一猜？幼儿：是醋！老师：小朋友真聪明！一下子就知道是醋了，那你们是怎么知道的呢？谁来说一说？幼儿：我是闻出来的。老师：你们真棒，小鼻子真灵，一下子就闻出来了，这杯子里就是平时我们吃的醋。2、老师：那如果把醋倒在水里，会怎样呢？谁来说一说？幼儿自由猜想并表
4、述。（幼儿：水会变成醋的颜色。）（老师：水和醋融在一起了）3、幼儿操作并观察：醋倒入水中发生了什么？老师：那究竟是不是和小朋友猜想的一样呢？老师给你们准备了水和醋，你们可以自己去试一下，把醋倒在水里，看看会发生什么现象？不过要记住在倒醋的时候要嘴对嘴慢慢的倒（老师示范），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子搅一搅，再观察。4、集体交流各自的发现。老师：请你说一说，你发现了什么？幼儿：我发现.出示老师的记录现象示意图：小朋友把醋倒在水里，这样你们还能分清哪边是水哪边是醋吗？（不能）原来醋和水融在一起了。二、第二次猜想1、出示油杯：老师这边还有一点油，那如果把油倒在水里，又会怎样呢？2、幼儿将自
5、己的猜想大胆地用自己的方法记录下来。再进行自由猜想的表述，老师：老师先让你们的把你们的猜想记录下来，那怎么记录呢？老师来说一说。出示记录纸：看看纸上有什么？老师：那你们觉得应该把猜想记录在哪里呢？为什么？（记录在下面）老师：请你们把凳子下的记录纸和笔拿出来，黄颜色的蜡笔就代表油。好，开始记录吧。老师：先把记录好的纸放在腿的前面，谁来说一说你是怎么猜想的？幼儿拿好自己的记录纸上来表述。幼儿第二次操作，仔细观察，并将观察到的现象用自己的方法记录下来。老师：那是不是这样呢？等会儿老师还要让你们自己去试一下,看看跟你的猜想是不是一样。在做实验时，也要把油轻轻的倒在水里，然后用筷子搅一搅，最后蹲下身子观
6、察，观察到的现象才准确。观察时要等几分钟再观察，等到水面不动了，你才能回来把你看到的记在眼睛的下面。老师：我们要怎么观察？幼儿说一遍，老师补充一下。3、集体交流自己的发现及自己的记录。老师：做好的小朋友可以把你记录的结果跟后面的老师说一说,也可以贴到前面黑板上和其他的小朋友说一说。让幼儿把带有标记的记录纸贴在展示板上，让几个幼儿上来讲一讲。老师：谁来说一说，你看到了什么？幼儿：我看到油在水的上面。老师：那你刚才猜想的是什么呢？哦，原来猜想的不一定就是对的。老师：我请一个小朋友上来再来试一试，看看究竟是怎样的？实验验证小结：我们把油倒在水里，不论用筷子怎么搅，最后都是油浮在水的上面。它们分成了两
7、层，说明油是不溶于水的。三、延伸问题。老师：今天我们发现油是浮在水面上的，那能不能让油和水也溶在一起呢？这个问题我们下次再来探讨，好不好？教学反思:在第一环节中，让幼儿观察醋和水可以融合这一现象，可以让孩子直接自己操作，不需要老师操作示范。整租操作材料一一油，准备的不够多。在幼儿操作的时候，我发现每个幼儿可以用到的油，不足以让孩子们明确的观察到水和油分离的现象，后来我马上拿来备用的油，给每位孩子添加进去，让他们更直观的观察到了这一现象，弥补了这个问题。幼儿园中班教案油和水3一、活动目标：1、在玩色中感受颜色的变化现象，学编诗歌一一色彩谣。2、培养观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力，
8、体验自由探索的乐趣。3、学习词：绿、橙、紫。二、活动准备：1、幻灯机一部，画有红、黄、蓝三色花的明胶片一套，装有红、黄、蓝三色的滴瓶小试管三根。2、每张桌上放两份装有红、黄、蓝三色水的滴瓶，每个幼儿三个小玻璃瓶、三根棉签、两张纸。三、活动过程：（一）、认一认1、出示有三色花的明胶片，让幼儿观察并认识红、黄、蓝三种颜色。提问：你看到了哪几种颜色？（学习词：红、黄、蓝）2、以变魔术的形式叠合或分开两种颜色的明胶片，让幼儿感知颜色的变化，激发幼儿对颜色的好奇。（二）、试一试1、让幼儿人人都来做“魔术师”，利用桌上的材料，把两种或三种颜色自由混合，观察颜色的变化。2、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试。如
9、将红、黄两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成橙色；将蓝、黄两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成绿色；将红、蓝两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成紫色；将红、黄、蓝三种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成黑色。（三）、画一画1、你变出了哪些颜色？这些颜色是怎样变出来的？（学习词：橙、绿、紫、黑）2、你能用变出来的颜色画什么呢？（让幼儿用棉签分别蘸变出的橙色、绿色、紫色和黑色自由画面）。（四）、编一编1、讨论：刚才，你们在玩色的时候发现了什么现象?你们变出了哪些颜色？这些颜色是怎样变来的？你们用变出来的颜色画了什么？2、请你把变颜色和画画的过程编成一首儿歌。红、黄两种颜色水混合
10、在一起会变成什么颜色？你们用变出的橙色画了什么？（启发幼儿编出诗句“红黄两个手拉手，变出橙色画橙子。”）黄、蓝两种颜色水混合在一起会变成什么颜色？你们用变出的绿色画了什么？（启发幼儿编出诗句“黄蓝两个手拉手，变出绿色画竹子。”）红、蓝两种颜色水混合在一起会变成什么颜色？你们用变出的紫色画了什么？（启发幼儿编出诗句“红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子。红、黄、蓝三种颜色水混合在一起会变成什么颜色？你们用变出的黑色画了什么？（启发幼儿编出诗句“红黄蓝色手拉手，变出黑色画珠子。”）（五）、念一念1、请幼儿朗诵自编的儿歌。2、鼓励幼儿为自编的儿歌取名字。3、教幼儿学念儿歌，可以集体、分组或请个别幼儿学习朗
11、诵。四、活动延伸：将活动材料放在科学角里，让幼儿探索用其他颜色的颜料变出更多的颜色。附：色彩谣（幼儿自编的儿歌）红黄两个手拉手，变出橙色画橙子。黄蓝两个手拉手，变出绿色画竹子。红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子。红黄蓝色手拉手，变出黑色画珠子。幼儿园中班教案油和水活动目标1 .运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。2 .在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。活动准备1 .大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。2 .幼儿操作的手偶玩具若干。3 .小故事一个，磁带一盘。活动过程（一）探索影子1 .导入语：小朋友，今天老师和你们一起来和影子做游戏，但是影
12、子有许多秘密，咱们把他找出来好不好？看谁找得又多又快？（鼓励幼儿用身体的各部位和影子做游戏）2 .幼儿自由地和影子做游戏，积极探索影子的秘密（教师观察幼儿的探索情况，并有目的地与幼儿交流。）3 .讨论：影子的秘密提问：你是怎样和影子玩的，发现了什么？影子会变吗？它是怎样变的？教师小结幼儿的发现。知识点：影子会动，随着物体的移动而移动。影子会变，随着与光源距离的长短而变化。（二）游戏：猜影子玩法：1 .教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿分别猜猜他们是谁？提问：请问他是谁?你怎么知道？2 .请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加游戏难度，引起幼儿兴趣。知识点：影子的.特征与物体有关。
13、（三）利用游戏进行表演：激发幼儿对影子探索的欲望。1 .教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。a.幼儿对着影子自由地表演手影。b.请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象，当幼儿兴致较高时，教师忽然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。2 .提问：影子哪去了？为什么没有影子呢？（打开灯进一步提问）有灯光了，可是为什么还是没有影子？知识点：影子、物体、光线三者密切相连，缺一即形不成影子。延伸活动会走的影子1 .导语：小朋友，刚才我们做游戏的时候，我们走影子也走，现在老师请一个小朋友蹲在地上不动，咱们猜猜他的影子会怎样？2.教师拿着手电筒，从不同角度照射幼儿，并让手电筒围着幼儿走一圈，观察影子
14、的变化，提出再次探索的要求自然结束活动。幼儿园中班教案油和水5活动目标：1、培养幼儿勇于质疑，乐于猜想，勇于创新的意识。2、使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水的沉浮现象。3、初步学习记录实验结果，并培养幼儿认真，细致的科学态度。活动准备：油水记录表活动过程：一：游戏“你问我答”的形式，引入主题二：基本部分1、今天老师带来了一样东西，让小朋友猜一猜。师：先让小朋友来提问问题？幼儿：这个东西是什么颜色的？师：黄色的幼儿：它是什么做的？2、油一一像水一样流来流去，黄色的爸爸妈妈炒菜用的3、老师出示油，水，请幼儿每人拿一杯水，拿一杯油，让幼儿观察油和水到底有什么不同？（味道不同，颜色不同）4、老师出示
15、图片，让幼儿观察把油倒在水里，油会在水的哪边？让幼儿自己动手操作观察（油再水的上面）5、出示第二张图片，把油和水用小棒搅合一下，会有什么变化？让幼儿自己操作，然后把它画下来。三：把幼儿的记录展示，让幼儿介绍一下自己观察的结果，结束活动幼儿园中班教案油和水6活动目标1 .培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。2 .使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。3 .初步学习记录实验结果，并培养幼儿认真、细致的科学态度。活动准备凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食（玉米、大米、芝麻、花生、黄豆）分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。活动过程（一）激发幼儿探索欲望1 .猜一猜：杯子里装的是什么？导
16、语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么？”2 .试一试：想办法辨别杯子里是什么？导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道它们是什么呢?你来试一试。”3 .说一说：杯子里是什么?你是怎么知道的？（二）实验、观察油水分离现象1 .猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情？导语：“请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢？2 .幼儿实验、观察。（1）把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密？”（2）用筷子搅一搅，再次观察“你又发现了什么？”（三）实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象1.做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观察结果
17、。导语:“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁？”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来。”3 .幼儿实验、观察（当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到一定程度时，会一起沉入水底。）提示：教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。4 .交流实验结果。（1）同伴间相互交流实验结果。（2）请个别幼儿在集体面前交流。（3）活动小结。幼儿园中班教案油和水7活动目标：1 .发现油和水互不相溶的现象。2 .用语言描述自己的发现。3 .尝试用绘画记录的方
18、式。4 .通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。5 .能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：1 .水、油每人各一小杯，备用的油和水。2 .筷子若干。3 .记录单、记录笔、黄色油画棒等。活动过程：一、游戏引入：你问我答1 .小朋友提有关实验物品的问题，教师回答。2 .杯子里有什么？像水一样会流动的，黄颜色的，爸爸妈妈炒菜是要用的“油”。这里还有一杯，这是什么？（水）把水和油倒在一起，会怎样？把水和油倒在一起，可能会怎样？二、猜想记录1 .把幼儿猜测结果图出示在黑板上。油会在水的哪儿？2 .统计幼儿每种预测结果人数并记录在黑板上。3 .简单介绍记录表。4 .幼儿记录并讲述自己的
19、猜想。三、进行实验1 .要求：认真观察，把你看到的记录下来。为每位小朋友也准备了一杯油和一杯水，每个小朋友在小托盘中取一杯油和一杯水，注意轻一点不要弄撒了哦。2 .幼儿实验,记录。把油倒进水里看一看会出现什么有意思的现象呢？（幼儿：油在水的上面）3 .幼儿验证预测结果教师记录。油在水的上面，把黑板上刚才我们猜对的画一个勾。4 .搅拌后油在水的位置，教师出示第二组图片。看一看这张图是什么意思？幼儿：用筷子搅一搅。猜一猜我们用筷子搅一搅油会在水的哪里？5 .幼儿实验并记录。这里给小朋友每人准备了一张小卡片，还有油画棒，把你搅拌后发现的有意思的现象记录在小卡片上，我们黄色的油画棒表示油，蓝色的表示水
20、，小朋友要记清哦。四、交流、讨论1.你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的变化？（1）做完实验的小朋友来把你的卡片贴在黑板上。（2）谁来讲一讲，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的变化？6 .教师小结：油和水这两个好朋友很奇怪，油总是在水的上面。请小朋友回去观察一下中午咱们喝的汤，爸爸妈妈炒的菜是不是油在上面水在下面。五、提出新问题有什么东西可以让油和水混在一起呢？活动反思：油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会出现什么现象，这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象，我抓住这一现象，意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接紧密，稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则，培养幼儿主动探索的能力,让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观察中发现“油和水”的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。小百科：油是常温下为液体的憎水性物质的总称，由一种或多种液态的碳氢化合物组成（硅油有很大部分由硅氧化合物组成），与醇、酮和醴等碳氢化合物的区别在于油的组成部分不极化。
