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1、统编版五年级下册第二单元快乐读书吧三国演义推进课教学设计教学目标：1、了解学生阅读进展，交流阅读收获，促进后段阅读。2、通过选读、比较阅读，品评人物形象。教学重点：了解学生阅读进展，交流阅读收获，促进后段阅读。教学难点：通过选读、比较阅读，品评人物形象。教学过程：一、开门见山，导入主题。同学们，课前谷老师了解到我们班对中国古典文学四大名著三国演义进行了阅读，了解了这本书的结构，主要内容及创作背景，已经开启了三国演义阅读之旅。三国演义是一部章回体小说，小说都有三要素，人物，情节，环境。这节课让我们一起继续走进三国演义中的人物，感受三国中英雄人物的风采。板书:人物二、关注人物，品评性格。同学们三国
2、演义的创作背景变为风火连天，战火平平，名不聊生的乱世，乱世出英雄。在那样的年代，不知多少风流人物指点江山、激扬文字，不知多少盖世英雄叱咤风云，大显身手。正所谓“江山如画，一时多少豪杰J三国演义共120回，800多万字，记录有名有姓的就有1191人。来，孩子们，我们一起来猜猜人物。1、猜人物而由铝金，唇若涂脂，五官端正，仪表堂堂/利珞宽我，系爱说话，喜慰系形小包，索帝人志，专号给袤火下委/。他是谁？（刘备）名首闪出一个明英雄，身衣七尺，圆脸，大眼，短须。胆量过人，机襟心会，官科微弱都尉。他是谁？（曹操）2、观看“青梅煮酒论英雄”的影视片段。大家猜的还很准确，说明大家阅读书本比较的用心，那么老师奖
3、励给大家一个故事，请观看。播放影视片段。同学们，这是哪一个故事？是的，青梅煮酒论英雄，刘蜀集团和曹魏集团两大首脑人物的聚焦，是第一次真正的巅峰对决，也是一场智与智的交锋。请同学们快速阅读。阅读单一:青梅煮酒论英雄片段，画出描写刘备的语言，动作，神态的句子，思考:从这些句子你看到了一个怎样的刘备？生画完后汇报阅读单一刻各兄伯曹搽见疑，便足又出户，每日凡在后种菜，6o关羽，私气都道：“大哥名什么不留，0天千大有，和做这仔小串7”则备失道：“我前甯道理。“一大关我，秋气二人到郊外佳句号带去了，刻备独在里洗菜，突然许赭和和辽辞未皴十人直闯进未。刘备造造吃惊，H得换了衣冠，后许祷、和辽短趋相府未。曹嫌一
4、见刻备，笑道：“你左家做的四大事/“吓得刻备面为土包，不加总么冬才回。曹嫌和孤他刻备的孑，往后阳走寿说：“你的菜种得系坏唠/”刻备送才放下，0束说：“那系过消遣消遣罢了。”曹搽引则备於上一发小亭，用马刘备对面更下。两人对唱起未。正唱帝演，忽然大主闸衣表布，大雨将未，玄屋里四像有龙左翱腾。曹操就与则备去现矍，他以龙的变化族列名世美穆，说：“你去的地方很多，遇到的人也不夕，篌篌着锋是当时的美布。“则备答道：“我才在淡番,如何在得英雄7曹掾道:“没见过世面，总才听别人说过吧。”刻备犹藻道:诲南嗦木.兵多很足，可算是当世美布了。”曹嫌哈哈大笑道:“但已是枝墓里的姑骨，我迟早要除掉他则备又说：“河吐嗦殆
5、，为案梆下很多卷土为将，一凄是关谁了。”曹探又搔灵大笑道:“读给四卷无曲，不大事而借身，见小利则总命，系惋第英雄。”则备道：“除了这几个，荀直想不出了。”曹嫌满满的唱了一妹，笑道：“一个英雄人物，应购林大志，股有以掠，对才人干净要无所系知，无所系的。”刻备住问：“运褥的英雄，瓶惋科得7”曹螺就指捐则备，又直指自己说:“若裕当世英雄，兄有你小我吗刘备听了，造电一惊，手上的萩3系宽/左地上，就左运时火空响了一个惊雷。刻备数机M客地拾起点3道:“送密响得可他，怛我的庭3都殿下了/曹嫌大笑道：“大丈夫包密吗7”刻备道：“送禅响的密怎么系曹搽见他送博胆曰，例杷满股疑忌都漪了，界杯畅饮起来。3、梳理刘备事
6、件，品味刘备性格。速读第一章:鞭打督邮事件，片段节选。同桌说说:画线的句子体现出刘备的什么特点？因督邮陷害则备，我忠打督邮。则备得我此事,不觉大惊。督邮一见刘备，邃忙或告道：“专德公敕我桎命/”刻备到法是面慈M我的人，急住喝较和气。时关纲走过来对刻备说道：“哥哥走了许多功劳，用做了一个小小的县慰，迷要殳督邮的彼得。脱忘妹人由道，怒怩家得下我们兄弟，元的杀了督邮，弃官夕，另做芸逐的打熏则备听了，就取出县南的官斗.激左瞥邮的脖3上，斥卡他道：“像你这客帙毛节胜之人，存;杷你冻掉，现忘能且傥你一秦处命。运官坤会逐住你，我们从此走了，朝、关、和三人希密二十几名某成，离开了妥喜县。老节驳感念划备的吩处，
7、都恋恋系合，扶老携幼的相送小城。细读“刘玄德三顾茅庐”片段。同学们，细读桌上的阅读单二“刘玄德三顾茅庐”片段。画出描写刘备的语言、动作、神态的句子，从中你又读出了一个怎样的刘备呢？阅读单二一茅淮闻、关、北三人到达叶龙左嗡。刻备褚点科见底离亮先V。49说先看一早出门，系的道什么时候未。刘备旅有失望，稗或那里存火系说桶，我欠，关狗动则备回去，等看刎漪息再未。刘各迷要秀等和早已系耐场，几米伟便，刻备才同意上马去。二飙方声:则备回新野后，便派人去叶龙岗打听O逢一天泳也去的人向来说错密亮已经回家了。刻备很方兴，便，T咐备马立刎去圈中，我说：“我一个夕下人，奇哥何必其a去7派人杷他叫来就行了。“刻备悝怨他
8、说：“求见贤人，即使我累前去，逐怒帕他又有出山理。”刻关我一同嗡荏，此时正是寒冬腊月、大雷片力。和一路上嘀咕系停：“地潦大寒，跄运么逐的路去看一个无名之辈，嵬是系值得。”则备瞪了他一眼说馀他泠，那就褚西去。”兄弟三人曾春大雪束刎扑龙网。福卡3未刎中门，着见草堂上有个方耳在炉火务晚特。刻备也打断光片给待的为知，见得热带的在门外等候，里面篌诗的声著停了，他才恭恭敬敬的走进草堂拜见，说明束毒。系科方耳是诸密亮的弟弟诸to刻备叹气说：“我福今饯，检法都没遇到先幺。”划备经系领礼也的一再伟便，忽下一封信，告科离去。:又彼时刎裾念者错离亮，新耳刚过，槌了个四日3,常备再上隆中去错巷密亮。关羽劝他系要去，找
9、A都打算去杷诸离亮捆未。刻各听了雅有女气，制斥了他们一林，兄叫关羽令他一块儿去，可补气一定要去，则各兄心同他妁取三拿，然后爵马上路。他们应叶龙向边遇刎诸葛构，得知诸密亮正在家中，划备便兴冲冲去左嗡数门，错离亮的看3说光片在午睡。划备叫大家系要像劭先丈，经手经脚的走了趾去。文草堂蜡上累意睡；,一个人就站位台阶下稔费地等候，时冏私了，和气见铭密亮运客般慢，嚏者要数火烧他的房3,关小邃住劫领。等刎药葛亮神束，伸完懒滕，边聆特边起冻，时间已电了有大。/3未告诉错与亮，刻皇板或外面等候很芸时向了两人见面，划备再次干将，背葛亮隹住杷刻备扶起。他见刻各械，0械,惠，三顾茅庐，2中十台威劫。小俎金流，婶巡视。
10、生汇报。师小结:表格式人物事件性格章节从刘备的隐忍情到蜀中称王。把孟子的天降将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，体现的淋漓尽致，先苦后甜，后甜，成就一番大事业。通过关注事件，我们看到了人物不同的性格。板书:事件一性格阅读小说时，我们可以用这种选读的方法关注小说人物及事件来了解人物性格，读懂小说情节。板书:选读选读就是选你喜欢的，感兴趣的，有疑获的章节或句子来读，以了解小说的内容。三、对比阅读，感悟形象。1.请同学们用选读法快速读”青梅煮酒论英雄”的片段。重点读描写曹操的语言、动作、神态的句子，讨论你读出了一个怎样的曹操？学生边画边交流。2、对比刘备和曹操的性格。刘备曹操小心谨慎狂妄自大3、
11、你眼中的曹操是怎样的？生自由交流4、趣议曹操曹操作为书中的反派人物，以恶毒，奸诈闻名，大家都不喜欢他。可大文豪鲁迅说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他J易中天先生在百家讲坛品三国中说:“曹操是一个千百年来褒贬不一,终难盖棺定论的人物。”易先生从曹操的身世，曹操的奸诈，曹操的儿女情长，曹操的宽宏大量，曹操的不可思议，曹操的文学创作来分析这个不可一世的有争议的人物，最后称其为“可爱的英雄J那曹操为什么称为奸雄？他可爱在哪里呢？我们后面的课中继续交流。四、趣味三国，激进阅读。老师，课外收集到许多有关三国的有趣的题目，看看你会吗？题目出示课的最后，我想说：品三国，评人物，是非真假众说纷纭，成败得失疑窦丛生。让我们在三国开篇的“滚滚长江东逝水“这首歌中结束这趟“三国”之旅，同学们，下次见J
