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1、不动产测绘课程教学（大纲）标准课程编号：适用专业：国土测绘与规划课程类别：专业核心课修课方式：必修教学时数：64学时一、课程定位1.课程定位不动产测绘是是国土测绘与规划的专业核心课程；也是测绘地理信息技术、工程测量技术等专业的专业课程之一，也是一门理论和实践紧密结合的职业素质与能力必修课,对学生职业素养的培养起着重要的作用。该课程作为国土测绘与规划专业的核心课程，旨在让学生掌握不动产测绘理论，培养学生对相关仪器、软件的操作能力，使学生具备不动产权籍调查和地籍测绘、房产测绘的能力，同时为毕业后从事相关专业工作奠定坚实的基础。2.课程设计思路不动产测绘课程设置及教学内容的确定立足于国土测绘与规划专
2、业的人才培养方案，充分考虑高职院校学生的认知特点，按照项目化课程开发的思路进行课程设计。课程总体设计思路是：在专业教学指导委员会的指导下，对不动产权籍调查、地籍图测绘、房产测绘等工程项目进行深入的调研和分析，得到从事不动产权籍调查、不动产相关测绘工作所需要的社会能力、方法能力和职业能力。在遵循职业教育规律的前提下，参照行业企业完成的典型工程项目，设计了不动产权籍调查、地籍控制测量、地籍图测绘、房产测绘等4个教学项目，依托情境教学工场，开发不动产测绘理实一体的课程资源。课程以职业能力培养为导向，以不动产权籍调查与地籍、房产图测绘工作过程为主线，优化重构知识结构，强化基本技能训练，在培养学生职业能
3、力的同时，注重培养学生诚实认真、吃苦耐劳、团结协作的职业素养，为今后从事不动产权籍调查与相关测绘项目的生产、管理奠定基础。本课程是一门以操作为主的理论与实践一体化的课程，按照小区域不动产权籍调查的工作内容确定教学主要内容，内容编排按“基础理论一基本能力一综合能力”的逻辑顺序，把相关的知识点分解到相应的教学项目中，灵活运用行动导向的教学方法，使学生通过在情境教学工场“教、学、做”三位一体的学习，达到教学要求。课时安排：课程安排在学生二年级的一学期开设，每周4学时，开课16周，总课时为64学时。二、课程目标1、课程总体目标通过工作任务引领的项目活动，使学生能够识记不动产权籍调查与地籍、房产测绘的基
4、本理论和基础知识，能熟练展开不动产权籍调查工作，熟悉其工作流程，填写相关调查表格；能按照1：500,1：1000.1：2000外业数字测图技术规程、房产测量规范的技术要求完成地籍图、房产图测绘。在培养学生职业能力的同时，注重培养学生诚实认真、吃苦耐劳、团结协作的职业素养。2、课程具体目标（1）能力目标能根据测区情况制订不动产权籍调查方案。能熟练使用GPS、全站仪、水准仪按相关规范的技术要求完成地籍控制网的布设、外业观测、内业计算。能按相关规范的要求完成地籍图测绘，宗地图绘制。能按相关规范的要求完成房产图测绘。（2）知识目标了解不动产相关的概念、权籍调查的工作原则、基本工作流程。了解地籍控制测量
5、的概念、目的和作业步骤，掌握地籍控制网（GPS网、导线网、水准网）的布设、外业观测和内业计算方法。掌握测绘地籍图、绘制宗地图的技能。掌握测绘房产图与计算房产面积的技能掌握土地勘测定界的基本技能（3）素质目标能客观认识不动产测绘技术在社会发展中的作用，有正确的学习观。有踏实肯干、科学求实、认真负责的工作作风。能适应艰苦的工作环境，有吃苦耐牢的精神。能团结协作，有较强的团队意识和与人沟通的能力。能理论联系实际，具备分析和解决不动产测绘实际问题的初步能力。三、课程内容及要求I、课程主要内容说明课程在充分考虑高职院校学生认知特点和遵循职业教育规律的前提下，参照行业企业完成的典型不动产权籍调查工作的需要
6、，按照真实项目的工作内容确定课程的教学内容，设计了不动产权籍调查、地籍控制测量与地籍图测绘、宗地图绘制、土地勘测定界、房产图测绘等4个教学项目。2、课程组织安排说明课程按照不动产权籍调查工程项目流程的逻辑顺序编排、组织教学内容，把相关的知识点分解到相应的教学项目中，学生依次循序渐进的完成教学项目，得到阶段性工作成果,最终形成完整的不动产权籍调查成果。3、课程教学内容表1课程整体内容序号123教学项目名称课程概述不动产权籍调查地籍图与宗地图绘制土地勘测定界房产图测绘学时分配41824612学时合计：72学时（其中实践教学学时比例为531%）理论学时30实践学时34表2课程具体内容与教学要求教学项
7、目名称工作任务（模块/单元）划分教学要求参考学时知识内容及要求技术技能内容及要求课程导入课程认知教学组织与评价不动产权籍基本知识了解课程的教学目标和内容，了解不动产权籍调查的工作过程，了解项目化课程教学的特点，明确教学组织安排，理解教学评价的方式与方法；掌握不动产权籍调查的基知道不动产权籍调查的工作流程，能按要求进行学生自评和互评；掌握不动产权籍调查的内容和任务有哪些，理解其基本工作原则。4教学项工作任务（模块/教学要求参考目名称单元）划分知识内容及要求技术技能内容及要求学时本概念，掌握不动产权籍调查的工作流程、基本原则、基本方法。任务1、不动产权籍调查资料准备了解要准备哪些资料，熟悉调查表格
8、和工作底图。能按要求收集相关调查表格和工作底图4项目一不动产权籍调任务2、不动产权籍调查掌握调查区划分、宗地划分与编号方法；对初步权籍调查结果进行合理分类能正确填写不动产权籍调查表；能按规程要求完成现场指界、设立界标工作。8查任务3宗地草图绘制掌握宗地草图的内容和绘制方法。能按相关规范的技术要求完成若干宗地的宗地草图绘制6任务4高程控制测量了解高程控制测量的目的，掌握高程控制网的布设原则和布设形式。能按要求布设高程控制网（四等水准）。4项目二任务5平面控制测量掌握静态GPS测量的方式完成地籍控制测量网布设、观测、计算的相关理论知识能按相关规范的技术要求完成地籍GPS控制风的布设、外业观测、内业
9、计算。4地米H囹与宗地图绘制任务6界址点测量掌握使用全站仪或RTK测量界址点的方法和技术要求以及精度要求能按相关规范的技术与精度要求分别使用全站仪和RTK测量界址点坐标。6任务7地籍图的测绘重点掌握有哪些地籍要素以及地籍图要内容的基本要求能按相关规范的技术要求完成分幅地籍图测绘。8任务8宗地图的绘制掌握宗地图绘制方法。能按相关规范的技术要求完成分幅宗地图绘制2项目三任务9土地勘测定界掌握土地勘测定界的工作内容、工作方法、技术程序等能够使用遥感影像（航空像片和卫星影像）、地形图的预判读、实地判读，地类检6教学项目名称工作任务（模块/单元）划分教学要求参考学时知识内容及要求技术技能内容及要求验、补
10、测，勾绘工作草图；以及填写外业手簿等工作项目五任务10房产图测绘掌握房产测量包括：房产调查，房产要素测量，房产图绘制，等基本内容能够使用全站仪测量房产要素，测绘房产图6任务11房产面积量算掌握房产面积测算的方法能够对复杂房产进行面积的计算工作6四、课程实施建议1.教学方法建议（I）以培养学生的职业能力为核心，教学中应加强学生专业能力、方法能力和社会能力的培养。（2）依托合作企业，在情境教学实训中心进行教学。（3）采用团队学习模式，将全班学生编为若干个小组（即团队），56人/组，确定一位组长（即队长），实行组长负责制。（4）课程以项目为载体，主要采用项目教学法。教学中要灵活运用行动导向的教学方法
11、，始终体现“教、学、做”合一的思想，提高学生的学习兴趣和学习效率。建议按先易后难的原则进行教学设计，知识和基本技能的学习可采用讲授法或四步教学法，基本技能的训练可采用任务驱动教学法，学生储备了新知识和新技能后，在项目实施阶段使用项目教学法。（5）项目任务完成后及时安排学习成果展示，并给予评价，不断激发学生的学习潜力。若课时不够，可轮流安排部分小组现场展示学习成果，其余小组只提交学习成果（不展示）用于教学评价。由于测量误差的存在，测量成果不具有唯一性，为便于评价比较，建议两个小组分别完成同一项目（或工作任务）。（6）第一堂课（即“课程概述”）教学设计建议：教学流程设计：引导学生全面了解课程的教学
12、目标（突出介绍岗位对接情况）一导入课程教学内容和载体（教学项目）-教学方法介绍一介绍课程考核与评价的方式和方法一组建学习团队（分组），确定团队任务。导入课程教学载体时，先展示整个境教学工场的不动产测绘成果，然后带领学生到测区实地踏勘，了解测区实际情况，之后将整个测区划分为若干个“地籍子区”，每个地籍子区安排12个学习团队。划分子测区时要综合考虑地籍区复杂程度、面积大小、计划课时等客观条件，尽量做到团队任务的工作量基本均衡。2 .学习方法建议（1）根据项目任务进展情况提前预习，查找资料，小组共同拟定作业步骤和方法。（2）严格按照规范操作，充分利用课余时间，团队协作完成学习任务。（3）及时自我总结
13、和反思，团队之间、团队成员之间要取长补短，互相学习提高。3 .教材编写选用建议（1）校企合作，依据课程教学大纲编写教材。教材应充分体现工作任务引领、工作过程导向、能力本位和学生主体的设计思想，体现企业岗位实际需求。（2）校企合作，根据“不动产测绘实训中心”实际情况，按项目（或工作任务）编写实训指导书。指导书应包含仪器设备的使用说明书、操作规程等，方便学生查阅。指导书中引用的教学项目在实训环境下应具有可操作性。（3）教材和指导书应充分考虑高职学生的特点，力求通俗易懂、图文并茂、语言精炼、表达准确、术语专业。（4）教材和指导书的内容应体现新技术、新方法和新标准（规范）的应用。（5）选用现行国家（行
14、业）标准与规范作为教学参考书：不动产权籍调查规程TD/T1001；国家基本比例尺地图图式第1部分：1：5001：10001：2000地形图图式GB/T20257.1；房产测量规范GB/T17986.12000；U：5001：10001：2000地形图要素分类与代码GB14804；国家基本比例尺地形图分幅和编号GB/T13989；测绘成果质量检查与验收GB/T23456；数字测绘成果质量检查与验收GB/T18316；城市测量规范CJJ/T8；土地勘测定界规程TD/T1008等。4 .课程资源的开发与利用建议（1）根据教学项目编制技术设计和技术总结，提供项目的测绘成果，供学生参考。（2）制作仪器操
15、作视频素材，录制教学视频，供学生课后学习。（3）开发配套的电子教案和多媒体课件。（4）建设课程教学资源网站，将各种教学资源集中统一管理，形成课程教学资源库，实现资源共享，提高课程资源利用效率。（5）积极开发案例库，充分利用网络课程资源、电子书籍、电子期刊等网上信息资源，增加教学资源的品种，提高教学资源的针对性。5 .教学条件建议（1）购置、更新仪器设备和测绘专业软件，完善不动产测绘实训中心（校内）的功能。（2）提高仪器设备的完好率，实现仪器室的开放式管理（全天候开放）。（3）建设可用于学习成果展示的多媒体室，开发课程教学评价管理信息系统。6 .师资条件建议（1）主讲教师应该具有一年以上的测绘企
16、业工作经历和不动产权籍调查等工程项目管理经验。（2）每个教学班配置1名主讲教师和1名实训指导教师（可以是来自企业一线岗位的兼职教师）。五、课程考核与评价参照现行国家标准测绘成果质量检查与验收GB/T23456和数字测绘成果质量检查与验收GB/T18316的规定，运用多元评价理论对学生的学习效果进行评价，在保持团队成员之间互相信任的同时，激发个人潜力，促进学生综合能力的全面发展。评价主体包括学生和任课教师，评价内容涵盖学生的知识、能力和素质，采用教师评价与学生评价相结合、团队评价与成员个人评价相结合、过程考核评价与统一考核评价相结合的评价方法。1 .过程考核评价过程考核评价占总成绩的50%（其中
17、学生平时学习表现占15%,教学项目完成情况占35%)o学生平时学习表现：以学期为考核周期，包括出勤和作业完成情况，各占50%。教学项目完成情况：以教学项目为评价单元，每个项目完成后对学生进行考核评价,按下列公式计算出每个学生的“个人项目得分”：团队总分=项目质量得分X团队人数个人综合评价得分=自评打分X0.15+队长打分X0.35+互评打分X0.50个人项目得分=个人综合评价得分团队个人综合评价得分之和X团队总分式中：“项目质量得分”是在项目完成后，指导教师依据其评价指标体系和团队完成项目的质量给出的评价得分，必要时可以由两个以上该门课程的任课教师进行打分，然后取其平均值作为该项得分；“自评打
18、分”是队员根据本人的综合表现（包括工作态度、完成工作的数量与质量、与其他队员的合作情况等，下同）给自己的评价得分;“队长打分”是队长根据队员的综合表现给其的评价得分；“互评打分”是除队长和本人外的其他成员根据被评队员的综合表现给其评价得分的平均值。当按上述公式计算出的个人项目得分100分时，按100分计算。在评价过程中，教师要对团队队长和团队成员互评中所给出的成绩进行监控，必要时有权取消团队队长或团队成员对某个成员所给定的不恰当的评定成绩。学生“个人项目得分”的平均值即为其教学项目完成情况的得分。2 .统一考核评价统一考核评价占总成绩的50%（其中操作考核成绩占20%,笔试考核成绩占30%）。操作考核：第1学期抽签选择图根导线测量（一个测站）和图根水准测量（2个测站）中的一个项目进行考核；第2学期抽签选择全站仪数据采集和数字地形图编辑中的一个项目进行考核。笔试考核：采用开卷考试的形式，每个学期期末进行考核，主要测试学生知识的掌握情况和运用知识解决问题的能力。
