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1、中班科学活动小熊家的窗帘活动目标：1 .理解事物AB排列顺序，并学习运用规律进行排序。2 .会用较准确的语言描述AB规律。3 .体验数学游戏的乐趣。活动重点：能发现、理解事物AB的排列顺序，并学习运用规律进行排序。活动难点：尝试自主设计AB规律，会用较准确的语言进行描述。活动准备：1 .幼儿已有比较和初步的序列意识。2 .排序卡，生活中按规律排列的PPT,雪花片、积木、图形、蘑菇钉若干，操作卡，彩笔，托盘若干，音乐请你跟我这样做安妮的仙境。活动过程：1.游戏导入，激发兴趣。律动游戏请你跟我这样做。刚才我们的动作是怎样重复的？一次拍手一次拍肩，有规律的重复。3 .利用故事情节，通过多感官感知，引
2、导幼儿理解、初步描述(1)利用排序卡，观察感知AB规律。提问：雪花片是怎样排列的？什么地方在重复？几个一组在重复？它的排列规律是什么？接下来是什么？小结：雪花片的排列规律是绿色红色两个为一组有规律的排列。塑料玩具几个一组在重复？它的排列规律是什么？小结：塑料玩具的排列规律是大小两个为一组有规律的排列。拼图积木的排列规律是什么？小结：拼图积木的排列规律有两种，一种是正方形三角形两个为一组有规律的排列，一种是黄色紫色两个为一组有规律的排列。(2)利用声音，引导幼儿进一步理解AB规律。提问：午休音乐是什么规律？什么在重复？它的排列规律是什么？接下来是什么声音？小结：音乐是铃鼓、鼓两个一组有规律的重复排列的。他们都是几个为一组有规律的排列？小结：他们都是两个一组有规律的排列。(3)与其他规律进行比较、总结、提升。(ABC)和前面的规律一样吗？哪里不一样？他们什么在重复？几个为一组？小结：像大小、绿红这样两个一组有规律的排序方法我们叫它AB规律排序。(4)幼儿自选材料操作、描述AB规律。(5)纠错巩固。发现窗帘的错误规律并纠正。4 .鼓励幼儿发现身边按规律排序的事物，感知规律美。我们生活中还有哪些事物也是按规律排序的呢？为什么生活中用有规律排序的事物做装饰呢？除了这些，还有什么也可以按规律排序呢？（时间、事件）5 .活动延伸寻找生活中的规律并尝试记录。
