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1、历年（小学）教育教学知识与能力试题（一）考试方式：【闭卷】考试时间：【90分钟】总分：【100分】一、单项选择题（共50题，每小题2分，共100分）1、人的身心发展有一定的（）、年龄阶段性和不均衡性。A、顺序性B、层次性C、自主性D、广泛性【答案】A【解析】人的身心发展的特点包括：（1）发展的顺序性；（2）发展的阶段性；（3）发展的不平衡性；（4）发展的互补性；（5）发展的个别差异性。故本题选A。2、我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）。A、小学和初中分别设置B、九年一贯的整体设置C、十二年一贯的整体设置D、初中和高中分别设置【答案】B【解析】2001年6月，基础教育课程
2、改革纲要（试行）的颁布，标志着我国第八次课程改革的开始。课程计划有了较大的变化，主要体现在：（1）整体设置九年一贯的课程门类和课时比例。（2）设置了综合课程。（3）将综合实践活动作为必修课程。（4）为地方和学校开发课程留有空间，鼓励地方和学校开发相应的地方课程和学校课程。jin3、建立学生档案的基本步骤是（）oA、整理一收集一鉴定一保管B、保管一收集一鉴定一整理C、收集一鉴定一整理一保管D、收集一整理一鉴定一保管【答案】D4、科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是（）。A、学校教育B、高新技术的应用C、科学理论的产生D、完善的社会制度【答案】A【解析】教育对科学知识的再生产，是
3、一种扩大的再生产。教育使原来少数人掌握的知识为更多的人所掌握。教育对科学知识的再生产是一种高效率的再生产。学校教育是促进科学技术再生产最主要的途径。5、教育对政治经济制度的影响作用是通过（）实现的。A、培养人才B、传播思想C、丰富知识D、发展科技【答案】A【解析】任何一种政治经济制度的巩固、维持都需要有新的接班人，而这些人才的培养，主要是通过学校教育来实现的。6、下面语段中画横线的成语，使用恰当的一项是（）o公共汽车正在行驶中，前面一个骑摩托车的男子突然变向横穿马路，眼看两车就要相撞。在这千钧一发之际，只听“嘎”的一声，公共汽车司机紧急刹车，避免了一场车祸的发生。车上乘客目睹了这扣人心弦的一幕
4、，议论纷纷，怨声载道。那翻倒在地的骑摩托车男子迅速爬起来，一阵东张西望之后，未见交警身影，继而义无反顾，翻身上车，扬长而去。司机不禁怒形于色，大声斥责那违反交通规则的男子。A、扣人心弦B、怨声载道C、义无反顾D、怒形于色【答案】D【解析】A.扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。B.怨声载道：怨恨的声音充满道路。形容群众普遍不满。C.义无反顾：在道义上只有勇往直前，决不退缩回顾。D.怒形于色：内心的愤怒在脸上显露出来。7、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）oA、民主管理B、常规管理C、平行管理D、目标管理【答案】C【解析】平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又
5、通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。平行管理的提出者为马卡连柯。8、阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化，有利于班集体与全校的工作保持一致，有利于增强学生的大局意识，有利于提高学生的团队精神，也有利于增强班集体的凝聚力。阶段性活动主要分为工作型活动和（）oA、班队会活动B、竞赛型活动C、值勤活动D、晨会活动【答案】B【解析】阶段性活动主要分为工作型活动和竞赛型活动。故选B。9、学校管理过程的中心环节是（）oA、总结B、实施C、计划D、检查【答案】B【解析】实施是将计划变为行动，实施是管理过程的中心环节。故选B。10、以下操作中符合安全用电规则的是
6、（）A、家用电器的外壳可任接火线、零线或接地B、检修电路及更换电路元件时，断开零线或火线均可C、不能在居民小区突然断电时在家中检修电路D、擦干的手可以直接触摸火线【答案】C【解析】本题考查的是家庭电路中安全用电的一些基本常识。大功率家用电器或容易潮湿的家用电器的金属外壳要接地，这样一旦漏电可以防止触电事故发生。检修电路及更换电路元件时，要断开火线，避免火线、人和大地之间构成闭合回路出现触电事故。擦干的手直接触摸火线，会造成火线、人和大地之间构成闭合回路出现触电事故，因为干燥的手也是导体。故正确答案是C项，因为居民小区突然断电时，火线并没与外界断开，在家中检修电路时如果突然来电，就会出现触电事故
7、。jin11、小林又一次偷拿水果被老师叫到了办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西？”小林低着头回应：“我也知道不对就是有时忍不住。”这说明小林最缺乏（）A、道德认识教育B、道德情感教育C、道德意志教育D、道德行为教育【答案】C【解析】小林知道自己不应该拿别人的苹果，但忍不住去拿，说明他有基本的道德认知，但是意志品质比较薄弱，控制不住自己，所以应加强道德意志的俄炼，故选C。12、通过对儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）OA、作品分析法B、文献分析法C、行为分析法D、调查分析法【答案】A【解析】作品分析法是通过对儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解
8、儿童的研究方法。这种方法能够深入细致地了解一个人的内心，但一般要与其他方法配合使用。13、“不闻不若闻之，闻之不若见之”这句话反映的是（）oA、启发性原则B、直观性原则C、系统性原则D、巩固性原则【答案】B【解析】“不闻不若闻之，闻之不若见之”的意思是：听说不如自己亲眼看见，只有自己亲身经历的才是可信的，体现了“直观性原则”。14、在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是（）oA、福禄贝尔的人的教育B、夸美纽斯的大教学论C、赫尔巴特的普通教育学D、斯宾塞的教育论【答案】C【解析】赫尔巴特被誉为“科学教育学之父”，他的普通教育学是第一部规范形态的教育学著作。15、（）是衡量一个测验正确性的
9、重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A、信度B、效度C、难度D、区分度【答案】B【解析】效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。16、图上距离是3.6分米，实际距离是L2厘米，这幅图的比例尺是（）A、 1:30B、 30:1C、1:3D、3：1【答案】B【解析】因为比例尺等于图上距离比实际距离，所以这幅图的比例尺等于3.6分米：L2厘米=30:1。jin17、下列属于问题解决的是（）oA、漫无目的幻想B、走路C、联想D、发明创造【答案】D【解析】问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。18、基础教育课程改革所倡导的研究性学习、
10、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（）oA、建构主义学习理论B、结构主义学习理论C、行为主义学习理论D、联结主义学习理论【答案】A【解析】建构主义认为，学习是学生自己建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者。而研究性学习、合作学习都强调让学生自主、探索地学习。因此建构主义学习理论是研究性学习、合作学习的主要理论依据。19、孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（）oA、导、学、习、行B、闻、行、忠、信C、学、思、习、行D、知、情、意、行【答案】C【解析】孔子是中国古代最伟大的教育思想家，他主张学习过程应包括学、思、习、行四个过程。20、（）强调成熟机制对人
11、的发展的决定作用。A、华生B、格塞尔C、洛克D、弗洛伊德【答案】B【解析】美国心理学家格塞尔强调成熟机制对人的发展的决定作用。21、人本主义心理学的代表是（）oA、华生B、马斯洛C、霍尔D、杜威【答案】B【解析】人本主义心理学以马斯洛、罗杰斯为代表；华生是行为主义的创始人；杜威是现代教育的代表人物。22、教育目的与培养目标是（）的关系。A、特殊与普遍B、普遍与特殊C、包含与被包含D、综合与个性【答案】B【解析】教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。23、桑代克的学习三律指的是（）oA、准备律、效果律、练习律B、准备律、练习律、类化律C、练习律、思考律、迁移律D、练习律、因果律、近因律【答案】A
12、【解析】桑代克认为学习遵循三条重要的原则：准备律、练习律、效果律。24、教师必须做到“严于律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有（）oA、创造性B、示范性C、连续性D、主体性【答案】B【解析】示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。同时，教师劳动的主体性也要求教师的劳动具有示范性特点。德国著名教育家第斯多惠指出：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”。任何一个教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。因此，教师必须以身作则、
13、为人师表。25、英语课程目标设计为九个级别，其中（）级目标为6年级结束时应达到的基本要求。A、一B、二C、三D、五【答案】B【解析】整个基础教育阶段（义务教育和高中两个阶段）的英语课程按照能力水平设为九个级别，其中二级为6年级结束时应达到的基本要求。26、活动和交往是品德形成的（）A、基础B、条件C、途径D、出发点【答案】A27、在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（）oA、传授知识B、依法执教C、教书育人D、培养能力【答案】C【解析】教师是经过专门训练、在学校从事教育教学工作的专门人员，是学校教育工作的主要实施者，教师的根本任务是教书育人。28、多血质对应的高级神经活动过程是（）oA、强
14、、不平衡B、强、平衡、灵活C、弱、不平衡D、强、平衡、不灵活【答案】B【解析】多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征，情感丰富、外露但不稳定；反应迅速、活泼好动、动作敏捷、适应性强；但是缺乏耐心和毅力，见异思迁。对应的高级神经活动过程是强、平衡、灵活（活泼型）。29、小学生的思维方式以具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主的时期是（）A、67岁B、I（Hl岁C、 78岁D、 1213岁【答案】B【解析】一般认为，小学四年级是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。四年级的小学生大致处在1011岁这个年龄段。30、在课堂教学过程中，李老师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的
15、掌握程度，李老师所运用的评价方法是（）oA、安置性评价B、诊断性评价C、总结性评价D、形成性评价【答案】D【解析】本题考查教学评价的类型。形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。这种评价使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地促使教师改进教学过程，提高教学质量。故选D。31、下列每组数据表示3根小木棒的长度，其中能组成一个三角形的是（）oA、 3cm,4cm,7cmB、 3cm,4cm,6cmC、 5cm,3cm,8cmD、 5cm,4cm,IOcm【答案】B【解析】根据三角形的三边关系“
16、两边之和大于第三边，两边之差小于第三边”来判断。只有B选项符合题意，故选B。32、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）oA、初始阶段B、正规化阶段C、成熟阶段D、巩固阶段【答案】C【解析】发展到成熟阶段的班集体，已有了明确的、共同认可的奋斗目标，班级已经形成了坚强的核心，班干部已有了独立主持班务的能力，学生已有了较强的自我教育能力，班集体形成了良好的舆论氛围和民主团结的风气。33、小学心理健康教育的总目标是（）A、提高学生的心理素质B、矫正学生的问题行为C、发展学生的能力D、提高学生的成绩【答案】A【解析】中小学心理健康教育指导纲要指出，心理健康教育的总目标是提高全体学生的
17、心理素质。34、“班级”一词最早是由O提出的。A、埃拉斯莫斯B、杰克逊C、德鲁克D、夸美纽斯【答案】A35、老师在批评调皮不好好学习的学生时，常说：“你又不是为你父母学习的。”这是为了激发学生的（）oA、自我意识B、学习需要C、学习目的D、学习动机【答案】D【解析】学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。36、韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）oA、能力B、努力C、任务难度D、运气【答案】A【解析】【考查要点】本题考查的知识点是“韦纳的归因理论“，这部分知识需要考生了解。【名师详解】心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：（1）原因源，指造成事实的原因属于个体内部
18、还是外部的因素，内部因素是由行为者本身的力量所决定的，如天资、能力、心境、兴趣、态度、性格等；外部因素是行为者周围环境中的因素，如任务的难度、外部的奖赏与惩罚、运气等。因此排除C、D项。（2）稳定性，指的是作为行为原因的内外因素是否具有持久的特征，稳定的因素指那些能稳定地发挥作用的因素，如能力和任务难度；不稳定的因素是那些容易变动的因素，如心境、运气等。（3）可控性，是指行为动因能否为行动者或他人所支配或驾驭，如努力、教师偏见、他人的帮助是可控的，而天资、心境、任务难度和机遇是难以控制或不可控的。韦纳又把人们的行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状
19、态、外界环境等。综上所述，内部而稳定的因素是能力。37、陈老师是五年级（2）班的班主任。作为班主任，其工作的中心环节应当是（）oA、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、统一多方面的教育力量D、做好个别学生的教育工作【答案】B【解析】班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。38、下列各组词语中没有错别字的一组是（）oA、怙恶不惨 B、出奇致胜 C、陈词滥调 D、蟠然悔悟合盘托出 扬长而去 杳无音信 利令至昏和衷共济 一脉相承 舐犊情深 迷天大谎讳莫如深 要言不烦 匪夷所思 一厥不振A、B、C、D、A、千钧一发忠贞不渝贻笑大方B、执迷不悟莫忠一是前仆后继【答案】C【解析】A.“合盘托出”应为“和
20、盘托出”。B.“出奇致胜”应为“出奇制胜”OD.“利令至昏”应为“利令智昏”，“迷天大谎”应为“弥天大谎”。39、掌握学习是由（）提出的。布鲁纳斯金纳布卢姆艾里斯【答案】C【解析】掌握学习是由布卢姆等人提出的。)o40、下列词语书写完全正确的一项是（C、自吹自擂其貌不洋病人膏育D、意气用事唉声叹气冒然行事【答案】A【解析】B.“莫忠一是”应为“莫衷一是”。C.“其貌不洋”应为“其貌不扬”，“病入膏育”应为“病入膏盲”。D.“冒然行事”应为“贸然行事”。41、下列选项中，不属于良好的班集体所应具有的教育作用的是（）oA、有利于形成学生的群体意识B、有利于培养学生的社会交往与适应能力C、有利于训练
21、学生的自我教育能力D、有利于统一塑造学生的个性【答案】D【解析】ABC项均属于良好班集体对学生健康成长的重要性表现，是班集体教育作用的表现。42、教学反思的特点有（）oA、实践性、批判性、创造性B、批判性、形成性、创新性C、形成性、实践性、批判性D、创造性、目的性、实践性【答案】A43、布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（）、运用、分析、综合、评价六级。A、操作B、接受C、领会D、模仿【答案】C【解析】美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。其中，认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六级；情感领域的教学目
22、标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化五级；动作技能目标包括知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化六个层次。44、以下符合2001年颁布的基本教育课程改革纲要（试行）的基本要求的（?）oA、小学以分科课程为主B、初中以综合课程为主C、在小学到高中开设综合实践活动课程并作为选修课程D、形成国家、地方、学校三级课程管理【答案】D【解析】整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。初中阶段设置分
23、科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。高中以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程。积极试行学分制管理。改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。45、（2020年真题）校歌、校徽、校标等是学校
24、课堂的一部分，这类课程属于（）oA、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程【答案】D【解析】隐性课程是以间接的、内隐的方式呈现的课程。校歌、校徽校标都是隐性课程。46、班级管理模式中的“目标管理”是由（）提出来的。A、马卡连柯B、德鲁克C、皮亚杰D、夸美纽斯【答案】B【解析】班级管理模式中的“目标管理”是由美国管理学家德鲁克提出来的。47、“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。”这句话出自于（）oA、大学B、论语C、学记D、孟子【答案】C【解析】学记提出了教学相长的思想，指出：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困
25、，然后能自强也。故日：教学相长也。”48、在古代教育中，教学组织的基本形式是（）oA、班级授课制B、个别教学C、现场教学D、复式教学【答案】B【解析】个别教学是出现最早和古代教育最基本的教学组织形式。49、我国现行中小学的学校领导制度是（）A、校长负责制B、校务委员会领导制C、党支部领导体制D、”革命委员会”领导体制【答案】A50、学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于0。A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程【答案】D【解析】显性课程是指学校教育中有计划、有组织地实施的“正式课程”，学科课程和活动课程都属于显性课程。隐性课程是指学校
26、政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。计划性是区分显性课程与隐性课程的主要标志。历年（小学）教育教学知识与能力试题（二）考试方式：【闭卷】考试时间：【90分钟】总分：【100分】一、单项选择题（共50题，每小题2分，共100分）1、我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不俳不发”教学思想的著作是（?）A、学记B、论语C、大学D、孟子【答案】B【解析】本题主要考察知识点：孔子的教育思想主要反映在论语一书中，关于教学的方法提出“不愤不启，不俳不发”，其中，“不愤不启，不俳不发”的意思为：不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他
27、。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。B项正确。2、进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）oA、信任感B、自我同一感C、主动感D、勤奋感【答案】B【解析】自我同一性对角色混乱（1218岁），这一阶段为青春期，发展任务是培养自我同一性。jin3、“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家OoA、洛克B、康德C、杜威D、培根【答案】C【解析】杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以儿童的发展为目的，围绕儿童的
28、需要和活动组织教学，并以儿童中心主义著称。4、教育史上第一本课程理论专著是（）oA.1918年出版的课程B、1949年出版的课程与教学的基本原理C、1918年出版的长什么知识最有价值D、1944年出版的课程与教学的基本原理【答案】A【解析】一般认为，美国学者博比特在1918年出版的课程一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著。5、教学目标设计中的“三维目标”是指（）oA、知识、情感、意志B、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观C、面向世界、面向未来、面向现代化D、世界观、人生观、价值观【答案】B【解析】教学目标设计要符合新课改所提倡的三维目标，即知识与技能、
29、过程与方法、情感态度与价值观。6、林老师教学借生日时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的？接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日？”“生日能借吗？”这种导入方法是（）oA、故事导入B、情境导入C、悬念导入D、直接导入【答案】C【解析】题干中老师不断通过提问的方式，借生日能“借”吗？进行设疑？引起学生对于教学内容的兴趣。7、班主任的工作是从（）开始的。A、评定学生操行B、教育个别学生C、了解和研究学生D、组建班集体【答案】C【解析】班主任的工作是从了解学生开始的，包括对学生个体的了解和对学生群体的了解。8、班主任的领导方式一般可分为（）oA、
30、权威型、惩罚型、放任型B、民主型、惩罚型、权威型C、监督型、民主型、权威型D、权威型、放任型、民主型【答案】D【解析】本题考查的是班主任的领导方式。班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。9、遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈（）趋势。A、递减B、不变C、递增D、倒U型发展【答案】A【解析】遗传因素在人的一生中，总体上是呈递减趋势的，它不决定人身心发展的现实性。10、决定教育性质的是（）A、政治经济制度B、生产力C、科技D、文化【答案】A【解析】#11、学校新来了一批老师，负责组织安排教学培训活动的学校职能部门是（）oA、总务处B、校长办公室C、教研室D、年级组【
31、答案】C【解析】教研室是由同一学科的任课教师组成的学校基层教学实践机构，主要负责本学科的教学和研究工作。教研室的职责包括了解教师的教学情况、组织教学交流、开展教学研究和安排教学培训等。12、建立班级干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等，体现了班级（）管理。A、常规B、民主C、平行D、目标【答案】B【解析】班级民主管理是班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。其实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务。要求有：（1）组织全体学生参与班级全程管理，即在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段都让学生参与进来；（
32、2）建立班级民主管理制度，如干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等。13、为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（）oA、提取失败说B、消退说C、动机说D、同化说【答案】A【解析】提取失败说认为遗忘是由于缺乏相关线索，有了线索，信息就能被提取出来。建立良好的知识结构是为了更好地提取线索。14、孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（）oA、导、学、习、行B、学、思、习、行C、闻、行、忠、信D、知、情、意、行【答案】B【解析】孔子主张学习过程包括学、思、习、行。15、一篇课文，如果记忆20次能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该记忆（
33、）次。A、20B、25C、30D、40【答案】C【解析】学习的熟练程度达到学习量的150%时，记忆效果最好，知识最牢固，所以当20X150%=30次时,达到最佳的学习程度。16、根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（）。A、实验法B、演示法C、读书指导法D、实习作业法【答案】D【解析】实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定的场地运用已有知识进行实际操作或其他社会实践活动，以获得一定的知识技能技巧的方法。实习作业法具有较强的实践性、独立性、创造性。17、学记提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映
34、了（）原则的要求。A、教学相长B、预时孙摩C、长善救失D、臧息相辅【答案】D【解析】【考查要点】本题考查的知识点是“教学的基本原则”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】“臧”指掌握获得的知识，“息”是指下课后开展各种游戏活动。“臧息相辅”的意思是指课内要在规定的时间传授正课，课外应有休息、游戏和作业。“臧息相辅”原则实际上就是课内与课外、劳与逸相结合的原则，也就是学习时要尽心学习，休息时要尽心游乐。所以，本题的正确答案为Do18、小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。因此，教师在组织这些活动时必须做到（）oA、帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料B、不使活动与所学的英语
35、材料脱节C、设计好活动的各个步骤D、以活跃气氛为主，学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料【答案】D【解析】小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。教师在组织小组活动或竞争性活动时，要以活跃气氛为主，学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料。19、“关键期”的提出体现了心理发展的（）oA、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、差异性【答案】B【解析】不平衡性表现在两方面：一是个体不同系统在发展的速度、发展的起止时间与到达成熟时期的进程不同；二是同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。“关键期”是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期，是心理发展不平衡性规律的反映。20、提出
36、“以美育代宗教”，首先将“美育”作为教育方针提出的教育家是OA、蔡元培B、王国维C、陶行知D、陈鹤琴【答案】A【解析】蔡元培是我国近代美育思想的集大成者，提出“以美育代宗教”，首先将“美育”作为教育方针提出。王国维是第一个把美育概念引入中国并对美育的独特性质和独立地位做进一步阐述的思想家。21、按照由易到难，由简到繁的顺序编排课程内容，这种组织方式属于（）A、横向组织B、水平组织C、纵向组织D、综合组织【答案】C【解析】由易到难，由简到繁是说按照学科的逻辑线索展开，属于纵向的组织方式。而横向组织打破了学科的知识界限，按学生发展阶段和需要为依据来组织的。22、经验课程的主导价值在于（）oA、传承
37、人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产B、使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受C、使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识D、促进学生认知和整体性发展，并形成全面的解决问题的视野和方法【答案】B【解析】经验课程也称活动课程，是指围绕学生的需要和兴趣，以活动为组织方式的课程形态,即以学生的主体活动的经验为中心组织的课程。其主导价值在于使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受.故选B。23、中国少年先锋队队章规定，少先队的入队年龄是（？）。A、6T2周岁B、6T4周岁C、7-12周岁D、7T4周岁【答案】B24、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。（）A、确定学生原有基
38、础B、分析使能目标C、分析支持性条件D、分析学习结果【答案】D【解析】分析学习结果是教学评价的内容。25、成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（）A、广阔性B、流畅性C、变通性D、独创性【答案】C【解析】思维的变通性即为的活动的灵活程度，题目中威威在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有变通性。26、如果一个家长想用看电视作为强化物，奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）oA、让儿童看完电视后立即督促其完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D、只有按时完成作业才能看电视【答案】D【解析】此题考查的是强化物出现的时间，
39、应在需要强化的行为出现后进行，只有D项电视作为强化物出现在要奖励的行为按时完成作业之后。故选Do27、福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题将教师的成长划分为三个阶段，下面不属于教师的成长阶段的是（）oA、关注生存阶段B、关注自我阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段【答案】B【解析】福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为关注生存、关注情境、关注学生三个阶段。jin28、古罗马的昆体良在论演说家的教育中，提出了（）的学习过程理论。A、“模仿、理论、练习”B、“明了、联想、系统、方法”C、“困难、问题、假设、验证、结论”D、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”【答案】A【解析】古罗
40、马教育家昆体良在论演说家的教育中提出了“模仿、理论、练习”的学习过程理论。29、按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果最好，这是因为少了（）oA、前摄抑制B、倒摄抑制C、前摄抑制和倒摄抑制D、自然消退【答案】A【解析】早起记忆效果好，是由于少了先前学习的材料对识记和回忆学习材料的干扰作用.即少了前摄抑制。故选A。30、教师教学反思的最主要研究视角是（）oA、以回顾学生的视角进行反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进行反思【答案】D【解析】教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平
41、。因而其最主要的研究视角是教师自己的视角。31、我国最早使用“教育”一词的是（）oA、孔子B、孟子C、许慎D、朱熹【答案】B【解析】“教育”一词最早见于孟子“得天下英才而教育之，三乐也。”32、进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中哪一个职能部门的工作内容？（）oA、校长办公室B、教务处C、政教处D、总务处【答案】A【解析】校长办公室是校长领导下的办事机构，协助校长处理学校日常事务。校长办公室的职责包括：负责学校的对外联络；接待和处理来访和信访；管理人事和安全保卫；管理学校文件收发和归档；进行学校各项工作的报表统计；收集和分析教职工对学校工作的反馈信息；安排校长的重要日程；完成校长交办的其他
42、工作等。33、在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（）oA、使学生能陈述策略学习的重要性B、使学生知道策略应用的适当条件C、让学生开展学习竞赛D、使学生体验到应用策略能提高学习效率【答案】D【解析】策略与动机激励相结合意味着学生有主动使用策略的动机。根据桑代克的效果律，如果学生执行策略并得到满意结果（学习效率提高），则以后学生还倾向于继续采用这一策略。因此，让学生体验到应用策略的后果可以激发其运用策略的动力。34、如果发现有人煤气中毒，首先采取的正确措施是（）o立即打开门窗，给房间通风给中毒者饮水，防止口渴给中毒者盖上衣服保暖将中毒者移至空气流通的地方A、B、C、D、【答
43、案】B【解析】煤气中毒主要是指一氧化碳中毒，一氧化碳中毒是含碳物质燃烧不完全时的产物经呼吸道吸入引起中毒。因此，首先应采取的急救措施是：及时打开门窗通风换气，迅速将病人转移到空气新鲜的地方，卧床休息，保持呼吸道通畅。35、下列心理现象中，属于认知过程的是（）oA、情绪B、气质C、兴趣D、思维【答案】D【解析】认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。36、我国古代教育家颜之推指出：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之；何况操履艺能，较明易习者也?是以与善人居，如入芝拦之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的
44、是一种（）oA、说服教育B、情感陶冶C、榜样示范D、实际锻炼【答案】B【解析】从“入芝拦之室，久而自芳也“可看出是情感陶冶法。情感陶冶法是教育者有目的地利用环境或者创设一定的情境，对受教育者进行积极影响使其耳濡目染，心灵受到感化的一种方法。37、小学德育基本途径是()A、课外活动和校外活动B、少先队活动C、品德课和各科教学D、班主任工作【答案】C【解析】品德课和各科教学38、现代课程论认为，制约课程内容选择的因素主要包括()A、知识、技能与情感B、难度、广度与深度C、社会、儿童与学科D、政治、经济与文化【答案】C【解析】社会、儿童与学科39、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩
45、编班，这是()oA、外部分组B、内部分组C、设计教学法D、道尔顿制【答案】A【解析】【考查要点】本题考查的知识点是“教学组织形式的内容”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】外部分组彻底打破了传统的年龄分组，按照学生的学习能力或学习成绩的差别进行分组数学。#40、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为()oA、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理【答案】B【解析】本题考查的是平行管理的概念。平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式，故选B。41、在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属于()oA、模象直观B、实物直观C、言语直观D、想象直观【答案】A【解析】模象直观指的
