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1、2023-2024学年度第二学期习作41则班级四年级1地学科：语文教师：兴唐镇中心小学印制学生基本情况分析本班共有学生39人，男生24人，女生15人。学生经过以前的练习，已经有基本的写作技巧，发现大部分学生的语文学习习惯有所进步。相对而言，学习兴趣比较浓，主动性较强，语文能力也较强。但还没有养成观察生活和积累语言的能力和习惯。写作对于大部分学生来说都是难题，就只有三分之一的学生认为这个不是问题。在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。至于对如何修改自己的作文更是难上加难，在他们看来只要把作文纸写满了就是好事了。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期
2、的教学中要很下功夫，需要加强训练工作目标1、留心周围事物，养成勤于观察、思考和乐于动笔的习惯。引导写熟悉的人、事、景、物，说真话，表达真情实感，不说假话空话。2、能不拘形式、自由地把自己的见闻和想像写出来，内容具体，感情真实，语句通顺。激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达。3、会用句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号。4、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。5、鼓励写想像中的人、事、景、物，激发他们大胆想像，展开联想甚至幻想，使孩子们的想像力和创造性都得到充分的发挥。6、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。7、学
3、习修改习作中有明显错误的词句。8、课内习作每8次左右。1、在习作的类型上，兼顾了写实和写想象。对于写实的习作，要强调如实表达，就是要写真实的人、真实的事，反映真实的生活，不能造假，不能瞎编。这样，既能切实提高学生把握事物特点的能力和记实的表达能力，又能培养学生诚实的品质和良好的文风。对于写想象的习作，则要鼓励学生大胆想象。四年级的孩子受生活经验和知识水平的限制，想象不一定合理，所以在这方面的要求不能过高。2、注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。教材中的习作都不搞命题作文，这样的安排目的就是为了让学生都能写自己想写的内容，能用自己喜欢的形式来写，为学生的自由表达和有创意的表达创造条件。3、重
4、视习作以后的交流和展示四年级上册教材，采用多种形式引导习作后措的交流和展示，使学生从交流和展示中获得习作的快乐，逐步提高习作的能力。注意引导学生修改自己的习作。修改的能力是写作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的写作习惯，是对自己的习作负责任的态度，当然，在中年级，引导学生修改自己的作，要求不能过高。不能从语施法的角度严格要求，主要是指别人看不明白的，或是与事实明显不符的，也包括一些错字和明显的用词不妥当的地方。活动安排表周次活动安排12写一处让自己喜欢的乐园（写出真情实感）34写自己的奇思妙想（发明）56作文交流评比78介绍自己最喜欢的动物910复习整理作文迎接期中检测11-12学习习作例文写一篇游一一1314我学会了一一15-16我的自画像17重编龟兔赛跑18复习19期终检测
