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1、大学生职业生涯规划与就业指导教案课时分配表章序课程内容课时备注1职业生涯收22职业世界探索23职业生涯决策44职业能力提升25就业形势与政策26求职准备与调适27求职策略与技巧28就业权益与维护29大学生创业准备210考核2Il机动课时2等十24课题职业生涯认知课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(1)了解职业的概念、特征和分类(2)理解职业生涯与职业生涯规划的概念，认知职业生涯规划的重要性(3)掌握职业生涯规划的原则和步骤(4)了解气质、性格、兴趣、能力、价值观与职业发展之间的关系素质目标：(I)培养职业生涯规划意识，做好人生规划，为将来走向工作岗位奠定基础(2)通过自我分析和常用
2、测评工具深入了解自己的气质、性格、兴趣、能力和价值观，客观地评价自己，并树立正确的职业价值观教学重难点教学重点：职业生涯与职业生涯规划的概念教学难点：职业生涯规划的步骤教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：课前任务一考勤(2min)F勰预热(5min)一案例导入(8min)f专授新知(30min)第2节课：问题导入(5min)一传授新知(25min)一探索活动(10min)一课堂小结(3min)一作业布置(2min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学完成以下任务并
3、在文旌课堂APP上留言讨论(1)收集知名人物(至少3位)的职业生涯相关资料，并按照一定的思路(如时间线、职业发展线、职业侧重点等)进行分析整理。(2)了解职业、职业生涯、职业生涯规划的相关信息，并做好笔记。【学生】收集资料，思考并留言讨论通过学生课前预习，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望考勤(2min)【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况新课预热(5min)【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等【学生】聆听、互动通过老师自我介绍，与学生相互熟悉，并让学生了解这门课的大致内容和考核要求案例
4、导入(8min)【教师】讲述案例“迷途知返频繁跳槽之后的职业规划之旅”(详见教材)，并提问：(1)上述案例给你带来什么样的启发？(2)什么是职业生涯规划?怎样做好职业生涯规划？通过案例导入的方法，引出将要讲解的知识点，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣(3)职业生涯规划的步骤是怎样的？做职业生涯规划时应当遵循什么原则？(4)一个人的性格、兴趣、能力和价值观会对职业发展产生怎样的影响？(5)大学生可以通过哪些测评工具进f识自己？【学生】聆听、思考、回答问题【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：职业生涯认知传授新知(30min)【教师】讲解职业概述、职业生涯与职业生涯规划、职业生涯规划的原则、职
5、业生涯规划的步骤WiR三tJ一、职业概述(一)职业的概念职业是指人们为了谋生和发展而从事的相对稳定、可获得经济收入的专门类别的社会劳动。职业是一个人权利、义务、职责的载体。(二)职业的特征1 .社会性2 .经济性3 .专业性4 .稳定性【师生互动】下列哪些是职业，哪些不是？A.教师B.公交车司机C.小偷D.调味品品评师E.志愿者F.护士G.广场舞大妈H.乞丐I.街头艺人J.在社区参加社会实践的大学生【学生】思考、回答(三)职业的分类所谓职业分类，是指依据一定的分类原则，采用一定的方法对从业人员所从事的各种专门化的社会职责所进行的全面、系统的分类。2015年，我国颁布的中华人民共和国职业分类大典
6、按照从业人员的工作性质，将我国职业分为8个大类、75个中类、434个小类、1481个细类。其中，细类是最基本的类别，即人们通常所讲的职业。【师生互动】按照中华人民共和国职业分类大典的职业分类，你希望自己今后从事的职业分属于哪个大类、哪个中类？【学生】思考、回答二、职业生涯与职业生涯规划(一)职业生涯1 .职业生涯的概念职业生涯是指个体一生中从事职业的全部历程，包括一个人所有的职业、职位及其变更，以及个人内心的成长与体验，整个历程可以是连续的或间断的。2 .萨帕职业生涯阶段理论(1)成长阶段(014岁)。(2)探索阶段(1524岁)。通过教师讲解、播放视频、课堂互动等教学方式，使学生了解职业生涯
7、规划的三三识（3）建立阶段（2544岁）。（4）维持阶段（4565岁）。（5）衰退阶段（65岁以上）。（二）职屿三三!l1 .职业生涯规划的概念职业生涯规划是指个体在对职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长进行综合分析与权衡，再结合时代特点和自己的职业倾向，确定最理想的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。2 .职业生涯规划的类型（I）短期规划。3 2）中期规划。4 3）长期规划.（4）人生规划。【师生互动】组织学生扫码播放“职业生涯规划助她成长”视频，并随机遨请学生回答以下问题：如何制订一份合理的职业生涯规划？【学生】观看、思考、回答三、
8、职业生涯规划的原则（一）社会需求原则大学生在进行职业生涯规划时应看清现实社会与未来的发展趋势，把握社会对人才的需求状况，以社会需求作为出发点和归宿点，确保个人能力与社会需求相统一、个人愿望与社会需要相结合，以使职业生涯规划具有现实性和可行性。（二）专业相关原则大学生在进行职业生涯规划时一定要分析自己所学的专业，强化专业知识与技能，以专业特色和能力要求为导向，规划自己的学习与生活，力求未来职业与所学专业相匹配。（三）入职匹配原则职业生涯规划强调岗位适应性和人职匹配。大学生在进行职业生涯规划时一定要充分考虑自己的个性倾向、个性心理特征及能力特长等方面。（四）时间梯度原则职业生涯规划应根据人生的不同
9、发展阶段和不同生涯周期分解为若干个阶段，每个阶段细化为多个时间段，每一个时间段都设置起点和终点，即开始执行和“完成目标两个时间坐标，这样有利于个体按期完成规划任务。（五）综合评价原则个体在进行职业生涯规划过程中应注意对阶段目标的完成情况进行评价，并适时反馈和调整，以使职业生涯朝着正确的方向发展。四、职业生涯规划的步骤【教师】组织学生扫码播放“职业生涯规划的步骤”视频，帮助学生了解职业生涯规划的步骤（一）进行自我评估在自我评估过程中，个体应通过科学的认知方法对自己的职业价值观、职业兴趣、能力、气质类型、性格等进行全面认识，弄清楚自己的优势与长处、劣势与不足。（二）分析职业环境包括社会环境、区域环
10、境、学校与家庭环境、环境发展变化情况、环境给自身职业发展带来的利弊等。（三）做出生涯决策1 .确定职业目标2 .明确生涯路径（四）制订行动计划这里的行动主要指落实目标的具体措施，主要包括教育、培训1、实践等方面的措施。（五）注意反馈修正对职业生涯规划的反馈与修正主要包括职业的重新选择、职业生涯路径的重新规划、阶段性目标的修正、实施措施与计划的变更等。【学生】聆听、理睇记忆【教师】组织学生扫码阅读“职业生涯规划书范例”，帮助学生了解职业生涯规划书的内容第二节课问题导入（5min）【教师】提问引出新知识点（1）你认为自己是一个怎样的人？（2）你在别人眼中是一个怎样的人？（3）你自己眼中的你和别人眼
11、中的你有什么不一样吗？【学生】思考、发言用问题导入，引发学生的思考，激发学生的求知欲传授新知（25min）【教师】讲解气质与性格、兴趣、能力、价值观-（一）气质气质是指个体心理活动的速度、强度、稳定性和灵活性等方面的心理特征，是神经类型特征在人的行为上的表现。古希腊人把气质分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质四种类型。（二）性格1 .性格的概念从广义上讲，性格是行为方式、心理方式、情感方式的总和，集中反映了一个人的心理面貌。它是与社会关系最密切的一种人格特征，在个性心理特征中具有重要意义。2 .性格与职业发展的关系职业心理学研究表明，性格影响着一个人的职业适应性，拥有特定性格的个体适合从事特定的
12、职业，同时，不同职业寸从业者有着不同的性格要求。因此，大学生在选择职业时应当充分考虑自身性格与职业的匹配度。通过教师讲解、播放视频、课堂互动等教学方式，使学生能够正确认识自己的气质与性格、兴趣、能力、价值观【师生互动】组织学生阅读以下材料并回答问题：小巧想在国庆期间去上海游玩，于是给上海的朋友打电话说了这个计划。当朋友问起她有没有预订门票及酒店时，小巧说“没有详细计划，也没有提前安排酒店，朋友一听就着急了。因为朋友认为，在十一”黄金周出行的人一定很多，如果不尽早准备，很可能面临既没买不到门票又没地方住的窘境。小巧却认为，有门票就去玩，没有门票就在外面随便逛逛，若到时候实在没有地方住就再想办法。
13、(1)通过上述这件事，你认为小巧和她朋友的性格各自倾向于哪种类型？(2)小巧是一名服装设计师。你认为，对于她的职业来说，她在性格方面有什么优势和劣势？(3)这个故事带给你什么启示？【学生】阅读、思考、回答二、兴趣【师生互动】组织学生扫码播放”兴趣很重要”视频,帮助学生了解兴趣对于职业发展的重要性(一)兴趣与职业兴趣1 .兴趣的概念兴趣是个体积极探究某种事物的认识倾向。当兴趣直接指向与职业有关的活动时，兴趣就可以发展成职业兴趣。2 .职业兴趣的概念职业兴趣是指一个人积极探究某种职业或者从事某种职业活动时所表现出来的特殊心理倾向。【师生互动】提问：有的人说自己的兴趣是打游戏、看电影、购物、旅游等。
14、这里所说的兴趣属于职业兴趣吗？如何区分兴趣和职业兴趣呢？【学生】思考、回答(二)职业兴趣与职业发展的关系1 .职业兴趣可以影响人的职业定位2 .职业兴趣能够激发人的发展潜能、探索欲和创造力3 .职业兴趣可以增强人的职业稳定性和职业满意度(三)霍兰德职业兴趣理论大多数人的职业兴趣可以归纳为六种类型：实用型(realistic,简称R)、研究型(investigative,简称I)、艺术型(artistic,简称A)、社会型(social,简称S)、企业型(enterprising,简称E)和事务型(conventional,简称C)【师生互动】请学生根据教材表1-1中霍兰德职业兴趣类型的相关知识
15、，分析自己的兴趣类型，探索适合自己的职业(1)请用笔画出与自身特点相符合的词语或语句。(2)请找出表1-1中最符合自己特点的三句话，并结合自己的人生经历，分享三个故事.(3)请在表1-1的典型职业”一栏中标出自己感兴趣的职业。然后，每3人一组，围绕所选职业开展头脑风暴,尽可能说出与这个职业相关的人格特质,然后说出与这些人格特质相吻合的其他职业。例如，空乘人员的特质：善于倾听、乐于助人、真情服务、紧急情况处理、喜欢旅行、待人友善等；与此类人格特质相吻合的其他职业：教师、旅行代理人等。【学生】探索、思考、回答三、能力（一）能力倾向多元智能理论认为，人类至少有七种不同的智力：言语一语言智力、逻辑一数
16、理智力、视觉一空间智力、音乐一节奏智力、身体一动觉智力、交往一交流智力和自知一自省智力。（二）技能及其分类1 .专业知识技能专业知识技能分为基础技能和专项技能。（1）基础技能是指从事某种职业所必须掌握的基本技能。（2）专项技能是指从事某种职业所必须掌握的某项或几项特殊能力。2 .自我管理技能自我管理技能经常被看作个性品质，因而常用形容词或副词来描述，如诚实、仔细、认真、负责等。3 .可迁移技能可迁移技能是指能够从一个领域转移并运用到另一个领域的技能，如人际交往能力、沟通能力、解决问题的能力、团队合作能力、领导力、适应能力等。【师生互动】请学生试着用以上述方法综合描述自己的可迁移技能、专业知识技
17、能和自我管理技能。例如：“我制作计算机软件很严谨。”【学生】思考、回答（三）能力与职业发展的关系1 .能力是职业选择的基础2 .能力影响个体职业定位（四）能力的探索大学生可以通过专业的测试工具，如职业能力倾向测验（generalaptitudetestbattery,简称GATB）、职业技能词汇表等，对自己的能力及所掌握的各项技能进行综合测评，以明确自身的能力特点，进而有针对性地锻炼和提升自身能力。四、价值现（一）价值观与职业价值观1 .价值观价值观是指个体对客观事物（包括人、物、事）及对自己行为结果的意义、作用、重要性的总体评价，是对什么是好的什么是应该的的总体看法。2 .职业价值观职业价值
18、观是指个体对职业的认知和态度，及其对职业价值的向往和追求。（二）职业价值观与职业发展的关系职业价值观影响个体的职业期望值，进而影响其确定职业目标。具有不同职业价值观的个体，在求职择业过程中往往有着不同的追求。（三）职业价值观的探索探索职业价值观的方法主要有价值观测评、价值观分类卡和价值观市场活动等。1 .价值观测评价值观测评可以通过价值观测评工具(如施恩的职业锚)进行。在价值观的研究中，价值观测评所采用的方法主要是问卷法，即通过使用价值观测量表来探索自己的价值观(详见教材)2 .价值观分类卡大学生可以使用职业价值观分类卡”对自己的职业价值观进行测评。具体步骤如下：(1)列举50项自己觉得重要且
19、常见的价值观，并将这些价值观写在若干卡片上。(2)根据自己的感觉快速地将50项重要且常见的价值观按总是重视常常重视有时重视很少重视从不重视进行分类。(3)对每个栏目中的卡片进行排序，将自己最看重的价值卡片放在顶端，将其他卡片依次按重要程度降序排列。(4)思考自己的价值观对之前的职业选择是支持、否定、刚好匹配，还是与职业选择完全无关，并把思考的内容写下来。3.价值观市场活动人的价值观是会发生变化的。大学生可以通过价值观市场活动探索和澄清自己的职业价值观，使自己的生涯发展目标逐渐清晰。具体活动步骤如下：(1)选择价(2)解读价值观。(3)取舍价值观。(4)再次做取舍。(5)继续做取舍，直到只剩下一
20、种价值观。(6)请思考：通过这个活动，你对自己的价值观有什么样的了解？你的价值观会对你的职业选幽口人生发展产生什么样的影响？其他人的价值观会对你的生活产生什么样的影响？【鞋】m.mietz探索活动(10min)【教师】组织学生完成以下任务：(I)请认真思考，写下最欣赏自己的七个方面。我最欣赏自己外表中的一个方面是*我最欣赏自己对朋友的态度是.我最欣赏自己对学习的态度是我最欣赏自己的一次成功经历是我最欣赏自己性格中的一个方面是我最欣赏自己对家人的态度是通过探索活动，使学生深入思考自己的性格，以及自己所适合的职业类型我最欣赏自己做事的态度是(2)结合以上材料和自己的生活、学习实际，写一篇探索自我性
21、格与职业发展的短文。【学生】观看、思考、填空、编写短文【教师】随机邀请学生展示短文【学生】与学生一起评价发表的短文课堂小结(3min)【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了职业的概念、特征和分类，职业生涯与职业生涯规划的相关知识，职业生涯规划的原则和步骤，学会了如何认知自我。希望大家掌握职业生涯规划的基本知识，并对自己的气质、性格、兴趣、能力、价值观等有一个清晰的认识，以找到自身适合的职业类型。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对职业生涯规划相关知识的印象作业布置(2min)【教师】布置课后作业通过职业实践活动(如顶岗实习、社会调杳、参观访问、参加社团兴趣小组等)了解职业并培养职业兴
22、趣；然后，结合自己的实际情况写一篇以“培养职业兴趣，挖掘自身潜能为主题的文章。【学生】完成课后任务采取实际行动复习巩固学到的知识教学反思本节课学生接触了新的知识，学习兴趣较高。不过知识点较多，全部消化还是比较难。在教学中，教师要将学生作为教学的主体，时刻关注学生学习成绩、方法等各方面的变化，引导学生从被动学习转为自主学习和思考，从而提高学习的积极性和主动性。课题职业世界探索课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(I)了解社会环境分析、区域分析、学校与家庭环境分析的主要内容(2)了解职业探索、专业探索、行业探索、企业探索、岗位探索的概念和内容(3)掌握职业探索的方法素质目标：(1)确立投
23、身于社会主义现代化建设的奋斗目标(2)认识探索职业世界的重要性，并主动探索职业世界(3)积极践行职业探索活动，并将个人理想融入中华民族伟大复兴的中国梦教学重难点教学重点：分析职业环境、探索目标职业领域、职业探索方法教学难点：进行有效的职业探索教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：课前(4一考勒(2min)一案例导入(8min)一传授新知(35min)第2节课：问题导入(5min)一传授励(15min)一探索活动(20min)T课堂小结(3min)T作业布置(2min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任
24、务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学完成以下任务并在文旌课堂APP上留言讨论(1)收集与自己所学专业相关的职业环境方面的资料。(2)对所收集的资料进行分析整理，并以表格的形式做好分析记录。(3)了解自己未来所想从事职业(至少3种)的相关信息，并做好笔记。【学生】思考并留言讨论通过学生课前预习，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望考勤(2min)【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入(8min)【教师】讲述案例“明廉暗察勤缕析，拨云见日茅塞开一李妍的职业探索“(详见教材)，并提问：(1)上述案例中，李妍的职业探索经
25、历带给你怎样的启示？(2)大学生在求职择业之前需要从哪些方面探索职业世界？通过案例导入的方法，引出将要讲解的知识点，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣(3)如何分析职业环境？如何分析目标职业领域?(4)探索职业世界的具体方法有哪些？【学生】聆听、思考、回答问翘【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：职业世界探索传授新知(35min)【教师】讲解职业环境分析，以及目标职业领域探索的相关知识任务一分析职业环境【师生互动】提问：你在选择职业时会考虑哪些方面的因素？【学生】思考、回答一、社会环境分析(一)社会政治环境社会政治因素对企业的影响是巨大的，而企业的发展变化又对个体的职业生涯发展有着举足轻重的
26、影响。(二)社会经济形势国家经济增长方式的转变、经济结构的调整和经济发展战略的实施，都会对社会就业产生重大影响。与此同时，社会经济的繁荣发展会促使新兴行业不断涌现，进而要求社会为新兴行业提供各方面的人才。这时，大学生能获得更多的就业机会。(三)社会文化因素社会文化是人们在长期的生活、生产过程中逐渐形成的，人们总是自觉或不自觉地受各种社会文化因素的影响。大学生的职业生涯规划也会受到社会文化因素的多方面影响。(四)行业发展动向社会是发展变化的，行业变迁是社会发展变化的必然结果，社会在不同时期对不同行业的人才有不同的需求。【教师】组织学生扫码播放“行业与职业的关系”视频，帮助学生了解行业与职业的关系
27、二、区域环境分析(一)区域经济发展动向我国幅员辽阔，各区域有其独特的自然条件、经济条件和社会条件，且各地经济发展状况的差别较大。这些经济状况会对大学生的职业发展产生重大影响。(二)区域经济发展机遇大学生在规划自己的职业生涯时应当充分考察不同的经济发展区域，并充分利用该区域的特色和优势来发展自己的职业，这样往往能取得事半功倍的效果。通过教师讲解、播放视频、课堂互动等教学方式，使学生了解职业环境分析和目标职业领域探索的相关知识III三、学校与家庭环境分析（一）学校环境1 .办学层次与办学理念办学层次就是学校对“培养什么学历层次的学生”这一问题的解答。办学理念是教育理念的下位概念，是学校对办什么样的
28、学校和怎样办好学校”进行深层次思考后的结晶。2 .师资力量与教学资源师资力量在学生职业能力培养的过程中起着关键作用。教学资源包含硬件设备与软件设备。3 .校园文化与校友文化校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神文明为主要特征的一种群体文化。校友文化是校园文化的一种，母校与校友之间的关系是一种”相互依存、荣辱与共”的关系。（二）家庭环境1 .家庭资源家庭资源对行为动机有着重大影响，家庭资源的合理配置可以为孩子提供良好的物质环境，使他们在压力适中、条1牛宽裕的家庭环境中发展独立性和自我管理能力，增进其学习的愿
29、望和主动性。2 .家庭职业大学生的职业规划会受到家人职业的影响。例如，若父母自己创业，那么大学生可能会在长期的熏陶中树立创业意识或培养创业技能；若父母的职业都为教师，那么大学生可能会受父母的影响，在毕业后选择教师职业；等等。彳玲二探索目标聊期贼（一）职业探索的概念职业探索是指个体对自己喜欢的职业或将要从事的职业进行理论分析和实际调研的过程，目的是充分了解目标职业，从而有效地规划在校生活和职业生涯.【师生互动】组织学生以小组为单位思考以下问题：手机已成为人们生活中必不可少的工具之一.请尽可能多地列举出与手机相关的职业，并将所有能联想到的职业都记录下来。讨论在所列出的职业中，有哪些职业与自己所学专
30、业有关.【学生】思考、讨论、回答【教师】总结学生的回答（二）职业探索的内容1 .职业描述职业描述即某个职业的内涵及定义。2 .相关职业的核心工作内容了解某个职业的核心工作内容是为了确定完成某项工作所需具备的工作能力，有利于大学生找到自身与任职要求之间的差距，从而有针对囹嘘升相关能力。3 .职业前景及对社会的影响职业的发展前景可以有效反映社会等对某个职业人才的需求情况；职业对社会的影响具体包括某个职业在社会发展中的作用、对民众生活的影响、对从业人员的影响等。4 .职业薪酬及潜在收入空间职业是社会分工的产物，社会根据不同职业的分工情况来确定其从业者相应的报酬；同时，不同的职业有着不同的潸在收入空间
31、。大学生在探索某个职业时，需要重点调研该职业的薪资水平和潜在收入空间。5 .入门职位及职业发展路径入门职位一般是针对应届毕业生的一些基层职位。大学生在探索职业时应了解相关职业的入门职位，并了解职业发展路径。6 .职业精英所需具备的素质职业精英即职业标杆人物，就是在某个职业领域做得十分出色的人。他们通常具备优秀的职业素质，可以作为大学生入门某职业时的学习典范.7 .职业现场的日常活动安排职业现场的日常活动安排就是某个职业的从业人员在一天之中通常要完成哪些工作、接触哪些人员、各项工作的时间都是怎么安排的等。【师生互动】组织学生扫码播放“第一份工作的选择有多重要“视频，并随机邀请学生回答以下问迤：你
32、希望你的第一份工作是什么？【学生】观看、思考、回答二（一）专业探索的概念专业是指高校根据社会专业分工的需要设立的学科类别。专业探索就是大学生通过专业调研了解本专业毕业生所能从事的职业，以及如何有效利用在校时间提升专业能力的过程。（二）专业探索的内容1.专业调研专业是职业发展的基础。大学生有必要通过调研了解自己所学专业对应的职业和职业群有哪些、所学专业在社会上具有哪些作用、毕业生的就业状况如何、怎样才能学好本专业等。2.专业学习大学生在进行职业生涯规划时有必要弄清楚，如何利用在校时间学好专业知识并掌握相关职业所需的技能，进而通过参加实训、实习、社会实践等方式锻炼自己，做到知行合一，提升自己的就业
33、竞争力。三行511（一）行业探索的概念行业探索就是通过分析和调研对自己想要进军的行业进行全方位解读.不同的行业对所需人才有不同的要求。每一个即将进入职场的人都必须对即将进入的行业有全面而系统的认识。（二）行业探索的内容1 .了解行业的内涵大学生在了解某一行业时需要通过广泛搜集行业信息，加深自己对某个行业的认识，形成自己对该行业的定义。2 .行业作用与趋势大学生在进入某个行业之前，必须明确该行业对社会的作用，判断该行业的发展趋势，预测该行业的发展前景，从而在进行职业生涯规划时做出有利于自身职业发展的选择。3 .行业的细分领域大学生了解行业细分领域，有利于自己在职业生涯规划过程中更好地确定职业定位
34、4 .行业的人才需求了解行业的人才需求有利于大学生判断某个行业的人才缺口状况，进而在职业生涯规划中合理地规划职业方向,避免盲目跟风。5 .行业企业与人物了解行业的知名企业和代表人物是进一步了解行业的有效手段。四,企（一）企业探索的概念企业探索就是通过理论分析和实际调研来对自己喜欢的企业进行全方位的解读。（二）企业探索的内容1.企业的基本信息企业的基本信息包括企业的发展历程，企业的社会声望，企业的产品和服务，企业的发展现状、发展前景、战略目标，企业的技术力量和设施，企业在本行业中的竞争力等。2 .企业的发展阶段企业的发展通常会经历诞生、成长、壮大、衰退、消亡的过程。在生命周期的不同阶段，企业会呈
35、现出不同的发展状况。3 .企业领导者风格企业领导者作为企业的掌舵人，其抱负及能力是影响企业发展的决定性因素。因此，大学生在探索企业的过程中，应了解企业主要领导者的管理能力和管理风格，如领导者是否有足够的能力带领员工开创新天地、是否有战略眼光、是否尊重员工等。4 .企业文化和制度企业文化是指全体员工在长期的生产服务中形成并共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范.企业文化是影响企业经营效益的重要因素，如果一个人的价值观与企业文化有冲突，或者不能适应企业的管理理念，这个人就很难在企业中有所发展。五岗团源(一)岗位探索的概念岗位探索就是对岗位本身和影响岗位发展的因素进行调研。(二)岗位探索的
36、内容1 .岗位基本描述岗位基本描述包括同位的定义、工作内容和基本素质要求。2 .岗位晋升路径了解岗位的晋升路径主要从以下两个方面着手：一是了解目标岗位的相关岗位；二是了解目标岗位的职业发展路径。【蚪三,m汕乙【师生互动】提问：你所学的专业与哪些职业有关？你将来可能会从事哪种职业？与该职业相关的行业环境如何？该职业入门岗位的基本描述是怎样的？【学生】思考、回答第二节课问题导入(5min)【教师】提问引出新知识点(1)你有想从事的职业吗？你通过哪些途径了解过该职业的相关信息？(2)你知道哪些职业探索的方法?【学生】思考、发言用问题导入，引发学生的思考，激发学生的求知欲传授新知(15min)【教师】
37、讲解职业探索方法通过教师讲解、播放视频、举例等教学Vll任务三邕孰M而方去-获取职业资讯的相关网站如下：各人才门户网站，如前程无忧、智联招聘、中华英才网、搜狐招聘频道、新浪求职频道、中青在线人才频道等；相关行业网站或论坛，如省、市级的人才网、专业论坛等；天涯社区中的职业交流版块；一些由人力资源经理组建、管理的论坛。-参力时会实大学生可以利用节假日到目标企业或与目标企业相似的企业进行实地考察、顶岗实习，以职业人的标准要求自己，做到与目标职业岗位零距离接触。=访谈生涯人物(一)确定访谈对象访谈对象可以由老师推荐，也可以由父母、亲人及他们的朋友推荐，还可以通过各种职业交流群、专业论坛、博客、网站等寻
38、找.(二)准备访谈内容访谈内容可分为以下四个部分：(1)访谈对象的基本情况。(2)访谈对象的工作状态。(3)入行的任职资格。(4)职业的发展前景。【教师】组织学生扫码播放“职业生涯人物访谈”视频，帮助学生更好地了解职业生涯人物访谈的内容(三)正式进行访谈正式访谈时，大学生一定要准时到达，准时开始，并准时结束。在访谈过程中，应做到言谈谦逊、举止有礼。(四)感谢访谈海无论最后是以什么样的心情和状态结束访问的，负责访谈的大学生事后都应发送感谢信给访谈对象，并将访谈记录和个人心相提交给对方。B绘制家庭职业树通过绘制家庭职业树，大学生一方面可以了解职业的种类、内容和任职要求，另一方面也可以梳理现有的可用
39、资源，进而利用这些资源为自己的职业发展做准备。【学生】聆听、蹴记忆方式，使学生能够掌握职业探索的方法探索活动(20min)【教师】组织学生进行“职业博览会”活动通过探索活动，使学生明确自己的目标活动步骤：(I)每45人组成一个“职业资料专家小组，每组选定一人为组长，选定另一人负责记录，其他人作为参谋人员。每组选定一个与所学专业匕啜接近的具体职业或行业，并搜集相关资料。(2)布置教室，安排桌椅，为开展职业资料新闻发布会”做准备.(3)每组推选一人演示职业资料发布，时间为5分钟左右，内容包括职业的工作内容、任职要求等。(4)演示完毕后，全体组员接受其他各组成员的咨询，时间为5分钟左右。(5)其他各
40、组成员就职业资料搜集情况、演示现场和答询情况进行打分.(6)各组成员就下列问题展开讨论：如何才能搜集到正确、完整的职业资料？搜集职业信息的渠道有哪些？各组成员介绍的职业中，哪个或者哪些职业吸引了你？这些职业为什么会吸引你？职业，为职业生涯规 划打好基础(7)各组成员将那些令自己印象深刻的职业挑选出来，并将其相关信息(如职业名称、工作内容、工作区域、所需特质与能力、发展前景等)填入表2-1。表2-1职业搜索表职业名称工作内容工作区域所需特质与能力发展前景(I)在上述职业中，你最欣赏的职业是：原因是：(2)你最想从事的职业是：原因是：(3)你的5导：【学生】聆听、结组、准备、进行活动、讨论、填表、
41、得出结论【教师】巡堂指导，井评价各组的表现课堂小结(3min)【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了社会环境分析、区域分析、学校与家庭环境分析的主要内容，职业探索、专业探索、行业探索、企业探索、岗位探索的概念和内容，还学会了职业探索的方法。希望大家在课下多加复习，熟练掌握探索职业世界的相关知识，能够清晰准确地定位自己的目标职业。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学会寸探索职业世界的印象作业布置(2min)【教师】布置课后作业选择一名生涯人物，对其进行访谈.访谈准备：(1)遴选偏好的职业。(2)寻找并确定访谈对象。(3)制订访谈提纲。访谈提纲应紧密结合目标职业拟定.访谈过程：(1)预约。采
42、访前，打电话给访谈对象，并进行自我介绍，确认访谈方式、日期、地点和时长。访谈方式首选面谈，其次是电话、微信、QQ、电子邮件等。(2)就访谈内容录音，或者以书面形式进行记录。需要注意的是，访谈者应就记录方式征得访谈对象的意见。(3)访谈要守时，提问要清晰、简洁。(4)一次访谈所提的问题不要太多，一般不超过15个。(5)尊重访谈对象，善于倾听访谈对象提供的访谈提纲之外的信息。(6)访谈结束时，除了致谢以外，还可以恳请访谈对象给自己推荐相关的生涯人物,以便自己能够以滚雪球的方式拓展自己的职业认知领域。访后工作：(I)对访谈的内容、相关资料进行整理。(2)根据访谈情况完善访谈对象的任职单位和职务、访谈
43、内容、访谈体会、访谈总结等,并撰写访谈报告.【学生】完成课后任务采取实际行动复习巩固学到的知识教学反思这节课整体节奏较好，但学生主动提问较少。根据新课程的要求，教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者；教师成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者；教师应从师道尊严的架子中走出来，成为学生学习的参与者，师生合作学习，共同进步。课题职业生涯决策(一)课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(I)了解职业生涯决策的概念、理论和风格(2)熟悉职业生涯决策的影响因素(3)掌握职业生涯决策的常用方法(4)熟悉提升职业生涯决策技能的途径素质目标：(I)增强职业生涯决策意识(2)积极探索适合自己的职
44、业生涯决策方法，并结合实际情况磨炼和提升决策技能教学重难点教学重点：职业生涯决策的概念、理论和风格,职业生涯决策的影响因素，职业生涯决策的常用方法，提升职业生涯决策技能的途径教学难点：提升职业生涯决策技能教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：课前任务一考勤(2min)一案例导入(8min)T专授新知(35min)第2节课：问题导入(5min)一传授新知(10min)一探索活动(25min)一课堂小结(3min)一作业布置(2min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同
45、学完成以下任务并在文旌课堂APP上留言讨论(I)收集职业生涯决策风格与理论的相关资料，并对其进行分析与整理。(2)通过自己的日常行为方式分析自己的决策风格，并做好相关记录。(3)了解影响自己做决策的相关因素，并做好笔记。【学生】收集资料，思考并留言讨论通过学生课前预习，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望考勤(2min)【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入(8min)【教师】讲述案例“深谋远虑巧规划，曲线前行谋发展一比尔拉福的职业发展”(详见教材)，并提问：通过案例导入的方法，引出将要讲解的知识点，引发学生(1)比尔拉福在做职业生涯决策时考虑了哪些因素？他的职业发展历程带给你什么启示？(2)什么是职业生涯决策？职业生涯决策的风格有哪些？(3)职业生涯决策的常用方法有哪些?(4)如何提升
