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1、幼儿中班语言雨来了教案优质8篇幼儿中班语言雨来了教案篇1学问点：1、学习用完整的句子描述图片内容，知道小兔是怎样动脑筋、想方法帮忙同伴，并机灵躲过大灰狼。2、通过讲讲玩玩，提高思维积极性和口语表达本领。初步学习概括图片内容。学习词：伞把，撑、机灵。准备：1、教学挂图3幅录音机。2、小红伞一把。3、桌上教具，每两人一套。过程：（一）这是什么？（出示小红伞）今日老师给小伙伴看的图片题目叫小红伞。幼儿跟念数遍。（二）出示图在森林里的一座小房子里，住着谁呀？（老师把窗打开）对，这是小兔的家，小兔想出去游玩，打开窗子一看，天气怎样？（满天乌云，快要下雨了）小兔子该怎么办？（带雨伞）小结：一天早晨，小兔想
2、出去游玩，他推开窗子一看，满天都是乌云，可能要下雨，小兔带上小红伞出门了。（三）出示图二小兔带着小红伞走啊走，来到了什么方？看到了谁？它想干什么？小刺猬摘到果子没有啊？为什么？怎么办呢？（小刺猬请小兔帮助，小兔也特别乐意帮助）小兔想了什么方法来帮忙小刺猬摘果子？摘到了果子，小刺猬心里怎样？他对小兔说什么？小结：小兔带了小红伞走啊走，来到了果园Q他看到一只小刺猬，站在果树下，想摘果子。可是小刺猬个儿矮，果树高，小刺猬摘不到果子，正在发愁。小刺猬看到了小兔，上前请小兔帮助。小兔用伞把勾住树枝，往下轻轻一拉，帮刺猬摘到果子。剌猬愉快极T,说：“感谢你，感谢你！”（四）出示图三、小兔又来到什么地方？看
3、到了什么？这些蘑菇长的怎么样？有什么颜色？突然谁来了？小兔想逃也来不及了。大家快帮小兔想个好方法躲过大灰狼。小兔即将回家的时候，“滴答、滴答”下雨了，小兔怎么回家呀？小结：小兔又来到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有红的、黄的、花的。突然它发觉有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔想逃已经来不及To它机灵的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇，就走了。这是“滴答、滴答”下雨了。小兔急忙撑着小红伞回家了。（五）请个别本领强的幼儿总结三幅图的内容。（六）最终小兔一边走，一边说：“今日，这把小红伞可帮了不少忙啊！，小伙伴，现在请你们两个两个对起来说说看：“小红伞帮了小兔哪几个忙？”小兔用小红伞的伞把
4、帮忙小刺猬摘到了果子。小兔机灵地撑开小红伞躲过大灰狼。下雨了，小兔撑着小红伞回家了。（七）讲讲玩玩：每两人一套桌上教具，一名幼儿担负小兔子,另一名幼儿担负小刺猬和大灰狼，老师轻声放叙述录音，幼儿边听录音，边做动作，边练习叙述。幼儿中班语言雨来了教案篇2【活动目标】1、初步理解故事的内容，感受紧张和惊险的故事情节。2、认真察看画面，大胆猜想故事情节，并能用较丰富的语言表达出来。3、懂得任何时候不要轻易地信任坏人。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面打开想象并用较丰富的语汇进行表述的本领。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯,激发阅读爱好Q【活动准备】绘本ppto
5、【活动过程】（一）谈话导入1、出示ppt师：今日森林里要举办一场动物聚会，这个聚会是谁举办的呢？提问：你觉得蟒蛇是一种怎样的动物，用一个词语来形容一下？师：那这个故事里的蟒蛇是不是像小伙伴们说的那样呢，我们一起来听一听。(二)赏识故事播放PPt并引导幼儿叙述提问：(D聚会上有哪些节目？他们怎么表演的？(2)你觉得他们的表演怎么样？我们一起给他们鼓掌吧！(3)接下来出场的是鹑鹏先生，他是一只有着超级大嘴巴的鸟。猜一猜，他会给小动物们带来什么样的表演？(4)那我们一起来看鹑鹉先生的表演吧！(5)这时，大蟒蛇说话了，他说：“我也不太确定，不过我或许可以做的更好些。”你觉得他想表演什么？倘若你是小动物
6、，你会去大蟒蛇的嘴巴里玩吗？为什么？(6)小动物们在大蟒蛇的肚子里很不舒适，想出来了，大蟒蛇会让他们出来吗？(7)是谁来了？他会用什么方法就小动物？(8)动物们被救了出来，他们现在的心情怎么样？会对大蟒蛇说些什么？会怎么责罚他？(三)总结教训师：这个故事给了你们什么教训？（四）完整赏识播放录音完整赏识故事。教学反思：我班幼儿奇怪心强、富于想象，对四周世界的奇怪和疑问无时无刻不在产生。大部分幼儿思维活跃，部分幼儿富有个性，有本身独特的想法与见解。自开展“动手做，游戏乐”活动以来，大多数幼儿更改了以往独自或平行游戏的状态，同伴之间学会了商议、分工协作，合作意识明显加强，个性得到充分张扬，各方面本领
7、有了较大提高。小百科：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种,多而杂的结构，多种多样的功能。幼儿中班语言雨来了教案篇3活动目标学会察看图片，初步理解故事内容。知道做事要认真，不要图省力。初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。感知故事中象声词运用的趣味性。活动准备物质准备：角色手偶，故事情节图片。活动过程一、认得故事重要角色。1.幽示角色手偶。引导语：这是猪妈妈。它有三个可爱的儿子。它们长什么模样？幼答：一只是白的，一只是黑的，还有一只身上的皮毛是花花的。老师：是的
8、，所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。2.引入故事。引导语：这一天，猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。三只小猪用什么材料盖房子？结果怎么样？让我们一起去看看。二、赏识图片，猜想故事情节。1 .组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。(D幼儿自由观看，老师巡回引导。引导语：看一看，三种小猪分别用什么材料盖房子：想一想，用这种材料盖成的房子坚固吗。(2)幼儿交流。提问：你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子？幼答1：我看到小白猪用稻草盖了一间草房，草房歪歪斜斜的。幼答2：我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子，相似还不错。幼答3：小花猪用砖头盖房子，我觉得它盖的房子最美丽、最坚固。2 .组织幼
9、儿观看大灰狼抓小猪的图片。(1)幼儿自由观看，老师巡回引导。引导语：大灰狼是怎么做的？结果怎样？哪种房子经受住了大灰狼的破坏？这说明白什么？提问：面对大灰狼的破坏，三只小猪的房子怎么样了？幼答1：小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。幼答2：小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。幼答3：小花猪的石专房最坚固，不管大灰狼怎幺破坏，它都一动也不动。(3)猜想：故事的结果会是什么样的呢？幼答1：大灰狼被三只小猪战胜了。幼答2：以后大家都会学小花猪盖砖房。老师：大家真棒！学会了本身看图片理解故事。这个故事到底是什么样的呢？让我们一起来赏识。三、完整倾听故事，共享交流。1 .老师完整叙述故事。要求：宁静地倾
10、听，比比和本身刚才看图片猜想是不是一样；想一想，故事告知我们一个什么道理。2 .共享交流。老师：你最喜爱故事里的谁？为什么？幼答1：我最喜爱小花猪，由于它盖房子很认真，最坚固。幼答2：我也最喜爱小花猪，由于它不怕苦，不怕花气力。问题2：倘若你将来成为了建筑师，你要怎样盖房子呢？幼答：要不怕苦，不图省气力，要动脑筋，盖坚固的房子。小结：小伙伴以后做任何事情都要像小花猪学习，认真动脑筋,不怕苦不怕累，不图省气力，这样才能把事情做好。活动延长1 .把三只小猪和大灰狼的图片、子偶，建筑材料投放到语言区,让幼儿进行情境表演。2 .开展三只小猪的故事表演游戏。活动评价活动通过角色手偶、部分情节图片的呈现，
11、引导幼儿通过察看和讨论，逐渐领悟故事的重要内容，从而激发幼儿察看和表达的爱好，深化对故事的理解，达到活动效果。活动材料虽朴实、简单，却应用、富有典型性。小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为重要形体特征。毛发较粗硬，依据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。幼儿中班语言雨来了教案篇4活动目标：1、学会用合适的语言表达本身的心情。2、学习关注他人的心情并调整本身的心情。活动准备：1、幼儿在家观看电视台的“天气预告”节目。2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小
12、猴，班级通讯录。3、依据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。活动一：故事叙述：心情预告活动过程：1、激发幼儿爱好，使其进人情境。师：今日天气真好呀！谁能告知老师今日的天气是怎样的。(幼儿讨论后发言。)你知道明天的天气是怎样的吗？你从哪儿知道的呢？电视台一般都有天气预告节目，它告知我们天气的情况.可是，你们知道吗？在森林里有一个心情预告台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。(老师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预告。)2、老师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的神色。3、老师放映幻灯片，依据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现？4
13、、老师示范表演“心情预告”(在“电视机”后面表演)。5、请幼儿表演心情预告。活动二：手工制作：心情表活动过程：1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预告。2、老师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。(1)老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的神色？(2)请幼儿来画一画不同的神色，说说这些神色与心情的关系。(3)请幼儿结成小组制作各种神色图标。3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上本身的心情预告图标。如有缺勤的幼儿，老师帮忙其插上红色的心情预告图标。活动三：关注他人爱心大行动过程：1、请幼儿参观班级已建立的心情预告表。2、让幼儿交流观后的感受，并请心情预
14、告是阴天或雨天的幼儿说说原因。3、请幼儿讨论心情预告是阴天或雨天的小伙伴该怎么办。引导幼儿学习把握调整本身心情的方法。4、请幼儿商讨红色心情预告牌的小伙伴该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园？他们生病了呆在家里肯定很悲伤、很孤独，请小伙伴们想想方法。5、老师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他（她）通话，并问候他（她）。6、请家长帮助幼儿回家做一个爱心小天使，给生病的小伙伴打电话表示慰问。活动延长：1、请幼儿将表演的心情预告画出来，做成一个标志牌，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小伙伴叙述心情预告。2、请回家打了电话的小伙伴说说与生病的小伙伴通话的内容。生病好了的小伙伴也说说在家里接电话时的心情
15、。设计评析：活动开展后，小伙伴们的爱好很浓，特殊是给生病的幼儿打电话时。家长们也反映孩子爱关注其他小伙伴了，回家后都爱说哪个小伙伴没上幼儿园，要给他打电话问问是不是病了。甚至还有个别小伙伴想不上幼儿园，等其他小伙伴打电话到家里来！看来小伙伴们都想得到他人的关注。幼儿中班语言雨来了教案篇5幼中班半日活动布置一、来园活动1、亲切接待每一位幼儿，师生相互问“早”2、带领早来的幼儿给自然角换水。二、游戏与生活早磨练自选室外活动（塑料圈、高跷、皮球、沙袋等）1、幼儿学习一物多玩法，重点引导幼儿单脚跳。2、激励同伴间交流、相互学习。盥洗（洗手、喝牛奶）1、洗手前将袖口卷起来，注意用正确的方法洗手。2、能较
16、快的喝完本身一杯牛奶，最终用纸巾擦嘴。升旗、早操1、幼儿一个跟着一个走到做操的地点，不大声吵闹。2、提示幼儿有精神有节奏地做动作。三、学习活动活动名称：图形找家目标：1、能依据形状、颜色标记对图形进行双维排列。体验给图形定位的法方法。2、通过活动，提高幼儿察看比较本领。准备：不同形状、颜色的图形若干、底板人手一份重点：学习按二维特征找相应的“家”难点：用语言叙述操作过程流程：导入活动察看特征幼儿操作延长活动引起爱好图形找家识别图形拼拼玩玩活动环节：（一）导入活动，引起爱好老师：“今日，有很多图形娃娃来我们班上做客”逐一出示各种图形，幼儿一一说出图形特征。老师小结（二）依据图形特征进行双维特征1
17、、老师出示一张底板：“最上面一排是形状标记，最左边颜色标记，中心格子是图形片的家”任取一张图形，提问：“这个图形是什么形状？”“是什么颜色？”“它的家在哪一格？”2、老师示范在形状和颜色交汇处找家（反复提问，强调）再取一片图形与幼儿讨论，怎样来找家。3、请个别幼儿练习，其余幼儿检查他送得对不对边送边说如“蓝色的长方形我送你回家”（三）幼儿操作、巩固，帮图形宝宝找家老师巡回引导、检查，帮忙本领差的幼儿请幼儿说说是怎样帮图形找到家的，提示幼儿用语言来叙述本身的操作过程（四）延长活动，合作拼图老师：“图形宝宝找到了家真愉快，现在请小伙伴动脑筋给图形宝宝拼一幅好看的画”四、运动与生活体育游戏活动名称：
18、套圈比赛目标：1、幼儿练习快跑，加强腿部力气。2、提高幼儿身体快捷性。准备：塑料圈人手一个，场地布置（小椅子）重点：套圈的方法活动环节：1、幼儿自由玩圈，引导幼儿多种玩法对有创意的玩法适时向小伙伴介绍，相互学习2、集中幼儿，老师介绍游戏名称“套圈比赛”交待玩法：幼儿分成五组，每队排头幼儿听到信号，向前快跑至圈内从头至脚套出，放回原处，连续向前跑绕过椅子，原路返回,依次接力，先跑玩的一队为优胜队请二名幼儿示范，强调规定：套圈时从头至脚的次序3、幼儿进行游戏，老师提示幼儿遵守游戏规定4、讲评，小结。自由活动：小便、饮水区域活动：美工区：剪剪贴贴、撕纸、玩泥益智区：按大小给数字排队，拼图、图形找家建
19、构区：搭积木生活区：分豆豆语言区：认读汉字“爷爷、奶奶”等晨会“保护眼睛”午餐：1、提示幼儿吃假时不要东张西望，宁静进餐。2、保持桌面清洁，饭后不忘漱口、正确擦嘴。幼儿中班语言雨来了教案篇6目标1.借助故事，了解每种动物都有本身的运动方式。2.理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。准备1 .活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。2 .挂图，故事磁带。过程1.猜想比赛结果。出示故事中的角色。它们是谁？倘若这三种动物比赛跑步谁会赢？为什么？一一倘若比赛游泳又会是谁赢呢？为什么？2 .初步理解故事。翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。一一小牛、小马和小青蛙在比什么本事？你知道比赛结果吗？3
20、 .完整赏识故事。一结合挂图，完整赏识故事一遍。一一为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢？一一你听到故事中的小动物都做了哪些动作？4 .讨论动物的运动方式Q幼儿自由结伴相互看看本身带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。组织幼儿集中交流，共享、了解各种动物的运动方式。建议1.动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探究与此相关的阅历，是幼儿感爱好的。2.在语言角里供给水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶的材料，引导幼儿表演或仿编故事比赛。附：比赛很久很久以前，小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子
21、，“喳啜喳”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，突然有了一个主意。他说:“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。”“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通，扑通”也跳下了水。小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下
22、去，只好渐渐往前游。小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们渐渐变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。幼儿中班语言雨来了教案篇7活动目标1、理解故事内容，知道孔融怎样分梨。2、懂得敬重大人，爱惜弟弟妹妹。3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言本领。重点难点为什么要“让”。活动准备大小不一的梨模型，教学图片。活动过程一、引出故事主题你们认得这个小男孩吗？他的名字叫孔融。今日老师给你们讲一个孔融让梨的故事。二、倾听故事老师给小
23、伙伴讲故事1、孔融家都有谁？孔融最大吗？2、孔融为什么要一个最小的梨？3、孔融怎么对父亲说？4、你们喜爱孔融吗？我们要像孔融一样挂念大人，爱惜弟妹。三、阅历联想你们挂念过别人吗？四、做游戏小伙伴饰演孔融让梨里的角色。教学反思故事孔融让梨让幼儿通过简单的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在讨论中幼儿很清晰地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让。幼儿中班语言雨来了教案篇8设计意图：在一个雨天的早上，孩子们把本身的小雨伞拿到阳台上晾干时,阳台上的小雨伞像一朵朵小花，引起了孩子们的爱好，他们之间相互交流着：“这是妈妈给我买的小伞。”“你们看你们看我的伞是米老鼠的。”“我的伞是海尔公司发的，上面还有海尔兄
24、弟呢！”从幼儿的谈论中，我们发觉伞的外形特征和作用已经引起了幼儿的对它的注意和初步的探究爱好。伞是生活中常见的日用品之一，在阴雨天或酷热的夏天，我们随处可见，而且社区内业主的一把把太阳伞也为我们的讨论供给了自然资源。幼儿可以进一步探究伞对人们的作用有哪些。伞的探究过程，能够为幼儿供给运用多种感官探究、发觉、体会、表现的机会，同时也便于幼儿多种途径表现、交流、共享探究的过程和结果。在感知过程中，幼儿的探究、发觉解决问题、获得信息、发表感受等多种本领得到较充分的进展。主题总目标1、能积极的参加各种活动。2、进一步了解伞的特征及作用。3、能用本身喜爱的方式表达本身的探究成果和感受。4、喜爱于人交往。5、并能与同伴友好协商的合作活动、体验交往的乐趣。我的小雨伞（一）活动目标：1、通过各种途径让幼儿了解伞的外形特征。2、能用较清晰连贯的语言雨同伴进行交流、体验交流的乐趣。（二）活动流程：介绍我的伞伞展览会伞的外形特征（三）活动准备：1、请幼儿将本身的伞带到幼儿园。
