《幼儿园环境创设方案10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园环境创设方案10篇.docx（17页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、幼儿园环境创设方案10篇幼儿园环境创设方案篇一大班孩子思维进一步进展，有了必需的是非、辨别和扩展思维,基本认得自我的名字，依据孩子这一特点，我们大班在主题教材的引领下，和孩子一齐布置创设了班级和主题学习的环境。室外活动室侧墙裙，我们用一个整体性较强的“画轴”来展现孩子的作品，每个孩子的主题配套材料袋作为孩子主题作品的包装,里外都写上了孩子的姓名和班级，便于孩子自我辨认和整理。楼道一侧用包装纸剪成孩子喜闻乐见的动物的形状，把孩子的作品粘贴到动物上，丰富动物的形象。动物中心用画好边角的图案做边框，随即展现家园联系方面的材料。室内团体活动区域用简单明白的蓝色箭头和固定行距的黄色圆点来标志。五个区域活
2、动用纸箱或桌子来界开，区域活动示牌分别依据孩子的想法设置和张贴，例如操作区的“剪刀”、科学区的“放大镜”、搭建区的“楼房”阅读区的“立体书本”、表演区的“美丽女孩”等。活动室后墙整体设置为蒙古包的样貌，寓意“共同的家园”，三个主题融在一个“我爱我们的家园”里一一多彩的秋天、新年乐、趣味的冬天，中心用极富民族特色的二方连续或规律图案做蒙古包的骨架，将三个主题自然的分开，学过的“多彩的秋天”主题资料已丰富完整，“秋情”、“秋景”、“秋趣”三个次主题资料自然整合在一齐；主题“新年乐”和“趣味的冬天”两个主题大环境预设基本完成，“新年乐”里的鞭炮、福字、十二生肖等足以让孩子联想到新年的浓浓氛围；“趣味
3、的冬天”里漂漂的雪花、雪人、各种小动物的过冬方式以及古诗“江雪”的意境美自然让孩子们感受到冬的气息。主题中需要孩子动手参加和展现的留有余地，将在主题进行过程中不绝充实和丰富。活动室前墙我们将培育幼儿激扬的爱国热诚作为首选。布置了“自大中国”的版面，将“我是中国人”和“奥运宝贝”两个主题融为一个有机整体，中心是国旗，右侧是奥运五环，旗每个环中有20XX年奥运会的吉祥物和不一样项目比赛的中国冠军；左侧是中国地图、天安门、中国的伟大领袖、京剧脸谱、民族娃娃等，四大创造的彩色图片还未充实到版面中。整个前墙是让人热血沸腾的景象,广阔的祖国、独具中国漂亮的京剧、伟人崇高的形象、五星红旗、奥运冠军无一不让幼
4、儿“以自我是中国人而自大”！幼儿园环境创设方案篇二幼儿园的环境是幼儿园的紧要构成部分，幼儿正处于身体、智力快速进展以及个性构成的紧要时期。在创设幼儿园环境时，既要讨论它的教育性，又要充分起到其激发幼儿爱好的作用，并要适时的予以幼儿展现的平台，留给孩子一份属于自我的天空。本学期，依据本班幼儿的年龄特征，为激发孩子们的想象力和动手操作的欲望，特决议将本班的教室空间充分利用，为孩子营造一个良好的氛围。同时，依据本校的实际情景，以幼儿参加为主线的前提条件下，特创设了贴合本班特色的环境布置方案。在创设中要努力调动幼儿的“三性”即进取性、自动性、制造性，让幼儿真正成为墙饰创作的设计者和主宰者。在创设墙壁文
5、化中，我们要重视幼儿亲自动手操作的本领，并适时的渗入一些亲子活动的开展。实在从以下几方面做起：主题墙面布置“巧手制作园地”重要以幼儿剪纸、幼儿折纸为主。从该阶段的幼儿年龄特征来看，幼儿生性活泼好动，动手操作是幼儿最喜爱的一项活动。学校为了让幼儿能在简便愉悦的环境中健康成长，特为幼儿订购了童乐高兴剪以及相关的手工材料，便于师生互动或是幼儿动手制作供应了良好的条件。“我是小画家”该墙壁创设区域重要以幼儿的绘画作品为主。现阶段，幼儿正处于智力快速进展的时期，对四周的一切奇怪心较重，亲自动手将看到的事物画下来的欲望也较高。老师与幼儿参加大胆想象，将日常生活中看到的、想到的用图画的形式表达出来显得尤为紧
6、要。“群星闪亮”重要的创设背景是以收集废旧光盘为主、即时贴为辅，用这些材料制作了红花栏，分设了学习、养成、卫生、安全四个区域。同时让每位幼儿准备了一张照片，创设意图在于将这些方面表现突出的幼儿照片贴在闪闪发亮的光盘上，以到达“群星闪亮”的效果，并到达激励幼儿成长的效果。这样利于培育幼儿的合作本领和竞争本领。“主题墙”古诗集：用A4纸剪成心的形状，将每周背诵的古诗附在上头。这样能够让来接送孩子的家长对幼儿在园的学习资料有大致了解，也便于他们在家时适时的予以孩子辅导。语言区：培育幼儿看书认字的爱好，在布置相关区域时，要尽量选用颜色鲜明、形象生动、富有情趣、图文并茂的图书，如卡通画报、童话故事、幽默
7、笑话等，让幼儿简便快乐的看书。建构区：游戏的各类积木，让幼儿在简便、开放的状态下充分、自由的发挥其想象力和制造力。音乐区：供应录音机等音乐用具，让幼儿在音乐中找寻欢快。幼儿园环境创设方案篇三本学期环境创设重要分主题活动环境、区角活动环境、自主性游戏活动环境的创设以及家长园地的创设.下头我分别从这四个方面来讲：一、主题活动环境的创设本学期有六个主题活动，分别为：身体畅想曲、欢快的家、秋天的图画、圆圆的世界、可爱的动物、欢快的冬天。主题环境是依据我们主题的实施而变动的。在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一齐收集资料，我们会依据孩子的爱好和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿赏识和自由讨
8、论，并从中取得学问，激发探究的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，不仅仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的进取性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，所以在强调幼儿参加的同时，也要讨论的墙饰的美观，这就需要老师对主题墙版块的设计和适当的修饰。二、区角活动环境的创设。本学期准备开展七个区角：图书角，自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。首先，在每个区角我们应当设计区角的标识，让幼儿明白自我玩的是什么区角。其次，依据幼儿的爱好和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，如第一个主题身体畅想曲
9、中，在美工角，就能够投放折纸图示和纸，引导幼儿在日常生活中折一折衣裳和裤子等等。区角活动的材料也随着主题的更改而适当增减材料。三、自主性游戏活动的创设。本学期我们将连续开设娃娃家、小小银行、宝宝点心店、咪咪理发店等自主性游戏。首先，我们将丰富各个游戏点的材料。如娃娃家将制作桌子和柜子等，在理发店多做一点发饰等。自主游戏材料的投放和主题活动也要相联系，能够依据开展的主题适当丰富游戏材料和增设游戏。如在主题秋天的图画中，能够开设水果店游戏，小菜场游戏。在主题圆圆的世界中，点心店里能够制作圆圆的饼干，圆圆的蛋糕，在主题可爱的动物中，在超市中能够开设动物玩具专柜等等。四、家长园地的创设。在家长园地墙饰
10、的布置中，我布置了两只可爱的小鸡，中心是一颗编织的爱心，爱心上拴着四个气球，象征着我们小伙伴的团结和友爱。在家长园地上，我们设计了六个版块：有主题总目标、一周活动在线、请您帮助、育儿学问、赞扬栏、生日榜。其中生日榜和育儿学问是一月一换，一周活动在线、请您帮助、赞扬栏三个版快是一周一换，主题总目标以主题实施时间而跟换。本学期的环境创设重要以这四方面为主。基本上环境、材料会随着主题的更改和幼儿的爱好和需要而跟换。让幼儿得到个方面的进展。幼儿园环境创设方案篇四演艺吧设置意图：表演游戏是深受孩子们爱好的一种游戏活动。在表演游戏中，孩子们能够充分发挥自我的想象，并努力去营造欢快的氛围，与同伴交往并获得欢
11、快体验。地点：三楼大厅向右拐最里面的小房子。所需购置材料：衣裳挂杆两个，衣架若干；塑料小篮子若干；小竹席两张。区域内材料投放：1、设置一个小舞台或卡拉OK厅，幼儿能够表演时装秀或仿照秀。收集一些以往幼儿“六一”演出的服装道具，供孩子表演话剧；老师能够制造性地利用挂历纸、包装纸、报纸、竹圈、棕桐叶、树枝等自制时装，幼儿穿上这些富有特色的服装即兴表演，会有一种愉悦感和新鲜感。2、演奏区：打击乐器发出的不一样音质和悦耳的节奏，往往会吸引很多幼儿进去活动。我们在演奏区投放一些简易的乐器，如：响板、沙蛋、碰铃、小鼓、钱等，让他们在敲敲打打的过程中，感知各种器乐的音质，学习各种节奏型。3、木偶戏：用大纸箱
12、制作一个木偶台，投放各式各样的木偶，如：乒乓球偶、瓶子偶、手指偶，引导幼儿自行操纵，绘声绘色地表演木偶戏。表演区：用醒目的标志图限制人数，让幼儿分区活动，老师引导。超市设置意图：主角游戏是幼儿反映社会、反映成人活动的一种游戏，这种游戏带有很大的模拟性。幼儿很大程度上就是经过模拟来熟悉社会、了解社会，老师供应了一个游戏的场景，创设了一个游戏情节，让幼儿从不一样的侧面了解社会。敬重幼儿选择主题的自由、敬重幼儿选择情节的自由、敬重幼儿选择玩具的自由、敬重幼儿选择主角的自由。经过主角活动能培育孩子交往的本领。名称：阳光超市地点：三楼向右拐的过道。准备材料：1、购置柜台、货架若干。2、购买学具钱币若干。
13、3、收集、自制货物，分类标签。可按物体的名称、用途或性质进行分类。如食品专柜，（塑料水果模型，各种易拉罐模型，废旧饮料空瓶。）生活用品专柜，包装纸袋、包装盒、化妆品盒等等Q超市：订立购物卡，同一货区的柜台标志与幼儿手中的购物卡标志一样。购物前，老师发卡（每类货架23名幼儿）幼儿凭卡到相应的货架前自主选择一两样商品，进行交易。一楼大厅：欢迎幼儿入学为主题空中挂饰：1、幼儿作品展现。2、自制纸花。窗户：海底世界二楼大厅：童话故事为主题空中挂饰：自制蜻蜓、蝴蝶。三楼大厅：特色：民俗风情主题墙：说唱脸谱空中挂饰：1、购买：风筝、中国结。2、自制：青花瓷灯柱子：花瓶墙贴窗户：1、靠校场路：挂盆景花卉。2
14、、靠文卫路：剪纸教室布置分为两个主题：1、六个教室均已我爱为主题设计。2、依据本学期活动彰显班级特色设计主题墙。1到2楼拐弯处墙面：悬挂草帽子做的脸谱。2到3楼拐弯处墙面：用泡沫拼图制作各种图案。小班组幼儿园环境创设方案篇五幼儿园大班环境创设方案欢快、喜庆的节日是最受儿童欢迎的，在热情的活动环境氛围里，能给与儿童以愉悦进取的心理影响。节日环境的特别性使节日教育具备了可理解性，在这特别的教育环境中，让孩子在这大环境中体验到生活的完美、人类完美，初步了解有关节日的风土人情。以下为我为大班小伙伴设计的中秋节环境创设方案：一、班级活动区的创设大班的小伙伴适合综合性的探究活动，于是我准备了以下区角活动：
15、“科探区”预先准备“九大行星”（简单制作出太阳系的立体分布图）让幼儿自由探究月球与地球的距离和运行轨道等、“舞火龙拼图”等“巧巧手”老师预先用不一样材料制作出月饼、兔爷儿、灯笼等，给幼儿以参考。投放材料，供应纸筒、蛋糕盒、皱纸、硬纸板等材料，供幼儿探究、操作。激励幼儿为父母亲自制作中秋节礼物,做好的东西能够拿到区角活动“小小超市”里去销售。“建构区”：投放大小积木和软性玩具，让幼儿自主建构。“音乐迷”：供应多种打击乐器和头饰手偶让幼儿表演；“小小超市”：供应中秋节月饼、水果、各类小礼品、灯笼各种节日用品，让幼儿自由买卖，增添有中秋节的气氛；二、走廊的布置：它既是班级活动的空间，又是最让别人直观
16、感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，要让幼儿感到亲切、趣味，并产生安全感、亲切感、归属感。1.设置“幼儿画廊”，展现幼儿以中秋节为基础的绘画和手工作品。2 .利用气球、灯笼、彩条等物品，师幼共同装饰活动室，营造节日气氛。3 .悬挂关于中秋的诗歌或童谣（月亮光光骑马燃香东也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做买卖不赚多不赚少一天赚任大元宝）三、走道地面布置重视领域与主题活动的联系与融合。材料的投放体现目的性、趣味性、可操作性、生活性等特点，做到卫生、安全、美观、经济适用、易于推广。“趣味的月饼”、设置“嫦娥奔月”的故事图片，在嫦娥和月亮之间设置月饼阶梯，进一步加深幼儿对数概念的认得；120
17、以内的数字，会用数字表示物体的数量；会察看、比较、确定20以内的数量关系，逐渐建立等量观念。四、创设墙饰（1）张贴有关中秋节日的图片嫦娥奔月、玉兔捣药等有关中秋节日具有故事性的图片，了解吃的食物等。（如月饼、芋劳、螃蟹等）。（2）呈现全国各地过中秋节的方式。如北京的兔爷儿、广州香港等地的孔明灯、南方的舞火龙、玩花灯、猜灯谜等自制图画。五、家长、儿童共同参加1 .在中秋节的前一天，让家长入园和孩子一齐互动，譬如玩游戏，“击鼓传花”，准备问题，家长幼儿合作回答。如儿童问题：“中秋节是农历的那一天？”、“中秋节人们常常吃什么？”、“月亮里住着谁啊？”家长问题：“太阳系中的九颗行星是哪九颗？”以及各种
18、猜灯谜游戏等。2 .让家长和幼儿一齐动手制作关于中秋节的各种手工制作。譬如，为家人准备一桌中秋节晚宴、送给好伙伴的中秋节贺卡、手工制作自我喜爱的头饰等等。3 .带幼儿参与幼儿园和社区组织的庆祝活动，感受节日欢快，培育活泼开朗的性格。总之在节日的环境创设中要创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本园的特色的、融合节日氛围、整合教学资源。让幼儿亲近自然、接触社会，初步了解有关节日的风土人情、陶冶孩子人和人相互关爱、酷爱自然等良好的社会情感。幼儿园环境创设方案篇六书吧所需材料：低矮的图书架，便于孩子选择书籍、塑料拼图，靠垫。活动方法：能够依据本班幼儿人数、图书角面积大小、图书数量，确定一次准许进入图书角的
19、幼儿数。在创设图书角之前,老师还可组织幼儿讨论，团体订立图书角阅览规定。与成人订立的规定相比，幼儿更愿意遵守自我订立的规定。老师可将幼儿订立的规定制成醒目的标贴，张贴在图书角的墙壁上，以时刻提示幼儿自发遵守。海绵宝宝餐吧所需材料：整套厨具（煤气灶，换气扇，锅，铲，擀面杖，烤炉等），塑料餐盘，餐具架，小餐桌，椅子，厨师衣帽，就餐区。活动方法：1、定厨房开放日。2、有主题，譬如：包饺子，羊肉串，面条，包子，蛋糕，粽子，月饼等。（材料橡皮泥）3、亲子厨房开放日，家长为孩子准备所需材料，如蔬菜，面粉，水果等，帮助孩子共同完成真正的食物，让孩子感受自我做饭的成就感。4、就餐区共同共享。活动目标：1、大胆
20、选择喜爱的游戏资料和材料，自主，快乐的游戏。2、磨练孩子创新思维。3、提高孩子的动手本领，以及整理归类的本领。4、感受游戏带来的乐趣，发觉生活中的乐趣。妞妞理发店所需材料：吹风机，喷壶，梳子，剪刀，大镜子，毛巾，洗手池，挂图，小夹子，理发师衣裳。游戏方法：1、开放日设定。2、请专业理发师为孩子演示一次理发，洗头，烫发造型，流程。3、争当设计师。4、依据游戏场地规定人数参加。5、展现自我的设计形象。活动目标：1、经过活动，喜爱艺术造型活动，体验手工活动的乐趣，萌发幼儿爱妈妈、爱他人以及酷爱生活的情感。2、经过艺术制造活动进展幼儿动手操作本领、察看力、丰富想象本领和敢于制造本领。3、在游戏活动中初
21、步感知美发厅在生活中的作用。经过制作发型了解毛根的特性。学会运用折、卷、弯、绕、拧等方法。4、渗透：安全教育，礼仪教育，培育合作意识。幼儿园环境创设方案篇七一.项目方案：1 .首先老师要依据大班幼儿的年龄特点设计本班的环境创设：特点如下(1)这一阶段的幼儿自理本领和劳动本领明显提高，他们的生活自理本领方面较前更独立，他们能选择自我喜爱的适合自我的游戏。(2)他们的合作意识渐渐加强在相互交往中，该年龄段的幼儿开始有了合作意识，同时规定意识渐渐构成，他们开始学习掌控自我的行为，遵守团体的共同规定。如：游戏结束要把玩具整理好放回原处;举手发言等。（3）爱学，好问有极强的求知欲望，他们不仅爱问“是什么
22、”还想明白“怎样来的”等这样的问题。（4）能依据四周事物的属性进行概括和分类。（5）学读爱好有所提高。大班的幼儿不仅对图书的阅读爱好深厚，能较长时间专注地看书，对资料的理解本领较强，而且对文字开始产生爱好。2 .本次活动由老师设计构思制作，幼儿和家长同时也参加准备材料和动手制作，大家共同完成的环境创设。3 .本班所创设的环境和区角活动都突显了应用性，参加性和可操作性。4 .本次活动的的主题思想：节俭环保美观使用和游戏性。5 .本班共创设六个活动区角：美工坊，我们的城市，书吧，西光超市，奥运回放和动脑城。每个区角设有对应的背景墙，进区规定，进区标牌，每个区角都设放了充分的材料。突出的是“奥运回放
23、”和“美工坊”。“奥运回放”这个区角的操作材料更为丰富，有伦敦奥运会的各个比赛场馆的精致图画，有本届奥运会的吉祥物，有运动员们在各种比赛项目时的精彩动作回放；更让人瞩目的是本届奥运冠军的领奖场面最为耀眼。孩子们很喜爱这个区角，经过这个平台，孩子们对伦敦奥运会有了更进一步的认得。加强了他们的荣耀感。“美工坊”里不仅仅有美工操作时必备的绘画纸，涂色水彩笔,剪刀，胶水，橡皮泥和泥工板外，更是设放了许多幼儿和家长用废旧的纸张亲自制作的精致的纸制品以供幼儿和家长赏识，大大提高了幼儿的制作爱好，同时也提高了家长的参加性，增长了家园关系。“我们的城市”里面都是幼儿自我绘画的各种汽车，大树，红绿灯，斑马线和各
24、种人物，幼儿可任意摆放和改换位置；“小小值日生”里每个花朵上都有小伙伴的照片，每个花朵代表一天，到哪一天，该谁值日，幼儿一目了然。他们都很负责，经过这个活动也大大提高了幼儿的职责心；室内外的主题墙更是突显了孩子活动的痕迹。6 .卫生间的布置更是统一规定，到处都有鲜明的标识，让人一目了然；每一处的小小温馨提示（如：节俭用水、大小便入池、擦洁净小嘴、轻拿轻放等等）更显出了老师的细心和用心。7 .室外的家园栏更是老师工作的重点之一，里面每一期的内同都是出自老师细心的准备，我们深知仅有家园共育才能让孩子更好更茁壮的成长。二.实施效果：1 .经过这次的环境创设，不仅仅美化了我们的教室环境，而且充分体现了
25、纲要的精神，也让孩子充分体验到参加带给他们的欢快。三.探讨和启示：开展这次活动中在立足岗位，核心在解决实际问题，班员在活动中自我加压、自我管束，从而提升了老师素养，加强了班团体的战斗力和凝集力。幼儿园环境创设方案篇八语言区设计意图：小班幼儿刚刚入园，看书时没有养成良好的阅读习惯，如：不会正确拿书，正反颠倒，不会一页一页的翻书，争抢书本，造成了书籍损坏严重，看书缺乏耐性的现象。此外,小班幼儿语言表达不够连贯，不会说连贯的一句话，没有养成良好的倾听习惯，语言活动时常常随便插嘴，大声喧哗。这些情景都需要我们去更改，创设良好的语言区环境，激发幼儿阅读爱好比较紧要。我们要从环境入手进行创设，采纳贴照片让
26、幼儿对应摆放书籍等方法，效果明显。1.材料投放要贴近小班幼儿的生活。小班幼儿年龄小，生活阅历不丰富，但对家庭环境、家庭成员间的主角调配这些还是很熟悉的。我们想以孩子们喜爱的“娃娃家”方式，让孩子们仿照妈妈或父亲给宝宝讲电话、讲故事等，从而得到语言的进展。2 .材料投放数量要尽可能让幼儿都有一份，避开幼儿相互之间争抢。3 .还能够依据幼儿的水平差异，激励本领较强的幼儿大胆想象,自我编故事，由老师帮助结合故事情节配上图画，然后装订成册，既能够让其它小伙伴赏识也能够参加表演，丰富了语言区。4 .设计颜色艳丽、大幅的背景图和指偶，让幼儿选择不一样的指偶依据背景图自由地说一说。所需材料：书架、小桌子、碟
27、机、小椅子。幼儿园环境创设方案篇九环境创设方案娃娃家环境，是一位不说话的老师，幼儿园良好的环境是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。依据小班的幼儿年龄与生理心理进展水平的特点，他们更喜爱形式多样且简单易行的活动，怎样使小班幼儿尽快适应幼儿园的环境呢当然也离不开小班的环境创设是否能让幼儿理解。娃娃家设计意图：新学伊始，小班的幼儿入园难免会产生与父母分别的焦虑，他们的思维处于直觉行动阶段，生活自理本领差，对幼儿园的陌生环境不适应，更不要说让他们参加活动创设了，所以小班布置环境首先应讨论的就是创设亲切和谐的家庭环境，为幼儿开垦了一个“娃娃家”。首先用图形给“娃娃家”做了几扇门,幼儿能够爬进去
28、；然后用图形数字垫给幼儿铺上了床，以便幼儿在上头能够尽情得爬爬玩玩，而且还能够认得图形和数字；还给幼儿在“娃娃家”里面开出了一个“玩具区”，让幼儿把平常在家里玩的最爱好的玩具拿来，给他们贴上标签，这样既能够让幼儿在感到陌生时玩玩自我的玩具，和他们说说话，拉进家园的距离，又能够把他们的玩具区分开来，让幼儿初步体验大家一齐玩的乐趣。这样做不仅仅能够使幼儿削减陌生感和分别焦虑，还能够使幼儿在玩的基础上学到学问也增长了相互间的友情。在团体生活中，我们共同制造温馨、和谐、游戏性较强的环境，敬重孩子的选择，顺应孩子的自然状态，给孩子们心灵的抚慰，让他们有一种归属感和安全感。活动目标：一是经过适合的情境化的
29、环境设置，进展幼儿的基本动作，培育幼儿的生活自理本领和动手本领，激发幼儿参与活动的爱好，使幼儿在与环境的互动中感受美并体验活动的欢快。围绕这一目标，在娃娃家设置了如：倒、舀、穿、切、串、夹、捣等系列动作练习，这些动作的练习为幼儿在用餐，穿衣裳、鞋子，倒水等生活自理方面打下基础。1、从材料的目的性上看，每一种操作材料都是突显出一个重要的练习目的，如，我们有倒的动作练习，舀的动作练习，穿的动作练习等等，由于小班幼儿仅有经过操作目的性明确的材料才能够进展他们该阶段必需把握的一些基本动作与本领。2、从材料的操作性上来看，每一种材料的操作范围与材料的大小尺寸我们都作了严格的掌控，如为什么每一种材料我们都
30、会使用托盘盛放并分类放好，由于这样做能使幼儿非常便利地拿取到材料,降低了活动的难度与使用时的混乱。同时，在材料尺寸的大小、材料的属性方面，我们也尽量讨论到幼儿的年龄特点，便利幼儿的操作。3、从材料的层次性上看，同样目的的操作活动，在材料的供应上有难易程度的不一样。在娃娃家，如：给娃娃穿衣，娃娃衣裳上的扣子有粘扣、按扣和纽扣的不一样。4、从材料的情境上看，我们在区域中再现了幼儿生活的真实场景，整个环境温馨、有序、给幼儿家的感觉。娃娃家材料投放时要注意的几点：1、投放材料要具备保险性。依据幼儿的年龄特色，小班初期的幼儿实在与虚构不分，他们时常会涌现吃橡皮泥做的汤圆、咬塑料做的苹果等行动，对任何事物
31、都非常奇怪，都想去闻闻、咬咬、碰碰，不一点自我维护意识，很轻易出意外。所以，老师在投放材料时要充分斟酌这些玩具是否对幼儿存在潜在的不安全，是否适合小班幼儿操作，防止小跟尖利的玩具。2、投放材料要具备趣味性。3、投放材料要具备可操作性。小班幼儿在区域活动中更多体现出的是动手操作，而很少有仅用眼睛看、用耳朵听的行为，由于小班初期的幼儿与环境互动都是附着在动作之上的，动作帮助了幼儿思维和进展。所以，区域材料应充分体现操作性，务必让幼儿动手摆一摆、试一试，使幼儿在拨弄过程中获得进展。幼儿园环境创设方案篇十1、主题墙墙面布置班级墙面布置各班老师大胆创新，能依据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并
32、随着季节的变动，创设与教育相吻合的环境，认得到幼儿园环境的教育性不仅仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。以往，幼儿园环境创设经常较多地由老师包揽，即使有幼儿参加，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀；本学期老师将幼儿参加环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。老师由单纯的学问传授者变成了察看者、倾听者、合、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参加者，充分认得到了自我的本领，意识到了自我是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承当自我的一份职责，使幼儿的参加性落到实处。中班幼儿自我动手制作了松树爷爷（废旧纸杯，光碟）激发了幼儿的进取性、自动性、制造性。大班的幼儿和老师一齐创作
33、了主题活动（小狐狸）（小篱笆）每位幼儿都献计献策，期望自我的想法得到老师的认证。2、户外环境户外的环境也是整个幼儿园的脸面，美妙德户外环境让每个入园的幼儿心境特别舒服。所以我们这次在大门口画了一个大大的房子，让幼儿每一天早上都高愉快兴，蹦蹦跳跳的入园，每个幼儿都喜爱做游戏，本学期我们还布置了许多让幼儿做游戏的图案，为了让jyl35.幼儿更好的认得数字我们把我们把幼儿做早操的小红点改成了数字。3、廊道门窗依据我园的特别情景，阳台多应采纳不易褪色的材料布置，可用幼儿的作品来装饰廊道，称之为“幼儿天地”。这样家长也能看到我们的教学情景，幼儿也明白爱惜自我和别人的劳动成果，体会到成就感。4、积沙成塔积
34、沙成塔也是本幼儿园的一个特色，为了更好的让幼儿参加到这个环节中了，老师们用了许多的趣味图案，每个幼儿都喜爱。5、区域创设为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班供应的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，想有效地利用环境促进幼儿的进展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。每位幼儿看到自我带来的废旧物品在老师的改动下变成了自我爱好的玩具，也使幼儿明白了废物利用，保护环境的道理，我们开垦了（图书角）（益智区，棋类，扑克，算数等等）（巧巧手）（农贸市场）（音乐角），让幼儿自我的想象有了展现的舞台。本学期我们还创设了一个（今日我过生日）的主
35、题，也是幼儿很喜爱的一个活到。6、家长园地家长园地是老师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。本学期要求各班依据自身的特点及幼儿的实际情景出好每周一次的家长园地，真正发挥它的教育价值。经过家长园地让家长了解孩子每一天在幼儿园的活动布置，明白一些简单的育儿学问，以及了解孩子在幼儿园的表现。开垦幼儿园宣扬栏、健康学问栏经过宣扬栏，向家长宣扬幼儿教育、卫生保健学问。本学期开垦四期专栏，并依据每期的专题，选择相应的资料，加强宣扬力度,到达家园共育的效果。总之在本次环境创设比赛中我园的环境创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本园的特色，可是还有很都不足我们会更加努力，使幼儿园的环境有更大的突破。
