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1、区域游戏观察记录表班级：大六班观察时间：2024年1月17日观察对象：孟以恒观察者：罗玉慧学习内容美术区：冬眠啦材料投放三色卡纸、棉花、丙烯笔、超轻泥、皱纹纸。观察重点与目标L愿意剪贴、撕纸、绘画等各种形式表现动物过冬的情境。2.发展幼儿美术活动中的创作力与想象力。儿童行为表现在美术区中，我投放了三色卡纸以及各种装饰材料，供幼儿进行美术创作表现动物过冬的情景。北北拿到材料开始创作，首先撕了一片卡其色的纸，贴在黑色的卡纸上，北北一边创作一边说：“我要画蚂蚁一家，我经常在我们小区观察蚂蚁，蚂蚁的洞有很多，而且很小，我要多撕几个洞。”北北再用白色的纸小心翼翼地撕出很多小小圆形，表示蚂蚁的家，然后贴在
2、卡其色的纸上。这个时候，乐兮提出了疑问：“那蚂蚁如果睡醒了饿了怎么办呀？”北北思考了一下，拿出了黑色记号笔给蚂蚁窝之间画了一些马路，他向乐兮介绍道：“你看，这样蚂蚁串门的时候就更方便啦！”最后，北北还用白色的记号笔涂了一层厚厚的雪，上面还有几棵光秃秃的树。乐兮又和北北一起讨论了起来：“北北，你这个树杆怎么一半是白色呀？”北北介绍道：“因为冬天来了，树干上刷了白色的东西可以保暖和防止也虫子蛀掉。”两个好朋友有商有量的创作起来，但是我提供的棉花北北并没有使用，而是用白色丙烯笔涂了厚厚的一层，表示雪花。于是我提问：“北北，你为什么用棉花呀？”北北说：“棉花粘上去会掉下来，我还是用颜料笔涂一涂吧！”最
3、后两个人一起完成了自己的作品，虽然有些材料并没有用到，但是在游戏过程中两个人有商有量的特别开心。儿童行为分析指南美术领域中在感受与欣赏子目标中提出：大班幼儿愿意和别人分享和交流自己喜欢的艺术作品。在本次活动中，北北小朋友能够积极参与美术创作活动，在创作活动中有自己的想法，而且能够大胆地和同伴分享自己想法，符合指南中的要求。同时指南美术领域中还指出大班幼儿积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式，能用多种工具和材料或不同的表现手法表达自己的感受与想象。北北小朋友表现的形式还是较为单一的，只是局限在画一画、贴一贴上，本次活动中，我提供了棉花、皱纹纸目的是让孩子们尝试撕纸和粘贴的形式来表现冬季雪花
4、飘落、动物冬眠的情境。但是在活动中，与教师预想的还是有一定的区别的，但是幼儿在本次活动中参与的兴趣是极高的，而且还能够与同伴积极交流，而且能够把学到的知识清楚的表达出来，对自己的作品有独特的见解。指导与调整本次活动虽然幼儿并没有如教师预设一样，使用教师提供的多种材料进行创作，但是幼儿在美术活动中创作的想象力与创造能力还是值得肯定的，为了进一步激发孩子的创作力与想象力，教师可以将美术创作活动分成三个阶段进行：第一阶段：创作初期，提供一些丙烯笔、超轻泥较容易操作的材料供幼儿创作，幼儿可以充分发挥自己的想象进行创作，教师给与支持与鼓励。第二阶段：提供相应的一些美术创作表现形式的作品供幼儿欣赏，拓展幼儿创作路径，通过欣赏艺术作品让幼儿产生相应的联想和情绪反应，帮助幼儿创作一些更为立体的美术作品。第三阶段：提供更为立体的材料供幼儿操作，例如将纸盒挖洞，在里面用多种材料进行填充，表现出动物在里面过冬的情境。还可以提供运用蔬果和超轻泥对动物进行造型，表现出动物的形态。活动场景照片町Iu5iS加F,呼二六卜-K-岁IW
