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1、教师爱，在心中演讲稿8篇汇编教师爱，在心中演讲稿（一）爱因为在心中，平凡而不平庸。家长心中，她有爱心、耐心、富有责任心；领导心中，她工作积极热情，主动承担，年轻有干劲；同事心中，她为人踏实诚恳，朴素简单，是生活中的益友；孩子心中，她可爱善良，快乐齐分享。源于对孩子的喜爱，她选择成为幼儿教师，心中有爱，行走在教育的路上便阳光普照。在她的生命里别的都可以缺少，但唯独不能缺少她最爱的孩子们，因为她想用她会用全部的爱让孩子们绽放灿烂的微笑，释放纯粹的童真。她就是成都市第二十三幼儿园的刘孟娟老师。鲁迅先生说过：“教育是缘于爱的”。而作为一线教师，她认为,要想当好一名合格的幼儿教师，首先就要有一颗爱心，有
2、了真爱、宽容、无私的有爱之心，才能真正进入孩子们的内心世界。在她班上有个叫溪溪的小女孩，内秀、敏感的溪溪早上来园时总是哭闹不止，苦恼时大喊大闹，会把家里人喊遍：“我要爸爸，我要妈妈，我要奶奶”为此，溪溪的家人都很头疼。其实，最头疼的是老师，溪溪的入园情绪不好，不仅对自己的幼儿园生活不利，还间接影响其他小朋友的情绪。溪溪一直由奶奶接送，为此，她还特地请溪溪妈妈到幼儿园与之谈心，交流幼儿情况，溪溪妈妈非常感谢老师对孩子的关心，也说出了自己的焦虑：“刘老师，你说怎么办好啊，我也不知道溪溪为什么会这样，在家里我们也是引导他独立勇敢的上幼儿园，怎么办啊？听了溪溪妈妈的话，刘老师认为当务之急是分析溪溪出现
3、这种情况的原因。在接下来的进一步交流中，刘老师了解到溪溪爸爸经常出差，由于觉得出差亏钱孩子，每次出差回来都会给孩子带很多的礼物，在生活中也过分溺爱。针对溪溪的情况，刘老师分析出孩子是在生活中缺少父母的陪伴，缺乏安全感，不愿意相信他人。个案教育，针对不同情况制定不同解决方案，刘老师与家长交流孩子出现这种情况的原因，请爸爸妈妈工作之余抽出更多的时间陪孩子做亲子活动，让孩子感受到你的陪伴与呵护。与孩子，用爱来感化孩子,每天早上孩子入园，刘老师一定会第一个送上拥抱，孩子大哭时，刘老师站在孩子的角度引导她平复心情，孩子安静时，刘老师便与她谈心，给予鼓励。信任从教育中的点滴开始积累，渐渐的溪溪能有良好的情
4、绪入园的，溪溪妈妈也发来感谢信。教师在管理好日常活动同时，更重要的任务就是完成每天的教育教学活动。从教的日子里，刘老师在业务方面一直严格要求自己，从备课到组织课堂，再到整理、评价、反思，刘老师的教案不管什么时候去看都非常工整、且做到了条理清晰。有同行很好奇：一天或是一周，哪怕是一个月的教案能认真去写，但是刘老师总是这样日复一日，年复一年的坚持认真做好，因为她知道，喜欢更要坚持。其实坚持的背后更能体现刘老师对孩子们负责的态度，对教书育人的执着。有一种爱的力量在支持在鼓励刘老师坚持行走在教育的路上。其实只要大家静下心来，做好每一件事，感恩于身边的每一个人，将正能量传递给每一个人，也包括我们的孩子，
5、最后更要把我们所从事的幼教工作当成伟大的事业去做，那么我们就会在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中，实现我们的人生价值。教师爱，在心中演讲稿（二）有句教育名言这样说：“爱就像春风，能够吹尽寒冬的冰冷，更何况是学生纯洁的心灵？它往往有着不可估量的价值。”在我曾任教的班级里，有一名叫*的留守儿童，这孩子身上存在各种各样的问题，学习状况令人担忧，品行也比较差。如何改变他的思想状态和行为习惯，我不断的寻找方法。每个孩子都是一颗种子，需要阳光雨露的浇灌，需要用心去培育，只要教师不放弃，用心守望,待放的花蕾迟早会枝头绽放，等待她的秋天来到时，梦想结成累累硕果。为此，我付出了很多努力，尽可能地让她
6、有所转变，逐步成为优秀学生。刚接手二年级时，就听其他教师说了*的状况。她，一个不注重外形，学习一塌糊涂的孩子，当大家说她没救了、放下吧的时候，我却暗下决心用我的爱去拯救她。问同学和教过她的老师，到家里家访,经过一番调查，得知*的具体情况。从小父母离异，父亲外出务工从来没有回来看过她，母亲改嫁，继父不许妈妈带着她一起生活，刚开始去妈妈的家几次就给脸色看，从此*就与年迈的姥爷相依为命，成了一名留守儿童。姥姥有个孙子小虎，重男轻女的传统思想，在*和小虎发生争吵，无论对与错挨骂的都是*,有了好吃的也是小虎吃够了剩下的*才能尝尝，上了年纪的姥姥还得干一些零活赚钱维持生活，更顾不上给她洗衣、辅导作业，不洗
7、脸、不洗头、衣服脏兮兮是常有的事情。缺少父母的关爱，没有人倾听她的心声，更没有人与她沟通，孩子的心灵世界封闭了起来，情感世界黯然失色。这样的成长环境造成了*心里有很大的阴影，内心缺少安全感，情感脆弱，缺少家庭的关爱。时间久了，形成了性格倔强的孩子，不和同学、老师交流的行为古怪的孩子。掌握了*的具体情况后，我就抓住课余及放学时间常常与她交谈一些她感兴趣的话题，使得她慢慢地能够理解我，愿意与我交流一些事情。为了让她尽快找回自信，我在课堂上特别留意她。在每节的数学课上，一些简单的题、她能回答上的，我总先叫她来回答，如果暂时回答不上，为了培养*的自信心，我会适当的加以引导，不会简单粗暴的批评，只要她回
8、答正确，我都及时的给予加分奖励，并恰当的点评，不断地给她信心。我利用课间的时候对她进行单独辅导，从一道一道的算术题到应用题，由浅入深的学习，每次学会一道题都极大地鼓舞了士气。经过两个多月的追赶，她开始对数学课感兴趣，并且每节数学课上总能看到她积极参与，举手发言，乐于参与小组合作并代表组内展示汇报，每次的课堂作业她总是很及时地给我批改。在语文课上，能勇敢地站起来朗读课文，能积极地分享自己学后的收获与感悟。能与同学们大胆地讨论，并分享自己对课文主人公的所作所为的看法。每天早晨，我一到校就去检查她的作业，帮助她及时订正，利用课余时间及时复习功课。慢慢地*在学习上从散漫的孩子变成了一个积极主动、热爱学
9、习的阳光少年。她的学习成绩提高得很快，同学们向她投去赞许的目光，孩子天真灿烂的笑脸，又洋溢在了她的脸庞。教育的目的在于点燃，在于孕育希望，用心呵护梦想，待它笑倚如花。及时的鼓励，及时的肯定，用心呵护幼小的心灵，逐渐温暖了冰冷的心。逐渐培养了*的自信心，她积极的去帮助学习上有困难的孩子，在劳动时主动去干又脏又累的活。同学们也开始慢慢的改变对她的看法，主动与她一起玩。教育是循序渐进的，是往复的过程。在学校有了改变后，我经常家访，带去一些学习用品及一些衣物，尽自己的微薄之力，和*的姥姥交流如何教育孩子的思想，形成家校合力，让一点一点养成的习惯能坚持下去，滴水成江海。我了解到*在家，能学着自己洗衣服，
10、能主动与姥姥沟通自己的想法，放学后主动做家务，减轻姥姥的负担。老师的关爱、同学的互助、姥姥的疼爱，如今的她勤学上进、乐于助人、尊老爱幼。不仅能够和同学们和睦相处成为好朋友，而且当上了老师的得力助手。让我感到欣慰的是，她的姥姥说：“*老师，怎么感谢你，我的外孙女虽然没有母爱，但你给她的爱足以让她温暖一生。”爱的滋润，让孩子找到了自信，爱的力量，让孩子健康成长。作家左拉曾讲过一句名言：爱是不会老的，它留给人们的是永恒的火焰与不灭的光辉，世界的存在就以它为养料。教师爱，在心中演讲稿（三）泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对
11、叶的事业执着地追求和向往，王老师无怨无悔地选择了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，但是王老师始终把“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”当作从教的最高准则，为了他们王老师甘愿奉献出自己无私的爱。记得刚站在三尺讲台上时，应对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋。望着比自己还高的孩子们，还有些许的担心和忐忑,王老师最后实现儿时梦想了，但是她能胜任吗？在王老师教书生涯的最初一段时间，发怒成了她生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起王老师的发怒。她会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，
12、也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新资料的学生。经过一段时间，王老师虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生看王老师时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，她开始思索。虽然王老师是90后，可她的老师大多是严肃的,让人敬畏。用心回味过去的求学生涯，最让王老师难忘的老师是初中的女老师。她温文尔雅，不爱发怒，爱学生因此王老师很喜欢她。曾几何时，她是那样的梦想成为一名教师，一曲长大后王老师就成了你让人潸然泪下。她不就是自己奋斗的目标吗？为何自己此刻要背道而驰!作为一名小学老师，务必要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至
13、逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得,有时让你气得发疯，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。一天，王老师在学习新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是自己严厉的目光切断了学生的思维，是冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。如何激活课堂，让学生们能在愉悦的气氛中学习呢？王老师陷入了沉思。美国教育心理学家曾总结：“如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中，他便学会自
14、信。如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己和周围的人们。如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么完美的世界。”只有良好的学习氛围与融洽的师生关系，才能促使学生们更喜欢上课，期盼上课，于是王老师总是精心设计上好每一节课，使同学们在无意中喜欢上自己。同时，在平时的教学活动中，王老师也从不吝啬对学生的表扬，因为她明白期望得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是清澈的。每个人都期望自己能得到别人的肯定。得到了肯定后，良好的情绪会给你带来下一次成功，得到肯定的可能。大人如此，小孩亦如此。来自老师和家长的表扬与肯定，会令孩子们更加的自信和可爱
15、，从而以更加用心的态度做出回应。就像魏书生所说的：老师们教育子女、教育学生还停留在忠言逆耳的观念上，就落伍了，就不受欢迎了。老师们应适当地用上糖衣良药，会有意想不到的收获。一句表扬乃至一个微笑就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心，对待各种事物的态度就会变得更加用心。教育的根本就是要呵护孩子们的梦想，给他们期望。刚接手五年级时，就听其他老师说了张琳的状况。她，一个不注重外形，学习一塌糊涂的孩子。当大家说她没救了，放下吧的时候，王老师却暗下决心，用自己的爱去拯救她。明白这些状况后，王老师就利用课间经常与她谈心、交流，使得她慢慢地能够理解老师，愿意与老师交流一些事情。在每节的语文课上，王
16、老师总是抽她回答一些简单的问题，每当她回答正确时，王老师总是对她竖起大拇指表扬她，不断地给她信心。课后王老师抽空辅导她，鼓励她背课文哪怕是一段一段背给王老师听。久而久之，她开始喜欢上语文课，而且每节语文课上总能看到她用心举手发言，每次的课堂作业她总是很及时地给王老师批改，渐渐地，她的脸上露出了孩子应有的笑意。她看见王老师不再游移躲闪，而是大方又快乐。之后，她的学习进步很快，从以前的不及格到期中考试的及格，老师表扬她，同学们对她刮目相看，课间同学们都在议论说她进步真的很快。从那以后，她对学习语文的自信心更强了，这对于她来说是多么地不容易呀！虽然在对她的辅导过程中王老师也出现了不少烦恼，但当每次看
17、到她进步时，感到无比欣慰。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。班上有个女生叫*,是班干。一次，她的作业马虎不堪。王老师将她的作业拿给她看，责问：“你这样写作业，王老师难以相信，你一向是优秀的，今日为何这么潦草”这位女生无言以对，后悔却已悄悄爬上脸颊。王老师不忍再责问，也未作任何补充或是暗示让她重写，只是提醒她下次注意就行。第二日下午，王老师来到教室，刚坐下，一个崭新的练习本赫然出现在面前。翻开一看，竟是*重新补写的作业，字字端正，笔笔认真，字的大小相等，像刀刻一般
18、，清秀隽永，和先前的作业相比，简直判若两人。王老师的内心突然涌动着感动和欣悦：这个*,真让人刮目相看。随即，王老师拿起红笔，在她的本上加上批语：“王老师不仅仅欣赏你的作业，更欣赏你改过的作风，你能这样要求自己，真是慧心难得。”期中考试时，学校对五年级学生进行语文调研测试，*考了95分的好成绩，得了第一名。这位小女生又一次让王老师刮目相看。王老师在全班同学面前对她大加赞赏，班上前三名同学的名字被王老师搬上光荣榜，王老师在第一名*的名字周围特地画了几个五角星，好似给她戴了一顶充满光环的帽子。王老师发现，*那张小脸兴奋得通红通红，眼睛里盛满了浓浓的笑意、幸福和陶醉。及时批评、鼓励是一副良药，它能造就
19、一个好孩子，只要教育者把握好尺度。王老师是教师，甘心奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘职责,一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”已作为王老师的座右铭。为了所热爱的教育事业，也为了心中的那份爱，不断激励王老师在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳。有爱才有理解，有爱才有和谐，有爱才有期望!让爱永驻老师们心中，呵护孩子们的梦想吧！教师爱，在心中演讲稿（四）高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱，是一种情感;所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢?我们认为，教师的爱就是对学生的尊
20、重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。人们都说，选择教师，就是选择了奉献，就是选择了付出；选择教师，就是选择了平凡。一个人活在世上总要有所追求，有的人追求金钱，有的人追求名利，有的人追求地位。然而，我只渴求在三尺讲台上实现自己的人生价值。雨果曾说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。我甘愿从事叶的事业，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。我要把自己的全部爱心都倾情于“叶的事业”，在平凡中实现自己的人生理想和追求。“教师”虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长。讲台催人
21、老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，矢志不改，耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。不得不承认这样一个事实，教育工作是辛苦的。我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么支撑着无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、充当人梯的呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔热情，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，更是一种对于教育事业的责任心，以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。因为是教师，必须永远在知识的海洋游弋。于是，
22、思想不断更新,思维不断敏锐，视野不断开阔，精神不断充实。所以，我快乐。因为是教师，必须永远和年轻工作。于是，激情不断滋润，热情不断熏陶，朝气不断膨胀，昂扬不断迸发。所以，我快乐。因为是教师，必须永远和纯洁联盟。于是，大脑不断漂白，心灵不断洗礼，灵魂不断打扫，追求不断晶莹。所以,我快乐。我们的老师不会长篇大论，不会慷慨陈词，但他们却如红烛在默默中流淌着生命。“红烛呀!流吧!你怎能不流呢?请将你的脂膏，不惜地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子。”这就是红烛的生命，也是教师神圣而无声的誓言!父母之爱，让我们感受到养育的艰辛;朋友之爱，让我们体会到互助的温暖;教师之爱，让我们享受到了不求回报无私
23、关爱的博大。记得冰心老人告诉过我们：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我们在座的今天选择了教育，当了教师，就拥有了一份爱的艺术，那就是宽容、鼓励、提醒，我们的职业就像绵绵的春雨，“随风潜入夜，润物细无声。”一个鼓励的眼神、一句亲切的话语，都会让我们的弟子倍受鼓舞，获得无穷的信心。美丽的日子就在这分分秒秒的诲人不倦中流逝;如诗的青春就在这年年月月的三尺讲台上永葆！爱，在心中！教师爱，在心中演讲稿（五）尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我站在这里，非常荣幸地分享我的主题一一爱,在心中O“爱”，这是一个简单却充满力量的字眼。作为一名教师，我深深地感受到，爱是我们教育事业的核心。爱
24、，让我们与学生建立深厚的情感联系；爱，让我们对教育充满热情；爱，让我们在教育的道路上不断前行。爱，在心中，是对每一个学生的尊重和关怀。每个学生都是独一无二的，他们有自己的兴趣、梦想和才能。作为教师，我们的任务是发掘他们的潜力，引导他们走向成功。我们要用爱心去关注每一个学生，用耐心去倾听他们的声音，用智慧去解答他们的疑惑。爱，在心中，是对教育事业的执着和热爱。教育是一项伟大的事业，它关乎国家的未来、民族的命运。作为教师，我们要怀揣着对教育事业的热爱，不断提高自己的专业素养，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。爱，在心中，是对教育挑战的勇敢和坚持。在教育的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战。但正
25、是这些挑战，让我们更加坚定自己的信念，更加热爱自己的职业。我们要用爱心去面对这些挑战，用勇气去克服这些困难，用坚持去创造更加美好的未来。亲爱的同事们，让我们共同携手，用爱心去温暖每一个学生，用爱心去照亮教育的道路。让我们用爱心去书写教育的辉煌篇章，用爱心去创造更加美好的明天!谢谢大家!教师爱，在心中演讲稿（六）首先非常感谢各位领导、老师们能抽出自己宝贵的时间来聆听我的所想所感，感谢中心校领导能提供这个机会让我把自己的点点滴滴感受与大家分享，今天我演讲的题目是爱在我心中。感谢机遇，让我得以步入教育这个阵营，感谢机遇，让我得以实现自己的理想，感谢机遇，让我得以把青春挥撒在至爱的教育上，感谢机遇，让
26、我得以把爱倾注于每一个孩子身上。2001年我毕业于资中师范，毕业后回到了自己的母校踏水小学从教，农村教学条件艰苦，我每天往返需步行3个小时，曾有过教学很苦、很累的感觉，也曾有过因学生的退步而沮丧过，但每当看到学生们天真灿烂的笑脸、纯真的表情、求知的渴望时，我心中的爱便自然流露出来。从教十一年，我从乡村走到了镇上，从小学到了幼儿园,来到幼儿园，作为一名幼儿教师，我更懂得了爱，爱每一个幼儿，爱身边所有的人。当我走在路上，看到一个幼儿独自在路上玩耍时，便不由得停下脚步，不是为了别的，只是不放心那个幼儿，总要轻轻地告诉他让他离开危险地带，或许很多人都会不屑一顾，但我不行，因为我是一名幼儿教师，我比其他
27、的人更有爱心；当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太方便的人，我总会很快的站起来让他们坐下，虽然我自己也晕车，但我还是会这样做，因为我是一位幼儿教师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。每天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里，看着一张张灿烂的脸，我就觉得世界是如此的美好，她们教会我以真心去面对所有的人,她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她们，我不能因为他长得不可爱就不爱他，我也不可能因为他的逼遢而放弃他，我将我的心融进所有的角落，不管自己开不开心，我都要将笑脸带给他们，用发自内心的微笑接待家长和孩子，从家长手中抱过孩子，
28、让孩子们和家长在这行动中慢慢感受老师对孩子的爱。谁的辫子散了，谁的身体不舒服了，谁和小朋友闹意见了，都要看在眼里记在心上，用我的爱为他们一一解决。游戏是幼儿一日活动中最喜欢的活动，也是幼儿学习的最佳途径。可在游戏中，总有个别胆小、害羞、懦弱的幼儿，他们往往不敢与同伴交往，更不会主动投入游戏中去。为帮助他们解决心理上的困惑，我们总是鼓励他们大胆地加入同伴的游戏中，关心问他们：“你们为什么不去玩？”“你看他们玩得多开心”“老师跟你一起玩，好吗？”并在游戏过程中不断地对他们进行鼓励和表扬，施以爱的教育,让他们成为游戏的主角，体验成功的乐趣，同时获取知识，养成良好的习惯，拥有高尚的品德。都说“疼爱自己
29、的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣。”工作经历让我懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构。如果缘分是上天注定的，那么爱便是后天修来的。爱是一种责任，爱是一种无言的付出，但爱更是一种丰硕的收获。当看到孩子们健康快乐的成长着，我就感受到了爱的回报。回顾过去，我无怨无悔，展望未来，任重而道远。我在心里默默地发誓，任凭世事沧桑，任凭青春流逝红颜憔悴。我会永守心中这盏希望之灯，共树万世之师表，铸不朽之灵魂，做好修剪祖国花朵第一枝叶的园丁。让爱永住我心中，让心中的爱温暖你我他！教师爱，在心中演讲稿（七）意大利作家亚米契斯的爱的教育是一部在世界上广为流传的文学作品，它的每一章，每一节，都把爱表现得淋漓尽
30、致，大至国家，社会，民族的大我之爱，小至父母，师长，朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。爱是人类最基本、最自然的情感，也是进行教育的基础。在幼儿教育中，爱更是教育的灵魂和生命，是沟通师生心灵的桥梁，因而也是教育成功的基石。这是我读了爱的教育中女教师一节后的感受。书中提到了几位深受学生欢迎和喜爱的女教师及师生们亲密无间的故事，几位女教师，有的文静慈祥，有的欢快活泼，但学生们都真诚地接受老师们的教诲，因为老师真心地喜欢和关心他们，用心灵呵护着他们的成长。读后掩卷长思，感人至深。这使我不由联想到法国著名启蒙思想家和教育家卢梭，他认为，只有进行以爱为基础的教育，培养情感，才会使儿童在充满爱的氛围
31、中形成良好的情感，形成自尊和自信，学会爱自己，爱他人，爱社会。作为一名幼教工作者，我认为：教师的主要职责，并不只在于向幼儿传递知识，而更在于对幼儿的整个精神世界施加影响，而影响幼儿精神世界的关键之一就是对幼儿的爱，通过给予幼儿真诚的关爱，促使幼儿学会如何接受爱以及如何施爱予人，并在与幼儿进行心灵与情感的接触过程中向幼儿传播知识，以达到教育之目的。我之所以这样想，原因在于：首先，爱的教育是幼儿普遍的一种心理需要，是进行教育的基础。爱是人类的一种心理需要和最基本、最自然的情感。人在群体环境中，通常既有别人爱自己的需求，又有爱别人的愿望。孩子在入园后，教师成为他们生活中最重要的人物，孩子们很自然地把
32、他们与父母交往中产生的各种思想感情、期望与爱的需求转移到自己的老师身上，渴望老师也象父母那样关心照料他们，体贴爱护他们。由于幼儿大部分时间是和教师一起度过的，他们学习得好坏，生活得是否有趣，成长得是否健康，都和教师有极大的关系。因此，他们对教师有一种特殊的依恋心理，他们在学校里做的任何一件事都希望得到教师的赞许和肯定，即使是关注的一瞥、信任的点头，在他们眼里都是一种爱，都会使他们感到是一种安慰和鼓励。希望得到教师的爱甚至可以成为幼儿一切思想和行为的中心动机。他们常常怀着紧张的心情等待着教师对自己的评价，每天都希望从教师那里得到美好的东西。实践经验表明，幼儿在得到了教师的关心和爱护以后，常常会在
33、学习、生活中产生更大的干劲。当他们遇到痛苦和挫折时，教师的同情和开导能使他们得到更大的安慰；当他们犯了错误以后，教师公正的评判和真诚的帮助能使他们感到获得了最大的谅解，从而鼓起前进的勇气。所以，当教师给幼儿以爱，当教师以自己热诚的感情去满足幼儿的情感需要时，则会收到预想的教学效果。其次，爱的教育是教育的灵魂和生命，是沟通师生心灵的桥梁,是教师做好教育工作的关键，是教育成功的基石。在幼儿教育过程中，教师是教育的主导力量，幼儿是接受教育者。有了爱心，教育方法就显得处处灵验。如果师生之间信任、爱和心灵的沟通，那么再好的教育方法也会变得苍白无力，教育也难以达到期望的结果，因为孩子有可能拒绝接受你的教育
34、，教育的困难与失败往往就在这里，但教育成功的秘诀也常常是在这里。爱是联结教育者与被教育者心灵的纽带，是教育者对受教育者进行教育的基础，只能用爱去交换爱，用信任去交换信任。当教师以一颗赤子之心，营造出一种充满真情与关爱的氛围，并以师爱的力量去教育他的学生时，必然缩短他们和学生之间在空间和心理上的距离，良好的教育就有了最切实的保障。因此，教师应把个人的真情实感投入到教学工作中，潜心钻研和努力创造教育教学的方法和艺术，以无私的爱心不断与幼儿进行心灵与情感的接触。如果教师的真情实感总是游离于教学过程之外，缺少了真情的投入，缺失了真诚的关爱，师生之间就不可能有真正的心灵的相通与交融，就不可能培养出幼儿和
35、谐的个性。书中几位女教师在日常教学中的、一些做法，都生动地体现了爱的教育的精髓，她们以平等、信任对待孩子们，在一些细微之处对孩子施以爱心。对我们而言，这些都不失为值得借鉴的好方法。爱的教育要求教师应该做到关心了解幼儿、严格要求幼儿和尊重信任幼儿。实际上，做到这些，便是教育成功的关键。教师只有全面、深入地了解幼儿的思想表现、兴趣爱好、性格特征、学习情况、身体状况、家庭环境等，才能根据每个幼儿的不同特点，找到合适的教育途径和方法，挖掘每个幼儿的潜能，充分调动他们的学习积极性。关注每一个人，关怀每个幼儿，并以关切而又谨慎的态度对待每个孩子的优缺点一一这是教育过程的根本之根本。教师不论是对平时表现好的
36、幼儿还是表现差的幼儿，都应严格要求。对待难教的幼儿，需要教师付出巨大的精力和艰辛的劳动，以促使其逐渐转变。对待平时表现好、学习成绩优异的幼儿，教师也应该一丝不苟，严格要求。尊重幼儿就要尊重幼儿的人格和自尊心，要尊重幼儿的个性，并要信任幼儿。没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑和敌视之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与制裁来实现。爱的教育有则感人的小故事。可莱谛在课上睡了半个小时觉，先生讲完课才轻轻地从脸上吹醒了他。可莱谛见先生立在前面，惊恐地要退缩。先生两手托住了他的头，吻着他的头发说：我不责备你。因为你的睡去，不是由于怠惰，乃是由于疲劳了的缘故。原来可莱谛帮助贫困的家人早晨运柴从五点
37、运到了七点，先生从学生口中得知这个原因后并没有责备他，多么感人的吻啊！要公平对待幼儿。教师对待幼儿，要是非分明，办事公正，表扬不过分，批评不偏激，实事求是，决不可感情用事。教师要力求做到使每一个幼儿都感到自己所付出的努力能得到教师的公平评价，使他们轻松愉快地生活在集体之中。总之，所谓爱的教育，应当是带着满腔的爱去教学生，以及教会学生学会去爱，而且后者尤为重要。因为没有充满爱的教育，就不会有心中充满爱的学生。教师爱，在心中演讲稿（八）我不是诗人，不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业；我不是歌手，不会用动听的歌曲来咏唱我的岗位；我也不是学者，不会用深邃的思想来写就个人的价值。但，我是一名教师一一一名普通
38、的幼儿教师，我要在储满“师爱”的脑海中采摘如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教给孩子们做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌，让爱与美托起明天的太阳初试的忐忑，倔强的坚持，还有那首动听的巨人校歌。回荡在北信讲堂，感染空气，香彻一切！复式的紧张，试课的不安，还有那一句句真诚的肯定。微笑挂在脸上、誓辞记在心间！培训前的期待，培训中的磨砺，每一次都有不同的收获。所以用心，所以努力！实习的新鲜，孩子的纯真，我用爱回报，用心珍藏。未来在巨人、我会路过怎样的风景，会经历怎样的百感交集！我可以吗？我可以吗？我可以！我是一个容易被感动的人，别人一个真诚的眼神，一句温暖的问候，都会激起我心中的涟漪，甚至会使我热泪迎眶！我要把这份感动带给孩子们，让我的爱与孩子们同行！我常常想，选择一份职业，也选择一种人生。爱在左，用心在右,走在生命路的两边，随时播种随时收获，任忙碌的师者踏荆棘不觉得苦Q爱在左，关怀在右，走在成长路的两旁，任孩子们在知识的海洋中扬帆起航，乘风破浪！请相信我，把一份责任教给我，在缓慢成长的岁月里，让我的爱保护你，让我的爱帮助你，让我的爱陪伴带去知识的殿堂！请伸出你的小手，请张开你的双臂，唱响爱的旋律，因为爱在心中让我们齐努力，更加美好的明天从今天开始！
