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1、日教案参考5篇日教案篇1预期学习结果：知道变异也是生物的特征之一，在生物界是普遍存在的。了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传变异。能对同一种类的动植物外形特征的差异性进行察看比较，并做出解释Q教学重点与难点重点：知道变异也是生物的特征之一，在生物界是普遍存在的。难点：能对动植物的特征及其差异性进行分析，并做出解释。教学过程：一、导入新课Q1、谈话：上节课我们做了一个游戏，有的同学一下子就被认出是谁家的孩子，甚至是谁家的孙子或孙女，但是有的为什么很难被认出来呢？2、同学讨论。3、小结：我们并不是和父母一模一样，还有很多不一样的地方。二、了解生物变异的概念。1、游戏：找找照片中这一家人在外形特征上
2、有哪些不同，并记录下来。2、同学认真察看。3、交流发言。4、汇报课前围绕本身家庭成员特征调查的结果。5、小结。6、统计各组数据，汇总出全班的数据。7、讲解：变异。三、认得变异是普遍存在的。1、提问：动植物身上也有这样的变异现象吗？2、引导同学进行假设。3、引导同学察看教材上的插图。4、汇报交流。5、小结。6、引导同学阅读课本第19页关于三叶草的资料。7、增补我国培育金鱼的历史，引导同学体会对生物变异现象的利用。四、了解变异的种类。1、用展现介绍变异的种类。（1）可遗传的变异。（2）不可遗传的变异。2、小结。日教案篇2活动目标：1,感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的认得。2,能不受其他图形的干
3、扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形。重点难点：教学重点：初步了解梯形的特征。教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。活动准备：1,环境创设准备：活动室内放一些包含梯形的图画。2,老师演示用具：自制动物模型(小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)几何图形饼干若干(三角形，长方形，正方形，圆形等)多媒体课件。3：幼儿学具：包含有梯形的图画若干张(没涂色)。活动过程：1,游戏：给小动物喂饼干2,察看了解梯形特征(1)出示梯形，提问：有几条边？几个角？这个图形像什么？(2)小结：这个像滑梯的图形叫一一梯形(3)各种各样的梯形。(出示多媒体课件)(4)两边一样长，只有一边是滑梯
4、的图形是梯形吗？3,操作在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求？想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。4,找梯形(1)在教室里，院子里找一找，说一说。(2)出示课件:找寻梯形宝宝。5,分组活动(1)给梯形穿衣裳(涂色)(2)拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。)6,小结，结束。活动反思：课堂教学是幼儿对数学学问的获得，技能技巧的形成，智力本领的进展以及思想品德的养成的重要途径,为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计,梯形对中班的孩子来说并不陌生，由于现在的家长也很注重这方面的教育，但是幼儿对体型的认得可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活
5、动，让幼儿对梯形有一个更深入的认得。这节课我设计了认得图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、游戏、活动延长等环节。让孩子们在这次活动中，强化感性认得并通过本身亲身参加，获得成功的体验。在给图形涂色的环节中，让幼儿在多个图形中选出梯形并予以涂色，进一步加深对梯形的判定和认得。由于时间的关系我没有让小伙伴在课上剪图形，而把这个过程放到活动区中作为活动的延长，让小伙伴自主的进行，在活动区中，叮当小伙伴龙女小伙伴仿照着老师在课上变魔术的样子，娴熟地使用着剪刀，一丝不苟认真的剪着，这个过程充分激发了幼儿的动手本领和对梯形基本特征的认得本领。虽然有的小伙伴剪的不是很到位，但我认为这是他们很珍贵的一个自主探
6、究过程，在这个过程中，他们获得了对梯形特征的直接阅历。值得说明一点的是希望各位家长多给孩子们供给动手操作的机会。当然，在这节课设计问题上，我做的还很不够，许多问题问的比较任意，准备的还有欠缺，我会在今后的教学中，认真研讨教材，细心设计，使小伙伴在游戏中学到更多的学问。日教案篇3教学目标1、把握计算机的构成。2、把握开关计算机的方法。3、了解在机房操作的要求。教学重点1、计算机的构成及其开关机的方法。教学难点计算机的基本构成。教学用具1、多媒体课时布置一课时教学过程一、导入复习上一节课的。二、新授任务一、了解计算机的作用1、提问：到现在，你知道计算机有哪些作用？（同学回答后，老师，并结合生活举例
7、）2、老师强调，使同学认得到在当今社会和生活中，计算机发挥着其无可相比的巨大紧要作用。任务二、认得计算机1、展现计算机的构成部分及各自名称。（四部分）2、介绍和学习四个部分的各自作用。（传递信息的方法、方式、技术）3、老师强调。任务三、学会计算机的开启和关闭1、学习和把握计算机正确的开启方法。老师讲解演示两步骤（要强调开机次序及开机后的相关要求：先开显示器，后开主机；开启之后不要动计算机任何部位，等待计算机自动进入）2、桌面的简单认得。3、同学简单鼠标移动操作。4、学习和把握计算机正确的关闭方法。老师讲解演示四步骤（要强调关机次序，要记得关闭显示器，要让同学知道主机会自动关闭，不用再按主机按钮
8、）三、课堂本节课所学学问及所把握了的技能。四、作业布置1、熟记计算机四个构成部分名称及各自作用。2、熟记计算机的开启和关闭正确方法、次序。教学反思由于同学是第一次开机和关机，在按显示器和主机电源开关的时候，有部分同学力度不到而打不开，也有部分同学没等显示器灯亮就去开主机了（有些是显示器按钮没有按下，便去开主机，导致了次序颠倒），这要在今后的教学中强调。日教案篇4活动目标：1、引导幼儿在听音乐的基础上能随音乐进行声势活动2、训练幼儿节奏感，动作的掌控力，即兴创作力，培育对音乐的注意力、听音乐的表现本领。活动准备：录音机，录有不同旋律的音乐（适合做奥尔夫的音乐）。活动过程：1、请幼儿围成圈坐在地毯
9、上。2、请幼儿自由想一想本身的身体都可以做什么动作？本身创编一些动作做给大家看。3、放第一段音乐，请幼儿随音乐做动作。4、请幼儿本身听音乐本身做声势。老师跟着幼儿的动作做，看看有哪些小伙伴能想出不一样的动作教给老师了。5、请幼儿听第二段音乐，做声势。提出要求：请幼儿注意看老师是在音乐的什么地方变动不同动作的？（引起幼儿对音乐长短不同变动的注意）6、请个别幼儿本身即兴编动作带大家做。每段音乐变动一位幼儿:老师在每段音乐的变动时走到一位幼儿身边，示意他来带大家做。7、老师将幼儿做的情况做点评。8、请幼儿到后边客人老师处邀请一位客人老师来一起做。两人商议由谁来当老师，一起听音乐做动作。活动结束。日教
10、案篇5活动目标：1、认真察看图片，理解故事的内容。2、大胆想象并叙述故事内容。3、愿意参加集体游戏。4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。5、让幼儿大胆表达本身对故事内容的猜想与想象。活动准备：1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。2、粽子里的故事ppt活动重难点：1、重点：通过察看小动物们的动作、神色，大胆猜想故事内容。2、难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读爱好。活动过程：一、谜语导入，引出主题。1、谜语：三角四楞长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳。提问：猜猜是什么食物？小伙伴你们吃过粽子吗？什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜爱吃什么味道的
11、粽子？2、师：今日老师给小伙伴们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。3、老师出示pptl,引导幼儿认得故事题目粽子里的故事。二、出示图片，幼儿察看图片内容，大胆叙述故事情节。1、出示ppt2,师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都喜爱听她的故事。提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟）这么好听的故事，大家听的怎么样？（认真、专注致志）2、出示ppt3,提问：老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。老奶奶很焦急，那该怎么
12、办呢？你有什么好方法吗？（激励幼儿自由发表本身的想法）（2）师：小伙伴们帮老奶奶想了这么多的方法，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。3、出示ppt4,提问：上有哪些东西？（粽子叶、糯米）老奶奶在干什么？（包粽子）她的神色是怎样的？老师小结：原来，老奶奶她有一个心愿，就是把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲出好多的故事。4、出示PPt5、5、老奶奶把粽子做好了，谁会来吃呢？6、提问：（Dppt5:谁来了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。ppt6:小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？”（没有）（3）师小结：小松鼠吃了粽子，肚子里立刻有了故事，可小松鼠不会说话，一个劲地叫
13、：”吱吱吱”就是讲不出故事。接下来还会有谁来呢？7、出示PPt7、8,提问：（Dppt7:谁又来了？（小狐狸）哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。（2）ppt8:小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？（不能）老师小结：小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫：哩哩哩”就是讲不出故事。8、结合小松鼠、小狐狸吃粽子的情景，激励幼儿大胆猜想其他小动物来吃粽子的情景。除了小松鼠和小狐狸外，还有哪些小动物也来吃过粽子了？（小鸟、小兔、小猴）引导幼儿分别想象并叙述小鸟、小兔、小猴来吃粽子的情景。师：你们能不能学着老师讲小松鼠和小狐狸来吃粽子的话说说其他小动物呢？它们都
14、讲出故事了吗？这么多小动物吃了粽子，肚子里也有了故事，那为什么讲不出故事呢？7、出示ppt9,提问：它们讲不出故事觉得怎么样？（很难受、焦急）引导幼儿察看小兔和小狐狸的神色以及小动物们四周的各种符号，大胆猜想小动物们的心理活动。他们之间会说些什么？小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真焦急。你有什么方法吗？我们一起来看看小动物们想了一个什么方法？8、出示PPtl0、11,提问：PPtl0：这个时候，谁来了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）师：原来，小动物们是想请小姑娘来帮忙它们，为什么小动物们会请小姑娘来帮助呢？（由于小姑娘会说话）小姑娘会答应帮它们吗？（4）PPtn
15、:小姑娘答应它们了吗？小姑娘为什么要逃跑呢？老师小结：小动物们愉快得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不断。小姑娘吓坏了，所以，小姑娘扔下竹篮舍命逃。9、出示PPtI2、13、14,提问：(I)PPt12：小姑娘吓跑了,那该怎么办呢?pptl3:小动物们用了什么方法把小姑娘找回来？pptl4:小姑娘回来了吗？她是怎样回来的？10、出示PPtI5、16、17、18：提问:(I)PPt15：师：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在门口等着小姑娘，她看到小姑娘，会怎么说？(漂亮的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事)pptl6:师：香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。把故事全吃到肚
16、子里去啦！活动反思现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，共享意识较弱，情感比较缺失，因此，我就在大班开展了语言活动粽子里的故事，活动中，我以粽子为核心，贯穿整个过程，让孩子在看看，说说，猜猜中理解故事，通过有趣味的语言游戏：“听”、“说”、“接龙”、“静静话”。帮忙孩子养成认真倾听的习惯，激励孩子大胆表达并获得更多的情感。活动中，我始终坚持把问题抛给孩子，启发他们去找寻答案，如：“静静话”游戏，我没有直接告知孩子怎么玩，而是说：“倘若我对他讲了静静话，要让最终一个孩子知道，可以怎么做呢？这样，孩子就通过想、说，获得游戏规定。整个活动，内容丰富，采纳了绘本的情景来开展“听、说”训练，传递了尊敬老人的情感，培育了助人为乐的美德，体验了共同共享的欢乐。总之，孩子在活动中体验了欢乐，收获了学问，活动目标得以有效的达成。但是，活动中孩子的表现有时也让我措手不及，今后，我会努力提高本身的“教育机灵”，让教学活动更丰富有趣味，更完美。小百科：粽子，即粽敝，是粮的一种，又称“角黍”、“筒粽”，由粽叶包裹糯米蒸制而成，是中华民族传统节庆食物之一、粽子早在春秋之前就已显现，最初是用来祭祀历代先人和神灵。
