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1、暑假培训心得体会8篇我们从一些事情上得到感悟后，不妨将其写成一篇心得体会，让本身牢记于心，这样就可以总结出实在的阅历和想法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是我细心为大家整理的暑假培训心得体会8篇，倘若对您有一些参考与帮忙，请共享给最好的伙伴。学校暑期培训心得体会篇一“每个孩子在学校班级里只可能是几非常之一，然而在一个家庭中几乎就是百分之百！”这句话让我深刻地感到教育任重道远！于是，我走进了思南县20xx年暑期中小学校长培训班，学习时间虽短，但倾听了县局领导和各优秀学校校长的报告和授课，既更新了我的管理理念，又丰富了我的理论世界，还充实了我的实践阅历。作为一名管理者，使我进一步加强了对学校教育
2、管理的责任感，对教育事业猛烈的紧迫感也时刻萦绕于心。我想用全新的“度”来评价和丈量校长，并与这个特殊的“度”保持一致，谨作为此次培训心得。人格上有硬度。“打铁须得自身硬。”校长应当“堂堂正正做人，清清白白做事”，具有猛烈的事业心和责任感，工作兢兢业业,埋头苦干，有干劲、有韧劲、有冲劲、有闯劲；做人真诚坦率，严于律已，首先垂范，以身作则，发挥模范示范作用，以高尚的人格魅力影响师生，激起情感共鸣，促进良好师风、学风和校风的形成。积淀有上厚度。一个人的精神进展史就是他的阅读史。一位作家曾说过：“读书和做人的关系，就跟吃饭和做人的关系一样，一个养我的身体，一个养我的灵魂，都是年年月月每天不能少的。”读
3、书不能更改人生的长度，但可以更改人生的宽度；不能更改人生的起点，但可以更改人生的尽头；一个人的道德修养也要通过学习不绝地积淀。”为有源头活水来”、“腹有诗书气自华。”校长应当有书生气，走进书籍王国，读名著、读经典、读大家，与大师、专家、学者亲切对话Q思想上有高度。校长应当有较高的思想觉悟和境界。一切为了师生的进展、学校的进展着想，思想观点先进，高瞻远瞩，合着时代进展的脉搏，融入时代进展的步伐。校长应不计个人得失，不努力探求个人名利，识大体顾大局，见荣誉就让，不应为蝇头小利愤愤不平，牢骚满腹，混同于一般群众Q待人上有气度。校长不要以权欺人、以势压人，应有“海纳百川”的气度，有经受误会委屈的肚量，
4、容不顺耳的话、不顺眼的人。对有“问题”的人不打击报仇，不抓辫子扣帽子打棍子，不耿耿于怀。要有宽容精神，容人之才，容人之能，容人之长，容人之短，能理解的理解，不能理解的也不要横加责备，通过交流与对话，求同存异力求共同进展，以校长的宽宏大量和大海般的气度，紧紧地团结他们，同心同德地搞好教育教学工作。目标上有长度。校长肯定要比老师站得高，看得远，为了学校的进展有执着努力探求的精神，能够用“望远镜”看到“远处”，从学校的总体和长远的角度去思索学校的工作，规划学校的将来。理论上有深度。苏霍姆林斯基讲过：“领导学校首先是教育思想上的领导，其次是行政上的领导。”一位教育家讲过：“有什么样的教育理念，就有什么
5、样的教育行为，有什么样的教育行为就有什么样的教育效果。”作为校长应当有深厚坚固结实的理论功底，先进的管理思想和理念。而要做到理论上有深度，平常要挤时间博览群书，通晓管理学、教育学、心理学和其他相关学科的理论学问,提高本身的含金量，为学校管理供给精神动力、智力支持和思想保证。工作上有力度。校长的威信来自非凡的胆识和魅力，来自战略头脑，敏锐眼光，超凡胆识和创新意识，立足现在着眼将来，分析问题的症结，决断决策和部署。校长的威信更来自工作的雷厉风行,洁净利落的执行力度。校长要擅长发挥部下的作用。倘若决策再好,下属执行人员工作没有积极性，拖泥带水，就会影响工作的质量。因此，校长的一项紧要工作就是要调动下
6、属领导成员工作的积极性、制造性管理上有尺度。首先，决策要民主。校长要集中大家的智慧，敬重他们的正确看法，审慎权衡，反复比较，趋利避害，决出良策。其次，做事要有透亮度。校长要实施阳光工程，不以人情羁绊损害学校前程，不以个人亲疏损害员工尊严，唯才是举，坚拒金钱，婉辞人情，善始善终，表里如一、每件大事都让大家明白，还本身一个清白，做到“公生明，廉生威”。再次，制度育人，要法治不要人治。建立激励功能的运行机制，让机制去管理人，激励人，成就人。暑期培训心得体会篇二魏书生老师，我是早有所闻，他是一位教育大师。在这个暑期看了魏书生老师的讲座，和他进行了一次超越时空的精神交流，的确让我受益匪浅。我身为教育局长
7、的魏老师还是坚持当班主任。虽然只是观看魏老师的录像，但他就相似我们的一位伙伴，教给我们工作的方法，给我们叙述人生的哲理，他说：“人生活着要享受生活，享受工作、学习给我们带来的欢乐。”魏书生说：“管理不是老师来管束同学，而是同学在学习活动中自我管束。”他说作业是同学按本身当天所把握情况自留作业，这就充分发挥了同学的本领，在学习中学会自我管理，在客观效果上，削减了同学对管理的抵触以至对抗的情绪。魏书生让同学本身留作业的做法使我们认得到，虽然所教的对象是同学，然而我们不能把同学当作没有思想，没有情感的被动的人，而应当把他们当作有思想、有意志、有情感的自动进展的个体。他的做法正是敬重了同学的意愿，敬重
8、他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物，所以在教学中他是引导者而不是驯服者，是平易近人的长者而不是高高在上的人。同学更简单接受这种伙伴式的导师。亲其师信其道，这种让同学在轻松自主的环境下更大限度地汲取学问的方法，远比被动式学习得来的成效更大。这种教学方式我在以后的教学肯定要借鉴。魏书生老师认为我们要用平平经常的心态、高愉快兴的情绪、快节奏、高效率地做平平经常、实实在在的事情，他提出“松、静、匀、乐”的生活工作观，那就是身体要保持放松，心理上要保持宁静，时刻防御外界的干扰；呼吸要匀称，使本身保持放松状态；心情要舒服、欢乐。在工作中享受到生活的欢乐。让我们享受到为国家、为人民、为集体
9、、为他人尽到责任的欢乐。不要怕吃亏，要把工作看作是一种享受。大事没得做，我们就从小事做起，日积月累,长了才能，练了本事，多了见识，一旦时机成熟，就会大显身手，同时他还强调作为一个育人者要努力更改自我，做到多更改本身，少埋怨环境；选择积极角色进入生活；多互助，少互计；多学习，少批判；多抢挑重担，少推卸责任；提高笑对人生的本领。我还有感于他的一些教学和有关人生的思想，特别应用，也走进了我们的心里，重要是一个“乐”字。在生活和工作中会有很多的不尽人意的事情，一味的埋怨、发牢骚、怨天恨地，又有什么用呢？人生中能有几件事情是本身更改得了的，我们能更改的只有本快欢乐乐的去 工作压力大， 老师的付出与 对于
10、这样的实身的心态，就是保持一颗平常心，少生气，少埋怨,面对，努力去适应环境、适应社会。“我们工作量,当老师的辛苦是别的行业的人所无法体会的，然而,回报却永久不成正比，老师的社会地位还日渐降低。事，过多的埋怨只能损害本身的身心健康，应用一颗平常心去对待,做到“眼睛向内，敬业乐业，提高素养，超越自我。暑期培训的心得体会篇三暑期师德培训是对老师职业道德的一次集训，是老师心灵的一次洗礼，是思想素养又一次充电。既是老师的收心会，也是新学期的一次动员会。通过两天师德的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。首先老师道德是一种职业道德。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于同学的教育手段Q其高
11、尚与否，关系到到素养教育能否得以正确顺当地实施。我深深地认得到师德是老师和一切教育工在教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。老师所从事的职业是教育人，塑造人的事业。因此，老师道德素养比老师文化素养更为紧要。而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是老师人格特征的直接体现。在教育工作中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力重要从人格特征中显示出来。历代的教育家提出的“为人师表”、以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是老师良好人格品行特征的体现。在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替
12、身。他们都把师德高尚的老师作为学习的模范并加以仿照。其次，师德是师爱的灵魂。老师对同学的爱，是师德的核心。在肯定程度上，酷爱同学就是酷爱教育事业，酷爱同学并不是一件简单的事，让同学体会到老师的爱就更困难了，老师对同学的爱是神圣的。这种爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。有的人认为本身的任务只是“授业”，这是很片面的。殊不知传道、授业、解惑是紧密联系，同步实施的任务。教书育人是党和人民给与老师的光荣职责，要完成这个光荣而神圣的重任，必需要有高尚的道德品质和崇高的精神境界。这应视为老师修养的首要问题。正人
13、先正己，教育者必先受教育。可见,为人师表必先修养磨练本身的品德，才能够成为同学的表率。用本身崇高的梦想，坚决的信念，高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感染同学、陶冶同学，使同学有纯正的心灵。再次老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，本身的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给同学，又要用本身的高尚人格影响同学、感化同学，使同学的身心健康地成长进展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美好的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将本身的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如知名教育家陶行知所说的
14、“捧得一颗心来，不带半根草去”首当其冲的是新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求。在现代社会，每个社会个体都有不同于他人的优点和优点，同学在某方面超越老师的可能性甚大，所以，老师完全没有资格在同学面前高居支配地位，而应当对同学的人格、思想、情感、意志予以充分的敬重。培育同学健康的心理是老师的职责。现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望，社会竞争的越来越激烈，使现在一些同学负担很重，形成了很大的心理压力，他们简单形成孤僻、蛮横的个性，使部分同学刚进中学就显现了很多的不适应。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。近来在中学部分同学进行的心理测试，结果令人惊讶，“骄子
15、”们许多都存在着不同程度的心理障碍。作为一名老师，我们的确感到惋惜，同时也让我们认得到挂念同学心理比挂念他们的生活起居更为紧要。随着社会的不绝进步，现在的中同学有更多的机会和手段接触社会，但有的同学在一些不良思想的影响，会做出一些天真的、偏激的行为，就拿近来发生较多的“网恋”而言吧，网络时代的到来为同学们开垦了了解世界的新的手段，但有些人利用网络的神秘,搞起了“网恋”，网上经过了虚无漂渺的恋爱之后，同学沉浸在不切实际的幻想之中，让一些心怀不轨的人钻了空子，借助“网恋”诳骗感情和金钱，有时同学甚至理想找寻网友，放弃学业，让家人、老师痛心不已，等到恍然大悟之时，不可挽回的大错已铸成，只能做为“血的
16、教训”，“网上恋爱”现在已经成为了一个社会问题。作为直接与同学面对的老师，我们现在所做的同学工作应更加细致,多深入同学当中了解同学们的心理，用一种公平的口吻和他们交谈,用年轻人的视角，用我们的经过、教训拿出来与他们共享，可能在谈笑中，他们也接受一些正确思想的引导，或者当他们碰到了心事,也乐意和老师共同商讨了，或许现在我们更需要公平的教育，这可以避开很多不该发生的事故。所以作为老师应做好充分准备，变化理念，迎接挑战。我们己经进入了学问经济时代，网络时代，今日的学问就是明天的经济。这就给培育人才的老师提出了新的要求，教育要进一步重视对同学创新和实践本领的培育身处课改大潮中的一名一般老师，该拥有“昨
17、天的孩子，课本是他们的世界；今日的孩子，世界是他们的课本”的正确态度面对本身的事业，面对本身的工作，面对本身的同学，全身心去讨论课程、教材、同学、教法等，尤其要重视自身素养的不绝提高。并做到两个变化，一是由阅历型向科研型变化，二是由技能型向艺术型的变化。在“和谐、互动、探究、创新”的基本教学模式中不绝研讨摸索，逐渐形成本身独特的教学风格，迎接“课改，让本身的教育教学水平得以提升，做到德才兼备。争做擅长汲取的学习型老师，擅长讨论的反思型老师，敢于探究的创新型老师。总之，随着时代的前进，加强师德师风建设，老师通过教育理念不绝地更新，以身作则，首先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。从而推动教学内容、
18、方法的创新，为培育具有创新精神和实践本领的主体，“做青少年同学健康成人的引导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”是大有好处的。暑期假期培训的心得体会篇四7月15日，在中心校领导的带领下，我们镇中心校的十几名老师来丰润进校，倾听了高主任的关于在语境中理解词语的方法。在这次培训中，我听到了很多老师通过实在的案例，来让同学结合上下文和生活实际，来了解词语在课文中的意思。在心里有许多心得感受和观点，和大家一起共享一下！小学低班级孩子以形象思维为主，对抽象语言文字中所描绘的景物和表现的思想感情不能充分理解、感受。他们简单接受真实的、实在的事物，在特定的情境中会产生肯定的情感。这就需要老
19、师运用一切实在形象的事物，来给同学创设不同的情境，引导同学与文本对话，使同学走入文本，到课文情境之中，成为“画中人”，从而激发同学的学习爱好，调动同学的学习积极性。一、善用已知，创设情境，培育学习爱好在语文教学中，教材中一些问题的解答是多样化的。老师在教学中要擅长利用这一本身不同的见解，来创设情境。如画风这篇课文通俗易懂，易于理解。在上这一课时，我依据同学的已知，抛出“倘若让你来画出风，你会怎么办呢？”的问题，把课文延长出去，让同学想方法。这不仅有利于培育同学的创新本领，说话本领，还有利于诱发同学进展思维，充分调动了同学的学习爱好。二、活用表演，创设情境，培育学习爱好低班级的课文，大都是浅显易
20、懂的故事或童话。在讲这类课文时，我常常利用形似舞台剧的表演来给同学创设情境，充分调动起了同学的参加热诚。如在上从现在开始一课时，我就让同学表演文中的狮子、猫头鹰、袋鼠、小猴子，仿照它们的神色、叫声、动作，让这些可爱的形象鲜活地走入课堂中，使同学觉得课堂妙趣横生。这种寓教于乐的方式，让同学转换角色参加，创设降生动鲜活、情景交融的生活化情境，有效地激发同学热情的情绪，促使同学积极的、带有情感颜色去察看和体验客观情境，训练了同学的表达本领和朗读本领，培育同学酷爱语文、学习语文的爱好。三、角色饰演，创设情境。提高学习爱好利用角色饰演的方式把同学带入文本，创设问题情境，可以加强同学对课文内容的理解，同时
21、可提高同学的学习爱好与学习热诚。例如，一分钟一文，我让同学饰演元元，我当记者采访：“元元，你碰到了红灯，心情怎么样？你懊悔吗？为什么？”给同学创设情境，使同学入境，让他们有身临其境之感，仿佛置身于当时元元的窘境中。四、利用讲故事，创设情境，足够同学求知欲低班级的同学由于年龄小、自制力差，上课常常会有不注意听讲的现象发生。为了调动同学的学习积极性，吸引他们的注意力，我常常会用讲故事的形式来创设情境，把同学引人故事中，使同学感同身受。例如在讲我为你自大一文时，我先讲了这个故事的一半来创设情境，小男孩不当心打坏了玻璃，主人却有发觉，然后问同学，你们是小男孩会怎样做呢？他们有的说不乐意，问：“为什么？
22、”同学很快回答说是由于他不诚实、撒谎骗人，然后自然地导入新课，再问：“愿不乐意和本文中的小男孩交伙伴？”这样既激发出了他们的求知欲，也懂得了诚实的珍贵。五、利用多媒体，创设情境，促进同学思维本领思维本领是各种本领进展的基础，老师必需注重对同学思维本领的培育。运用多媒体教学，不仅是为了给同学供给认知的感性材料，使之建立表象，更是为了在同学碰到学习困难时再现情境，以启发同学对表象进行分析、综合、概括，促使其思维向深层进展。暑期培训心得体会篇五暑假教材培训终究结束了，其中的酸甜苦辣很历历在目。一开始的不情愿，苦恼、焦躁，慢慢被专家团队的报告所吸引，倾听各位老师的单元教材分析，专家团队的精彩报告，本身
23、才对青岛版教材有了初步的认得。我使用青岛版教材才一年，教的是五班级，回想一年来本身的教学，光凭本身的老阅历，根本没弄明白编者的意图，一些新的教法，像每个单元的信息窗，看情境图提出问题，我没有正确引导同学分析情境图的数学信息，然后提出相应的数学问题。而是以试同学提不出来，又觉得太费时间，干脆我提出来算了。根本没考虑到培育同学的问题意识，提高同学的思维本领。还有一些学问的讲授方法，像解方程，青岛版教材是利用等式的性质来解方程的，而我讲到这儿，自认为这样不够科学，干脆还用原来的加、减、乘、除算式各部分的关系来解方程。根本没考虑编者的意图。像这样的例子还有许多，通过本次教材培训I,我才认得到原来本身根
24、本没领悟教材的实质，没明白编者的意图，只凭本身的老阅历，去教学，认为教会同学这个学问就行了。听了专家的分析报告才认得到青岛版教材更重视培育同学发觉问题的本领，培育同学的问题意识。这套教材重视了以下几方面：1 .淡化生活情境，突出数学情境。由“情境串”带动“问题串”，是该套教材的一大亮点。在情境串的呈现上，教材依据同学的年龄及学问特点，随着班级的上升,生活情境渐渐简约。本册教材突出表现为：一是创设有利于抽象数学学问的生活情境。如圆、圆柱与圆锥单元，呈现了生活中各种各样的圆形、圆柱、圆锥形状的物品作为情境；二是突出数学信息，淡化生活情境。如百分数单元，在假日旅游的背景下，更多呈现的是文字、图形、表
25、格等形式的数学信息，便于直接引入新知探究；三是创设纯数学情境。如百分数单元的相关链结，小数、百分数、分数互化的学问以及第三个信息窗中绿点标示的问题，没有在信息窗中呈现，而是在探究中直接给出。2 .突出讨论数学问题的方法一一“把现实问题转化为数学问题,并利用已有学问和方法探究新知”。这一讨论方法重要是在合作探究中进行重墨体现。例如，探究圆柱、圆锥体积计算公式时，教材从现实问题“怎样求冰淇淋盒的容积？”入手，引导同学把现实问题转化成数学问题“怎样求圆柱体的体积？“，同学联想已有的学问阅历一一圆面积的推导方法，猜想是否可以把圆柱体转化成长方体推导出圆柱体的体积计算公式,最终通过操作、验证，总结推导出
26、圆柱体体积的计算公式，然后利用计算公式求出圆柱体的体积，解决冰淇淋盒容积的问题。教材的这一基本模式，有利于同学从学问阅历和客观现实启程,在讨论实在问题的过程中学习、理解和应用数学。更改了以往单纯老师讲的“注入式”教学模式，既有利于同学把握数学学问的内涵,又有利于引导同学学会数学的思想方法，提高解决问题的本领，进展良好的数学素养。3 .在教学内容的布置上注重学问的内在联系。这一特点体现在对学问的结构编排上，与传统教材相比，立足于新旧学问的联系进行了大胆地改革。例如，第三单元圆柱与圆锥的编写，传统教材的编排次序是：圆柱的认得一一圆柱的表面积一一圆柱的体积一一圆锥的认得一一圆锥的体积；本册教材编排次
27、序是：圆柱和圆锥的认得一一圆柱的表面积一一圆柱和圆锥的体积。这样编排，可以通过对圆柱和圆锥特征、体积计算方法的对比学习,使同学建立学问间的内在联系，加深对圆柱、圆锥的理解。又如，传统教材是先学习比例尺，再学习正反比例的学问；而本册教材是先学习正反比例的学问后再学习比例尺，这样更有利于同学理解比例尺的意义，促进学问的迁移。4 .重视数学思想方法的渗透，努力培育同学解决问题的策略。初步把握肯定的数学思想方法是学习数学的重要目标之一、编写本册教材时，特殊关注数学思想方法的渗透。例如：在探究圆的面积计算方法时，教材通过圆的面积与圆内接正方形和圆外切正方形面积的比较，既估量了圆面积的大小范围，又渗透了正
28、多边形接近圆的方法，体现了极限的思想。又如，在探究圆周率和圆柱体积的计算方法时，教材渗透了直线图形和曲线图形的内在联系，体现了“化曲为直”的思想方法。5 .总复习的编写思路清楚，形式新奇。总复习的编排可以说是青岛版教材的又一大亮点。在教材送审的过程中，我们也了解到前几套教材在送审的过程中均因总复习平淡而未获通过。本套教材在总复习方面进行了独特的编排，充分体现了青岛版教材的思路与特色，将系统整理学问、数学思想与方法渗透、数学学习方法等进行了充分地呈现。通过这次教材培训看到有很多年轻的老师对教材把握的很到位,他们捉住了教材的实质。所以，我今后不能光凭老阅历，肯定好好学习，争取把握教材，尽快领悟教材
29、，搞好教学工作。暑期培训心得体会篇六本想宁静地度过这个暑假，却迎来了一次全员暑期培训。原以为会是一次枯燥无味的形式培训活动，实际与我想象的大相径庭。从来学校培训的第一天开始，我就感觉到了这次培训的魅力，从组织形式到培训内容。先是一班级的老师细心制作的课件交流材料影响了大家，然后是组织的者的用心鼓舞了大家，每分析完一个单元后的问题质疑到大家的热情辩论，无不给我留下了深刻的印象，都令我收受益匪浅，对这次培训充足了期望。今日上午，是我这几天体验最深的一天，经过几个晚上的努力，静下心来对四班级数学上册教材作了深刻地讨论梳理，老师们予以热诚的帮忙和支持令我特别感动，特殊是对我提出的困惑：”为什么许多孩子
30、画布出精准的垂线？”这个问题的讨论，使我对今后的教学有了一个明确的目标,问题的显现归于老师本身，由于在平常的教学中忽视了本身示范作用，本身的不规范操作导致孩子也随便一画就完事。通过这次培训，我感觉很充实，很有收获。祝福这次培训对每个老师都有新的收获，切实提高本身的教学水平，使教学质量迈向一个新台阶。暑期培训心得体会篇七为期一周的培训，是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益匪浅。老师代表着“同学的老师”，也代表着“同学的同学”。作为老师，师德是
31、必备的。在新课程理念的指引下，首先，老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的紧要性。其次，老师是模范，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里重要涉及做人的问题，同学都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时同学受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不可估量的，老师要真正成为同学的引路人。第三，老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调本领，才能使教学更有效率，更能促进同学的进展。第四，老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对同学的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。而且，老师还要擅长发觉每一个同学的闪光
32、点和进展需要。第五，老师是伙伴，所谓良师益友，就是强调老师和同学要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心伙伴一样。最终，老师是同学的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同同学的心理特点、心理困惑、心理压力等，以予以适时的帮忙和排解,培育同学健康的心理品质。作为老师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。通过本次培训，使我对将来的工作充足了信念、动力和热诚。尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法,这对本身是一种激励。激励我们老师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；激励我们要更加理性地认得社会、认得本身的角色；激励我们要做一名终
33、身学习型老师，做一名能够不绝适应新学问新问题新环境的老师；激励我们要坚持创新，在教学中发挥本身的聪慧和才能，争取在教学中获得更大的进展。这些激励，使我对将来的工作充足了信念和动力。通过本次学习，使我体会到老师要酷爱这个职业，酷爱同学，酷爱教育事业，在教育教学过程中不绝地学习不绝地提高本身，在工作中不求回报，刻苦地研讨下去，一切为的就是一份酷爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不绝地进展,不绝去思考适合本身同学的教学方式，这样，最后自身的价值才能够得以体现。通过本次培训，使我对终身学习，提高自身本领有了新的理解。终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革
34、理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，倘若能擅长察看、讨论、思索；处理好与同学、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名老师，首先要让同学喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的引导。这就要求个人魅力不绝提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和同学相处的过程中获得同学的信任。书是最好的老师，多读书，提升本身，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的引导和激励。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心
35、态、高度的责任心、酷爱同学的行动、进取的意识而且不绝地规范本身的行为，做一名真正合格的老师。XX年X月，在区教研室的带领下，我有幸成为“XX区中学老师XX培训班”的一员，到山东XX培训。四天的学习考察，走访了五所学校，观摩了四堂语文示范课，听取了三场专题报告，时间虽短,但“271高效课堂”和广文中学的课程开发讲座，让我坚决了课改的信念，明确了课改的内容和方法，我深感受益匪浅，不虚此行。一、坚决了课改的信念去前，我对课改一直抱有质疑，总认为应试教育体制下的任何课改都是换汤不换药，更何况教无定法，对于各种课改模式的理解也仅仅停留在表层。但前往二中听第一节课时，我就被同学在课堂上高涨的学习热诚和快捷
36、的才思所震动。报告会上，发言人先进的教育理念阐述和“不惟模式惟高效”的课改原则，让我顿悟：“271模式”实则是借助课堂这一主阵地,以提高同学课堂学习效率为启程点，引导同学走出“题海+时间”的应试教育泥淖，同时开展海量阅读、大德育社会实践、同学自主管理等实践活动，从而推动素养教育，让同学自主进展，自动进取。当我们还将目光停留于抓成绩，当我们的思想还徘徊于应试教育与素养教育的冲突冲突时，二中己高瞻远瞩，把目光转向了让同学学会做人，学会做事。“271模式”为我们如何在应试教育体制下践行素养教育，激发同学内在动力，做了很好的表率。二、明确了课改的内容和方法1、改理念。“教育是对人的成全、培育完整的人”
37、；“深刻的教育来自同学深刻的体验”；“把每个孩子的一生变成一个精彩的故事”。透过这些教育语录，回想孩子们在课堂上积极自主的学习状态，我们不得不发自内心的感慨：二中的教育理念着眼于人性，指向孩子更长远的进展。虽然这里的孩子也有压力，但他们是欢乐而自动进取的；虽然这里的老师也很辛苦，但他们懂得教育的真谛。老师教学有法，教有所成；同学学有所乐，学有所长。2、改课程。“有什么样的课程就有什么样的同学。”在听讲座、与讲课老师交流的过程中，我发觉，这里的几所学校都有一个共同点一一注重阅读，课外活动丰富。二中给初一同学一周内布置6节阅读课，同学人手一本习作，一本作文，一本阅读摘录（均为16k方格本）。外国语
38、学校的课文，一个单元只精讲一篇，其余均被结合课外教材重新整合。一中两周布置一次自由阅读，每次阅读固定为一个下午。为同学布置固定的时间、空间落实阅读，以读促学，以读促教。在阅读的过程中，不仅开拓了同学视野，为同学营造了一个纯洁的精神世界，还为同学人生的进展积蓄了巨大的能量。的确，语文是读出来的，而非教出来的。有了阅读的厚度与深度，方可开拓人生的高度与气度。微笑的脸庞源于丰富的学校活动，除阅读被纳入学科课程外，这些学校的综合性实践课程、特色课程也丰富多彩且能借助多方外力照实打开。在活动中学习，在学习中活动。相比我们只抱着教材不放的单一课程设置，不仅同学学得枯燥，老师也越教越乏味。课改，改课程比改课
39、堂更紧要。我们是否也应考虑将阅读纳入学科课程，在校内，给同学供给专门的阅读时间和空间，同时丰富学校的课程设置呢？3、改考核评价体系和管理。改革需大环境。就二中的成功而言，考核评价体系的变化对促进同学学习的积极性和管理的自主性功不可没。对同学的考评，课堂表现和考试成绩各占30%,参加各种活动和创新创意占40%。我们单以一纸成绩定优劣，XX学校重视对同学学习过程的关注。能够串起脚踏实地的每一天，青春自然能无悔！在看似同学自主管理的背后，有着精细的仿佛企业化的管理和激励机制，还有严格的军事化管理条例层层牵引。当然，我们在借鉴这些管理条例时，还须考虑XX区的教育大环境，切不可只看片面。总之，这次之行，
40、使我的教育理念有了质的飞跃，对课改也有了较清楚的认得。我深深的体会到，践行“道（通导”）而弗牵、关注内驱”的教育理念，应试教育体制下的素养教育，其实真不是水中月与镜中花。感怀于齐鲁大地厚重的书香底蕴，敬佩教育同仁付诸素养教育的务实精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，为课改贡献我的绵薄之力。今年的全县中小学班主任暑期培训于今日在县试验中学举办，参与的人数之多，是大家都没有预料到的。原先偌大的一个会议室,被挤得满满的，去晚的好多人只有站在门口，负责的教育局领导明显也没有考虑到会显现这种情况，跟着忙里忙外的，抬桌子，搬椅子，忙的是满头大汗，总算让每个人都坐下了。在有关领导的一段还算简短的开场白以
41、后，培训工作切入正题,上午由试验中学的邢老师进行学问讲座一一班主任工作研修。首先邢老师提了一个问题：在座的各位，从内心来讲，您乐意做班主任工作吗？要求实事求是的回答。乐意的举手，只有7人举手；做不做都无所谓的举手，有3人；不乐意的举手，邢老师数了数，大约有近40人，其他人都没有表明态度。然后邢老师又问为什么？先请了几位不愿做班主任的老师来说明本身的看法，重要有这么几点：现在的同学太难管理，有时不知道怎么去管；学校班主任会开得太频繁，班主任的事太多；教学任务太繁重，感觉没时间做班主任；对班主任的考核、考评不公正、不够透亮，干的不如不干的，不干的不如捣蛋的；班主任待遇没有很好的得到体现；学校给班主
42、任的工作压力太大，什么事都往班主任身上推；有时会遭到同学的暴力侵袭，到时没处说理去，班主任是一项不安全的工作Q.Q.。.再请乐意做班主任的发言，只有两位老师发表了本身的看法，一位说道：做班主任是对本身的一种挑战，男人嘛？就要有一股冲劲；另一位只是简单地说：当班主任其实挺好的。在接下来的时间里，通过一些班主任工作的案例，让大家相互讨论，发表本身的观点，看从中学到了什么？对本身在今后的工作中有什么借鉴意义？归纳了一下大家的看法，重要有以下几点：1、班主任的工作要讲究方式和方法，不能单凭一腔热诚，要做好和同学及同学家长的沟通，不能以居高临下的态度去和同学家长谈话，以免引发不必需的冲突。2、班主任工作
43、不能超越本身的管理权限，不能限制他人人身自由，要学会掌控本身的情绪，以免因情绪过激造成不必需的后果。要知道“冲动总是以愚蠢开始，以懊悔结束”。3、班主任管理同学时要学会放手，要做同学的引路人，而不是管理者，应渐渐培育同学的独立意识和自我管理意识，不能事事包揽，面面俱到。4、班主任在进行正当教育的情况下，若有家长有意来校找茬，绝不能任意妥协，要维护本身的人格和尊严。5、班主任在学期初，订立班纪、班规时，应当要求全体同学共同参加，适当接受同学的看法，一起来订立，效果会更好一些。6、班主任要有很强的法律意识，要学会用法律的武器来维护本身的合法权益。当然，做好班主任工作绝没有我们想象的那么简单，其中的
44、艰辛只有他们本身才能体会得到。特殊是在现在的教育环境下，更需要我们广阔的班主任老师多一分辛苦、多一份耐性、多一份付出。由于社会寄予了班主任很大的期望，学校寄予了班主任很大的压力,同学和家长寄予了班主任很大的期望。无论是什么原因，只要你正在做班主任，那就不要埋怨、不要生气、不要郁闷，要做就做一个欢乐的班主任吧！暑期培训心得体会篇八暑假中，我在县青少年活动中心报告厅参与了20xx年赣榆县完小、教学点校长培训学习活动。培训中倾听了县教育局初教科科长王召书以及省特级老师王秀公平领导专家的讲座，我感受颇多，特殊是在完小德育管理工作方法中我又获得了新的启迪，现就培训体会总结如下：一、加强德育教育，提升同学
45、素养。学校应紧紧围绕“德育教育”这条主线，通过国旗下讲话、晨会、班队等形式在同学中大力宣扬培育良好习惯的意义；应充分利用橱窗、黑板报等阵地加强爱国主义、集体主义、革命传统教育，加强同学文明习惯、安全、卫生纪律教育，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进行考核，每周进行小结，评比,使全校形成班班比、学、赶、超的良好氛围。学校应利用班队课、思品课、晨会课及国旗下讲话等，组织同学学习中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国防备未成年人犯罪法、中华人民共和国交通安全法、小同学日常行为规范、小同学守则等法律法规，让同学知法、懂法。我们应关注后进生、留守儿童等特别群体同学，有针对性地开展
46、帮扶工作。对行为习惯欠佳、文化基础软弱的同学摸清底数，建立跟踪工作机制，从生活、思想、学习上挂念这些同学，促进他们健康成长。二、以身作则，促进进展校长要与时俱进，要坚持学习不绝提升自身修养，研磨本身的教育理念，并将本身的教育理念融入学校管理文化和规章制度之中,形成本身的办学特色。校长的身份首先是学校一切工作的组织者，也是一名班子成员和一名一线老师。作为班子成员就有肯定的分管任务；作为一线老师，就要承当相应的教学任务；这就要求校长做好教学和管理的平衡，做到管理和教学两不误。校长只有先做好师生思想上的领导，才能做好师生行动上的领导，这是领导艺术，也是领导以身作则的最高标准。校长要常常深入到教学第一
47、线听课、评课，引导性评课必需一课一评，要有引导性看法，常常翻阅老师的备课和同学的作业，在备课上提倡本身的教育教学思想与自身的学问阅历以及同学实际相结合，利用适当场合与老师个别谈话，了解老师的教学情况和同学的学习情况，特殊要倾听老师对教学管理的看法或建议以及同学对教学工作的看法和要求。只有科学化、人性化、内涵式管理才能使管理井然有序，卓有成效，才能让全体师生感到工作和学习的幸福，才能让学校整体工作得到突破式和谐进展。三、精细规范管理，以管理促提高通过培训，我深刻地体会到学校常规管理要做到精细、坚固结实，以此促进学校的整体进展。我校在学校管理工作方面做到：建立卫生包干制度和卫生纪律检查评比制度，将
48、各班教室、办公室、专用教室及所在卫生区等区域都进行了划分，做到责任到班，责任到人。室内卫生要求做到门窗、灯具等洁净，无灰尘，无破损。课桌椅、墙上、地面无乱刻、乱画、乱涂、乱写现象，做到每天一小扫,周周一大扫；室外卫生要求责任班级做到无纸屑、无小石子、无杂草，时刻保持洁净、乾净；厕所卫生做到尿池清洁洁净，厕所无异味，地面干燥，小便入池，大便入坑。对于学校花木管理做到定期浇水施肥，花坛等绿化区域定期松土、除草，认真做好学校花草树木的修剪整理工作，适时喷洒药物，防治病虫害等。在教学方面，我们坚持做到：严格依照课程计划进行教学，加强教学常规的管理督查力度，对备课、上课、作业批改、辅导、考试等各个环节提
49、出明确要求，严格执行“六严”规定，并对落实情况进行定期和不定期检查。四、学校今后进展计划1.进一步提升学校管理规范水平。规范化管理是维护学校正常教学秩序的基本保证，是形成良好校风、学风、教风的基础和前提,也是规范学校教育教学行为、坚固结实推动课程改革、全面实施素养教育、提高教育教学质量的有效途径。学校将进一步探究以人为本的人本规范化管理，做到责任明确、职责清楚，使学校管理规范水平迈向更高层次。2、立足实际，创新高效课堂，提高教学质量。一是进一步提高音乐、体育、美术等艺体课程的执教水平。二是打造精品课。每位老师在每个学期分别打造12节体现“建构式生态课堂”先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在全镇甚至在全县范围内公开执教,以达到相互交流，学习借鉴，共同提高的目的，进而进一步提升学校的教学质量。3、连续深化和巩固教育现
