《2022上半年教师资格证考试《信息技术学科知识与教学能力》（初级中学）真题_4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022上半年教师资格证考试《信息技术学科知识与教学能力》（初级中学）真题_4.docx（8页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、2022上半年教师资格证考试信息技术学科知识与教学能力（初级中学）真题2022上半年教师资格证考试信息技术学科知识与教学能力（初级中学）真题单选题（共15题，共15分）1.如图2所示的算法流程图，当输入值为2时，其输出结果是（）。A.2B.3C.4D.52.若在访问某网络时，看到如图3所示的信息，下列处理方法恰当的是0。A.根据详情请点击的提示，进行领奖操作B.转发此获奖信息，让更多的人来关注和参与C.根据所给链接网页上提供的电话号码进行咨询D.将此信息发布在自己的空间中，提醒他人不要上当3,某计算机中我的资料文件夹部分内容如图4所示，下列说法中正确的是（）。A.个人收藏文件夹内有4个子文件夹
2、B.学习资料文件夹内有2种不同类型的文件C.学习资料文件夹是个人收藏文件夹的子文件夹D.娱乐文件夹左侧的、表明该文件夹内有子文件夹4.若要从图1所示的图像中截取一个脸谱，恰当的是()。A.裁剪B.缩放C.调整D.旋转5.比较表1所示的两款手机参数，手机2比手机l()oA.主屏尺寸大B.处理速度快C.机身内存大D.主屏分辨率高6.在校大学生王某利用课余时间开发了一个网站，为了达到扩大知名度的目的，捏造某地发生饮用水发生严重污染的消息并在网上发布,引起了该地许多群众的恐慌，这种行为属于()。A.个人行为，无所谓B.违法行为，应予惩处C.个人兴趣爱好，可以理解D.个人网站的需要，不必介意7 .某Wo
3、rd编辑窗口如图5所示，表明开启的WOrd功能是()。A修订B批注C.自动更正D.拼写和语法8 .两幅尺寸相同未经压缩的BMP图像，若存储容量分别为357KB和119KB,则这两幅图像的色彩位数可能为()。A.16位和2位B.16位和8位C.24位和8位D.24位和16位9,家用扫地机器人具有自动避障、智能清扫、自动充电等多种功能,这些功能的实现主要应用的是()。A.多媒体技术B.人工智能技术C.网络加密技术D.数据管理技术10.如图6所示，若要计算中国的奖牌总数，则E3单元格应输入()。A=Max(B3:D3)B.=Sum(B3:D3)C.=Count(B3:D3)D.=Average(B3
4、:D3)11 .有一幅88像素的黑白图像，如图7所示。如果该图像的第一行按照从左到右编码为10010010,那么第三行的编码是()。A.01010001B.00101010C.10101110D.1101010112 .下列选项中，以交换机为中央结点，其他计算机都与该中央结点相连接的网络拓扑结构是()。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D13.使用Flash软件制作按钮元件的编辑界面如图8所示，若将该按钮应用到舞台上，则下列说法正确的是()。A.该按钮元件点击时播放声音B.该按钮元件弹起时播放声音c.该按钮元件只能设置stop动作命令D.鼠标指针经过该按钮元件时播放声音14.图9为声音采集
5、过程的示意图，下列对ADC模块描述正确的是()。A.将模拟信号进行压缩B.将数字信号进行压缩C.将模拟信号转换为数字信号D.将数字信号转换为模拟信号15 .适合建立如图10中两数据表之间数据关联的字段是()。A.书名B.C.书籍ID.借阅时间问答题(共6题，共6分)16 .给定两个正整数m=126和n=198,利用辗转相除算法，求它们的最小公倍数，并写出求解过程。17 .请简要回答冯诺依曼结构计算机的特点。18 .在信息技术学科教学中，针对学生的基础水平多层次的特点，请简要回答教师应如何制定教学策略。19 .案例：下面是杨老师对计算机被打开之后一课中关于计算机硬件部分的板书设计：一种是传统板书
6、，是纯文字提纲式的计算机硬件组成图;另一种是多媒体板书，把组成图中的部分文字用图片代替。杨老师开始进行教学设计时，使用的是传统板书，后来经过尝试，改成多媒体板书，受到了同学们的欢迎，取得了良好的教学效果。之后.杨老师在自己的教学反思中写下了这样一段话：经过这次板书形式的改变，我觉得在信息技术课堂教学中，更应该下功夫琢磨如何让板书设计充分体现出学科特色，展示信息之美!问题：多媒体板书有什么优点教学反思对教师成长有什么作用20 .案例:沈老师在教学“表格信息加工一课时，结合一组亚洲人口的相关数据,给同学们布置了下面的学习任务。请对数据进行分析，制作合适的图表类型来反映下列问题： 1980年、199
7、0年、2000年、2022年亚洲人口分别是多少亿2050年亚洲人口占世界人口的比例大概是多少 1950-2050年亚洲人口会有怎样的变化趋势同学们以小组为单位完成图表。沈老师在指导小组完成任务时，发现A组成员思路清晰，操作熟练，配合默契，便鼓励道：你们效率真高!再试试不同的子图表类型.选出一个你们喜欢的!A组同学在沈老师的鼓励下积极尝试。在小组展示过程中，A组的学习作品形式丰富.并且在组间互评过程中，其他小组一致给予好评。随后沈老师说这个作品可以成为小组的代表作放在电子成长记录袋里，期末的时候进行综合评价。问题：在学习任务中，这三个问题的设计意图是什么沈老师的口头表扬具有什么作用除了口头表扬,
8、沈老师还采用了什么评价方法21.请阅读下列材料：近年来，一些中学信息技术教师开始尝试使用微课来辅助学生的信息技术学习。微课是围绕某一个教学知识点，以教学视频为表现形式的微型课程。下面是某教师关于引导层动画微课的教学设计，主要过程是教师围绕引导层动画这个知识点进行讲解、演示、布置练习（任务）。教学内容：FIaSh引导层动画的基本概念、作用和制作步骤：教学对象：初二学生，已经掌握了动作补间动画的制作步骤与要领:对图层操作和铅笔工具的应用有了一定的了解：教学素材：平地骑行动画、山地骑行动画和场地骑行动画（分别如图11-13所示）。依据上述材料，完成下列教学设计任务（请在答题卡上作答，在试卷上作答无效）：请写出该微课的教学目标和教学重点。请结合微课教学设计，将下列微课制作脚本补充完整。
