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1、教案10接触器互锁的电动机正反转主线路安装授课名称接触器互锁的电动机正反转主线路安装课程名称电气控制线路安装与检修所属章节项目四三相异步电动机基2任务3电动机正反转控制名K控制线路安装与检修戋路的安装与调试授课班级机电技术应用一二年级授课学时2学时内容分析从项目一电动机的点动控制，项目二电动机的单向控制，到项目三电动机的正反转控制，学习内容在不断扩展，难度也在不断加大，课程内容要求学生不断提高学习能力、思考能力和动手能力。“接触器互锁的电动机正反转控制正反转主线路安装”的学习内容包括：学习根据电气原理图和元器件布置图绘制电气接线图，根据元器件布置图能够熟练安装固定电器元器件，并能够根据电器接线
2、图完成主电路的接线安装。学情分析课程思政知识和技能基础：学生已经在前两个项目中学习过有关电动机点动控制、接触器自锁控制的基本理论知识，对于绘制电气接线图、固定元件和主电路的接线有了一定的基础，但学生的基础不同，因而理论知识和动手能力掌握情况不一，绘制电气接线图和元件固定、接线的能力，还需要继续训练提高。认知和实践能力：一部分学生的理解能力、分析问题能力和逻辑思维能力都比较强，善于总结，灵活运用，但也有一部分学生对于认识还是比较模糊，理解的不够透彻。学习特点：部分学生通过对课程的学习，掌握了基本知识和技能,初步建立起学习的自信心，另一部分学生还需要增强自信心，基础知识薄弱，需要老师和同学们的帮助
3、。课程思政兀素1 .提高学生理论联系实际的能力，增强学生责任意识。2 .提高学生自律意识和表达能力3 .培养学生合作探究能力融入知识点器件布局、连线方法融入方式生生互动，师生互动教学目标知识目标：掌握接触器互锁的电动机正反转控制线路主电路的接线安装。能力目标：L能够根据电气原理图和元器件布置图绘制电气接线图。2.能够根据元件布置图熟练安装固定电器元器件并对主电路接线。素养目标：1.培养学生严谨认真的职业工作态度。2.培养学生与他人沟通、合作，共同完成任务的能力教学重点接触器互锁的电动机正反转主线路安装教学难点1 .电气接线图的绘制方法2 .主线路接线的实现方法教学方法教法线上线下的混合教学模式
4、，老师推送在线教学资源，布置作业，利用问题引导学生开展课前预习，课后复习。任务驱动法：让学生有目的地完成一个个学习任务，最终达到设定目标。学法小组合作法，合作探究法，相互探讨问题，解决问题。课前课后，自主学习法，预习复习总结对本节课内容学习的收获。教学活动一、课前自学阶段教学内容学习接触器互锁的电动机正反转主线路安装教师活动1.教师利用网络平台发布学习任务，并将课前学习资源“授课PPr、“电子教案”、“微课”视频上传到智慈校园：学生活动1.接受任务：学生接受学习任务，并上网搜索电动机正反转元件检测与布置的相关知识：设计意图1.在课前明确学习任务，让学生在接下来的学习中带着目的去学习，使得学习具
5、有方向性。2.培养学生获取信息的能力。2 .教师提出具体的学习要求:上网搜索电动机正反转的相关内容，观看学习视频，进行课前测验。3 .教师发起课前测验，并查看学生答题情况。2 .任务实施：查看并学习平台上的“微课”、“电子教案”、“授课PPTwo3 .完成老师发起的课前测验。教学活动二、课中导学阶段教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图和思政目标情境导入(5min)回顾接触器互锁的电动机正反转主线路原理图，引发学生思考如何进行实物连接。引入本任务的学习内容：接触器互锁的电动机正反转主线路安装。1.课前回顾2.明确本任务的学习内容。提高学生理论联系实际的能力，增强学生责任意识。课前测试反馈(1
6、0min)课前习题的反馈组织学生回顾课前习题学生首先展示课前自测题，分析对与错的原因，反馈课前自学的效果培养学生展示自己学习成果的能力，提高学生自律意识和表达能力知识探究(20min)L根据电气原理图和元件布置图绘制电气接线图2.根据电气接线图进行主电路实物连接逐一提出需要解决的问题：1 .如何绘制电气接线图？2 .如何进行主电路连接？引领学生一步步深入思考和探究。学生分组讲解电气接线图的绘制规则？如何进行主线路连接，并讨论方案的可行性。L培养学生合作探究能力2.培养分析问题和解决问题的能力。精讲点拨(20min)1 .电气接线图的绘制方法2 .接触器互锁的电动机正反转主线路连接1 .指导学生
7、根据电气原理图和元器件布置图进行电气接线图的绘制2 .指导学生进行接触器互锁的电动机正反转主线路连接1 .根据原理图和元件布置图绘制电气接线图。2 .根据电气接线图连接接触器互锁的电动机正反转主线路。1 .培养学生掌握正确的读图方法。2 .掌握常用的元件检测方法。3 .能够熟练进行元件布置I比较总结(20min)比较点动电路和工锁线路的主电路电接的异同。指导学生比较不一同线路进行主电，各的异同，体会线E路功能的不断升级下主电路连接的不同。学会将所学知U进行纵向比较，归纳总结其异同OI培养学生将前后知识点纵向联系，J进行比较性学习的能力。学习小结(5min)1 .电气接线图绘作规则总结。2 .根
8、据电气接线咨进行主电路实物拈接的总结。3 .个人得失的经维总结。J3引导学生对学习E过程的总结。1.学生自我总经学习过程中对问题认识和问题解决的得失之处。2.分享个人总经O1.培养学生自主学习能力。?培养学生养成一良好的学习习惯。教学活动三、课后提升阶段复习巩固巩固内容1 .绘制接触器互锁的电动机正反转电气接线图r*二.一：2 .完成课后测试题目3 .完成本节课的小结报告.注.I*Ti-1!一一一设计意图1 .通过课后任务，让学生汇总本节课程的学习内容，对元件检测与布置的经验进行总结,进一步收获其中。2 .教师通过学生上传的作业，及时发现问题，解决问题。同学互助师生对话教师根据学生的课堂学习和
9、测试情况,对话困难学生,找到困难原因，制定个性帮扶计划，安排先进学生对困难学生进行一对一学习帮助。生生互助先进学生对困难学生进行课后一对一学习帮助-“不让一个同伴掉队”，让困难学生感受集体的温暖和力量。同时增强同学之间的友谊，培养先进学生的能力。考核评价线上评价考勤，课前测试，微课视频观看，由智慧校园平台完成评价。线下评价学习参与度，小组任务完成度，课后作业完成度，由师生共同完成评价。学习过程考核表学习过程考核表-Jj一员考核内容一j123456L课前微课视频观看情况（10分）2.课前测试题完成情况（10分）3.展示者思路清晰，仪态大方（K）分）4.课后测试题完成情况（10分）5.元件布置图绘
10、制情况（10分）6.小结报告完成情况（10分）总分（60分）教学反思特色创新不足之处1 .通过对课程内容的深入分析，展开递进式教学，有助于培养学生的逻辑思维能力，以及发现问题，解决问题的能力。2 .课堂教学中，以学生为主体，展示学习效果，培养学生的分析问题能力和口头表达能力。3 .对理论知识进行纵向比较，有助于学生积累学习经验，提高学习的能力。4 .线上线下混合式教学，拓展了学生的学习时间和空间，实现了个性化和差异化学习。有助于培养学生自主学习、自主管理的能力，培养良好的学习习惯。在以学生为主体进行课堂教学时，由于学生能力不足，效果还有待提高，比如在逻辑思维的严谨性方面，语言表达方面，肢体仪态方面等都需要提升，我们相信，坚持做下去，假以时日，学生一定会有很大的提高和收获。改进设想1 .针对学生课前预习效果不佳的情况一一改进设想：方面通过智慈校园平台设定“积分升级”管理，提高学生学习的积极性。另一方面,搜集学生预习中遇到的困难问题，在后续课堂中，有针对性的解决问题。2 .针对部分学生课堂参与度不高的情况一一改进设想:提前分配课堂展示任务，小组轮流展示。
