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1、时向2017年月日累计（）课时科E3音乐班级二（1）授课人陈纯森课题报春共需（）课时第（）课时课型新授目标及重难点1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲报春。重难点：正确演唱歌曲报春认识并掌握顿音记号的作用与唱法课前准备课件教学过程一、导入师：在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳打一字”（春），春天来了，小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，到处都是，小朋友，你们看到了哪些变化呀？（学生回答）二、学唱歌曲报春师：春天到来了，杜鹃不光高兴地跳起了舞，它还情不自禁地唱起了歌呢!你们听杜鹃唱的歌好听吗？1、播放歌曲范唱。2、用听唱法教学，学生自己找出教唱
2、的难点。A、随音乐声轻声唱词B、随音乐声复唱歌词要求：（1）找出歌曲中不认识的音乐记找出歌曲中难唱或唱不准的旋律3、解决难点：（1）学生找出不认识的音乐记号：顿音记号V作用：唱得轻快而富有弹性解决方法：学生提出的音乐记号如果其他同学认识，就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法。学生提出的音乐记号，如果大家都不认识，就老师说出其名称和作用，并演示其唱法。（2）学生找出难唱或唱不准的旋律学生提出难唱和唱不准的旋律，老师先鼓励会唱、唱得准的同学示范演唱，然后集体训练演唱。学生没提出来，但唱不准的旋律，老师要进行范唱、教唱。4、音乐表现：学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌
3、曲（歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式）三、练习：A、小组讨论用哪种形式来表现歌曲。B、各小组展开活动，合作表现歌曲。（教师到各组指导、帮助、鼓励）C、各小组表演，展示成果。（教师鼓励、肯定）四、师生告别，结束教学。播放报春的音乐，让学生在音乐声中做着动作离开。板书设计：教学反思：时间2017年月日累计（）课时科目音乐班级二（1）授课人陈纯森课题共需（）课时第（）课时课型新授杜鹃圆舞曲目标及重难点1、通过欣赏乐曲杜鹃圆舞曲让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点,引导学生听辨出杜鹃圆舞曲各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。重难点：感受乐曲杜鹃圆舞曲三拍子的特点，
4、引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。课件课前准备教学过程一、情景导入小朋友观察地真仔细，从这么多地方都看到春天到了我们的身边，春天终于到了我们的身边，我们脱去了厚重的棉衣，让我们在明媚的阳光下活动活动，感受一下春天的气息。二、欣赏杜鹃圆舞曲师：小朋友都知道春天是个非常美丽的季节，你们听，连杜鹃也跳起了舞来庆祝春天了，杜鹃还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的呢!请你根据舞曲的情绪，让我们来分一分它有几部分？（一）初听全曲1、生交流讨论师生共同得出结论：乐曲是三拍子的，可以分成三个部分。2、师总结师：对!根据乐曲不同的情绪我们可以把它分成三个部分，下面让我们分段来欣赏。（二）分段欣赏乐曲1、听赏第
5、一部分并提问：这段乐曲的情绪怎样?请你们随着音乐用相应的表情和动作来感受这一部分的情绪。2、生讨论后得出结论：第一部分的情绪是活泼欢快的。3、听赏第二部分并提问：情绪有什么变化?请你随着音乐用相应的动作来表现这一部分的情绪。4、生讨论后得出结论：第二部分情绪是优美抒情的。5、听赏第三部分并提问：第三部分和哪一部分相似?情绪怎样?请用动作来表现。6、生讨论后得出结论：第三部分和第一部分相似，它的情绪也是活泼欢快的。（三）复听乐曲自己找好伙伴，一同随着音乐不同的情绪用相应的动作来完整表现乐曲。练习形式：A、小组讨论用哪种形式来表现歌曲。B、各小组展开活动，合作表现歌曲。（教师到各组指导、帮助、鼓励
6、）C、各小组表演，展示成果。（教师鼓励、肯定）四、师生告别，结束教学。播放杜鹃圆舞曲的音乐，让学生在音乐声中做着动作离开。板书设计：教学反思：时间2017年月日累计（）课时科目音乐班级二（1）授课人陈纯森课题春晓共需（）课时第（）课时课型新授目标及重难点1、能利用古诗意境来学唱春晓这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲2、通过我的编创，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。3、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天。重难点：用声音来再现春天的美景。课前准备课件教学过程一、故事导入师：小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、
7、杜鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞，这时，有一位诗人见此美景，忍不住作了一首诗（显示古诗春晓）春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。师：这首诗小朋友们读过吗？生：读过。师：老师知道小朋友不止读过，还很熟呢!现在就让我们一起来有感情地朗读一下吧！1、生读诗。（师在旁讲解诗的大意）师：读得真美，可惜就是少了点什么？生回答：音乐师：是呀，如果我们加上一点音乐的话，一定会锦上添花，给诗增添春意。老师这儿就有一段音乐（放伴奏音乐）现在，我们一起随音乐再次朗诵2、生随音乐再次有感情地诵诗。二、新歌教授师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊!你们觉得刚才老师为春晓配的音乐
8、好听吗？（好听）其实呀，这段音乐就是作曲家们为春晓而写的。你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢?1、播放春晓的范唱（师生随音乐轻声哼唱旋律）师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀？2、学生自由发表自己的见解。师：那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？生：优美、柔和、抒情3、师：现在，我们就以这种轻柔的、优美的声音一起来演唱春晓五、师生告别，结束教学。板书设计：教学反思：时间2017年月日累计（）课时科目音乐班级二（1）授课人陈纯森课趋I森林音乐会共需（）课时第（）课时课型新授目标及重难占八、1、能利用古诗意境来学唱森林音乐会这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲2、通过我的编创，能
9、增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。重难点：学感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲；通过创造活动、培养学生的音乐创造能力。课前准备课件教学过程一、故事导入师：小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、杜鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞，二、新歌教授师：今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会，哟!好多小动物也都来参加了，让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢？（师边说边用各种素材表现春天的各种声音）师：听一一春姑娘来了，一阵春风吹来（师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节奏卡片X一），灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福（师模仿布谷
10、叫并出示布谷鸟的节奏卡片OXX）,可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀（师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片XXXXX）,哇，震撼的春雷打响了（用镣来表现打雷的声音）春雨也悄悄地下了起来（用自制的沙锤即在各种瓶子里装入沙或米来表现春雨的沙沙声），落在树叶上（师用笔轻轻敲打书本模仿雨滴落在树叶上的声音并出示树叶的节奏XX）,雨停啦!春天的小溪也快乐地唱起了歌（师用两只杯子相互倒水表现溪水潺潺流动的声音）多美妙！师：在这么美丽的春天里举行音乐会，感觉真是太美妙了！小朋友，你们还希望谁来参加音乐会呢?这些小鸟、蜜蜂、树叶、小溪还会唱什么歌呢？1、分组讨论练习进行创造。（师到各组指导，帮助。）（可有多种创造形式：
11、A、在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏；B、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音。）2、将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。如：小鸟蜜蜂树叶小鸟小鸟风蜜蜂树叶（不局限于以上两种形式，可视学生的情况而定）四、采集与分享师：我们就是春天，每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然。那我们怎么来打扮春天？（生各抒己见）师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音师：还有其他的方法吗?请小朋友们回去找一找春天的声音，唱一唱春天的歌曲，下节课带过来与大家一起分享。五、师生告别，结束教学。板书设计：教学反思：时间2017年月日累计（）
12、课时科口音乐班级二（1）授课人陈纯森课题春天的小河共需（）课时第（）课时课型新授目标及重难点1、能用欢快的情绪演唱歌曲春天的小河，让学生了解领唱与齐唱两种演唱形式。2、重难点：用欢快的情绪正确演唱春天的小河。课前准备课件教学过程一、律动导入春天又是播种的季节，你们听!这里种下了一颗什么种子呀？二、新歌教授1、师有感情地范唱歌曲春天的小河。2、用听唱法教唱歌曲。3、全体学生有感情地演唱歌曲。4、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。(1)师领唱、生齐唱(2)请唱得好的学生领唱。三、音乐表现阶段：学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲春天的小河(通过歌词创编、歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式)练习形式：A
13、、组讨论用哪种形式来表现歌曲。B、小组展开活动，合作表现歌曲。(教师到各组指导、帮助、鼓励)C、各小组表演，展示成果。（教师鼓励、肯定）四、师生告别，结束教学。板书设计：教学反思：时间2017年月日累计（）课时科l三l音乐班级二（1）授课人陈纯森课题春晓共需（）课时第（）课时课型新授目标及重难点L通过听赏歌曲春晓，了解合唱的演唱形式，使学生尽情享受春天带来的喜悦并融入春天的氛围中。2.通过歌曲的各种表现形式，培养学生的创造能力。重难点：用领唱和齐唱的形式唱好歌曲，课前准备课件教学过程一、新课导入律动进教室（播放春晓的音乐）二、感受阶段（一）说一说师：美丽的春天来到我们的身边，上节课老师让小朋友
14、回去采集有关春天的音响（声音或歌曲），你找到了吗？（生答：找到了）那请你把你的找到的春天跟大家一起来分享吧！1、生回答自己找到关于春天的声音及歌曲，并表演给大家看。2、生相互评价，师给予鼓励与肯定。（二）（听一听）师：小朋友找到的春天的音响可真丰富!找到的歌曲也很好听!老师呀，也回去找了一首歌曲，请小朋友一起来欣赏一下!不过听了之后要回答这两个问题去哦：这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情绪怎样？1、初听歌曲春晓，初步感受歌曲情绪。2、学生回答歌曲的演唱形式及歌曲情绪。3、复听歌曲春晓，生随着音乐用肢体动作表现歌曲情绪。三、练习形式：A、组讨论用哪种形式来表现歌曲，B、小组展开活动，合作表现歌曲
15、。（教师到各组指导、帮助、鼓励）C、各小组表演，展示成果。（教师鼓励、肯定）四、师生告别，结束教学。板书设计：教学反思:时传2017年月日累计（）课时科Ii音乐班级二（1）授课人陈纯森课题十二生肖歌共需（）课时第（）课时课型新授目标及重难占“、八1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱十二生肖歌，通过模唱，唱准XOXI节奏。2、能根据采集到的动物音乐进行表演。2、重难点：唱准XOXI节奏课前准备课件教学过程一、故事导入新课(媒体出示画面)你知道自己属什么吗?为什么有属老鼠的，没有属猫的呢?这里有个故事。(让小朋友听生肖故事二、读儿歌：(媒体出示儿歌，十二生肖歌作为背景音乐)1、教师范读
16、：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。3、小朋友边读边表演。三、教唱新歌：师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！(D范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；(2)请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；(3)跟着老师有节奏地朗读歌词；(4)小朋友，你觉得哪一句比较难读？(5)我们一起来练一练：XXXXIXOXJXXXXIX0II加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快。鸡唱天下白(哎)鸡唱天下白。请把顺序排啊，请把顺序排。(6)请小朋友根据这样的节奏自己编编。读一读。(7)听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。(8)教师弹奏旋律，小
17、朋友哼唱旋律。(9)跟琴声分段学唱歌词。(跟着老师唱)10)完整地演唱歌曲。(11)小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？(12)歌曲处理相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。(13)戴上头饰唱一唱、演一演。(小朋友自由发挥，创编动作)四、采集与分享：1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？2、开始活动：演一演，猜一猜？板书设计：教学反思：时间2017年月日累计（）课时科H音乐班级二（1）授课人陈纯森课题母鸡与公鸡共需（）课时第（）课时课型新授0标及重难点1、通过欣赏圣桑斯的弦乐曲母鸡与公鸡，让学生感受其音乐形象；2、能根据采集
18、到的动物音乐进行表演。重难点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。课前准备课件教学过程一.情景导入师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！二、新课讲解欣赏（母鸡与公鸡）1、下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？2、听听，演演。3、师讲解：这首曲子的名字叫母鸡与公鸡，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演，4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？5、师小结这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落
19、，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。三、采集与分享:1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？2、开始活动：演一演，猜一猜?四、唱唱、跳跳，出音乐教室。板书设计:教学反思:时间2017年月S累计（）课时科Il音乐班级一(1)授课人陈纯森课题小龙人共需（）课时第（）课时课型新授目标及重难点1、通过欣赏小龙人让学生初步了解领唱与齐唱，绪。重难点：唱准X?x节奏能够感受乐曲轻松活泼的情课前准备课件教学过程一、律动导入学生跟随教师律动进教室(学生也可自选表演自己喜欢的动物形象)，律动音乐小龙人教学谈话：小朋友，你们听到过刚才的歌曲吗？(生答)
20、师：这首歌曲是儿童剧小龙人里面的主题歌，剧中描定了一个活泼可爱，聪明善良的小龙人找妈妈的故事。今天，老师带领大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的？二、欣赏小龙人(1)完整欣赏第一遍：你觉得小龙人心情怎么样？说说你最喜欢歌曲中的哪一句?能给大家唱一唱吗？指名唱一唱后，集体跟唱一遍。(2)分段欣赏：让学生说出每一部分的演唱形式是什么？教师根据学生的回答进行归纳。指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱。有儿个人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式称为齐唱。(3)最后再欣赏一遍让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。三、课堂练习善良的小龙人给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。
21、教学反思:板书设计:时间2017年月日累计（）课时科Ei音乐班级二（1）授课人陈纯森课题小花猫和小老鼠共需（）课时第（）课时课型新授目标及重难点1、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲小花猫和小老鼠重难点：学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。课前准备课件教学过程一、导入：上节课善良的小龙人给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切，二、歌曲教学1、出小儿歌O2、录音范唱(或教师范唱)师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？重点指导学生读准X?XXXXOI节奏3、学唱歌曲：(1)跟琴用“deng”哼唱曲谱提醒学生注意间奏与尾奏(2)配唱歌词3)采用多种演
22、唱方法，熟悉歌曲师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗?请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？4、表演歌曲：(1)引导学生根据歌曲内容分小组创编动作(2)分组表演，相互评价，相互学习(3)选出最好的表演组合，集体学习表演师：小朋友，你们的想像力真棒，下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的？播放录像，让学生戴上头饰跟录像里面学一学。5、自由发挥表演：学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下。6、师：今天，我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切，无奈的心情,过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中
23、的一种，谁不是生肖？四、师共同评价小结.学生做猫或鼠的动作随小共猫和小老鼠的音乐走出教室。板书设计：教学反思:时间2017年累计（）课时科目音乐班级二（1）授课人陈纯森课题在钟表店里共需（）课时第（）课时课型新授目标及重难点1.通过欣赏管弦乐在钟表店里，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲A-B-A-C-A的曲式结构特点。重难点：学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一。课前准备课件教学过程一.导入师：同学们，老师这里有两则谜语，一起猜猜看!多媒体出示谜语）生：钟二、新课欣赏与创造初听师：猜的真准!今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，一
24、起来听一听。（播放在钟表店里）师：听了这个音乐，你们好象来到了哪里?都听到了些什么？生：我好象来到了一个钟表店里，看到各式各样的钟表在欢快的走动着；我听到闹钟响了；好象有上发条的声音；我听到了大钟的报时声；还有布谷鸟的叫声师：你们的耳朵真灵!听着这首曲子，我们好象真的来到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了他们的报时声，说说你们还见过什么特别的钟表？（生自由回答）师：老师这里也有不少呢！师：你们能用动作来表现钟表的走动吗？生：自由发挥表演师：老师想和一位同学来表演钟表的走动，谁愿意？师：同学们，可以讨论讨论，你们也能两人合作表演钟表走动吗?还能想出什么样的组合呢？生：自由讨论，合作表演复听
25、（分段欣赏）师：真不错!你们能跟着刚才的音乐表演吗？（师播放在钟表店里A段的旋律）生：随音乐组合表演师：表演的真棒!这段音乐给你什么样的感受？生：跳动，热烈师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们仿佛还看到了什么？（播放B段旋律）生：钟表工人在愉快的劳动着师：那么，这段旋律给了你什么样的感受呢？生：欢快，活泼师：在听听，还有什么感受？（播放C段旋律）生：旋律拉长了，变得柔和了，抒情了师：说的真好，这首歌曲大致有五个部分组成，其中有三个部分听起来差不多。完整欣赏及表演生：随音乐的燮化表演三、小结同学们，本节课学得开心吗，相互分享开心板书设计：教学反思：时间2017年月日累计（）课时科目音乐班级
26、二授课人陈纯森课题钟共需（）课时第（）课时课型新授目标及重难点L做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。2.能用清晰和富有弹性的声音演唱钟，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一.重难点：随着音乐合作表演钟表的走动。课前准备课件教学过程一、新课导入师：小朋友们，你们知道吗?时间是非常宝贵的。俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。二、新授歌曲欣赏歌曲钟的旋律师：你们表演的真棒，老师这里还有一段关于钟的音乐，你们听！.师：好听吗?能用IU轻声随音乐哼唱吗?试试看。l.一.二,I生：轻声哼唱fl;I.；./学唱歌词F师：这么动听的旋律，配上歌词
27、就更美了。（播放录音）师：知道唱的是什么歌词吗?我们一起来念一念生：分句跟老师有节奏的朗读歌词三、部钟声练习师：小朋友，还记得刚才钟表店里的钟声吗?瞧!老师选了两种最具特色的钟声，一起练练。出示课件：X-1X-1XXXX1X-I当当滴答滴答滴小精灵儿童网练习步骤：* 认读X、XXXX两种节奏，用拍手、拍腿辅助*配上钟声练习，注意二四拍的韵律* 进行歌声、钟声二部合作练习，分小组活动，老师适时引导、帮助（出示课件：节奏图谱）* 请个别学生或小组表演，调动学生学习的积极性*集体表演师：同学们，有了歌声和伴奏，你们说还可以加上什么？生：还可以伴舞师：对了，老师还想请部分同学来随音乐表演钟表的走动，谁
28、来？生：在音乐声中师生共同表演四、小结师：今天，我们了解了关于钟表的音乐。课后，大家做个有心人，收集其他关于钟表的音乐，下节课我们一起欣赏，好吗？下课！板书设计：教学反思：时间2017年月日累计（）课时科目音乐班级二授课人陈纯森课题两只懒乌鸦共需（）课时第（）课时课型新授目标及重难卢/、1、通过学习两只懒乌鸦，教育学生不能懒惰，要做个勤劳的人；2、能够用富有幽默感的声音演唱歌曲；重难点：用富有幽默感的声音演唱歌曲，课前准备课件教学过程一、导入师：今天，老师给大家带来了几幅图画，想请小朋友看图讲故事，看看这些图画描绘了一个什么样的故事！（出示课件：两只懒乌鸦，学生根据画面讲故事，导出课题）师：小
29、朋友们讲的真不错，老师也来给大家讲一个！（师有节奏的用风趣幽默的声音朗读歌词）师：听了老师讲的两只小乌鸦的故事，小朋友觉得小乌鸦的行为好不好?它有哪些缺点？（生讨论回答）师：小朋友们说的真好，今天，我们来学习这首两只懒乌鸦，做一个勤劳的好孩子！二、新授歌曲完整听赏歌曲跟老师有节奏的朗读歌词学生有表情的朗读歌词分句模唱歌曲数遍用幽默风趣的声音完整演唱歌曲个别学生演唱歌曲三、音乐表现阶段:学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲两只懒乌鸦（通过歌词创编、歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式）四、练习形式：A、组讨论用哪种形式来表现歌曲。B、小组展开活动，合作表现歌曲。（教师到各组指导、帮助、鼓励）C、
30、各小组表演，展示成果。（教师鼓励、肯定）五、小结时间2017年月日累计（）课时科目音乐班级二授课人陈纯森课题懒乌鸦的故事共需（）课时第（）课时课型新授目标及重难卢1、通过音乐剧鼓励学生积极、勇敢的加入该音乐活动中来，培养学生的表演能力和与他人合作的能力。重难点：培养学生能力和与他人合作的能力。课前准备课件教学过程板书设计:教学反思:一、情景导入师：同学们，上节课我们看到的几幅图画，想请小朋友看图讲故事，看看这些图画描绘了一个什么样的故事！（出示课件：两只懒乌鸦，学生根据画面讲故事，导出课题）二、新课教学创编及表演师：小朋友们，我们有了非常好听的歌声，还可用什么形式来表现这首歌曲呢？生：可以用小
31、乐器来伴奏，可以来扮演两只懒乌鸦师：那我们分小组选择自己喜欢的方式来表现歌曲乌鸦哥哥：太阳太阳真暖和。乌鸦弟弟：真暖和！乌鸦哥哥：一觉睡的真舒服。乌鸦弟弟：真舒服！弟兄两又美美的伸了个懒腰，忽然发现他们的窝已坏了一个大洞乌鸦弟弟：哥哥，你看你看!咱们屋子坏了个洞啦！乌鸦哥哥：哎?什么时候坏的呀？弟弟，你快去修一下吧乌鸦弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我还没有睡够呢！乌鸦哥哥：（连打两个哈欠）我不，我也还没有睡够呢！乌鸦兄弟：算了吧，咱们再上去睡一觉两只乌鸦又双双飞回了窝，睡起大觉来，一会儿，一阵乌云遮住了太阳，北风呼呼的刮起，两只乌鸦在窝里被晃来晃去）乌鸦哥哥：哎哟，好冷啊!好冷啊乌鸦弟弟：哎哟
32、，冷死我了，冷死我了乌鸦兄弟：救救救命啊又一阵大风中，两只乌鸦双双被刮落在地，直打哆嗦乌鸦哥哥：（指着弟弟）叫叫你修，你你不修，都怨你！（呻吟）冷冷啊乌鸦弟弟：（指着哥哥）怨你!都怨你，你你为什么也不修呀？（呻吟）啊真冷啊！乌鸦兄弟：（无可奈何地）算了，算了，明天咱两一块儿修修吧.（第二天，太阳出来了，金色的阳光洒满大地。可是两只乌鸦却再也不能享受阳光的温暖了，他们被冻死在大树下，为自己的懒惰付出了生命的代价。）师：小朋友想不想把乌鸦兄弟来演一演呢？（学生分小组扮演，推选一个小组给大家演一演）三、总结师：今天，老师和大家一同学习了歌曲，表演了懒乌鸦的故事，那你们对乌鸦这种小动物了解的多吗?它吃
33、的是什么？它的巢穴搭在哪?为什么农民伯伯要捕杀它们?带着这些疑问，我们可以去查找一些关于乌鸦的资料，下节课我们一起来交流一下！板书设计：教学反思：时间2017年月日累计（）课时科目音乐班级二（1）授课人陈纯森课题共产儿童团歌共需（）课时第（）课时课型新授目标及重难点1、学习歌曲共产儿童团歌，掌握歌曲中典型的节奏性。准确把握歌曲的情绪。通过欣赏中国少年先锋队队歌，激发学生对入队情景的回忆，对学生进行“二史一情”爱国教育。重难点：感受音乐的情绪，感受4/4拍子的特点课前准备课件教学过程一.导入师：同学们，今天老师要带你们去参观一个展览，你们想去吗？（想）师：不过老师有个要求，在参观的时候同学们要仔
34、细看内容、认真听解说、看那个同学收获最大？（学生上观看展版并听解说）放课件三、新课讲解师：同学们参观了展览你知道到了什么？有哪些收获?告诉老师师：你们看到了很多，想到了也很多，太好了师：看老师今天有什么变化？（生答）师：同学们收获真不小，了解了少先队的发展史，老师和同学们一块展览不由得回想起了老师入队的情景。那天天气格外晴朗，同学们穿上了漂亮的衣服早早来到学校，学校里彩旗飘扬，鼓乐齐鸣，学校的广播里还放着对歌，一位大哥哥给我戴上了鲜艳的红领巾，就是那-天，老师光荣地加入了少先队员。师：你们还记得你们入队时的情景吗?谁来告诉老师？师：回答得真好!有鼓乐齐鸣出旗。师：鼓是怎么敲得?那个同学模仿以下
35、？（模仿）2、老师印象最深的是（大军鼓）XXXXIXXXI请同学们一块跟老师打一下（2遍学生嘴读打鼓状）师：老师还记得这样敲鼓2、XX.XXXIXX.XXO师：请同学们一块跟老师打一下（2遍学生嘴读节奏，手打鼓状）师：敲得太棒了！你们还记得入队仪式最后一项举起你的右臂，半握拳头庄严的呼号吗？（生答）师：少先队大队长领呼“准备着：为共产主义事业而奋斗！”全体少先队员怎么回答？生：“时刻准备着！”师：太好!同学们记得很深刻我们再来一遍庄严的呼号-好吗？老师现在就是你们的大队长，老师领呼，你们齐呼。师：准备着：为共产主义事业而奋斗！生：时刻准备着！（歌曲共产儿童团歌）（默唱）师：我们时刻准备着为共产
36、主义事业而奋斗师：（读歌词）准备好了么,时刻准备着，我们都是共产儿童团，将来的主人一定是我们，嘀嘀哒嘀哒，嘀嘀哒嘀哒。师：请同学们唱一遍师：（加入情绪：师范唱1我情绪、2加入情绪）师：能跟着老师的琴声来一遍吗？纠正不统一的地方师：请同学们完整地唱一遍。师：同学们仔细听这段音乐（放前奏）师：这段音乐你们熟悉吗?在歌曲的什么位置？师：对，这段音乐是歌曲的前奏和间奏。瞭亮的号角响彻天空。师：我想请同学们在听一遍，你们一边听一边想，这段音乐表现的是儿童团怎样的情景？（前奏音乐）师总结：同学们想象力真丰富，有的同学想到了集合的号角吹响了（师示范吹号的动作）号声就是命令，儿童团从四面八方迅速向集合点跑去，
37、排起了整齐的队伍；胜利的号角吹响了敌人被我们打败了，儿童团员们在欢呼跳跃；冲锋的号角吹响了，儿童团员们拿起大刀、长矛、红缕枪向敌人冲去。师：前奏过后歌声响起，坚定有力的歌声中你感觉到儿童团员又是怎样的情景？师：后来音乐越来越弱你感觉到儿童团员们又是怎样的情景?师：歌曲开始是瞭亮、激昂的号角；接下来是坚定有力的歌声；后来音乐越来越弱同学们能不能把刚才想象的儿童团的各种情景表演出来。师：儿童团第一小分队，儿童团第二小分队，每个分队选出一名儿童团长，分好工，看哪个组表演的好。（学生随音乐编动作教师巡回指导）分组展示：生评价与教师评价相结合师：这节你学到了什么？四、师总结：五、同学们，少先队员是我们光
38、荣的名称，鲜艳的红领巾是我们的骄傲。让我们沿着少先队爱祖国、爱人民，顽强学习、不怕困难的革命传统，继续下去！（范唱，下课）板书设计：教学反思:时间2017年月日累计（）课时科l三l音乐班级二授课人陈纯森课题我是小鼓手共需（）课时第（）课时课型新授目标及重难点1、指导学生用明亮的歌声表达我是小鼓手欢快、自豪的情绪。（初步学会）2、认识并学习换气记号。（掌握，初步学会）3、练习“唱唱”，学习急吸缓呼的换气方法。重难点：急吸缓呼、同度音及四、五度跳进的音准。课前准备课件教学过程一、游戏导入同学们你们会打鼓吗？二、新课教学1、摘苹果，练习唱唱：(1)谈话：美丽的秋天又来到了，我家对岸果树上的果子也要成
39、熟了，你瞧1、2、3、4一共有四个，你听，第一个6222(师弹)我们唱一遍，第二个3666(师弹)生唱第三个，第四个(表扬)(2)你听，是哪个苹果先成熟了？(师弹)哪位小朋友能找出来？好，你来试试。接着是哪个苹果呢？又一个苹果熟了，是哪个？只剩最后一个，也成熟了，唱一唱。(3)你们可真聪明，我把四个苹果排成队，你能用一口气唱完吗？试一试。(若不行，你能想个办法吗?速度加快再试一次)2、认识换气记号。(1)我发现小朋友都能唱了，只是在过程中，有的小朋友偷偷换了一口气，有的在前面换,有的在后面，为了整齐，唱得更好，我带你们认识一个符号换气记号。“V”板书。(2)换气记号，像什么？你们说得可真棒，我
40、已经认识了，你们认识了吗？3、学习换气记号：遇到换气记号，要换一口气，像我这样。62223226222322366676636666766你行吗？试一次。三、学习歌曲：1、苹果丰收了，人们都载歌载舞在庆祝，有位美丽的新疆小姑娘，她还敲起了鼓。你会敲鼓吗？（1）你敲鼓的时候心情怎么样？他们会敲鼓，你羡慕他们吗？（2）那好，今天让我带你们去敲一次鼓。（出示图片，歌谱）律动，跟录音（2遍）你们敲得可真好，表扬。2、作为一个好的鼓手，他呀不仅要会敲鼓，而且歌也要唱得好。我们也唱一唱，好吗？3、学习唱谱：请你拿出手指划拍，听着琴声在心里默唱歌谱。（二遍）唱一唱（出现问题及时纠正）66.这个符号，你们不认
41、识先唱成“6”我发现你们特别聪明，在换气记号的地方都已经会换气了。你还想试一试吗？4、学唱歌词：咱们一起跟着琴唱一唱（出现问题及时纠正，解决）连起来跟琴唱一次（表扬）5、分析歌词：（1）你们听到大鼓发出了怎样的声音？（咚咚，）你来做回大鼓，唱一唱。你试一试（清脆、跳跃）（2）你的鼓敲得好听吗？歌曲中是怎么说的呢？咱们一起来唱一唱，赞美你的人那么多，你感到怎样?把这个心情表现出来。好的！（3）你认为哪个字最能表现你愉快、自豪的心情？（哎）那么“哎”该怎么唱？你来试试。唱得真棒，一起唱一次。让我们跟着伴奏有感情地唱一遍。（跟伴奏）6、深入：谁想来亲自做一回小鼓手?请小朋友敲。小鼓发出了“咚咚咚咚.
42、的声音，按照你的理解再敲一回鼓。敲得太好了，你们真是个称职的小鼓手，表扬。7、音乐小故事，分角色表演（带上头饰进行表演）8、展开：（1）你的鼓敲得那么棒，除了这，你还希望做什么？（2）讨论，说说：（我是小画家）出示（3）你能试着编成歌，唱一唱吗?让我们一起来跟琴唱。（4）你还想当什么？小朋友都有很多的理想，为了实现这些理想，我们现在该怎么做？四、小结。板书设计：教学反思：时间2017年月日累计（）课时科目音乐班级二授课人陈纯森课题快乐的节日共需（）课时第（）课时课型新授目标及重难点1、指导学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。2、进行二声部发声练习，要求掌握音准和声部间的音量的平衡。重难点：1、指导学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活.2、弱拍上的符点节奏及跨小节的切分音。课前准备课件教学过程一、导入同学们，我们过节日时是不是高兴的啊？那
