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1、2024年盘龙二小科技实践活动方案植物与我们的生活一、指导思想：为了全面推行素质教育，广泛开展科技教育活动，提高全体学生的科学文化素质，营造一个良好的科学气氛，引领全体学生走近科学,培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养，丰富校园文化建设，结合我校实际情况，并从学校实际、立足课堂、学生的年龄特点出发，设计开展生动、活泼、实用的科技实践活动，让学生在活动中体验，在实践中成长，从而激发他们“爱科学、讲科学、学科学、用科学的热情，培养他们的创新精神和实践能力，提高科学素养，推动我校科技活动的蓬勃开展。开展以“爱科学、学科学、用科学，从身边做起为主题的科技实践活动。二、活动背景：认识自然、了
2、解自然，做到人与自然的和谐相处是良好的人文素养的一个重要组成局部。植物与自然的关系密不可分，人类的生存与植物息息相关。本活动结合我校综合实践的研究思路，从学生身边的植物入手，使学生在认识和观察身边的环境的过程中，熟悉一些经常见到的植物，并了解植物的相关知识。通过活动的开展，培养学生对植物的喜爱，和植物交朋友，在此根底上培养学生对环境的关注和热爱之情，增进学生与自然和谐相处的良好意识。三、活动目标：1、先引导学生认识校园内的各种植物，了解一些关于植物的知识，激发学生对植物的兴趣，培养学生善于观察、留心环境的良好习惯。2、学生亲手为校园内的植物设计不同风格的名片，加深学生对植物的了解，稳固已有的一
3、些关于植物的小知识，培养学生对校园环境的热爱。3、扩大视野，丰富课外植物知识，了解一些奇特、有趣的植物。4、引导学生留心自己见到的植物，主动地进行观察和了解，培养学生观察生存环境的习惯，增进学生与自然和谐相处的良好意识。5、探究植物的生长过程及植物与人类的密切关系，增强环保意识。四、活动方案：1、活动时间：2024年10月2024年11月。2、参加人员：三一一六年级学生3、活动内容：了解身边的植物；制作植物小名片；认识一些奇特、有趣的植物。4、活动方式：教师讲解，带着观察，动手制作，走进自然，讨论交流。五、活动实施：三年级：认识身边的植物1、带着学生走进校园，观察各种植物的特征，了解其名称及一
4、些相关知识。2、学生通过多媒体了解植物名称及特点，观看相关图片，填写表格认识校园内的植物内容名称特点花草树木我最感兴趣的植物四年级：调查身边的植物，指导学生调查自己家庭、学校周围、居住环境周围的植物状况，培养环境意识，填写表格（二）。了解身边的环境调查地点有无植物植物种类（树木或花草）植物数量（品种繁多或稀少）家庭学校周围居住周围村子周围我的建议五年级：我为植物设计名片1、谈一谈自己最感兴趣的植物。2、引导学生制作植物名片，在制作的过程中稳固知识，陶冶情操。六年级：认识一些奇特、有趣的植物1、通过多媒体为学生展示一些奇特、有趣的植物资料；2、学生展示自己了解掌握的奇特植物，讲述有关植物的故事。六、活动展示：1、举办一次植物博览会,、提前让学生到植物较多的地方收集一些直观资料，如树叶，果实等；为自己的植物查找资料，准备汇报内容；采用多种形式进行汇报，实物，图片等。2、活动相片展示。3、学生心得体会的交流。4、植物小名片的展示。5、活动调查记录展示。七、评价反思:通过本次实践活动，学生能够初步掌握科学的学习方法，会收集、整理信息资料；能自己设计活动方案并进行探索实践；具有友善交往、协调工作、敢于探索的品质。动手、动脑能力，创造思维，科学素养,分工协作团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。使自己的创新能力、探究能力、学习能力、合作能力、信息收集的能力得到开展。盘龙二小2024年10月
