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1、教师备课笔记执教教师上课时间主备人赵健课题分享协作学习成果教学目标知识与技能：了解分享协作学习成果的意义和方法，掌握利用在线平台进行成果展示、心得交流、互相评价等操作。过程与方法：能够根据协作学习的任务成果和心得，合理安排和执行在线分享的活动，能够有效地与他人进行展示和交流，实现共同的学习进步。情感、态度与价值观：培养学生对分享协作学习成果的兴趣和自信，增强学生的表达能力和评价能力，体会分享协作学习成果的效果和乐趣。重点：掌握利用在线平台进行成果展示、心得交流、互相评价等操作。难点：能够根据协作学习的任务成果和心得，合理安排和执行在线分享的活动，能够有效地与他人进行展示和交流。教具准备幻灯片、
2、示范作品、在线协作平台、学生任务卡片、学生评价表等课时安排共（1）课时第（1）课时内容：教学过程复备一、复习导入教师回顾上一课的内容，让学生复述开展在线协作学习的过程和方法，展示小智小组的线上读书活动方案，让学生说出方案中利用的在线协作平台和功能。教师提问：如果你们已经完成了这个方案，你们还想做什么？学生回答：想把我们的学习成果和心得分享给其他人。教师引导：这是一个很好的想法，分享协作学习成果不仅可以让我们展示自己的努力和收获，也可以让我们从他人的反馈中学习和进步。今天，我们就来学习如何分享协作学习成果，你们准备好了吗？二、学习新知教师展示分享协作学习成果的意义和方法，包括进行成果展示、进行心
3、得交流、进行互相评价等。教师边讲边示范，用电脑或手机演示不同的在线平台的功能和操作，让学生观察和体验。教师在讲解过程中穿插提问，检测学生的理解和反馈，如：分享协作学习成果有什么好处？（可以增加自信、提高表达、,成果标示的形式有哪些？（可以用文字、图片、音频、视频、幻灯片等方式呈现）心得交流的内容有哪些？（可以说说自己的阅读感受、学习体会、创作心得、改进意见等）互相评价的标准是什么？（可以从内容、形式、创意、语言等方面进行评价，要注意礼貌、真诚、客观、具体等原则）教师总结：分享协作学习成果是一种有效的学习方式，可以让我们展现自我、交流感受、互相学习、共同进步，我们要积极参与、认真准备、充分展示、
4、主动反馈，让我们的学习更加有趣、有意义、有价值。三、巩固练习教师将全班分为若干个小组，每个小组利用在线平台，进行成果展示、心得交流、互相评价等操作，分享自己的线上读书活动成果和心得。教师提供一些在线平台的介绍和链接，让学生自主选择和使用。教师在小组活动中巡视指导，及时解决学生遇到的问题，鼓励学生积极探索、合作、创新。每个小组完成操作后，用幻灯片的方式展示自己的分享过程和效果，让其他小组进行点评和建议，形成互动和反馈。教师示范：小智小组选择了钉钉作为在线协作平台，他们先在钉钉上创建了一个群聊，然后在群聊中上传了自己的读书汇报材料，包括文字、图片、音频等，每个小组成员都介绍了自己的阅读感受、学习体
5、会、创作心得等，还邀请其他小组的同学来评论和点赞。接着，他们用百度文库制作了一个幻灯片，汇总了自己的学习成果和心得，用视频的方式录制了自己的展示，还加入了一些动画和音乐，让展示更加生动有趣。最后，他们把幻灯片和视频分享给其他小组，让他们观看和评价，同时也观看和评价其他小组的分享，互相学习和进步。学生操作：其他小组根据自己的情况，选择合适的在线平台，进行类似的操作，分享自己的学习成果和心得，教师在旁边提供指导和帮助。学生展示：每个小组用投影仪展示自己的幻灯片和视频，让其他小组的同学观看和评价，同时也观看和评价其他小组的分享，互相学习和进步。四、小结评价教师总结本课的主要内容，强调分享协作学习成果
6、的意义和方法，肯定学生的表现和进步，鼓励学生在今后的学习中多尝试分享协作学习成果，提高学习效率和质量。教师设计一些评价指标，如：成果展示是否清晰、心得交流是否真诚、互相评价是否公正等，让学生自评、互评和教师评，给出分数和评语，形成评价体系。教师示范：对于A小组的分享，教师可以给出以下的评价：成果展示：清晰、完整、有创意，用多种形式呈现自己的学习成果，展示了自己的阅读感受、学习体会、创作心得等，幻灯片和视频制作精美，动画和音乐增加了趣味性，吸引了观众的注意力，分数：9分。心得交流：真诚、深刻、有感染力，用自己的语言表达了自己对神笔马良的理解和感受，分享了自己的学习收获和改进意见，还邀请了其他同学来评论和点赞，积极互动，分数：9分。互相评价：公正、客观、具体、礼貌，用恰当的语言给出了自己对其他小组分享的评价，既肯定了优点，也指出了不足，还提出了建议和期望，分数：9分。五、板书设计分享协作学习成果：让自己和他人共同分享和进步的过程意义和方法：进行成果展示、进行心得交流、进行互相评价七、学生课后探究与作业利用课余时间，继续使用自己选择的在线平台，进行成果展示、心得交流、互相评价等操作，分享自己的线上读书活动成果和心得，收集和反思他人的反馈和建议。教学反思
