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1、开展幼儿园体育游戏随笔 开展幼儿园体育游戏随笔1跳跃是人体运动的基本动作，也是锻炼幼儿身体的有效手段。幼儿通过参加各种类型的跳跃活动，可以增强腿部肌肉力量，发展弹跳能力、爆发力以及身体的灵敏性、协调性和平衡能力，对幼儿视觉运动能力也有积极的促进作用。大班幼儿目前能够做到起跳时双手有意识的摆动、与腿的配合较协调。但最终需要发展到熟练掌握跳跃动作。起跳有力，动作协调，落地轻稳。并且能够掌握向不同方向变换跳，跳的准。活动目标：1、用不同方式跳跃平衡步道，发展跳跃能力。2、培养自己乐于挑战，坚持到底的意识和能力。重点：结合小青蛙学本领的情景，让幼儿尝试进行不同方式的跳跃：跳得高，跳得远，跳得准。难点：
2、通过模仿青蛙学本领，引导幼儿如何才能跳得又高又远，掌握正确的跳跃姿势；当难度增加富有挑战时，幼儿能够不气馁，激情的接受挑战，完成目标。平衡步道幼儿人手一块，小布袋道具（教师用）跟着音乐活动身体的各个环节。尤其放松腿部的肌肉。将平衡步道平躺在地上，幼儿躺在步道上依据教师不同的指令做相应的动作。如：举起双手拍5次；双脚拍5次；双手双脚一起拍5次；右手抓住右脚；左手抓住左脚；右手抓住左脚；双手一起抓住双脚；双脚碰鼻子；双脚碰耳朵；双脚抓头发；翻过身体，双手抓双脚（教师抓住孩子的手和脚，提起孩子全身离开地面“飞”一下）牵拉身体的韧带，把身体活动开。开展幼儿园体育游戏随笔2活动目标：1、锻炼幼儿的反应能
3、力和快速奔跑能力。2、体验与同伴一起合作游戏的兴趣。游戏方法：游戏的人数最少要在三人以上，最高不限。在一个大约是羽毛球场大小的地区中游戏，其中的两个人站在场地的两端，为丢沙包的人，两人互相传接。其余的一人在场地中可任意跑动，躲避两个人的沙包传接。被打到则算死掉一次。相反，被场中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(游戏者可以任意规定场地中者接到沙包所得到的命的数量）接沙包可以分单手或双手，单手接沙包和双手接沙包所得到的命数量不同，此数量可有游戏者规定。场地中者接到沙包后，可以“保命”或“点地”。保命即使保存着一条命。点地就是不保存着一条命，但须在场地中点一下地，再向场外扔出。小兔找山洞目标：锻炼
4、幼儿的反应能力和速度。玩法：一个幼儿当大灰狼，一个幼儿当逃跑的小兔，其余一部分幼儿两两组合搭一个山洞（手牵手举过头顶），另一部分幼儿当躲在山洞里的小兔，每个山洞只能躲一只兔子。游戏开始，大灰狼去追那只在外面的兔子，小兔赶紧跑，去找一个山洞躲起来，当钻进洞时，原先在洞里的小兔赶紧逃出来去找另一个洞，游戏继续。如果被抓住了大灰狼与小兔互换角色继续。开展幼儿园体育游戏随笔3排队是体育课的一项常规内容，也是上好体育课的基本保证，一位好的体育教师上课时扬扬洒洒，“放得开收得拢”，我想这一定与她平时对幼儿加强排队练习密不可分，但是如何把幼儿的排队常规练好这是一直困拢我们的难题。首先要求幼儿“快”，我们不难
5、发现，幼儿在排队时，哨声响了，他们的队伍还没有排好，有的在追逐，有的在说笑，讲话，究其原因是幼儿较小，个性较散，动作较慢，这样排队就很慢。要求要快，谁快适当的奖励要有，特别是口头上的表扬和送大拇指，这种幼儿马上被调动，只有快了，才能保证排队动作完成。其次，要求幼儿“静”，排队中要求幼儿静是比较难的，前几分钟讲句话有声音，是可以理解的，毕竟是孩子嘛，但是在教师下口令后，就得要求幼儿不能再说话了。再次，要求幼儿“齐”，齐是队列的最终要求，是我们要看到的结果，也是检验一个班排队好不好的标准，在教学中我们要注意对幼儿的要求，不能自由发展，有针对性的进行练习，如在排队“立正”时，教师首先要讲清动作要求，
6、然后进行练习教师巡回指导，找“哪位小朋友最神气”，找一找，学一学。然后让大家分组练习，通过游戏让幼儿相互学习，待大多数幼儿都排的好时，比一比谁排的最好，为了集体的荣誉，每个幼儿都会认真练习。结合比赛，幼儿身处集体中，都有好胜之心，我就利用它，让幼儿争当“小警察”，互相督促，良好的行为习惯就会形成。为了让幼儿尽快排好队，我们还制定一些不同的排队模式。如：按男、女生排成二路纵队。按个子高矮调整队伍，分成4组等，还让幼儿互相督促，看谁最后一个站好，有了这个措施，幼儿集体活动中拖拖拉拉的现象也就不复存在了。在日常教学活动中，我发现不管是体育活动、带孩子外出做游戏或是散步时，经常有行走时急着抢道或边走边
7、玩现象发生。针对这种情况，首先我们对幼儿提出要求：第一，该走的不跑；第二，行走时不推不挤；第三，注意场地安全；第四，行走时注意力集中。我们知道幼儿园孩子用这种要求过于枯燥，于是，我就创编一些小儿歌，时时督促幼儿注意行走要求，使常规落到实处。开展幼儿园体育游戏随笔4体育活动是幼儿园户外活动的重要组成部分，在幼儿活动中不仅要注意到活动中物质材料，心里环境和人际关系。再次，作为幼儿教师我们要注意到幼儿的自身经验活动的能力。对于托班的幼儿来说，户外活动只局限于大型玩具，其他的游戏就需要我们老师更好的去引导了。另外，我们户外活动也要有明确的目的性，例如：班级的两位老师要商量好一周之内玩什么、第一天怎么玩
8、？第二天怎么玩？每一天的目的是什么？最终的目的又是什么？如果盲目的只是让幼儿“玩”的开心，而不是为了掌握某种技能，那么就会达不到纲要中所提到的幼儿能力发展。所以我们首先要做到心中有数，第一天总的目的是让幼儿喜欢玩球，能够控制球，让幼儿抱球，后面让幼儿能够很容易的进行滚球。总之，体育活动是丰富多彩的。作为幼儿教师我们需要发掘，也需要探讨，来共同找出属于孩子的不同游戏以及所要达到的技能。开展幼儿园体育游戏随笔5时间过去的真快，已经进入了4月份了每天与孩子朝夕相对，培养了非常深厚的感情。其实寄宿班的孩子与老师呆在一起的时间比和家长的时间还要长，孩子的进步，老师是第一个发现者。特别是在体育活动中我们看
9、孩子，要善于发现孩子在运动上的闪光点，不要老是以一种老眼光看待孩子的表现。在与宝贝们的每一天我都看到孩子们给我的惊喜，他们每天都在成长，都在进步。也许孩子会在很多方面不足，但总有属于这个幼儿自己的优点，我们做为这个幼儿的老师，做为第一个能发现孩子进步的人，我们要给予及时的鼓励与表扬，这样孩子在鼓励与表扬中才能开心的坚持这些对的东西。印象最深刻的是班上的灏灏宝贝，开学的第三周他才转学过来。来的第一天我们就发现这个孩子因为是独生子，家里又很忙，在以前的幼儿园养成了许多不好的习惯，但这些缺点却没有得到及时的改正。所以家长特别着急，将灏灏宝贝转学来到石岩公学幼儿园。灏灏其实是个很聪明的孩子，只是在平时
10、的生活中太过随意，坐不好也站不好，有时候还在上课，他就不能有良好的坐姿，不是翘二郎腿就是手闲不下来。对于这样的孩子，突然的适应新环境已经需要时间，如果我们老师一味严肃批评与指导是不够的。还需要鼓励与肯定。记得在一次的体育中，灏灏又是很随意的站姿，我没有像以前一开始就提醒他的站姿，而是在活动前点他上来做体育活动的推小车示范。他很意外，但很标准的完成了任务，这时我说：“我们的灏灏宝贝真棒，如果在玩游戏等待时能站的很好，那今天可以做我们班的小班长，帮助小朋友做一些力所能及的事情好吗？”灏灏惊喜的点点头。果然在在接下来的体育活动里一直表现的很好。从此以后，每当灏灏比前一天进步一点，我们老师就会即是表扬鼓励。让灏灏能坚持，增加灏灏的自信心。如作业写的比前面好，如看书时能比以前安静等等。终于在老师的肯定声中，灏灏慢慢的改掉了许多缺点。我深深体会到进行体育活动，可有效的促进孩子走路活动能力和身体素质的提高，为以后的学习生活奠定基础，也符合素质教育的思想，对孩子的心理、生理发展具有积极的促进作用。我们必须要重视幼儿的体育活动教育，找到合适的教育方法，激发幼儿的体育兴趣，为幼儿今后“德、智、体、美、劳”全面发展奠定坚实的基础。我也深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
