校园周边环境综合治理工作方案.docx

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1、为进一步做好我校校园周综合治理工作及时消除校园安全隐患,化解矛盾纠纷、整治周边突出问题,持续推进“平安校园”建设,确保校园的安全与稳定,根据市委、市政府和市综治委有关会议要求和文件精神,特制定本实施方案。一、指导思想注重运用法治思维和法治方式,深入推进涉校矛盾纠纷化解,及时消除校园安全隐患,全力整治校园及周边治安、社会治理突出问题,着力解决影响学校安全稳定的源头性、根本性、基础性问题,运用综合性手段,促进园区教育事业又好又快发展,为学生健康成长、全面发展提供强有力的安全保障。二、工作目标通过开展专项整顿,有效排查化解赊销矛盾纠纷和不安定因素,严厉打击处理危害校园及周边治安环境建立和完善一整套的

2、维护学校及周边安全稳定的长效工作机制。努力做到校园及周边安全责任落实、工作落实、措施落实、保障落实。学校内部安全秩序及周边治安秩序、交通秩序明显改观,教书育人的环境进一步优化,广大师生安全感明显增强。三、组织领导学校成立以校长为组长,冯老师为副组长,各班班主任及专用教室主要负责人为成员的校园安全隐患及周边环境排查整治工作领导小组。负责对校园安全隐患及周边突出治安、社会治理问题的专项排查整治工作进行统一领导。四、工作任务学校领导小组负责专项整治工作的具体实施和台账记录,结合各校周边环境认真排查影响校园及周边的突出问题和安全隐患,对存在的问题及时向有关部门通报,积极协调配合相关部门开展整治行动,加

3、大学校“三防”建设力度提升自我防范水平,全面做好档案资料的整理工作,及时分析研判收集汇总的各类信息并按要求第一时间上报上级领导,及时推送到各相关职能部门。五、排查主要内容1、整治占道经营。各类摊贩在校门附近占道经营,私家车接送学生占道停车,影响师生上放学通行。2、整治加工食品。小商小贩在校门口经营各类小吃,自制饮品,使用煤气罐加工烧烤油炸食品,这些食品卫生不达标,煤气罐存在严重消防安全隐患。学校周边的小吃部、小超市经营的食品同样存在安全问题。3、整治学校门前的减速装置和交通警示标志。学生上放学期间,校门前人流车流密集,个别司机不遵守交通规则,部分学校门前没有减速装置,交通警示标志不完善,安全隐

4、患较大。4、整治娱乐场所。校园周边是否存在游戏厅、网吧、台球厅等娱乐场所,严重影响小学生的学习与成长,同时这些场所的消防安全和人身安全得不到有效地保障。5、整治火灾隐患。学校周边是否有柴草垛,学校周边的柴草垛是否紧挨校墙,距离教室、备课室等学生活动场所很近,极易发生火灾,威胁学生生命安全和校舍安全。6、整治私搭乱建。校园周边是否存在倚校墙私搭乱建的建筑物、有的占用消防通道,严重影响救援车辆进入,有的用作废品收购或存放其它杂物,基本是可燃物品,有的私搭乱接电线,有火灾隐患。7、整治治安秩序。在校园周边活动的不法人员勒索或抢夺学生钱物、与学生打架等现象时有发生,给师生安全造成危害。8、整治非法营运

5、车辆。接送中小学生的非法营运车辆大多数车况差、无营运手续,个别司机驾驶资质不合格,超载超员超速现象严重,威胁学生人身安全。9、整治校门管理。机动车辆和外来人员随意进入校园的情况还不同程度存在,要进一步完善制度建设,规范管理,特殊情况必须进入的要联系相关人员认真确认并详细登记。六、方法步骤此次专项排查整治工作从20xx年5月16开始,至20xx年11月上旬结束,分四个阶段实施。(一)学习动员阶段(5月15日至5月22日)学校要根据专项排查整治工作安排部署,结合实际,成立组织领导和办事机构,制定具体排查整治方案,落实人员和经费,明确职责和任务,召开专门会议,对专项工作利用多种形式进行宣传、进行动员

6、、部署。(二)排查摸底阶段(5月23日至5月30日)深入实际,排查清楚涉校矛盾纠纷、安全隐患、突出治安问题,做到底数清、情况明,并及时造册登记。(三)整治化解阶段(6月1日至6月30日)对排查出的矛盾纠纷、安全隐患、周边突出治安问题,要迅速组织力量进行集中整治化解,配强配齐保安力量,落实设备实施,加强监控技防建设,强化校园管理力求取得阶段性明显成效。(四)完善长效管理阶段(7月1日-10月31日)完善工作机制和长效监督机制,着力推进排查整治工作常态化、制度化、规范化。(五)总结提高阶段(11月日月上旬)及时总结安全整治工作的经验以及暴露出的主要问题,不断完善长效机制,在11月5日前完成该项工作的自查自评,及时报送市综治办。七、工作要求本着对师生高度负责的态度对待此项工作,对校园及周边进行认真细致的排查,不放过任何蛛丝马迹,对排查出的问题及时向上级汇报,积极协调配合职能部门进行整治工作,力争使学校周边环境得到净化,和有效治理,确保校园及周边安全稳定。读书破万卷,下笔如有神。上面这8篇校园周边环境综合治理工作方案就是精优范文为您整理的校园周边综合治理工作方案范文模板,希望可以给予您一定的参考价值。

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