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1、音乐活动方案精（33篇）音乐活动方案精（精选33篇）音乐活动方案精篇1教学内容：1、学习歌曲月亮田2、听赏歌曲金孔雀与凤尾竹3、学唱歌曲太阳4、学唱歌曲我的家在日喀则教学目标：1、山沟沟带给人太多的遐想，清凉的山风，清澈的小溪和青绿的高山本单元通过学唱歌曲和听赏音乐，让学生通过各种艺术形式表现山沟沟的秀美，进一步激发学生对大自然和生活的热爱。2、学会用自豪、骄傲和优美的感情演唱歌曲教学课时：4课时教学过程：第一课时：学习歌曲月亮田一、组织教学：师生问好！二、新课导入：1、师创设歌曲情境一一描述广西龙胜梯田的优美景色，并引出“月亮田”2、师放音乐月亮田，让学生初步体验音乐意境3、提问：听到音乐你
2、会想到什么，你的眼前浮现了一个什么样的画面5、跟读歌词6、师简要介绍歌曲中的：“龙脊梯田”7、师范唱，生仔细听8、学唱歌谱：掌握歌曲中的半音：55#45|的音高位置，9、生跟音乐默唱一一轻声唱10、师再次描述“月亮田”的优美景色，指导学生用自然、甜美的各声演唱歌曲11、生跟琴完整唱12、跟师做简单的壮族舞蹈动作13、跟音乐带动作表演14、跟音乐表演唱15、师小结一一下课第二课时一、组织教学：师生问好！二、复习歌曲月亮田三、新课导入：1、猜谜语：有一种小动物他照的照片总是黑白的？（大熊猫）它可是我们国家的国宝！今天我们就要到大熊猫的老家四川去看一看，听一听那的民歌太阳。四、师范唱生听老师范唱，说
3、说太阳能带给我们什么？五、感受歌曲1、跟音乐拍手2、按四四拍的节奏拍手六、读歌词1、师带读2、教生字3、生读七、学唱1、默唱2、轻声唱3、师指导4、生有感情的唱5、分组唱6、变换速度唱游戏：试一试，用稍快的速度演唱歌曲太阳，看看有什么不同的感受一一用中速唱歌曲有赞美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，欢乐的感情，生可以选择自己喜欢的速度演唱7、歌曲表演展示，师生共同参与评价八、小结一一下课第三课时一、组织教学：师生问好！二、新课导入：1、请小朋友说说自己知道的民族，以及表演一个民族舞蹈，请其他小朋友猜他表演的是哪个民族的舞蹈。2、师穿上藏族服装，跟音乐跳藏族舞蹈一一请小朋友猜，这个舞蹈是哪个
4、民族的？你是从哪里看出来的？3、师介绍藏族服饰特点，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐一一请小朋友跟着老师一起做动作三、学唱歌曲1、放录音感受旋律，提问：你能听的出这个小朋友的家在哪里吗？2、简介“日喀则”一一在藏语中是“美丽的家园“3、引导学生读好”就在日喀则啊”一一用自豪喜悦、骄傲自豪的心情读4、歌词接龙游戏5、示范读“啊嗦啊嗦马里拉”（带动作读）6、完整的读歌词7、揭题我的家在日喀则8、师范唱，想想，你听了这首歌曲以后心情怎样？9、轻声唱，一一（跟录音），师指导唱好10、跟琴声自己唱一一师指导演唱音色11、全体完整的演唱歌曲12、歌曲表演一一带上之前学的舞蹈动作四、创编歌词1、师示范唱2、请学
5、生说说自己的家乡3、跟身边小朋友唱4、创编表演、展示五、小结第四课时教学过程：一、组织教学二、观看傣族“泼水节”的录象，引导学生观察傣族的服装、竹楼、热带雨林中的凤尾竹三、初听音乐金孔雀与凤尾竹1、想一想，乐曲是人演唱的还是用乐器演奏的？2、你知道是用什么乐器演奏的吗?你觉得这个声音有什么特点？四、介绍乐器一一葫芦丝五、复听乐曲金孔雀与凤尾竹1、让学生随着音乐模仿演奏葫芦丝2、你听了音乐，你想到了什么？六、再次聆听金孔雀与凤尾竹1、让学生在听到欢快的音乐时创编一个表示高兴的动作。2、随着音乐摆动。七、创编活动1、让学生分角色表演2、展不音乐活动方案精篇2教学内容：1、复习歌曲少先队员采茶歌。2
6、、欣赏西湖春晓江南好。课时：2课时情感与态度：能喜欢江南音乐，并开阔音乐文化视野知识与技能：1 .能够感受到八六拍的摇动感2 .能够感受到童声合唱的美感和合唱效果3 .能够轻声跟唱歌曲部分旋律4、能够感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点过程与方法：情境创设法、对比欣赏法、多种感官调动法（听、唱、动、看、）教学重点：能感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点教学难点：听辨出B段旋律出现的顺序，并用颜色标出教学过程：一、复习歌曲少先队员采茶歌1、集体练习2、个别、小组接龙检测练习二、欣赏西湖春晓1、创设情境（课件：西湖美景图）大家都听过一句话“上有天堂，下有苏杭”的赞誉。用童声合唱的音乐形
7、式来表现我们的杭州西湖，会给你怎样的感受呢？2、听第1次，谈情绪感受（可以用细腻等词汇来形容）3、4、听第2次，谈童声合唱的合唱效果5、听第3次，站起跟着八六拍的节奏，感受摇动的感觉，并告知这是八六拍的表现效果6、第4次，跟着唱唱其中你最喜欢的1-2句，唱给同学们听听三、欣赏江南好民乐合奏1、古诗忆江南白居易的朗读和理解2、民族乐器的了解下面这首江南好是用我们国家的民族乐器演奏的乐曲又是怎样去表现我们美丽的江南的呢？首先我们先了解一下民族乐器有哪些？列举123、听第1次，谈江南音乐的特点，生总结4、听第2次，看歌谱，音乐是通过什么变化让我们有了这样的感受？（节奏的密集、高音、圆滑线等）5、听第
8、3次，用不同的颜色表示B段音乐的顺序6、师带生唱唱主旋律（或由生选）四、背诵2首赞美江南的古诗并读一遍江南音乐特点婉转细腻、清澈秀丽教学反思：音乐活动方案精篇3目标：培养音乐的节奏感。准备：小蝌蚪头饰若干，青蛙头饰一个。玩法：幼儿戴上小蝌蚪头饰，跟着音乐边唱歌边做简单的动作，如游来游去，扭一扭，转一转等。唱到“小小蝌蚪游游游”，幼儿蹲下用手蒙住眼睛，老师戴上青蛙头饰在活动室一角躲起来。唱到“妈妈妈妈在哪头”，幼儿作寻找的样子。歌曲结束后，青蛙妈妈叫两声“呱呱”，小蝌蚪循声跑到妈妈身边，说：“妈妈找到了，妈妈找到了！”延伸：可以让个别能干的幼儿当青蛙妈妈。音乐活动方案精篇4【活动目标】喜欢音乐歌
9、唱活动，学会唱这首我的老师像妈妈。理解歌词内容，用歌唱表达对老师的喜爱之情，感恩老师。【活动重点】学唱歌曲，节奏准确。【活动难点】理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。【活动准备】歌曲我的老师像妈妈。【活动过程】一、歌曲欣赏，自然导入教师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。由教师弹唱歌曲，引发幼儿兴趣，对歌曲节奏初步感知，对歌词内容初步记忆。二、了解歌曲内容，识记歌词。教师再次示范唱，幼儿仔细听（让幼儿带着问题听歌曲，会更认真的听歌曲内容）教师与幼儿问答，熟记歌曲内容师：小朋友刚刚听到老师唱了什么吗？幼：老师像妈妈师：小朋友热爱老师吗？幼：热爱师：老师会教我们什么呢？幼：讲故事、写字、画画再次倾
10、听老师弹唱，增强歌曲，节奏记忆三、学唱歌曲一句一句跟唱，不断重复，教师也可以与幼儿进行游戏，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲。四、集体唱(可进行比赛、分组的形式唱)游戏可以让孩子们在学习中得到快乐，正是我们所说的寓教于乐,在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮助孩子掌握节奏。活动结束表演唱(请小朋友们到台上表演唱，并要求唱完给老师一个拥抱，说“老师，我爱您！)音乐活动方案精篇5教学目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲金铃铛教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲金铃铛教学难点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐教具学具：钢琴、录音机、挂图教学过程
11、：1、学唱歌曲金铃铛(1)欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。(2)说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样喉啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。(3)听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉
12、两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。(4)唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来,然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。(5)跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。2、做律动摘果子(1)出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。(2)学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。(3)教师指导学生创编一套动作。摘果子有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一
13、手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演Q(4)学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。3、听赏(丰收之歌(1)初听全曲。是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。(2)复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。(3)用打击乐为歌曲伴奏
14、。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。(4)自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。(5)画秋天、写秋天。学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。学生能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。音乐活动方案精篇6一，说设计意图我爱我的幼儿园是一首简单的4/2拍儿童歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。这些都符合幼儿的认知发
15、展特点，符合指南中所说的“小班幼儿能模仿学唱短小歌曲J小班幼儿刚刚进入幼儿园，对幼儿园的环境不熟悉，环境的变化使幼儿感到不安，排斥去上幼儿园，有些幼儿哭着闹着要回家。而这首简单的儿歌通过简单的歌词和旋律告诉幼儿上幼儿园的好处，使幼儿从心底认可幼儿园，喜欢上幼儿园，同时纲要指出“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的行成J因此我选择了我爱我的幼儿园作为本次活动的教材。二，说活动目标活动目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动的设计起点，又是教育活动设计的终点。同时纲要指出“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动，活泼主动活动的教育过程。“所
16、以我制订了以下几个目标：1,学唱歌曲我爱我的幼儿园，知道所唱歌曲的歌词是什么。2,在教师的示范和引导下，能随着音乐用自己的肢体动作进行表演。3,感受音乐的美，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。三，说活动重难点活动重点：通过本次活动学会唱歌曲我爱我的幼儿园。活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。四，说活动准备良好的开端是成功的一半。为了突出重点，解决难点，我做了以下准备：物质准备：1,音乐我爱我的幼儿园、找朋友。2,幼儿日常生活照片制成的教学PPt经验准备：幼儿入园已有一段时间，会唱儿歌找朋友，且有交好的小伙伴。五，说教法学法在本次活动中，我运用了游戏法，表达法，
17、观察法等教育教学方法。游戏法是指通过在教师指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法在活动中，我将组织幼儿进行找朋友的游戏。表达法即发表，表现，是指幼儿经过思考，领悟，用行动来表现自己的思想，感受，反映对事物认识的一种方法。在活动中，我将请小朋友们说一说自己的好朋友是谁，他是什么样的。六，说活动过程本次活动，我将分为三个大的环节：环节一，导入部分（唱一唱）在本环节中，我将通过和幼儿的相互问好“小朋友们好，老师您好”进行发声的练习，既复习了音阶，又和幼儿进行了交流。作为活动的导入部分，也可以激发幼儿的歌唱兴趣。环节二：主体部分（学唱歌曲）1 .游戏找朋友在该环节中，教师播放音乐找朋友，幼儿通
18、过找朋友的游戏，找到自己的好朋友，体会幼儿园生活的快乐和团体生活的温暖。2 .听一听教师播放音乐我爱我的幼儿园，让幼儿整体感知音乐，体会歌曲节奏的活泼欢快，大体知道歌曲在唱什么。在该环节中，教师引导幼儿和小伙伴一起听音乐，与歌曲产生联系，让幼儿体会到幼儿园里朋友多，感受歌曲的欢快和美好。3 .学一学通过上一环节听一听，联系生活，激发幼儿歌唱的兴趣，让幼儿想知道歌曲在唱什么，应该怎么唱。在该环节中，教师通过逐句教幼儿唱儿歌，可以帮助幼儿理解歌词，并快速学会唱歌曲。4,比一比在幼儿学会唱这首歌的基础上，组织幼儿进行歌唱比赛，可以更好的激发幼儿的歌词兴趣，也可以使部分幼儿得到一定的休息。5 .说一说
19、在该环节中，教师通过播放幼儿的生活照制成的ppt,请幼儿认一认他是谁，讲一讲自己的好朋友是什么样的。这既可以使幼儿的嗓子得到休息，又可以加深对本班幼儿的认识，这也是本次活动动静交替的表现。6 .演一演在幼儿说一说自己的好朋友时，让幼儿感受幼儿园生活的快乐。在本环节中，教师引导幼儿用快乐的动作来表演这首歌，教师也应进行适当的提示如拍手等。通过幼儿大胆的表演，既满足了幼儿的表演欲望，又复习和巩固了所学的歌曲。环节三，结束部分（游戏大家一起唱一唱）在本环节中，教师将再次组织幼儿进行找朋友的游戏，让幼儿和自己的好朋友一起唱一唱，演一演，让幼儿在快乐的氛围中结束本次活动。7 乐活动方案精篇7教学目标8
20、、会唱云这首歌，从中感受大自然的美。2、能辨别歌曲的不同情绪，体验不同的节拍感，并用轻柔的声音表现优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音表现活泼、欢快的歌曲。教学重点会唱云这首歌，从中感受大自然的美教学难点能辨别两首歌的不同情绪，体验不同的节拍感教具学具钢琴、录音机、挂图教学过程1、学唱云创设以“蓝天白云”为背景的情境，以云娃娃为主线，采用猜谜语的方式导人课题“云:发声的同时可运用形象的语言启发学生想像自己变成了云，使学生在充分发挥想像力的基础上，饶有兴趣地参与发声练习(1)月光下的云：用轻柔的“呜”声唱。(2)阳光下的云：用明亮、流畅的“啦”声唱。(3)带着小雨点的云：用短促、有弹力的“哒”声
21、唱。2、用以下步骤来学唱歌曲(1)聆听并辨别云是什么情绪的歌曲。聆听歌曲时学生可边观看画面，边随着三拍子歌曲的韵律感做云在天空漂浮的律动，听完后师生共同讨论得出结论：用轻柔、连贯的声音来表现优美、抒情的歌曲。(2)启发学生创编三拍子声势节奏，并随着歌声用自己创编的声势伴唱。(3)启发学生编好歌词后，听录音范唱。(4)跟音乐唱词。可以将学生分成两组，一组学生唱词，另一组学生用哼鸣伴唱，也刚以每组各唱一句，还可以师生接唱。课题：云和小雨点第11课时教学内容学唱歌曲金铃铛。教学目标能主动积极地参与音乐活动，能正确选择或自编声势动作为三拍子歌曲云和二拍子歌曲小雨点伴唱教学重点会唱云和小雨点这两首歌，从
22、中感受大自然的美教学难点能辨别两首歌的不同情绪，体验不同的节拍感教具学具钢琴、录音机、挂图教学过程1、学唱歌曲小小雨点(1)先聆听录音范唱并观看画面。随着二拍子歌曲的音乐节奏，做小雨点从天空中落下的律动。(2)启发学生说出小雨点是什么情绪的歌曲，用什么声音来演唱。(3)启发学生创编二拍子声势节奏，并随着歌声用自己创编的声势伴唱。(4)跟音乐唱词2、参与表现云和小雨点两首歌在情绪上的对比。(1)用不同的声音表现这两首歌不同的情绪。(2)用不同的动作表现这两首歌不同的情绪。如学生每人持一块白纱巾表现云，随音乐左右、上下摆动，每两小节摆动一次，同时提醒学生注意表现歌曲优美抒情的情绪，用手指动作表现小
23、雨点从天空上落下来，或在天空中跳舞，同样要注意表现歌曲活泼欢快的情绪。(3)由学生自己动手画一幅表现两首歌曲内容的图画，单组画云,双组画小小雨点。音乐活动方案精篇8活动目标1.在感受音乐性质的基础上，学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。2 .能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。3 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4 .熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5 .培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备1.知识准备：活动前引导幼儿欣赏故事有趣的生日晚会。6 .物质准备：狮王进行曲录音磁带、录音机、狮王头像一个、
24、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。图谱一份。活动过程1 .引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动师：昨天老师给你们讲了什么故事？幼儿：有趣的生日晚会。师：谁过生日？幼儿：狮子王。师：狮子是森林，它长得怎样？什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子？（引导幼儿表现“神气”）师：小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕？（引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”）师：狮子王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴？（引导幼儿表现“高兴
25、”）2 .完整欣赏音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。（1）教师配乐讲述故事，初步了解音乐内容。（2）出示图谱，了解音乐内容与结构。提问：什么地方象乐队在演奏?什么地方象狮子在走路?什么地方象狮子在吼叫？什么地方象小动物在表演？引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。（3）看图谱做声势练习。引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习（乐器一哒哒哒、鼓一1234567、脚步一走路、吼叫、舞蹈一拍手）。3 .分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。（1）引导幼儿创编各种乐队表演动作。提问：乐队用什么乐器演奏?狮子王要出来了心情觉得怎样？怎
26、样表现兴奋与激动？（幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来）（2）引导幼儿用动作来表现狮王走路。提问：谁来了？你是怎样听出来的？（要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样）（3）引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。提问：你们听这是狮子王在干什么？什么样的吼叫会使人害怕？狮子王的吼叫一声比一声洪亮，小动物一次比一次害怕，大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化？（引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫，用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。)(4)引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作。提问：狮子王过生日不吃小
27、动物，大家都觉得很高兴，想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪？(幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等)。4 .学习随音乐合拍地表演。(1)完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配起来(2)幼儿扮演角色表演，要求幼儿注意表情，不和别人碰撞。(不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来)5 .音乐游戏(1)引导幼儿讨论游戏玩法。提问：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样？(“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等)。(2)请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。活动反思整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式
28、上都打破了原有韵律活动的模式，幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，提供给幼儿主动活动的空间，让幼儿在匹配的音乐刺激下，产生激情，又在激情的驱动下调动自身已有的生活经验，创新出与同伴不一样的身体动作,让幼儿在主动探索中学习和发展，从而使孩子在活动中更感兴趣、更富有成就感。但在活动中我思考着几个问题，如(1)教师只有一个如何更好更细致地关注到幼儿的表现，让幼儿富有个性的艺术表现为教师利用，为同伴所学习？(2)整个活动中，幼儿的表演栩栩如生，很好地表现了音乐形象，但教师在整堂课中一直处于高亢状态，幼儿一直处于兴奋状态，好不好？音乐活动方案精篇9活动目标1.理解歌词，并初步学唱歌曲秋天多么美。2 .积极
29、参与歌唱活动，尝试自主学习歌曲。3 .在音乐活动中感受愉悦的氛围，激发幼儿热爱大自然的美好情感。活动准备1 .课前带领幼儿了解秋天成熟的农作物。2 .图谱秋天的图片活动过程一、提问导入，引起兴趣。师：孩子们，美丽的秋天来到了，你们知道哪些东西丰收了吗？（橘子、稻谷、高粱、玉米）谁能说说秋天美在哪里？（硕果累累的秋天真美丽!）你们是这样赞美秋天的，听听我是怎样赞美秋天的呢？（音乐）二、感受歌词、旋律的优美。你们听了这段音乐，感觉怎样呢？（欢快、活泼）那歌曲了是怎样赞美秋天的呢?说能用歌词里的话来说一说。（秋天多么美!）那一共唱了几次“秋天多么美”呢？（三次）你们能用这种方式来赞美秋天吗？幼儿学唱
30、（来一）哇，你们学得真像啊！老师还把你们刚才唱得这段音乐，编成了图谱，你们会看着图谱自己学唱吗？我们一起听着音乐，看着图谱试一试吧！（放音乐）三、理解歌曲，演绎歌曲。1.师：你们刚刚用好听的声音来赞美美丽的秋天，那秋天到底美在哪里呢？（我们来听一小段歌曲）歌曲里唱了些什么？秋风是怎样吹的？（轻轻吹）秋风把什么农作物吹熟了呀？（棉桃）什么是棉桃？人们把棉花开花以前的样子称作棉桃。那我们一起来听着音乐学一学棉桃姐姐成熟的样子，好吗？（放音乐）谁能够跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦！（放音乐）2.秋天，除了棉桃姐姐成熟了，还有谁也开心地笑弯了腰呢？（稻谷）秋天的稻谷它是怎样唱歌的呢？（放音乐）谁能够
31、跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦！（放音乐）秋天这么多农作物成熟了，真的是大丰收啊！音乐活动方案精篇10目标：听音乐做母鸡下蛋、小鸡出壳、跳舞等的动作。准备：老母鸡小小蛋儿把门开老鹰捉小鸡的音乐，母鸡、老鹰头饰；积累母鸡生蛋、小鸡出壳、孵蛋等知识。玩法：老师当母鸡，听老母鸡音乐做下蛋动作，幼儿当小鸡不动。听到小小蛋儿把门开音乐时，幼儿做小鸡出壳和跳舞的动作。听到老鹰的音乐马上躲在母鸡的身后，一个跟一个搭着肩。（或者变成老鹰不爱吃的东西，一动也不动。）规则：被老鹰捉到的小鸡停做游戏一次，母鸡和老鹰的角色可以请能干的小朋友来扮演。音乐活动方案精篇11目标1、用充满欢快喜悦的声音演唱歌曲美丽的家乡，
32、在演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。2、为歌曲划分段落，并注意乐句间的联系与旋律的行进特点。教学准备歌曲录音带歌片课件教学过程一、导入师：我们生活在美丽的东海之滨一大连，我们非常爱她，你还去过什么地方，熟悉哪些城市？生：学生交流，通过交流，拓展学生的思维，更加热爱我们的祖国。师：是啊，我们五十六个民族就生活在祖国的四面八方，这是多么大的一个“大家庭”啊，达斡尔族就生活在祖国的北方，听，他们的歌声多么动听。二、歌曲美丽的家乡1、初步感知歌曲师：播放歌曲录音，出示歌片生：倾听歌曲并初步感知歌曲师：这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪？生：愉快、活泼、喜悦师：这首歌曲可以划分为几个部分？为
33、什么？生：这首歌曲可以分成两个部分。歌曲的第一部分是齐唱，表现了达斡尔族人民生活的幸福，第二部分是合唱，表达了他们热爱自己家乡、赞美家乡的感情。师：大家分析得很正确，现在我们就来学习这首歌曲。2、学唱歌曲的第一部分A、按节奏朗读第一部分歌词，进一步熟悉歌曲，找出节奏与旋律特点师：通过按节奏读歌词和你的观察，在歌曲中出现了哪些典型的节奏？生：有后十六分音符、八分休止符、附点八分音符。师：说得很正确，请大家比较一下，你还有什么发现？生：第一乐句与第二乐句的节奏基本相同，第三乐句与第四乐句的节奏完全相同。师：大家观察得非常仔细，现在我们来唱一唱这部分的旋律，看看又有什么新发现？（教师指导学生演唱）生
34、：学唱第一部分的旋律，并在学唱后回答问题。生：第三与第四乐句的节奏完全相同，而且这两个乐句只有最后一个音不同，其余的旋律都相同。师：总结得很好。这种方法就是音乐中的“重复二重复有完全重复一一节奏与旋律都相同；而有的是不完全重复一一节奏相同旋律不同，或者是旋律相同节奏不同。这种创作手法在音乐中经常运用，大家在今后的旋律填空与旋律续写中呢可以考虑运用这种“重复”的手法。B、演唱第一部分的旋律，注意音准与附点八分音符、四分休止符的正确C、加入第一部分的歌词，指导学生处理好重音记号师：第三与第四乐句的衬词部分，怎样表现更好？生：歌曲中加上了重音记号，显得更加活泼生动。师：指导学生演唱第三与第四乐句中的
35、重音记号部分。D、完整演唱第一部分3、学唱第二部分A、第二部分与第一部分在节奏旋律情绪上的比较师：在学唱第二部分之前，请大家再来欣赏一遍歌曲录音，想一想第二部分有什么特点？生：随歌曲录音演唱第一部分，并倾听第二部分，思考问题回答。生：高低声部的节奏只有一个小节不相同，其余完全相同。师：它与第一部分又有哪些不一样的地方？（教师出示表格，学生共同总结）节奏旋律情绪演唱方式第一部分紧凑平稳欢快活泼齐唱第二部分舒展上下起伏优美抒情合唱师：第一部分与第二部分的不同通过表格已经看得很清楚了，在演唱歌曲时大家就应该注意这些对比，更好地表现歌曲的意境。B、分别学唱高声部与低声部的旋律，注意高声部出现的附点四分
36、音符与音准C、合唱学生分成两组进行合唱，a.互换演唱，指导学生合唱中的六度和声音准b.用悠长的气息更好地表现歌曲4、完整演唱歌曲三、巩固与拓展1、进一步了解歌曲师：这首歌曲表现的是北方民族达斡尔族的生活，你能介绍一下这个民族吗？（学生介绍，教师演示课件）生：达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之一，主要居住在内蒙古自治区、黑龙江省，还有一小部分居住在新疆。他们有自己的语言，但是没有文字，使用汉文。以狩猎和农业为主,渔业发达。达斡尔就是“开拓者”的意思。师：通过介绍我们对达斡尔族有了一个简单的了解，今天我们学唱的这首歌曲美丽的家乡选自于电影歌剧傲蕾一兰，她是历真实地抵抗沙俄入侵的达
37、斡尔族女英雄，她不畏_誓死保卫祖国、保卫自己的家乡，虽然已经过去了三百多年，但是她的民族精神值得我们继续学习与传扬。2、巩固歌曲师：通过介绍，相信大家对歌曲有了更深地了解，现在就请大家再来演唱这首歌曲，表达出达斡尔族人民热爱家乡的感情。生：有感情演唱歌曲，注意两个部分的对比。3、总结提升师：今天我们通过美丽的家乡这首歌曲了解了达斡尔族，其实在我国北方还生活着其它少数民族，象鄂温克族、赫哲族他们每一天都在用勤劳的双手耕耘土地，建设家乡。在下一节课中呢，我们还要到祖国的北方，去了解生活在我国北方的其它少数民族，了解他们的生活，欣赏反映他们生活的音乐作品。4、下课（播放歌曲美丽的家乡）音乐活动方案精
38、篇12一、活动名称：鞋匠舞二、活动目标：1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。2、培养幼儿随音乐自由结伴表演的能力。3、帮助幼儿体验鞋匠劳动中愉快的心情。三、活动准备：1、幼儿会唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的劳动内容。2、磁带两盘。四、活动过程：1、齐唱歌曲鞋匠舞。“小朋友已经会唱鞋匠舞了，我们一起唱一遍J2、引导幼儿根据歌曲内容创编动作。“小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子，这么多事！我们也来学做鞋匠J（1）创编第一、二乐句的动作。（“绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉J）、绕线“你们先来绕绕线J（幼儿自由做）“鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱着做做。”（重点引导幼儿卡好
39、音乐节奏）、拉线、钉钉子“绕好了线，再拉线了，谁来做做试试？”（请个别幼儿表演）“拉线要平着拉，那钉钉子呢？“（幼儿一起做）“我们来唱着做，从绕线开始。”（做1一一2遍）（2）、创编第三乐句的动作。（“拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉J）“小鞋匠绕线绕的这么好，拉线拉的这么直，下面要做什么了？（幼儿回答）“谁来做做？”（请幼儿表演）“拿针健东西的动作多美呀。我们一起试试J缝的时候要小心些，钉钉子要用力J（3）、创编第四乐句的动作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好J）“鞋子做好了可真高兴呀。你们做个高兴的动作吧！看谁做的又漂亮又和别人不一样。”“我们拍着手来唱最后一句，最后的时候小朋友一起摆
40、一个漂亮的动作J3、随音乐完整表演。（1）清唱，幼儿表演。“鞋匠所有的动作我们都编出来了，咱们赶快连起来看看怎么样？”（2）随音乐集体表演。、“我们听着音乐来做做J、“再听音乐做一遍J4、幼儿结伴表演。（1）、清唱，幼儿结伴表演。“小朋友都会跳鞋匠舞了，现在我们来玩鞋匠舞的游戏吧。我们听音乐找朋友面对面跳，一定要在音乐前奏时就找到一个朋友，准备好。我们试试J（2）、随音乐连续结伴游戏。“小朋友都知道怎么玩这个游戏了，我们听着音乐来玩玩吧！”5、随音乐放松活动。“小鞋匠工作了一天，很快进入了梦乡。梦里他来到一个美丽的地方，蝴蝶在飞，鸟儿在叫，花儿露出漂亮的笑脸，小草随风轻轻摆动，一群小朋友穿着漂
41、亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高兴！”音乐活动方案精篇13活动目标：1.熟悉圆舞曲旋律，初步学会律动跳圆舞曲的小猫。2.喜欢并且乐意与同伴一起合作表演。活动准备：音乐跳圆舞曲的小猫、律动视频跳圆舞曲的小猫、PPT.头饰。活动重点：感受圆舞曲的旋律，初步学会律动活动难点：与同伴合作表演活动过程：一、情境导入，引发幼儿参与活动的兴趣小猫花花寻求帮助，邀请大家参加舞会为情境，进入主题。1.欣赏音乐，感受乐曲。讨论：这首音乐带给你什么样的感受？2 .介绍圆舞曲。小结：圆舞曲又称为华尔兹，是三拍子的舞曲，节奏欢快，旋律优美流畅，因为舞蹈时需要两个人成对旋转，所以叫做圆舞曲。二、通过看视频学习律动1.观看律动视
42、频。通过视频让幼儿感受到律动中的动作。3 .幼儿学习基本律动动作。根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿动作的方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。4 .配歌谣，完整学习律动。以早晨起床去参加舞会为情境，创编歌谣，将律动融入情境。我们是快乐的小猫洗洗脸真美丽穿花衣上舞台摇一摇摆一摆走上了大舞台我们是美丽的小猫小猫们准备亮相小猫们跳的真好摇一摇摆一摆我们是最棒的小猫5 .听音乐，念歌谣练习律动。三、与同伴合作表演律动，体验合作的快乐1.戴头饰，跟随音乐彩排练习2.邀请客人老师一起去参加舞会音乐活动方案精篇14中班音乐活动：母鸡咯咯叫教学目标：1、学习有弹性的声音表演叫鸣声。咯咯嗒I咯咯嗒I2
43、、培养幼儿对音乐的喜爱，锻炼幼儿的创编思维。3、原有的基础上加入乐器响板，进行表演。活动准备：咯咯嗒I咯咯嗒I乐谱一条、钢琴、母鸡头饰、大灰狼图片Q响板每人2块活动过程：一、教学组织。教师放音乐小小蛋儿把门开，让幼儿听音乐做小鸡动作进入活动室。二、导入1、刚才我们唱的是什么歌曲？里面的小鸡长大了会变成什么呢？（幼儿自由回答）2、今天我们来说说母鸡，你们见过吗？3、它怎么叫的呢？（自由回答）三、今天老师用另外一种叫法来让小朋友学学。并出示乐谱：咯咯嗒I咯咯嗒I（配上响板）1、请幼儿从椅子下面取出响板学一学。2、我们还可以换一种方法叫，教师引导幼儿创编不同的声调，并加上响板来表演。比如开心了：一I
44、-I（响板敲的响）伤心：II（轻轻的敲）找窝：、I、I（时快时慢，表现出焦急的样子）生蛋：IIJI（表现出没有力气的那种）凶：八I八I（敲的有力）3、个别幼儿上来进行表演。三、在原有的声调上加入动作和响板的声音：找窝一要生蛋了f生蛋中f生完蛋开心的叫。(重复表演几次)四、情景表演1个月过去了鸡宝宝出生了，于是鸡妈妈出去给小鸡找食物了，便把鸡宝宝留在家里。突然来了一只大灰狼，把鸡宝宝偷走了。等妈妈回来一看，宝宝不见了就伤心的哭了起来。它决定去找鸡宝宝。(1)、提问：你们愿意帮助我一起去找宝宝吗？(2)、路上会很辛苦的会碰到许多的困难，你愿意帮忙吗？(3)、在寻找的过程中，表现出着急的样子，并遇到
45、了很多的困难。(4)、找到了大灰狼打死了它并救出了鸡宝宝。五、庆祝“为了感谢你们救了我的宝贝，现在我邀请你们来参加我的庆祝舞会J(1)、在播放音乐前鸡妈妈说一段感谢的话。(2)、播放音乐，教师和幼儿共舞。(配上响板，烘托气氛)(3)、庆祝会结束后播放音乐离开活动室音乐活动方案精篇15活动目标1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。2、根据乐曲的变化设计配器方案，并按指挥的手势进行打击乐器演奏。3、体验共同演奏的乐趣。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有控制地演奏。2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。活动准备1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃3、红星歌的录音磁带、图谱一份活动过程一、律动入室1、兴趣引入师：“上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着红星歌的音乐节奏，做好看的动作J（随音乐律动：在老师带领下，A段做走步动作、B段做挥舞红旗的动作）2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏师：刚才这歌曲叫什么名字？你们知道它是什么结构的歌曲吗？什么是ABA?（三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构）现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作？怎么做的?A段音乐听起来感觉怎样？（雄壮有力）你们知道这段说了什么事？（红军打仗时英勇顽强的精神）来，我们
