5健康游戏我常玩第2课时(教案)-部编版道德与法治二年级下册.docx

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1、健康游戏我常玩第二课时教学设计详案适用教材版本:统编版小学二年级下册道德与法治第二单元第5课课时安排:2课时教学目标:1、了解不良游戏对身心健康的危害;2、学会拒绝不良游戏,选择健康游戏;3、掌握游戏时应注意的安全事项。教学重点:1、不良游戏对身心健康的危害;2、如何拒绝不良游戏,选择健康游戏;3、游戏时应注意的安全事项。教学难点:1、如何正确地拒绝不良游戏;2、如何正确地选择健康游戏。教材分析:本节课是健康游戏我常玩第二课时,主要围绕不良游戏对身心健康的危害以及如何拒绝不良游戏、选择健康游戏以及游戏时应注意的安全事项展开。学情背景:学生已经通过第一课时了解了健康游戏的概念和特点,并学会了如何

2、选择健康游戏。本节课程将进一步加强学生对游戏时应注意的安全事项的认知,以及拒绝不良游戏的能力。课前准备:1、教师需要提前准备好PPT、视频、游戏道具等教学材料,确保教学过程的顺利进行。2、教师需要对本课的教学内容进行充分的了解和准备,以便在教学过程中能够做到言之有物、深入浅出。3、教师需要对学生的学情进行分析,确定教学目标和重点,制定相应的教学策略和方法。教学过程:一、导入环节(5分钟)老师:同学们,上一节课我们学习了健康游戏的概念和特点,你们都知道如何选择健康游戏了吗?学生回答:知道。老师:那我们来看一下这个视频,看看小明玩了哪些游戏,哪些游戏是健康的,哪些游戏是不良的。看完后我们一起来讨论

3、一下。现在,放视频。(放视频)老师:小明玩的哪些游戏是健康的?学生回答:老师:小明玩的哪些游戏是不良的?学生回答:设计意图:通过小组合作游戏的形式,调动学生的积极性和参与度,让学生对本课内容产生浓厚兴趣,引入本课主题。二、学习新知环节(20分钟)老师:不良游戏对身心健康会有什么危害呢?我们一起来看看这个PPTo(放PPT)老师:同学们,你们看到了吗?不良游戏对身心健康有很多危害,比如视力下降、心理失落、身体不健康等等。我们要学会拒绝不良游戏,选择健康游戏。那么,如何拒绝不良游戏呢?请同学们看一下这个视频。(放视频)老师:同学们,你们看到了吗?小明很勇敢地拒绝了不良游戏,我们也可以像小明一样勇敢

4、地说不。接下来,我们来学习如何选择健康游戏。老师:同学们,你们知道如何选择健康游戏吗?学生回答:老师:选择健康游戏有哪些标准呢?学生回答:老师:非常好!选择健康游戏的标准主要有四个:安全、合适、多样、有趣。那么,游戏时应注意哪些安全事项呢?(放PPT)老师:同学们,你们都看到了吗?游戏时应注意的安全事项有很多,比如要合理安排时间、不要沉迷游戏、遵守游戏规则、保护个人隐私等等。这些都是我们在游戏时要注意的事项。设计意图:通过PPT和视频的形式,直观生动地向学生展示了不良游戏的危害,以及如何拒绝不良游戏和选择健康游戏。通过与学生的互动和提问,激发学生的思考和表达能力,加深对本课知识点的理解。三、练

5、习与巩固环节(10分钟)老师:同学们,我们来做一个游戏,测试一下你们是否能够正确地拒绝不良游戏和选择健康游戏。(放游戏)老师:同学们,你们都做完了吗?请你们把你们选择的游戏给大家分享一下。学生回答:老师:非常好!看来大家已经学会了如何拒绝不良游戏,选择健康游戏。那么,在游戏时应该注意什么安全事项呢?学生回答:老师:非常好!你们都非常棒!设计意图:通过游戏的形式,巩固学生对本课知识点的理解和掌握,同时也锻炼学生的反应能力和团队协作能力。四、总结与展望环节(5分钟)老师:今天我们学习了不良游戏对身心健康的危害,学会了拒绝不良游戏,选择健康游戏,以及游戏时应注意的安全事项。希望同学们能够在游戏中保持

6、健康、快乐。明天我们将学习更多关于健康游戏的知识,敬请期待。设计意图:通过简单的总结,让学生对本课内容有更深层次的认识和理解,同时也对明天的学习产生期待和兴趣。板书设计:不良游戏对身心健康的危害拒绝不良游戏,选择健康游戏选择健康游戏的标准:安全、合适、多样、有趣游戏时应注意的安全事项:合理安排时间、不要沉迷游戏、遵守游戏规则、保护个人隐私等等。教学反思:1、教学过程中,是否能够充分调动学生的兴趣和参与度,使学生积极参与课堂互动?2、教学过程中,是否能够做到语言表达清晰准确、思路清晰,使学生易于理解和接受?3、教学过程中,是否能够充分关注学生的思考和表达,促进学生的思维能力和创造能力?4、教学过程中,是否能够对学生的学习情况进行及时调整和反馈,以便帮助学生更好地理解和掌握本课知识点?教学评价:1、通过对学生的表现和成果进行评估,看是否能够达到预设的教学目标。2、通过对学生的思考和表达能力进行评价,看是否能够促进学生的思维能力和创造能力的发展。3、通过对学生的团队协作能力和反应能力进行评价,看是否能够培养学生的合作精神和快速反应的能力。4、通过对学生对游戏选择和拒绝不良游戏的态度和行为进行评价,看是否能够在一定程度上影响学生的游戏选择行为。

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