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1、一年级上册第三单元家中的安全与健康第一课玩得真开心第一课时目标确立依据课标分析一、核心素养义务教育道德与法治课程标准（2022年版）中总的课程目标的第二条围绕道德修养为核心素养，指出：学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范；通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质。第四条围绕健全人格为核心素养，指出：学生要具备正确的自我认识、积极地思想品质和健康的生活态度。能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活。二、课标摘录义务教育道德与法治课程标准（2022年版）的课程目标强调道德修养与法治观念。道德修养中的个人品德中解释：践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为
2、主要内容的道德要求，在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行。在第一学段（1-2年级）中，知道健康生活、卫生习惯的基本常识和要求,法治观念中更是强调生命安全意识和自我保护能力。了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。在第一学段（1-2年级）中更是要做到了解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则，具有初步的规则意识。义务教育道德与法治课程标准（2022年版）的课程内容在第一学段，入学教育中要求合理定制学习作息计划，生活有规律。生命安全与健康教育中要求学生学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己。第一学段的学业质量中强调
3、学生要具有健康、安全的生活习惯。本节课从教材扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的话题;课堂内容从学校生活扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间。由此，教材设置了相应的指导学生如何在家玩的话题。三、课标分解1.学生学什么、学到什么程度根据义务教育道德与法治课程标准（2022年版），引导孩子积极地生活、有创意地、健康安全的生活是重要培养目标。因此，本课玩得真开心应运而生。引导学生初步合理安排一个人在家时的生活，注意看电视的健康和在家生活的基本安全，是本课达成单元目标的重要内容。引导学生在家时开展健康、文明、安全、有创意的游戏活动；学会在创造中寻找乐趣，在公共场所游戏时，能顾及他人感受，培养孩子好的习惯
4、。2.学生怎么学创设情境引导学生代入乐乐的角色，帮助了乐乐，也帮助了班里的“乐乐们”，让学生能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，为自己的生活增添色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的乐趣。观察视频图片等形式了解安全游戏”“文明游戏”“合理计划的游戏，这是教材第二个框题本环节的设计在深刻领会教材意图的基础上。教材分析单元角度分析：第三单元家中的安全与健康，由第9课玩得真开心、第10课吃饭有讲究、第11课别伤着自己、第12课早睡早起四课组成，引导学生在“上学了”之后的新生活情境中反思家庭生活，帮助他们由自然的家庭生活状态，进入文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活状态
5、。玩得真开心是家中的安全与健康单元里的第1课。学生放学回家后，会进行一些与在校不同的娱乐活动。对此，我们要引导学生因地制宜地玩，有创造性地玩。本课侧重指导学生动脑筋、有创意地玩，这也是时代对儿童提出的要求，即要发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，为自己的生活增添色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。侧重教会学生初步合理安排一个人在家时的生活，注意看电视的健康和在家生活的基本安全，是本课达成单元目标的重要内容。课时角度分析：本课呈现了学生放学回家后进行户外及户内游戏的活动场景，与在学校的课间活动相比，放学回家后活动的时间、空间
6、、交流对象都有很大的不同。再拓展到自己的现实生活。思考:放学回家后我最喜欢玩什么？怎么玩既开心又有趣、有益?最后引导学生讨论并说出：在家怎么玩可以做到既开心又健康。引导学生交流自己在家如何有创意地玩；最后用玩具交流的方式引导学生学会分享各自在家里玩的物品以及玩的方法。循循善诱、层层递进地引导学生初步合理安排一个人在家时的生活，注意看电视的健康和在家生活的基本安全。本课时从呈现学生的校园游戏引出主题放学后玩什么，以及在玩的时候注意游戏的安全、文明、计划等。学情分析一年级学生的行为特点：好动、好奇、爱玩，尤其是对于一年级的孩子来说，玩是最快乐的时光！进入一年级之后，大部分孩子都知道课余时间玩什么，
7、但孩子放学回家后，家长会因为考虑到孩子的安全问题而让他们更多地与电子产品打交道。据调查了解，有32%的学生放学回家后，第一件事要看好几个小时的电视或喜欢玩电子游戏；有35.8%的学生放学回家后的第一件事是玩游戏；只有17.9%的学生回家第一件事是写作业；15.3%的学生回家第一件事是吃饭30.7%的学生回家第一件事是玩。根据义务教育道德与法治课程标准（2022年版）中总的课程目标的第二条围绕道德修养为核心素养，指出：学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，而设定本节课的目标一：珍惜并充分安全使用放学回家后的游戏时间，通过讨论交流知道独自游戏和与他人一起玩的游戏有哪些，了解放学
8、回家玩什么；目标三：知道玩耍的安全常识，意识到在公共场所玩耍不要影响他人。在调查中有100%的学生放学后看电视、手机等电子产品，且63%的学生看电视超过一个小时。这些不仅会给学生的健康成长带来不好的影响，还会限制他们的想象力和创造力。根据义务教育道德与法治课程标准（2022年版）中总的课程目标的第四条围绕健全人格为核心素养，指出：学生能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活。而设定本节课的目标二：通过交流知道放学后时间由自己安排，健康、有节制地玩耍同时也要合理计划。知道玩耍的安全常识，要健康、有节制地玩耍。教学目标1 .珍惜并充分安全使用放学回家后的游戏时间，通过讨论交流知道独自游戏和
9、与他人一起玩的游戏有哪些，了解放学回家玩什么。2 .通过视频了解“玩火、长时间观看电子产品、”等主要内容及其作用；知道玩耍的安全常识，意识到在公共场所玩耍不要影响他人。3 .通过交流知道放学后时间由自己安排，健康、有节制地玩耍同时也要合理计划。评价任务本课时的大情境大任务：同学们，现在我们生活在安全、稳定、文明的生活中，在学校的课间活动丰富多彩。我们在家会玩什么游戏，在这些游戏中是否存在着很多危险和不安全的行为。为了我们社会生活更加安全稳定文明，我们能说出放学后玩哪游戏，指出危险游戏和不文明游戏的行为，并合理规划自己放学后的时间。1.评价活动一：说一说喜欢游戏的名称并说出是室内游戏还是室外游戏
10、。（对应学习目标一）2 .评价活动二：播放视频，看视频说一说出其中的危害和正确的做法。（对应目标二）3 .评价活动三：说一说自己放学后的计划，对放学后的生活有出合理规划，表达清晰。（对应学习目标一）教学重难点通过视频了解“玩火、长时间观看电子产品、”等主要内容及其作用；知道玩耍的安全常识，意识到在公共场所玩耍不要影响他人。课前准备L学生课前准备：带回调查表2.教师课前准备：调查表、课件、视频教学过程教学环节教学活动（教学课件在什么地方应用，必须标明清楚；过渡语、总结语要清晰，要有部分学生预设）设计意图环节一：游戏导入，引发学习兴游戏导入：口令游戏我说你做激发学生的上课兴趣，更快趣。师：同学们玩
11、的很开心，看得出同学们真的很喜欢做游戏。下面这节课我们一起来探讨一下“玩”。（板书：玩得真开心）师：在课间你最喜欢什么游戏？预设：跳绳、老鹰抓小鸡、画画过渡语：我们在学校里的课间生活真丰富，那放学后呢？的引出本课的主题。环节一:认真思考解答问题活动一：说一说解疑惑放学回家玩什么1、师：铃声5放学了，乐乐在回家的路上很不开心，乐乐一个人在家，不知道玩什么，也不知道怎么玩？哪个同学能帮一帮乐乐，一个人可以玩什么游戏？（出示课件）预设一：乐乐可以自己画画预设二：乐乐可以自己在家看电视师总结：放学回家后，我们一个人在家也可以有很多种玩法也可以玩的很开心，例如：在家看电视、画画、写作业、剪纸、也可以唱歌
12、（课件播放）2、师：如果不想自己玩，我们可以等待家人或寻找自己的同伴玩。和朋友一起玩，你们会创设帮助乐乐解决烦恼的情境，让学生分享自己一个人在家玩的经验，其实是帮助“班级中的乐乐们”解决不知道怎么玩的问题。玩什么呢？（出示课件）预设一：我们玩老鹰捉小鸡（和谁一起玩？出示一起玩老鹰捉小鸡的图片等）预设二：我和妈妈一起打扫卫生（打扫家里哪的卫生？你会和妈妈说什么呢？）师总结：放学回家后，可以自己玩；和好朋友玩跳绳、捉迷臧、搭积木等有益的游戏：也可以跟自己的亲人做亲情的活动，并与家人交流学校内发生的事情，我们都可以玩的非常的开心。乐乐听到了同学的介绍，放学后就像赶紧回家去玩。过渡语：放学回家，想要开
13、开心心的玩，我们也需要注意一些事情。让学生明白放学回家后玩的场地可以更开放，一起玩的伙伴可以更多、理解放学回家后玩的时间、空间、对象等与学校的课间活动不同。活动二：看一看知对错1.安全游戏讨论：这样好玩吗？（课本37页第一幅图：拿着打火机在窗帘玩火）预设一：这样不好玩，因为打火机拿不稳，会烧到窗帘。预设二：这样不好玩，木头也容易着火。观看视频，教育绘本不可以玩火（出示课件）安全游戏”“文明游戏”是教材第二个框题“这样好玩吗？”本环节的设计在深刻领会教材意图的基础上，环节二：安全游戏，从我做起。师小结：不管玩什么，怎么玩，要知道玩耍的安全常识，生命安全最重要。（板书：安全游戏）2 .文明游戏讨论
14、：这样好玩吗？（课本37页第二幅图：在楼梯间大吵大闹）预设一：不好玩，这两个小朋友没有礼貌。（出示课件观看视频）预设二：师小结：公共场所言语轻轻勿扰他人，玩耍时做到文明游戏。（板书：文明游戏）3 .保护眼睛讨论：这样好玩吗？（课本37页第三幅图：长时间看电视眼睛疼；第四幅图：下棋游戏忘记写作业。）预设一：不好玩，我们要爱护眼睛，看电视看手机很长时间，我们的眼睛会疼、会坏。预设二：不好玩,长时间看电视眼睛会看不见，我们看电视时，要保持距离、控制时间，保护好自己的眼睛。视频观看长时间看电视的危害（板书：保护眼睛）充分利用教材提供的典型案例，同时又注意向学生的日常生活进行拓展,点面结合展开教学。师总
15、结：我们在游戏时要注意自身的安全，玩火这种危险行为禁止做；在外玩耍不要大声喧哗，做一个知文明懂礼貌的人；在家不能长时间的观看电子产品，保护自己的眼睛，注重身体健康。过渡语：在游戏中我们要注意保护眼睛、文明礼貌、安全游戏。但我们放学后的生活不能只享受玩耍，我们还要做什么呢？环节四：放学计划我安排活动三：我的时间我规划1、讨论：这样好玩吗？（课本37页第四幅图：下棋游戏忘记写作业。）预设一：不好玩，一起玩跳棋忘记了写作业，我们要先写完作业再玩跳棋，先做重要的事情。预设二：不好玩，没有写完作业。师总结：玩跳棋玩到忘记时间，作业还没做完。一是因为这个小朋友没有规定好游戏的时间，二是他没有合理安排好自己
16、放学后的生活，最好是先写作业再玩。（板书：合理规划）2、说一说，你回家之后的安排吧？预设一：我回家先做作业，在吃饭最后跟我本环节注重引导学生合理安排时间，理解放学之后的时间是交由自己自己来安排。结合自己的生活情况合理安排自己的放学后生活。的好朋友去广场玩。预设二：妈妈接我回家之后，奶奶就做好饭了，我吃完饭先写作业，再去跟姐姐玩一会。师总结;我们现在是一年级的小学生了，放学回家，我们要学会合理的安排自己生活。要学会合理计划放学之后的生活。既要劳力结合又要玩的开心。环节五：总结提升问题：通过这节课，你有哪些收获？学生总结L放学后，没有陪我玩的时候我可以自己玩游戏。学生总结2：玩游戏的时候，我们要注
17、意安全、讲礼貌、有计划。学生总结3：我学会了安排自己放学后的时间。教师总结：放学之后的生活也是非富多彩的。没有人陪的时候，可以自己玩游戏；有人陪我的时候，我可以玩更多有趣的游戏。学会合理的安排自己生活合理规划、安全游戏让我们的课外生活即安全又开心。板书设计玩得真开心放学回家玩什么？这样好玩吗？安全游戏文明游戏合理计划第二课时目标确立依据课标分析二、核心素养义务教育道德与法治课程标准（2022年版）中总的课程目标的第二条围绕道德修养为核心素养，指出：学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范；通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质。第四条围绕健全人格为核心素养，指出：学生要具备正
18、确的自我认识、积极地思想品质和健康的生活态度。能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活。二、课标摘录义务教育道德与法治课程标准（2022年版）的课程目标强调道德修养与法治观念。道德修养中的个人品德中解释：践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求，在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行。在第一学段（1-2年级）中，知道健康生活、卫生习惯的基本常识和要求。；法治观念中更是强调生命安全意识和自我保护能力。了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。在第一学段（1-2年级）中更是要做到了
19、解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则,具有初步的规则意识。义务教育道德与法治课程标准（2022年版）的课程内容在第一学段，入学教育中要求合理定制学习作息计划，生活有规律。生命安全与健康教育中要求学生学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己。第一学段的学业质量中强调学生要具有健康、安全的生活习惯。本节课从教材扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的话题;课堂内容从学校生活扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间。由此，教材设置了相应的指导学生如何在家玩的话题。三、课标分解1.学生学什么、学到什么程度根据义务教育道德与法治课程标准（2022年版），引导孩子积极地生活、有创意地、健康安全的生活是重要培养
20、目标。因此，本课玩得真开心应运而生。引导学生初步合理安排一个人在家时的生活，注意看电视的健康和在家生活的基本安全，是本课达成单元目标的重要内容。引导学生在家时开展健康、文明、安全、有创意的游戏活动；学会在创造中寻找乐趣，在公共场所游戏时，能顾及他人感受，培养孩子好的习惯。教材分析单元角度分析：第三单元家中的安全与健康，由第9课玩得真开心、第10课吃饭有讲究、第11课别伤着自己、第12课早睡早起四课组成，引导学生在“上学了”之后的新生活情境中反思家庭生活，帮助他们由自然的家庭生活状态，进入文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活状态。玩得真开心是家中的安全与健康单元里的第1课。学生放学回家后，会进
21、行一些与在校不同的娱乐活动。对此，我们要引导学生因地制宜地玩，有创造性地玩。本课侧重指导学生动脑筋、有创意地玩，这也是时代对儿童提出的要求，即要发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，为自己的生活增添色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。侧重教会学生初步合理安排一个人在家时的生活，注意看电视的健康和在家生活的基本安全，是本课达成单元目标的重要内容。课时角度分析：本课呈现了学生放学回家后进行户外及户内游戏的活动场景，与在学校的课间活动相比，放学回家后活动的时间、空间、交流对象都有很大的不同。再拓展到自己的现实生活。思考:放学回家后
22、我最喜欢玩什么？怎么玩既开心又趣、有益?最后引导学生讨论并说出：在家怎么玩可以做到既开心又健康。引导学生交流自己在家如何有创意地玩；最后用玩具交流的方式引导学生学会分享各自在家里玩的物品以及玩的方法。循循善诱、层层递进地引导学生初步合理安排一个人在家时的生活，注意看电视的健康和在家生活的基本安全。学情分析现代家庭孩子较少，独生子女较多，家庭比较宠溺孩子，造成孩子与人交往的能力相对单薄，对与人友情交流、友好分享的意识比较缺乏。孩子们在公共场所玩的时候往往顾及自己情绪的时候多，顾及他人感受的时间少。此外，现在的孩子，尤其是城市里的孩子玩的东西也习惯去商场购买，并被告知如何去玩玩具，以至于孩子们缺少
23、独立思考，不知怎么样因地制宜地玩，创造性地玩。家中许多的闲置物品，多数学生没有兴趣。因此，本课旨在引导孩子能在顾及他人感受的前提下进行自己有意义的活动，引导孩子学会在创造中寻找喜悦。教学目标L能就地取材，利用生活中的物品，创造性地玩，学会在创造中寻找欢乐。2 .通过学习，知道玩具交流的几种方式。3 .在玩耍时要学会遵守游戏规则，学会交流、合作与分享，体验分享的乐趣。评价任务本课时的大情境大任务：1 .评价任务一：能发现生活中的小物品，并说出创造性地玩法。（对应学习目标一）2 .评价任务二：能说出玩具交流的方式。（对应学习目标二）3 .评价任务三：说一说在玩耍时要遵守的游戏规则及分享的乐趣。（对
24、应学习目标三）教学重难点能利用生活中的物品，有创造性地玩，在玩耍时积极参与并学会合作与分享。课前准备L学生课前准备：带来家里的玩具2.教师课前准备：课件教学过程教学环节教学活动（教学课件在什么地方应用，必须标明清楚；过渡语、总结语要清晰，要有部分学生预设）设计意图环节一：导入新课同学们，通过上节课的学习我们知道了放学后在家可以玩什么及怎样玩才开心，其实，在生活中有很多物品都可以用来玩，只要你开动脑筋，小小的物品也可以玩得很开心。让我们一起看看书本上的小朋友，他们在玩些什么。（播放幻灯片）环节二：我们一起来玩吧一、你会跟他们玩吗？同学们，老师很高兴请来了小伙伴，它们很想和你们一起玩,你会和它们玩
25、吗？1.出示课本图片（出示课件）师：图中的这些小朋友在利用纸箱玩什么？除了钻山洞，做手工外，大纸箱还可以做什么？说说你知道的玩法（学生回答）师：同学们的想法很有创意，大纸箱用处很大，只要大家肯动脑和动手，大纸箱也能变成很好的玩具。2.生活中有很多像纸箱一样的玩具，不用花这一环节旨在通过让孩子参与讨论，知道我们身边不起眼的小物品也会成为我们的新玩具，并锻炼孩子的创新意识。钱就可以做成。如：树叶、纸盒、旧布、石头等等，你们知道怎么玩吗？请同学们开动小脑筋想一想，看哪一组玩得最有新意。学生分小组讨论交流玩具的玩法并全班交流分享。（播放课件）预设一：树叶可以做成漂亮的树叶画预设二：石头可以用来玩抓石子
26、预设三：旧布可以做成娃娃的旧衣服，玩换装游戏等等同学们的想法非常棒，知道如何利用身边的物品进行游戏，那么你知道生活中还有什么东西可以拿来玩吗？（学生回答）师小结：生活中还有很多物品都可以拿来玩，只要你平时多多留心身边的东西，开动脑筋，创造性地加以利用，你就一定会玩得很开心。环节二:开个玩具交流会1.同学们，你们家里有玩具吗？（生:有）我们家里的这些玩具陪伴着我们一年又一年，可还是觉得好多玩具没有玩过，别人有的我没有，我有的别人没有,怎么办呢？（生答）板书：玩具交流会环节设计主要是通过情境表演的方式，让对，我们来开个玩具交流会吧，孩子们，把你们的玩具拿出来，想想我们可以怎么玩呢？大家愿意怎么玩呢
27、？（播放幻灯片）预设一：我们可以交换着玩预设二：我可以教你怎么玩预设三：我可以把玩具借给你玩预设四：我们可以一起玩2 .情境表演（出示幻灯片）：同学们，下面拿出我们事先准备好的玩具，我们以小组为单位根据上面的四方面内容进行情境表演，看看该如何进行交流，该如何实现交换玩、借着玩、一起玩、教你玩等步骤。想一想：在这个玩具交流会上我们得注意什么？（如文明礼仪、遵守诚信、玩具卫生、注意安全）3 .说一说在这个玩具交流会活动中你有哪些收获呢？（学生回答）师总结:玩具交流收获大，在与小朋友们的分享交流中，不仅让我们玩到了更多的玩具，还增强了和同学的友谊，收获了更多的快乐。学生知道该如何与同学进行分享交流，并让学生知晓分享的快乐。环节四：总结提升通过这节课的学习，我们知道生活处处有乐趣，只要我们细心观察，开动脑筋，就能有创意的进行游戏，多和大家分享交流就能收获更多的快乐。板书设计玩玩具交流会
