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1、五年级上册第二单元我们是班级的主人第4课选举产生班委会第1课时目标确立依据课标分析核心素养：培养核心素养中的责任意识，主要包括：主人翁意识、担当精神、有序参与。课标摘录：义务教育道德与法治课程标准（2022年版）“课程目标”中“总目标”第（5）条学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任。义务教育道德与法治课程标准（2022年版）“课程目标”中“学段目标”的责任意识第三学段（5-6年级）中提到：关心公益事业，学习民主管理的规则和程序,参加力所能及的社会公益和志愿者活动，有团队意识，能够与他人合作互助。义务教育道德与法治课程标准（2
2、022年版）“课程内容”中（三）第三学段（5-6）年级的“道德教育”内容要求第5条：关心集体，在集体中承担相应的责任，有集体意识和团队精神。义务教育道德与法治课程标准（2022年版）“学业质量”第三学段（5-6年级）中提到“具有良好的集体意识与团队精神”。三、课标分解（聚焦本课时）1.学生学什么、学到什么程度知道班委会的职责是指学生能在实际生活里清楚班委会的分工与相应的职责，并在学校实际生活中，能积极参与班委会选举，增强为班级做贡献的意识。清楚班委会委员应该具备的能力，并在实际参与班级委员竞选的过程中，初步认识自我、明确个人发展方向。“知道班委会的职责”中“知道”，“清楚班委会委员应该具备的能
3、力”中的“清楚”，是表示学习行为的动词，表示了学习的程度。”并在实际参与班级委员竞选的过程中，初步认识自我、明确个人发展方向。”是行为的最终结果。是指学生真的从自身做起，引导学生挖掘个人潜力，主动承担班委工作。2.学生怎么学根据学生的生活经验创设情境，通过全班讨论、观看视频、问题探究、小组合作交流、案例分析法等多种形式，让学生在具体情境中知道班委的分工与职责，清楚班委会委员应该具备的能力，并在日常学习活动中勇于挖掘个人潜力，主动承担班委工作。教材分析单元角度分析：第4课选举产生班委会从班委会职责切入，引导学生结合班委会工作，了解班委会分工及各自职责，明确班委会的主要作用。同时，教材借助班委会产
4、生的程序，引导学生理解民主生活的实质，进而积极投身于班级建设，为班级建设贡献力量。课时角度分析：本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“班委会的职责目的是让学生了解班委会这一班级自主管理的基本组织及其职责，引导学生挖掘个人潜力，主动承担班委工作。学情分析本课通过调查问卷的形式，对学生是否了解本班的班委会进行了调查，并做了数据统计和分析。在对本班30名学生的调查中发现，有百分之六十五的学生了解班委会的分工与职责；有大约百分之三十的学生对本班班委会的情况不太清楚；还存在百分之五的同学对本班班委会完全不了解，并且表示不愿意主动竞选班委。已有基础：五年级的学生进入小学高年级阶段，通过低年级的学习适应性
5、锻炼，已逐步掌握处理个人与他人之间关系的方式，形成内化的行为准则。在生理和心理上相对稳定，独立意识增强，不再过分依赖老师和家长。他们更愿意与同学交流和分享内心世界，渴望得到平等对待，希望拥有完成任务的能力并被认可。困难问题：随着年龄的增长，五年级学生对社会现象开始有独立见解。他们的见解极易受外界影响而时常变化，他们的道德感情开始多变而且不轻易外露，他们的自尊心进一步增强，他们的自主性要求日趋强烈，需要多加关注。小学阶段是明生规则意识和民主精神的重要时期。本课的学习，能够帮助学生理解参与班级事务与自身成长的关系，从而提高他们用全面的观点分析问题的能力，激发他们更深入地参与班级生活的热情，进一步提
6、升学生集体生活的能力，实现全面发展。教学目标L通过学校组织的班级活动分享，同学们讨论班委会的日常工作，通过完成“班委会分工示意图”，小组完成任务单，了解班委会的职责，知道班委会的分工与相应的职责。2.通过辨析交流和案例分析，知道担任班委所应具备的能力，能够以公平、客观的标准选出自己心目中的班干部，在参与班委的过程中，初步认识自我，明确个人发展方向。评价任务本课时的大情境大任务：作为班级的小小主人翁，根据实际情况了解本班级内班委会的职责与分工，同时协助好朋友“王晓鹏”解决选择“谁”当班长的烦恼。1 .评价任务一：小小班委作用大（对应学习目标1）结合班级日常生活，同学们能在各种班级活动中见到班委会
7、的身影，了解到班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学们服务。2 .评价任务二：班委分工履职责（对应学习目标1）根据小组讨论“班委会分工示意图”得出，不同的班委会成员承担着不同的班级工作，同时结合“体育委员在履职”案例分析，各班委之间互相协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。3 .评价任务三：担任班委有条件（对应学习目标2）通过同桌讨论互评，分享担任班委会委员的条件。根据“观点辨析”知道担任班委需要一定的管理能力，要热爱集体，有为同学和班级服务的意识和奉献精神。结合“活动园”的案例实践，同学们表达自己的真实想法，同时倡导同学们积极参与班级事务，为班级
8、贡献自己的力量。教学重难点了解班委会的产生方式，引导学生通过积极参与班级民主管理寻找自身归属感，培养社会交往能力。课前准备L学生课前准备：做调查问卷课前调查了解班委会的情况2.教师课前准备：课件调查问卷学生评价任务单教学过程教学环节教学活动设计意图环节一：话题导入师：同学们，时间过得真快，你们已经是五年级的学生了，回顾我们的小学生活，相信一定非常丰富多彩，你们愿意跟老师一起分享一下吗？课堂伊始，让学生回忆说一说开展过的班级活动，充分调动学生学习的积极性，创设轻松活泼的课堂氛围，拉近彼此的距离。环回一:小小班委作用大L小小分享会回忆一下，我们开展过哪些丰富的班级活动？我们一起来说一说。（同学们自
9、由回答）（预设：有六一儿童节唱歌比赛、十月一庆国庆活动、元旦迎新等。）2.与你来分享师分享印象最深刻的一次班级活动（活动过程用ppt呈现）。PPt内容：庆中秋经典诵读活动、军训队列演出、校园运动会、卫生大扫除比赛，一起庆元旦。过渡：这么多丰富的班级活动，怪不得大家印象都那么深刻。在我们班每一次活动中，总有一些同学的身影会多次出现，你能找出他们是谁吗？教师提示：我们仔细看看这些精彩的画面，有同学们发现了，每次我们班级获了奖，都需要我们的班长上台代替我们全班领奖。在操场进行体育训练的时候，总是有体育委员在旁边不辞辛苦的给我们喊口令，给我们指引。为什么我们的比赛总是精彩纷呈，是因为多亏了文艺委员平时
10、和我们的辛苦排练，带领我们昂扬自信，才能发挥出了我们最好的水平。你发现他们的共同身份了吗？班干部我们把他们叫做班委会委员。结合课前收集的活动照片和视频，让同学们具体地分享印象最深刻的一次班级活动，其中包含一定的“共性”，为本课“班委会”的学习做铺垫。师总结：看来我们的班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的些活动。为班级和同学服务。看来真是（板书小小班委作用大）。L问一问同学们，如果我们班要选举班委，你愿意来参加吗？你想竞选的岗位是什么呢？快来小组讨论一下吧！在讨论交流之前，我们先看一下评价的标准：由自己说一说到以小组任务单的方式完成评价标准星级能说出自想要竞选的岗位能说出岗
11、位的职责“班委会分工示意图”，降低活动难度，提高参与性，在集体合作中增强团结协作能力。环节二：班委分工履职责让我们来一起看看班委会究竟有哪些岗位呢，他们平时都做些什么工作呢，让我们来根据班级工作的需要，小组分工合作制作一份班委会分工示意图吧。2 .做做出示“班委会分工示意图”，小组完成任务单。3 .说一说预设：第一小组，我们认为班委会主要设有的岗位是第二小组，我们认为（班长一一负责班级沟通协调工作；学习委员一一组织班级开展学习活动；体育委员一一组织班级开展体育活动）4 .听一听师：班委们，你对于大家的所说的内容有什么补充的吗？班委现身说一说。生补充班里的其他岗位。（预设）我是我们班的劳动委员，
12、我的职责是带领大家做好每天的值日工作，为大家营造一个干净的学习环境，让大家养成爱劳动讲卫生的好习惯，还组织同学们参加一些公益劳动，增强环保意识，最近尤其注重垃圾分类。（预设）我是我们班的宣传委员，我负责班级的黑板报，还有展示墙的内容布置，并且定期更换。刚刚听了班委们补充，我们的邻居班级王晓鹏班里的体育委员也有自己的话要说，让我们一起来听一下吧！【音频：”体育委员在履职”】我发现班里同学不喜欢到室外活动。在课余时间里，有的写作业，有的趴在课桌上休息，还有的在教室里打打闹闹。作为班级的体育委员，我有责任把同学们带到室外开展活动。于是，我在班上发起了一次小组间的踢毯子比赛，后来又组织了一次跳绳比赛活
13、动，效果都还不错。在我的动员下，全体同学积极参与，我们班的活动越来越丰富多彩。【视频：学生在班委组织下进行跳绳比赛片段】采用让班委现身说的方式，一是更真实，二是对于小组完成的任务单的反馈点评。“体育委员的履职”用音频的方式呈现，更能吸引学生的专注度，学会抓住重点，理解班委工作的价值，从而积极配合班委工作。最后提到班委分工可以根据班级实际情况进行增减，但最终目的都是为了推动班级进步。师问：那是不是完全是自己组织的活动呢？体育委员回答（预设）：取得这样好的成绩，不是我一个人的功劳，在踢度子比赛排练的时候，班长和学习委员都来帮助我。班长负责安排场地，学习委员跟任课老师进行沟通，他们都帮助保障了排练的
14、同学们有很好的学习时间和排练时间，所以我们能够取得这么好的效果。小结：看来啊，我们的班委会委员他们根据分工，各司其职，开展工作。（板书班委分工履职责）班委分工并不是一成不变的，可以根据班级实际情况增减或改变，大家相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。环节四：担任班委有条件1.畅所欲言那同学们，班委会对班级有着非常重要的作用，那大家觉得：（1）你认为什么样的人比较适合当班委？同桌讨论、互评。评价标准如下：无论是选班委，还是自己要去当班委，不可操之过急，首先要对班委岗位要求有正确充分的认识。观点的辨析有助于学生形能说出当班委的条件能说出自己适合当班委的优点成正确的价值观，这为后面选（2）我
15、听到同学们有几种不同的观点，有些和大家的想法一样，请大家来听一听，你同意哪一种观点，为什么？2.观点辨析（PPt文字呈现）A.当班委肯定是学习成绩好的人。出合适的班委做好铺垫。B.当班委肯定是自己能管好自己的人，否则怎么管别人？C.我的成绩很好，管理能力也不错，但我就是不想当班委，我觉得很浪费我自己的时间。D.我觉得当班委就是要想着把班级建设得更好，希望班级里的每一位同学都有好的发展，大家都能取得好的成绩。师：大家讲得都很有道理，老师发现有一个观点，我们同学都没有谈到，我们一起来看一下，（C观点），你们怎么看？3.小小总结师：无论是选他人当班委，还是自己要去当班委，都要对班委岗位的要求有充分的
16、认识。班委要有一定的管理能力，还要热爱集体，有为同学和班级服务的意识和奉献精神。（板书担任班委有条件）环节六：我来实践新学期开始，又到了班委会选举的日子，王晓鹏同学的班级班委竞争最激烈的是“班长”这个职务。参加竞选的有好几位同学，王晓鹏犯了难，真不知道选谁当班长。经过一节课的学习，相信大家都已经充分了解了班委会的职责，让我们用今天所学的知识来帮帮他吧！（1）你认为担任班长需要哪些条件？说一说，再按重要性排序。（2）如果你是王晓鹏，会选谁来当班长？说说理由。学生辨析讨论。小结：是的，班委会对班级的建设有着巨大的作用，我们要对班委有正确的认识，（板书担任班委有条件），更要负责任地推选合格的班委会委
17、员。课堂总结：同学们，希望大家能够在明确了班委会的职责与分工后，也能在今后的班级生活中主动承担相应工作，提升自己的能力，为我们的班集体贡献对班委岗位要求有充分的认识之后再进行“活动园”的实践，是对学生的一种检脸。让学生说出自己的真实想法，尊重个性表达，让“真”学习发生。在推选中明我们自己的力量！白担任班委所需课后作业：根据你想竞选的班委会岗位，写一份要具备的条件，岗位职责书，下节课与同学们分享。水到渠成。第2课时目标确立依据课标分析一、核心素养根据义务教育道德与法治课程标准（2022年版）中核心素养一一责任意识中的主人翁意识、担当精神、有序参与。培育具有民主与法治意识，守规矩重程序，能够依规依
18、法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践的能力。培养学生的责任意识，有助于他们提升对自己家庭，社会，国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。二、课标摘录学生能够具有基本的规则意识。能够初步认识到规则对个人生活，社会秩序和国家发展的规范和保障作用，初步具备依法参与和社会生活的能力，学会关心集体，社会和国家，具有主人翁意识，责任感和集体主义精神，主动承担对社会，家庭，学校和社会的责任。第三学段（56年级）课程内容法制教育主题中认识民主自由，平等公正对社会生活的意义，初步具备民主参与责任，担当意识。三、课标分解本课中学习班委选举有程序，引导学生从自己的学习实践中总结出民主选举的好处和重要性
19、。2.学生怎么学我将本课内容作为真正的班委竞选实践课来上，真正搞一次班委竞选，这样既竞选了班委，又使学生实践中真正学习了班委竞选的程序和意义。教材分析单元角度分析：第二单元我们是班级的主人，包括第4课选举产生班委会第5课协商决定班级事务两课，第4课共分三课时，第1课时学习班委会的职责，第2课时让学生了解班委选举的程序，第3课时班级建设人人有责。第2课时班委选举的程序在第二单元中起着承上启下的作用。学生在了解了班委会的职责基础上，学习班委选举的程序选好班委，为学习第5课协商决定班级事务做了准备和铺垫。学情分析五年级的小学生经过四年的学习，对班级生活中的事情有了自己的见解，大部分同学对竞选班委积极
20、性较高，班委竞选公告发布后有21名同学积极报名，但仍有3名同学不愿参与班级管理，对本课内容不太感兴趣。采取的学习策略：通过班委竞选实践培养学生对本课学习的兴趣，调动学生积极参与班委竞选，参与班级事务，更好的学习和掌握本课内容。教学目标1 .知道班委会的选举程序，懂得规则的意义；2 .初步形成规则意识和民主观念，在参选过程中初步认识自我。评价任务本课时的大情境大任务：1.评价任务一：学会班委会选举的五个步骤2.评价任务二：通过班委会选举形成规则意识和民主观念教学重难点知道班委会的选举程序，初步形成规则意识和民主观念。课前准备L学生课前准备：课前调查表2.教师课前准备：课件教学过程教学环节教学活动
21、设计意图环节一：谈话导课师：火车跑得快，全靠车头带。班委会是班级的“火车头”。你想知道各年级班委会是怎么产生的吗？请同学们把自己课前的调查结果汇报一下。（投影出示调查公告）直奔主题环节一:汇报调查结果，确生1.我调查的一年级，他们的班委会是老师指定的，因为刚开学，同学们之间互相不了解。生2：我调查的三年级，他们的班委会是同学们投票选举产生的。生3：我调查的二年级，他们的班委会有的是同学们投票选举产生的，有的是选举产生的。生4：我调查的高年级，他们的班委会是同学们投票选举产生的。因为这种方式相对来说更通过对比，选出班委会的最定本班班委会的产生方式符合大家的意愿。生5：我调查的六年级一班，他们的班
22、委轮流当综上所述，大多数班级的班委会是选举产生的，同学们也很认同这种方式，因为这种方式更公平，所以我们班的班委会也采取这种方式。（板书：班委选举有程序）师：确定了民主选举班委会，我们都需要做些什么呢？学生交流：临时班委会负责竞选，选出一名主持人，布置会场、设计选票、制作票箱，无记名投票、唱票、并公示结果。佳产生方式和流程。环节二：公开选举，人人参与，依程遵规，公平公正主持人：这次选举我们采取现场报名的方式，想一想，接下来的公告我们应该怎么写？讨论交流，写清楚竞选时间、岗位条件等。第一步：发布公告，组织大家报名（投影出示竞选公告）第二步：自愿报名参加（出示投影4）同学们自愿报名参加，主持人组织学
23、生讨论刚转学来的，学习成绩不好的报名资格等问题。确定好候选人（板书：人人平等民主选举）生1：我认为学习成绩好不是选举班委的唯一条件，应该从道德品质、学习习惯、工作能力等多个方面去选举班委。第三步：竞选人演讲与答辩（投影出示5.6）主持人：竞选人说清楚自己竞选的岗位和打算怎样做好这项工作。（预留出一定的时间，让学生准备演讲。）演讲结束，组织学生投票。第四步：无记名投票（出示幻灯片7）主持人问：班主任有权投票吗？生L班主任作为班级的一分子，有权投票。生2：班委会是协助班主任工作的，有权投票。第五步：公开唱票，公示结果。（出示幻灯片8）主持人：投票结束，请唱票人，监票人，记录员上场统计计票结果，也请
24、全班同学监督。当场宣布计票结果。教师提问：在这次民主选举活动中，我们是分儿步进行的？生答。（出示幻灯片9）根据讨论交流的选举步骤，具体实践，让同学们亲身经历，体会民主的意义。增强自己的主人翁意识。你最关注的环节是哪一个？生1：唱票生3：唱票，因为唱票环节与选举结果关系最大。生1：报名如果班委选举结果与你的预期不同，你会怎么办？生：接受结果，尊重大多人的意愿。师：通过这次选举，谈谈你的体会。生1：选出的班干部是我喜欢的。生2：选出的班干部是大多数同学喜欢的。生3：班干部选举依程遵规，公平公正、公开、透明。（板书：依程遵规，公平公正：）环节四：本棵小结1 .想一想，社会生活中，还有哪些地方也遵循着民主选举的原则？（出示幻灯片10）2 .小结：在我们的集体生活中，民主选举产生班委会也是同学们知法学法、民主参与集体事务的体现。紧扣本课主题
