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1、七年级下册信息技术玩转家庭照片大单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第二学期科学出版社玩转家庭照片单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1拍摄调整照片七年级下册第一单元活动12美化装饰照片七年级下册第一单元活动23云盘分享照片七年级下册第一单元活动3二、单元分析（一）课标要求在相机，手机，平板等数码产品普及的今天，每个家庭都会用照片承载家庭的欢乐和记忆。因此，使用数码相机等产品拍摄照片，再将照片导入到计算机中进行有效的管理、处理和分享，几乎是每个家庭的需求。因此，本单元“围绕玩转家庭照片”主题，用三个活动呈现照片获取、加工、分享的全过程。本单
2、元的三个活动，既独立又关联，活动1让学生了解数码相机的使用方法，掌握将数码相机中的照片导入到计算机中，并且进行分类管理的做法，接着使用目前流行的“美图秀秀”软件对照片进行简单的处理。活动2继续使用“美图秀秀”软件对照片进行美化装饰加工，让学生感受图片处理的乐趣，激发创意。活动3配合当前安徽省教育厅的云平台建设，让学生将前两个活动加工的照片存储到云平台并分享，一来可以让学生体验网络云存储技术的便捷，二来可以推动云平台的应用。3个活动的技术性和操作性都不复杂，且与生活紧密相关，学生会有较大的兴趣。登录资源平台云盘分享照片（二）教材分析活动活动名称教材主要内容教学课时活动1拍摄调整照片首先介绍使用数
3、码相机拍摄照片的基本流程，以及将照片导入到计算机中进行管理的方法，然后介绍如何使用“美图秀秀”对照片进行亮度、尺寸等调节。1课时活动2美化装饰照片使用美图秀秀软件的特效，消除笔组图编筐等工具介绍图片美化装饰的基本方法和步骤，1课时活动3平台分享照片登录安徽省基础教育资源应用平台网站，修改密码，完善个人资料，然后进入相册添加上传照片，选择照片并分享到微博1课时（三）学情分析活动活动名称学情分析活动1拍摄调整照片在生活中，学生几乎都有使用智能手机拍照的体验，但使用数码相机拍摄的经验可能不多。在单反相机逐渐走入家庭的今天，让学生了解专业的拍照设备，有助于拓展学生的视野。同时，数码产品的普及，也让每一
4、个家庭都积存了大量的数码照片，如何对这些照片进行有效的管理，是学生也是部分家庭的一个弱项。对于使用“美图秀秀”软件调整照片，学生在七年级上册使用“光影魔术手”软件进行过图片的裁剪、旋转等操作，因此，这部分内容对于学生来说难度不大活动2美化装饰照片对于图片处理，尤其是对自己的生活图片进行装饰，大多数学生是非常感兴趣的。“美图秀秀”软件“傻瓜式”的操作、网络实时更新的模板，相信更能引起学生的操作兴趣。再者，通过上节课的学习，同学们对“美图秀秀”这款软件有了一定的了解。因此，本节课涉及的具体操作并不难，重点在于如何选择适合的工具，并进行恰当的处理。活动3平台分享照片本节课是以在安徽省基础教育资源应用
5、平台中上传和分享照片为案例，向学生介绍网络云存储。首先，要让学生认识a平台、个人空间等。因为单元活动的延续性，虽然教材中介绍的是运用平台上传、分享照片，但教师通过教学，学生通过体验上传、下载、分享评论照片，要跳出照片的局限，理解云平台对于文件存储的便捷。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标单元目标序号单元目标描述学习水平7X-1-1-A了解数码相机并知道其拍摄方法A知道7X-1-2-A熟悉“美图秀秀”软件的界面及基本工具A知道7X-1-3-A知道平台的一般功能A知道7X-1-1-B知道一些拍摄技巧，并能将存储卡中的照片传输到计算机中。B理解7X-1-2-B“美图秀秀”软件美化装饰照片的步骤
6、和方法。B理解7X-1-3-B平台的登录、使用的基本方法B理解TX-I-I-C使用“美图秀秀”软件对照片进行旋转、裁剪调整对比度和亮度等操作。C应用7X-1-2-C使用“美图秀秀”软件中“拼图”、“边框”等工具，制作创意组图效果。C应用7X-1-3-C掌握使用平台相册上传、分享照片的步骤和方法。C应用7X-1-2-D掌握使用“特效”等工具去除干扰元素和用饰品等美化照片的基本操作D综合7X-1-3-D合理管理平台相册，合法使用云存储空间D综合(二)单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1 .养成良好的信息意识，增强运用信息技术手段解决实际问题的能力。2 .培养学生自主探究问题、解决问题的能力，
7、并将所学知识灵活运用到实际生活中去。欣赏经过美化处理的照片，提高合理利用图像处理软件的能力和审美意识，培养自我评价意识。3 .通过网络相册备份分享照片，培养学生网络信息传播的自律意识。第1课时(1)通过登录、修改密码、上传头像和完善个人资料等，掌握平台操作的基本步骤。(2)通过上传、分享、查看、评论、转载和下载照片，体验相册存储照片的方法，感受平台的便捷，引导学生举一反三，有效、灵活运用平台。第2课时(1)通过学生的自我探索美化装饰照片的过程，让学生掌握照片美化、装饰的方法，体验运用图形处理软件美化照片的过程，能够举一反三。(2)通过创意组合图片，感受拼图、边框的合理运用，能使照片生动有趣。第
8、3课时(1)通过拍摄、导入、调整照片，体验信息获取、加工的流程。(2)通过旋转、裁剪、调整对比度和亮度、缩放等操作，掌握照片加工的基本方法。四、单元作业设计思路课堂作业是信息技术教学中的一个重要环节，是学生掌握知识、形成技能、发展能力的重要途径，也是检验学生学习情况和教师教学效果的重要手段。因此，设计课堂作业需对学生现有的知识水平和能力结构进行科学的分析研究，需调动学生的学习积极性，促进学生个性化发展。一、设计趣味性的课堂作业，激发学生的学习热情信息技术课是学生最喜欢上的，但是大部分学生感兴趣的并不在于学习本身，而是玩游戏、上网聊天。如果教师课堂作业设置不当，就会让学生觉得信息技术课枯燥无味，
9、往往对教师布置的课堂作业随便应付了事。因此，设计课堂作业时，应从激发学生的兴趣入手，作业的形式应尽可能地吸引学生，作业的内容最好能让学生感觉到学有所用，从而使学生的兴趣逐渐转移到信息技术的课堂中来！二、设计贴近生活的课堂作业，提高对知识的理解和运用能力课堂作业的设计应尽可能贴近学生的现实生活，使生活和信息技术融为一体，这样的作业才能有利于学生理解和应用。联系生活实际进行作业设计，运用所学知识解决实际问题，让学生觉得学习信息技术是有用的，从而引起他们的重视，并对这门学科更感兴趣。在玩转家庭照片教学中，我设计的课堂作业都是与学生生活密切联系的。通过这样的作业，让学生牢固掌握了照片的拍摄、加工处理和
10、上传分享，增强了家庭意识，提高了审美意识，培养了自律意识。引导学生从课堂作业走向实际应用。三、设计开放性的课堂作业，培养学生的创新意识教育的主要目的是培养学生的创新意识和创新能力，因此，如何在信息技术课堂中培养学生的创新意识是新课程改革所要探索的内容。设计开放式的作业，可以让学生充分想象，能充分体现出学生的聪明才智和创新意识，创作出更多奇思妙想的优秀作品。在设计作业时，教师应有意识地设计一些能开拓学生思路的，有利于学生积极探索不同解决问题策略的开放性题目，有利于不同水平的学生展开发散思维，有利于学生大胆创新。总之，在初中信息技术教学中，精心设计高效的课堂作业，能提升作业的意义和价值，对课堂教学
11、效果起到事半功倍的作用。教师在进行课堂作业设计时，应以学生为中心，合理安排作业时间、数量和质量的关系，为学生精心设计出一系列行之有效的课堂作业，让学生在完成作业的过程中掌握知识，形成技能，从而不断提高学生的信息素养。五、课时作业第一课时基础性课时作业七年级下册第一单元活动1拍摄调整照片基础性课时作业作业类型0基础性作业门探究性作业11实践性作业11跨学科综合作业作业类别6课时作业11单元作业门学期作业应用场景。课前预习门课中练习门课后练习作业对象6全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟(I)作业内容或也图像的意义在于把人们所看到的、经历的美好事物都记录下来，从代的虢国夫人游春
12、图，到现在人们举着相机拍摄家人的图像，都是为了记录生活中的美好。现在，人们大都熟练地使用各种摄影工具记录生活中的点滴，用光影留住美好的事物，用心发现身边的美丽。用手机拍摄几张照片，植物、动物、人物、风景各拍摄一张，将这些照片带到课堂上来，作为自己的素材使用。并填写下表：我拍摄的植物是：我拍摄的动物是：我拍摄的人物是：我拍摄的风景是：七年级下册第一单元活动1拍摄调整照片基础性课时作业作业类型6基础性作业门探究性作业门实践性作业m跨学科综合作业作业类别B课时作业单元作业学期作业应用场景。课前预习6课中练习。课后练习作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟（D作业内容出电a”同
13、学你好，请在.分钟内完成，并将作业提交。一、 单项选择题1 .生活中有很多人沉迷于用手机里美颜相机、美图秀秀等自拍软件，把自己的照片修饰得光艳完美，但照片中的美图和现实中的真相总是有着一定的差距。这启示我们正确认识自我应做到（）A.满足骄傲B.全面客观C.美化自己D.保持乐观心态2 .小方同学经常使用“美图秀秀”软件处理照片，根据下图所示效果，她对图像进行的操作是（）。A.旋转B.调整尺寸C.调整亮度对比度D.裁剪3 .小方同学经常使用“美图秀秀”软件处理照片，根据下图所示效果，她没有用到的软件功能可能是（）OA.旋转B.调整尺寸C.调整亮度对比度D.裁剪4 .使用“美图秀秀”软件加工照片保存
14、时，要用加工后的照片直接替换原来的照片,应该选择（）。的保存路径面覆A厢图CU用sW111111EbCjkIoP!文件名与格式的8松一剧本JmA.B.CD.5 .小明同学将爸爸拍摄的一张照片保存成不同尺寸，其中分辨率最高的是（）。！二二.IFWRc,第金M胃二尸热A.B.CD.二、 判断题1 .使用数码相机拍摄照片，要提前检查相机存储卡容量和电量是否充足。（）2 .利用图像处理软件可以方便地调整照片，所以拍照时可以随意些。（）3 .使用“美图秀秀”软件改变照片尺寸后，照片文件的大小也会发生改变。（）4 .使用“美图秀秀”软件对照片进行调整后，最好另存，不要覆盖原文件。（）5 .笔记本电脑通常自
15、带内置读卡器，可以直接插入匹配存储卡，导入照片。（）作业稗分，作业用时，时间要求作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5分钟冬及计博价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用云课堂学生作业，学生可以根据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可批改学生作也，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。学生在提交作业后，借助云课堂平台可查看自己答题成绩。（具体如下图所示）题目完成度得分备注1.选择题机器评分2.判断题机器评分总得分勺作业分析ifZWOVCftNll课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性
16、指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品质，提升作业质量。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源7X1-1-J017X-1-1-AA知道选择题10.8原创7X1-1-J027X-1-1-BB理解选择题10.9改编7X1-1-J037X-1-1-CC应用选择题10.8引用7X1-1-J047X-1-1-CC应用选择题10.8原创7X1-1-J057X-1-1-CC应用选择题10.8原创7X1-1-J067X-1-1-AA知道判断题10.9引用7X1-1-J077X-1-1-BB理解判断题10.8引用7X1-1-J087X-1
17、-1-CC应用判断题10.8改编7X1-1-J097X-1-1-CC应用判断题10.7改编7X1-1-J107X-1-1-CC应用判断题10.7改编说明：1.作业编号7X1-1-J分别代表7年级下册1单元活动1的基础性作业。2 .对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号要对应。3 .学习水平有A知道B理解C应用D综合等。4 .预计完成时间1表示1分钟以内。5 .题目类型有选择题、判断题。预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。6 .题目来源有原创题、改编题、引用题等。C）操作方法1.教师使用云课堂布置作一业。2 .学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3 .教师带
18、领学生共同分析讲解作业反馈情况。的作业答案1.单项选择题(1) B解析：照片中的美图与现实中的真相总是有着一定的差距，说明我们要全面客观的正确认识自己，接受现实，坦然接纳自己，悦纳自己，B符合题意。AD与题干无关，C错误，要正确认识自己，而不是美化自己，要实现内在美和外在美的和谐统一。故选B。(2) C解析：可以明显看到图中照片的亮度发生了变化，原图非常昏暗，处理后的照片清晰明亮。故选C(3) C解析：图片的角度有变化，尺寸与大小都有改变，故A,B,D错误，C正确。第三题与第二题有明显对比，第二题是对照片进行了调整亮度对比度的操作，第三题是对照片没有进行调整亮度对比度的操作。(4) B解析：题
19、干中“加工后的照片直接替换原来的照片”与“覆盖原图”属于同义替换，故选B(5) A解析：在相同尺寸的照片(位图)下，分辨率越大，图片的面积越大，文件(容量)也越大。1024千字节(kb)=1兆字节(mb),故答案选Do2.判断题(1)(2)X(3)(4)(5)拓展性课时作业七年级下册第一单元活动1拍摄调整照片拓展性课时作业作业类型5探究性作业11实践性作业口跨学科综合作业作业类别B课时作业门单元作业门学期作业应用场景11课前预习11课中练习m课后练习作业对象门全体学生作业。学生根据情况可自选作业作业时长10T5分钟可选作业1：导出手机照片（难度）步骤一：连接手机和电脑使用数据线连接手机和电脑，
20、确定手机和电脑都处于开机状态。步骤二：更改手机权限手机与电脑连接成功后，手机会出现下图所示内容,选择“信任此电脑”。要信任此电脑吗？连接3.您的一直和长序Wu以从这自Sb电欧进行访问.flISff不信任I步骤三：打开手机相册，导出照片请参考老师给出的步骤，将手机中的照片导出。思考：当前，主流的智能手机操作系统有谷歌AndrOid和苹果iOS等，不同的操作系统，其操作不同，老师给出的是Android手机导出照片的步骤，你能总结出iOS手机导出照片的步骤过程吗？可选作业2：拍摄小技巧（难度）拍摄需要技术，也需要经验累积。端稳相机是拍出清晰照片的根本因素，按快门时，不要过于用力，轻轻一按即可，最好给
21、胳膊找一个支点或使用三脚架。拍摄时，走近拍摄对象可以避开无关紧要、扰乱视线的背景，清晰的呈现被拍物体；在拍摄人物时，鼓励拍摄对象动起来，让拍摄对象轻松自然，拍摄出的画面就会生动而自然；简单的背景，有利于让观看者的注意力集中；让主角偏离构图中心，如三分法构图；在拍摄风景照时，试着将前景收入镜头，为画面增加层次感和立体感。将你拍摄的照片与拍摄的小技巧和你的同学们一起分享交流吧!自评：你选择的拓展性作业是：你对自己的完成情况的评价：互评：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。气作业分析卜XUOVrt作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成
22、时间预估作业难度题目来源7X1-1-T017X-1-1-BB理解实践应用10分钟0.8原创7X1-1-T027X-1-1-CC应用实践应用15分钟0.7原创在教学中，可以结合基础性作业的预习作业，让学生更好的参与到扩展性作业中来。可选作业1,结合预习作业中，部分学生只会使用智能手机拍照，而不会导入到电脑中，让学生了解手机拍摄及导入过程，可以扩展学生的相关技能和知识面。可选作业2,结合预习作业学生拍摄的4张照片，一是可以鼓励学生表达自己，分享自己拍摄的图片。二是对拍摄出现的问题，如：拍摄角度、选景不合适、曝光不足等问题进行交流，让他们在实践中灵活应用，能更好的提升成就感。三是在完成基础性学习之后
23、，根据所学知识，对自己拍摄的照片进行调整，用“美图秀秀”软件进行处理，完善，巩固所学知识。第二课时基础性课时作业七年级下册第一单元活动2美化装饰照片基础性课时作业作业类型6基础性作业11探究性作业门实践性作业门跨学科综合作业作业类别6课时作业门单元作业门学期作业应用场景0课前预习课中练习r课后练习作业对象S全体学生作业m学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟照片剪裁指拍摄照片时，由于种种客观条件的限制，如时间长短、角度选择、镜头焦距的长短等原因，除主体外，还可能拍进一些陪衬物体或同主体无关的东西。为了突出主题思想，就需要大胆、合理地去掉或减弱与主题无关的陪体，使画面主体鲜明集中。剪裁除可突
24、出照片的主题思想外，还可以使画面的重心转移使之变得均衡，并可弥补现场拍摄的缺陷，改变原来的构图设计，以增强摄影作品的美感和艺术感染力。请为以下裁剪后的照片命名：1533IX照片剪裁也许是美化装饰照片不可缺少的第一步。还有很多对照片的处理，让我们 期待活动2美化装饰照片E!作业内容A.裁剪+尺寸B.尺寸+旋转C.裁剪+消除笔D.旋转+消除笔七年级下册第一单元活动2美化装饰照片基础性课时作业作业类型6基础性作业m探究性作业c实践性作业跨学科综合作业作业类别6课时作业Fl单元作业口学期作业应用场景门课前预习6课中练习n课后练习作业对象全体学生作业C学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟(fcM维
25、Vr-3名同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。一、 单项选择题1 .使用“美图秀秀”软件对下图的左图进行美化后，效果如右图所示，使用的工具是()。2 .使用“美图秀秀”软件对下图的左图进行美化后，效果如右图所示，使用的工具是A.魔幻笔B.特效C.调整亮度对比度D.裁剪3 .下图所示是“美图秀秀”软件制作图片的组图效果，该组图效果使用的拼图类型是A.自由拼图B.模板拼图C.海报拼图D.图片拼图4 .使用“美图秀秀”软件，制作拼图效果，将下图拼图中第一幅图调节成第二幅图的效果，选择的工具是（）。A.旋转B.修改图片C.画布设置D.删除二、 判断题1 .使用“美图秀秀”软件美化照片，要根据照片
26、的特点合理选择工具。（）2. “美图秀秀”软件中的“消除笔”工具可以轻松消除照片中任何不需要的元素。()3. 使用“美图秀秀”软件制作照片拼图效果，在“模板拼图”中可根据实际情况选择拼图的数量和画布布局。()4. “美图秀秀”软件只能查看照片前后对比效果图，不能对照片对比效果图进行保存。()5. “美图秀秀”软件只能在电脑上安装使用。()作业，分.作业用时.时间要求作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：5分钟公投计样价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用云课堂随堂测试模式，可以选择多种答题模式。随机答题、个人抢答和全班答题。答题完毕之后，可以显示答案，学生可以查看自己的答题成绩利用“
27、美图秀秀”软件制作艺术照片和制作创意组图，对绝大多数同学来说比较感兴趣。再者，通过上节课的学习，同学们对“美图秀秀”这款软件有了一定的了解，对其操作方法也较为熟悉了，因此，本作业涉及的具体操作并不难，重点在于如何选择合适的工具，并进行怡当的处理。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源7X1-2-J017X-1-2-AA知道选择题10.9原创7X1-2-J027X-1-2-BB理解选择题10.9原创7X1-2-J037X-1-2-CC应用选择题10.8原创7X1-2-J047X-1-2-CC应用选择题10.8引用7X1-2-J057X-1-2-AA知道判
28、断题10.9引用7X1-2-J067X-1-2-BB理解判断题10.8原创7X1-2-J077X-1-2-BB理解判断题10.8引用7X1-2-J087X-1-2-CC应用判断题10.7引用7X1-2-J097X-1-2-CC应用判断题10.7原创操作方法1.教师使用云课堂随堂测试。2.选择一种答题模式，学生开始答题。8王婷正在答题00:033.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。3作业答案1.单项选择题(1) C解析：图片的大小发生了变化，所以使用了裁剪工具。背景杂乱的人物被消除了，使用了消除笔，故选C,图片没有进行旋转，故B,D排除。本题是课堂上带领学生实际操作过的处理过程，学生对美图秀
29、秀的功能进行回顾。(2) B解析：图片没有加入格外的元素，A错误。亮度没有变化，C错误。图片大小没有变化，D错误。图片中颜色变得更加鲜艳，是因为加了滤镜，即加了特效，故选B。(3) A解析：如图，照片所示是以5张图片进行模板拼图的效果，故选B。(4) B解析：在如图所示的拼图效果中，不仅改变了照片，还对照片的位置进行了调整，综合所有的修改效果，选择C。修改图片一边只对单张图片来说，故B错误。2.判断题(1)(2)X(3)(4)X(5)X拓展性课时作业七年级下册第一单元活动2美化装饰照片拓展性课时作业作业类型基础性作业区探究性作业C实践性作业m跨学科综合作业作业类别区课时作业口单元作业口学期作业
30、应用场景E课前预习1课中练习区课后练习作业对象门全体学生作业区学生根据情况可自选作业作业时长5-10分钟可选作业1：更换照片背景（难度口口口口）证件照常见的背景色有白底、红底和蓝底，有时只有某种背景色的照片，但又需要另一种背景色的证件照，再去拍照比较麻烦。使用“美图秀秀”软件的“抠图换背景”功能可以轻松地更换证件照的背景色。步骤一：打开证件照运行“美图秀秀”软件，打开需要更换背景色的证件照。步骤二：选择抠图命令，抠取头像使得要抠取的头像周围出现选择“自动抠图”按钮，在要保留的头像上拖动鼠标,虚线，然后完成抠图，证件照的背景色为透明。步骤三：设置背景，调整照片设置证件照的背景色为蓝色，调整人像的
31、大小与位置，完成证件照换背景。保存照片。试一试将你的生活照更换背景吧！如果没有生活照也没有关系，老师将班级的合照发给大家，请大家运用之前所学的知识，截出独属于你的照片，再进行操作吧。可选作业2：制作证件照(难度)网上报名、填表等有时需要上传照片，各种各样的照片需求非常多。可以使用“美图秀秀”软件各种尺寸的证件照。证件照常见的尺寸有1寸照片(2.5cm*3.5cm),2寸照片(3.5cm*5.3cm)等。下面以生活中的照片制作证件照为例，介绍证件照的制作方法。步骤一：裁剪照片步骤二：选择服饰步骤三：抠取图像（具体过程可参考可选作业1）步骤四：设置背景色请同学们根据老师的演示讲解，将自己的生活照变
32、成证件照。同学们发现没有，可选作业2是可选作业1的进阶哦，希望同学们能根据自己的情况认真选择可选作业，最终将自己的作品分享展示出来。0作业评价自评你选的拓展性作业是：你对自己的完成情况的评价：与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将最终完成的作品发给老师，请老师评价。气作业分析vv0vrt作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源7X1-2-T017X-1-2-DD综合实践应用15分钟0.8原创7X1-2-T027X-1-2-DD综合实践应用15分钟0.8原创本节课的内容生动有趣，学生对美化装饰照片热情高涨。在教学过程中，要注意放手给学生练习
33、，充分给他们动手实践的时间。学生在完成副作品后，通过展示学生的作品，进行多种形式的评价，从而让学生反思自己的操作，从而达到促进学生学习的作用。可选作业2是可选作业1的进阶，是对作业1更深一步的操作。证件照在日常生活中使用率是非常高的，每次去照证件照都手忙脚乱的打扮半天，去到那里又发觉落了这落了那的，而且拍一张标准证件照的花费也并不便宜。所以我选择了制作证件照来作为扩展性作业。并将制作证件照的步骤拆分为两个作业，让学生用自己觉得最好的照片自己来制作证件照，省钱又顺心。第三课时基础性课时作业七年级下册第一单元活动3平台分享照片基础性课时作业作业类型6基础性作业1探究性作业门实践性作业11跨学科综合
34、作业作业类别B课时作业11单元作业11学期作业应用场景课前预习门课中练习C课后练习作业对象EJ全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长2-5分钟(D作业内容安徽基础教育资源应用平台是以学习者为中心的网络教学、教研活动平台，实现不同层次的学校、教师、学生之间的学习、交流与合作，推动教育教学和教研方式变革，促进课程的深化和发展。登录你的基础教育资源应用平台，熟悉界面。初次登录平台，输入账号和密码后，按要求和提示信息修改密码。牢记新密码并使用新密码登录平台。七年级下册第一单元活动3平台分享照片基础性课时作业作业类型6基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别口课时作业门单元作业11
35、学期作业应用场景门课前预习6课中练习I课后练习作业对象EI全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长2-5分钟（I）作业内容同学你好，请在5分钟内完成，并将作业提交。下哪一个选项符合安徽省基础教育资源应用平台密码设置要求（）。A.12345678B.aaBBccDDC.abc1234vD.Al&bl提示：密码长度6-15位，至少包含大写、小写字母、数字、特殊字符中的三类。二、 写一写请你写出一个安全级别较高的平台密码（备用）。提示：密码的长度越长，密码的结构越复杂其安全性越高。比如：AabC1234比ab123安全性要高三、 动一动打开安徽省基础教育资源应用平台，修改自己的密码，修改和完善自
36、己的信息,为自己设置一个头像吧！登录安徽省基础教育资源应用平台操作步骤：1 .打开浏览器2 .输入网址：3 .输入账号和密码4 .修改和完善个人信息公助计评价本作业是基础性的，面向全体学生的作业。学生做完之后，进行学生互评，学生可以根据评价结果，了解自己的操作不足。教师也可借助网络系统，对学生进行评价，再通过网络平台，了解所授班级学生作业情况后，再进行反馈。zJ作业分析oovcrtNii现在是一个网络时代，中学生接受新事物的能力非常强，而且平台的人性化操作界面非常易用，所以说，本节课的内容对学生来说并不难，哪怕是对电脑基础较薄弱的学生来说，只要按照教材上的操作步骤来学习，都能很快学会。考虑到本
37、节课的内容比较简单，设计了以上的作业。根据学生的基础和掌握情况，可适当增加教师用书中的案例拓展知识，如创建分类相册、上传照片到平台“我的文档”和在“班级共享”中分享照片等，根据教学实际适当增加到课堂教学中，帮助学生更全面地掌握平台的操作。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间（分钟）预估作业难度题目来源7X1-3-J017X-1-3-BA知道选择题10.9引用7X1-3-J027X-1-3-BB理解填空题10.9原创7X1-3-J037X-1-3-CC应用操作题50.8引用e作业答案一.做一做1. C解析：A只有数字，错误。 特殊字符，有数字，正确。 位，错误。二.写一写提示：密
38、码长度6-15位，至少包含大写、小写字母、数字、特殊字符中的三类。B只有大写字母和小写字母，错误。C有小写字母，有D有小写字母，有特殊字符，有数字，但长度只有5例：CZStjbxxl23三.动一动1.填写基本信息进入平台个人空间，按图所示操作，填写个人简介等基本信息。拓展性课时作业七年级下册第一单元活动3平台分享照片基础性课时作业作业类型11基础性作业区探究性作业实践性作业11跨学科综合作业作业类别区课时作业门单元作业门学期作业应用场景11课前预习门课中练习区课后练习作业对象区全体学生作业口学生根据情况可自选作业作业时长2-5分钟可选作业1：分享照片（难度口口口口）资源平台提供了图片分享功能，
39、可以将上传的照片分享道平台微博，好友可以查看、评论和转载分享照片同学们，试一试在平台相册中建立主题相册，将活动L活动2中完成的作业上传到相应的相册中。浏览平台个人相册将活动2中加工的图片分享给好友吧！可选作业2：云盘的优点（难度口口口口）云盘是因特网存储工具，是因特网云技术的产物，它向用户提供信息的存储、读取、下载等服务，具有安全稳定、海量存储的特点。那么常见的云盘有哪些？可以尝试安装一个，试用试用！然后说说他们的优点有哪些？自评：你对自己的完成情况的评价：加上同学好友后，将本次作业的评价以留言的方式发送给他。师评：加上老师的好友，给老师发送消息，请老师评价。个作业分析XUOvIrwRI作业编
40、号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间预估作业难度题目来源7X1-3-T017X-1-3-DD综合实践应用15分钟0.8原创7X1-3-T027X-1-3-DD综合实践应用15分钟0.8原创安徽基础教育资源公共平台是一个覆盖全省、多级分布、互联互通，以技术与网络支撑的服务体系，为全省各级各类学校、广大师生提供以学习空间为基础的多种教学应用服务。作业1的设计是让学生熟悉对安徽基础教育资源平台的运用。在以个人空间为基础的界面上，使用平台，实现数据共享和同步。作业2的设计是为了让学生了解到云盘的优点。云盘最主要的作用就是可以用来存放文件，而云盘容量也比较大，安全性比较高，性能比U盘好，在分享
41、、互传等功能方面，云盘也有不错的表现。让学生学会使用云盘对今后的教学很有帮助。六、单元质量检测作业七年级下册第一单元玩转家庭照片单元检测作业基本信息作业类型6基础性作业0探究性作业6实践性作业届跨学科综合作业应用场景n课前预习6课中练习6课后练习6课上检测作业对象每组任选1题，组内合作完成，然后分组展示、汇报、评价作业时长40分钟物单元作业同学你好，本单元作业用时25-30分钟，分组展示，评价15-20分钟。可选作业1：让暗淡无声的照片背景亮起来！我们在拍照的时候，有一些光线不好的时候，拍出来的照片皮肤色泽比较暗淡，需要把暗色照片调亮。那美图秀秀中如何将照片色泽暗淡调亮呢？请同学们尝试将下面左
42、图，调整为右图的效果吧!可选作业2：照片拼接，打造双生记拼接照片又称连接照片，简称接片。由于受到环境的限制或拍摄对象场面过大，往往分段用几张底片把被拍摄物体拼接起来，连成一幅完整的大场面照片。拍摄成功的大场面拼接照片，具有宽银幕效果，气势雄伟，形象自然逼真O尝试将其中一张图片先进行镜面对称，再将两张图片拼接成一张吧！可选作业3：用美图秀秀做笔记你还在被没有纸质教材束缚吗?老师发一大堆资料发愁吗?是否打印不了？又或者不想动笔？打开你的美图秀秀，将你的作业或者课本拍照或截屏，点击美化图片，使用涂鸦笔对照片进行笔记的书写吧！生设计意图兴趣对学生的学习有巨大的促进作用，在本单元的作业设计中，我多采用让
43、学生自己动手实践的方式来激发孩子们的学习兴趣。同时学生之间是存在差异的，因此本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考：1.作业层次。主要分为“基础性作业”和“拓展性作业”两个板块。并以单元为单位设计出单元作业。“基础性作业”又分“课前预习”和“课中练习”，课前预习的作业能让学生对将要学习的知识有一个大概了解，可以增强听课的针对性。课中练习的作业不仅能让学生巩固知识,形成技能,而且能启发思维,培养能力。“拓展性作业”根据学生的能力，设置了不同难度的作业，以满足不同学生的发展需求。2 .作业总量。本单元作业以3个课时作业和1个单元质量检测作业组成。每个课时作业以课时教学内容为依据，基于教材学习内容编排作业。3 .作业评价。评价坚持思想性、科学性、针对性和多样性原则，坚持立德树人，力求多元化评价，以巩固知识与技能，发展学习能力，培养良好的学习习惯。G作业答案Juovcoaaii可选作业1：具体步骤:点击局部变色笔，用蓝色涂抹还是，白色涂抹皮肤，红
