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1、统编二年级上册第七单元看图写话习作教学设计【教学目标】1 .观察猫和老鼠的样子，合理想象它们的语言心理。2 .把图上观察到的和想象到的内容结合起来，写清楚图画的内容。3 .大胆发挥想象，猜测图中的小老鼠和猫之间接下来会发生怎样有趣的故事。【教学重点】1 .观察猫和老鼠的样子，合理想象它们的语言心理。2 .把图上观察到的和想象到的内容结合起来，写清楚图画的内容。【教学难点】大胆发挥想象，猜测图中的小老鼠和猫之间接下来会发生怎样有趣的故事。【教学准备】老师准备：教学课件，电脑中猫的图画底板。【习作策略】习作中策略：通过展示交流，体会想象的有趣之处和写作格式。习作后策略：根据习作评价表修改自己的习作
2、。【习作支架】评价支架：根据习作评价表的要点进行自评和互评，找出习作中存在的问题，完善习作。【教学课时】1课时【教学过程】一、导课激兴趣（出示图片）有一天，一只小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突然，屏幕上出现了一只猫二、观察图片，说清图意1 .仔细观察图片上小老鼠的样子，引导学生细致观察（1）观察表情、神态（小老鼠面露恐惧的神色，吓得眼泪都流出来了）（2）观察动作（浑身发抖，一屁股瘫坐在地上）2 .组合信息，发挥想象，说清楚小老鼠怎么了（小老鼠吓得瘫倒在地，连忙说：“不要吃我，不要吃我，我没有洗过澡，身上很臭的J）3 .运用观察小老鼠的方法观察猫，说清楚猫的样子（圆圆的眼睛瞪得像铜铃，嘴巴张得很
3、大，露出了两排锋利的牙齿）三、组织语言，自由写话1 .想一想：小老鼠接下来会怎样呢？（结合小老鼠的特点来想象：好奇、聪明、胆小、调皮.）2 .学生发挥想象，练习写话。四、展示拓展，修改评价1 .请两名同学读写话内容，梳理他们编的故事结尾，进行思路拓展。2 .学生修改或补充自己的写话内容。3 .按照评价标准，同桌互评。4 .学习优秀范文，再次完善写话。例文1一天，小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突然，屏幕上出现了一只猫。小老鼠大吃一惊，心扑通扑通直跳。它想：猫来了，猫来了，快想办法，快想办法。突然小老鼠眼睛一亮，办法想出来了，它拿来几十个盒子，把电脑装进去，一个一个地套上，好像一个大蛋糕。例文2小老鼠吓了一跳，坐在地上。小老鼠看着这只猫恶狠狠地盯着自己，好像要扑过来。小老鼠一直在想办法，终于想出了一个鬼点子,他看到了鼠标，不知道怎样把电脑关掉，就东点点，西点点，点了好久，终于把猫点掉了。小老鼠这才安心：这下没有猫来追我了！五、拓展延申，绘本阅读介绍小老鼠的相关绘本，引导学生进行课外阅读。
