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1、2024心理咨询室工作总结（精选30篇）2024心理询问室工作总结（精选30篇）2024心理询问室工作总结篇1本学期，在全体师生的共同努力下，我们学校的心理询问工作开展得有声有色，取得了明显成效。主要做了以下工作：一、加强宣扬，普及学校心理健康教育。通过印发宣扬资料、广播室定期广播等形式扩大宣扬，充分利用其他各种途径进行宣扬，更加深化地向同学渗透心理健康学问，普及心理健康教育。特殊是在外地某些地方发生地震后，我们第一时间进行了团体辅导，针对同学存在的心理恐慌，进行了专题辅导。二、加强心理询问室建设，整理完善档案资料。为了使心理询问工作朝着系统性、连续性的状态进展，对心理询问室材料和档案进行了一
2、系列重的整理、完善、充实，为面对全体同学扎实有序地开展心理健康教育，打下了坚实基础。三、开展心理健康教育，从整体上提高同学心理素养。为使同学的心理素养得到整体性提高，我们面对全体同学，着重开展了心理健康教育辅导。（一）辅导的主要形式1、举办心理健康讲座和专题班会。在学校心理健康教育中，讲座是较为可行的一种措施，其一次可以面对众多同学，在中学心理健康教育中有很大的进展空间。我们充分利用学校的多媒体教室，依据同学的班级、年龄的特点，乐观向同学开展心理健康教育。并依据一些班级的实际状况，制定相应的心理健康班会课，心理询问室协作班主任做好同学工作。分别进行了班主任辅导同学群体辅导和个体心理辅导，并作好
3、了相应记录。2、进行个体询问。实行多种方式来满意同学的要求。开拓了面面询问、网上询问、email询问、心理询问信箱询问。在前期工作的基础上不断总结阅历，为同学供应更好的服务，周一周五每天中午和下午为同学供应询问服务。同时，也为同学供应网上e-mail询问。心理询问信箱每天定时打开，心理询问师仔细、认真地分析每一封来信，给每个来信的同学一个满足的答复。3、进行团体心理辅导与训练。由于团体心理辅导与训练的特点，在学校心理健康教育过程中有着重要的作用。我们针对不同的团体的性质进行辅导与训练，增加同学的心理素养。（一）辅导的主要内容1、学习辅导。关心同学适应学校的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念
4、，学习意识，改善学习方法，学会方案学习，运用学习策略学习，提高学习力量。2、青春期前辅导。让同学了解自己，提前学会克服青春期的苦恼，正确面对青春期，逐步学会调整和掌握自己的心情，抑制自己冲动行为，开展相宜的性教育活动。3、心情辅导。了解心情产生的缘由以及消极心情对我们的生活、学习、行为等方面的负面影响，把握克服消极心情的方法，学会调整和掌握自己的心情。4、人际交往辅导。学会人际交往的技巧，加强师生、生生、同学与家长之间的人际沟通；了解异性交往的原则，学会正常交往;形成良好的礼仪素养，提高人际交往力量，培育良好的人际关系。5、悦纳自我辅导。加强同学自我熟悉，客观地评价自己，能够扬长避短；逐步适应
5、环境的各种变化，培育同学的耐挫折的力量,提高自信念。6、生活辅导。引导同学树立正确的价值观和消费观，形成正确合理的消费行为及休闲方式，克服盲目攀比、超前消费的不切实际的心态。7、贫困同学辅导。贫困同学一是要面对从农村到城市的反差。他们在家乡往往比较优秀，对自己的经济状况不太在乎，到学校后一下子陷入生活和别人关注的低谷，心态会非常自卑。二是与同学交往的困难。孤僻、缄默、敏感，这些同学往往处不好人际关系，以至于自闭和产生仇视心理；这些隐性的问题更应当得到足够重视。（三）详细辅导状况1、与学校工作相协调，向老师供应心理科学学问，便于学校开展心理健康教育。面对全体同学开展进展性、预防性的心理辅导,实行
6、伴侣式的心灵对话，使同学逐步消退不良心态和心理困惑，提高心理素养。2、请班主任帮助，做好心理诊断性的评价工作，分析同学有关怀理症状，把握同学准确的征兆，筛选同学心理方面的问题，以便提出排解障碍的措施即预防同学在校学习期间可能消失的问题，促进他们心理健康的进展。3、做好行为矫正工作，详细地关心道德越轨、学习困难、心情挫折和社会性进展不适的同学，了解个他们的心理困惑，适时地和同学沟通心灵，关心他们走出心理阴影，重塑自我形象，获得正常的进展。4、开设心之声信箱，准时回信，做好个别辅导工作和同学个案地收集整理工作，对辅导的同学和个案做好记录，并正式建立完整的同学心理档案。5、通过心理询问室、开通心理询
7、问热线电话，结合利用网络，如、电子邮件等形式开展个案询问工作，并做好辅导记录，存档。6、刊出心理健康学问板报12期。四、开展问卷调查，进行分析统计。为了更客观地了解同学的心理状况、对同学心理状况作出客观地评价，心理询问室在班主任的协作下，对同学进行心理健康调查并对所得数据进行分析、统计、建档。五、针对不同类别，对同学心理问题进行分析指导。当前同学主要的心理问题来自学业压力、感情纠葛、人际关系、经济问题以及网络沉迷等方面。寻求心理关心的同学数也快速增加,我们的同学，很多家庭生活条件并不富有，却唯我独尊，贪图享乐,意志薄弱，性格孤僻，自我进展意识不强，不少同学存在不同程度的心理偏差。同学成长过程中
8、，受家庭、社会、学校、同学自身方面等诸多因素的影响，很多同学心理比较脆弱，尤其是受到老师、家长批判指责时，不能正确对待，偏激，产生不满心情，甚至是敌对心情。尤其是性格比较内向的同学,不能正确处理好与同学、老师、家长的关系。缺乏自主性，自制力量差，辩别是非力量差。贫困生还存在自卑、嫉妒、攀比等不良心理。在学习生活中不能得到满意的同学，便到网络世界中查找解脱，沉溺网络嬉戏，无原则地谈天，导致违纪现象的产生。2024心理询问室工作总结篇2当前，我校同学心理工作基本开展起来，大体态势良好，同学心理普遍得到较大水平的提高。但是，由于心理健康教育开展时间不久，心理健康教育的阅历不足。现就本学期心理询问室工
9、作自查报告如下。一、做好心理档案的建设工作。建立了同学心理档案，对有问题的同学进行重点辅导，跟踪记录，抓住同学的特点及共性进行教育，使班主任有的放矢地开展同学的工作，同时又为教育教学提高心理健康教育的科学性和有用性。二、在全校同学中开展多种形式的心理健康水平的调查和测试。1、加强与同学的直接交往，通过与同学勾通，了解同学心理生活中活生生的一面，猎取各种同学心理资料。2、为猎取同学信息进行分析，制定干预方案，促成同学心理健康水平的提高。三、开放心理询问室，进行心理询问活动。心理询问是提高同学心理健康水平，促成其乐观完善人格的一种行之有效的途径。每周一至周四下午心理询问室准时开放，接待同学来访。在
10、询问过程中，能做到以下几点：1、以坦诚、信任、鼓舞、公平、接纳的态度对待同学，使同学接纳和信任自己，形成一种和谐、相互信任的气氛，使同学毫无保留地吐露真情，反映真实思想和状况。2、对同学的详细状况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，关心他们调整看问题的角度，转变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。3、对单亲家庭同学进行个别的心理辅导工作，关心他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。通过询问，同学的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。4、争取家长、老师、同学等各方面的有力协作支持。四、连续加强心理健康教育的宣扬工作。为了大面积提高同学对心理健康学问的了解，准时解决现实生
11、活中同学心理存在的一些实际问题，利用广播专题墙报、海报等形式开展了针对同学实际生活问题的心理健康学问教育宣扬。由于注意将理论同实践相结合，收到了较好的效果。五、加强同兄弟学校心理教育工的联系。当今世界是一个开放的世界，要进展进步，就得开放。同样,要做好心理教育工作，闭门造车是出不了什么成果的。为此，心理询问室加强同兄弟学校心理工联系，从他们那里猎取一些资料和阅历，为搞好心理教育服务。目前，我校心理健康教育有了肯定的进展，但由于缺乏阅历，全员参加还存在差距。今后，连续深化和进展心理询问辅导工作，加强对心理辅导，询问技术的学习实践和讨论，使学校心理健康教育真正发挥它的教育功能。20年12月12日2
12、024心理询问室工作总结篇3古希腊哲学家赫拉克利特曾说过：如无健康，才智就不能表现，文化就无从施展，力气不能战斗，财宝变成废物，学问无法利用J此语一语中的地表明，健康是一切劳动力资源、物质资源以及文化资源的保证。换而言之，没有健康的身心，其他任何素养都难以形成。而另有一说法说，心理健康了，人就健康了一半。在当今社会，国家和学校也愈来愈关怀同学的心理健康，将其作为素养教育的重要组成部分，以人为本概念的详细体现。我校从建校起亦始终把实施素养教育，关怀同学的健康成长，作为我们工作的重点，同学的健康成长更是我们工作的重中之重，尤其是近几年学校全力开展生命教育工作，期盼我们的同学能拥有健康的身心，并懂得
13、生命、关爱生命。我校心理询问室也遵循学校这一理念，全面开展各项工作，现将心理询问室本学期的工作总结如下：一、本学期心理询问室的工作详细状况回顾过去的一学期心理询问室开展的工作，主要有以下几方面:1、做好个体询问这是心理询问室的本职工作。本询问室坚持做到全天开放，在重点时段4：:006：OO必定保证在岗在位。同时，应同学的要求，本学期接受中午预约，只要同学有需求，询问员必定在询问室恭候同学的来临，力求最快、最好地为同学排忧解难。2、做好心理学问的宣扬让师生接收更多的心理学学问，消退对心理询问室的恐惊和误会，这也是心理询问室的重点和常规工作。对心理学问的宣扬途径包括：准时在学校网站更新心理学方面的
14、学问、依据实际需要制作心理专栏、在课堂中向同学介绍心理询问常识等。3、开展心理健康教育课程本学期在五、六、七班级都开展心理健康教育课程，依据各班级同学的心理进展特点和课程支配教学任务，在五、六班级开设每两周一节的心理活动课，七班级则与校医室平摊课时，每班每四周一节;学校生的课程重在学习辅导，以关心同学从小树立良好的学习态度和学习习惯，中同学则主要在人格辅导，以关心同学共同解决他们在青春期中遇到的各种人际问题。总体而言，心理健康教育课程重在向同学传授心理健康学问，解决同学生活、学习困惑，争论、分析心理热点，活跃同学生活，开拓同学视野，提高同学学习爱好，减轻同学心理负担。4、关注初三同学的心理健康
15、亲密关注初三同学的心理健康问题，做好初三同学考前、考后的心理辅导。在学校网站发布各种中考心理健康的学问，关心同学找到相宜的缓解压力的方法；对个别班级进行考前心理辅导，同时应领导的要求向同学家长发布考前、靠后家长须知。5、帮助相关部门开展工作心理询问与众多部门有着千丝万缕的联系。如上学期一样，本询问室尽力帮助各部门开展相关的工作，例如同学处、生命德育办公室、校医室等。二、反思与建议1、心理询问室的工作虽已开展了将近一年，但部分老师和同学对心理询问仍存在误会，更别提对心理健康的重要性的熟悉。这需要进一步加强宣扬和教育，更正部分师生群体对心理询问的错误熟悉,以便更好地透过老师群体向同学群体宣扬心理询
16、问的工作。2、没有与家长、老师群体建立起亲密、完善的联系系统。作为心理老师，在课堂上与同学接触的机会是较少的，所以在学校更多的是透过科任老师，尤其是班主任老师与同学联系；而家长作为同学最亲密、频繁接触的人员，也应当是心理询问室应当拉拢的群体。但目前基于学校心理学问宣扬的局限性和本人的局限性，目前我室的个体询问仅仅只涉及到同学群体，很少涉及到家长群体。这应是我室将来工作的重点和要点。3、本学期令人关注的一件头等大事就是中考。虽本询问室对中考保持着亲密的关注，但未能为全体中考生做一个全校性的考前心理辅导讲座，只涉及到个别班级，并且本人认为效果也不如自己预期中的好。这也是我应当要改善的地方。心理健康
17、教育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有探究的士气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。4、课程设计支配方面心理课没有固定的教材，目前各班级所上的课程都需要本人去查找教学资料、编写教学方案。在某一些课程、教案的编排方面，在课堂上我明显地感觉到存在着缺陷，没有能好好的调动起同学的爱好。这一点，需要吸取阅历改进。心理健康教育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有探究的士气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。我室将进一步摸索和讨论心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式，在过去的一个学期里，感谢各领导对我室工作的支持与鼓舞，同时我们也期盼能得到教育主管部门
18、和专业机构及专家的直接关心和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培育同学良好的心理品质，促进同学共性社会化的实现，为全面推动素养教育作出新的贡献。2024心理询问室工作总结篇4依据东兴市教育局关于贯彻教育部中学校心理健康教育指导纲要的实施看法规定，我校在师资紧急的状况下，从本学期开头设专职心理健康教育老师，并且在五、六班级特地开设心理健康课。除了平常接待来访者询问之外，心理询问室还乐观响应东兴市教育局的号召，在11月多层次多角度全方位地支配了形式多样、丰富多彩的主题教育活动，将心理健康教育渗透教育教学中，营造宽松愉悦的教学氛围，真正推动素养教育。为了总结阅历，吸取教训，将来能够更好地
19、开展工作，现将心理询问室一个学期的工作总结如下：一、增设课程，普及学问。本学期，我校心理健康专职老师开头教授六班级的心理健康课。这门课每周一节，以其贴近同学心理需要为特色，为同学们解决生活学习中的困惑，在青春期生理心理学问的普及、学习方法、人际交往、自我熟悉、心情管理等方面给与同学切实有用的指导，深受同学的宠星及O二、坐诊接待，排忧解难。本人坚持每周一、二、四下午其次节课以后坐诊，特地接待同学来访，并答复心语信箱的同学信件。考虑到放学后能接待的人员有限，为了适应不同同学老师的需要，还常常和班主任预约，利用非主课时间接待有需要的孩子来访。特殊要提到的是：心理询问室的工作得到校领导的大力支持，在我
20、校经费紧急的状况下，学校特地拨款购买心理询问用具一一箱庭，使我校的询问硬件水平得到很大提升，使我校心理询问室面对孩子的吸引力大大增加。学校增设箱庭后，本人从家中带来相机，把每一次来访者（老师和同学）的箱庭作品都拍照、保存、建档，并进行箱庭分析。本学期共接待老师来访3人次。家长来访3人次。同学来访45人次。老师、家长来访的问题都是孩子的教育问题，其中涉及到家庭教养方式，家长自己的心情困扰问题以及孩子转换环境的适应不良问题等。而接待来访的同学主要问题有：1 .青春期心理、生理发育困惑。六班级居多。2 .学习方法问题，留意力不能集中、学习困难、自信念不足。四五六班级都有。3 .人际交往问题，主要是和
21、同伴交往困扰心情，影响学习生活。四五班级的同学居多。在这些案例中，有10%的案例涉及到了师源性的心理问题，即老师的态度对同学造成损害和心情干扰。针对该问题，本人准时在12月的德育调查会议上向校领导做了汇报。三、危机干预，创伤辅导。20xx年10月31日，是一个特别令人难过的日子。大家的好同事老师不慎落水身亡。噩耗传来，我校在第一时间成立了危机处理小组。本人在11月1日帮助学校领导，发动社会关系联系东兴日报总编，清除不良舆论的发布。并且在11月3日（星期一）第一时间为高老师所带的三班级5班的同学做创伤辅导，由于专业的危机干预跟进得非常准时，所以把该班的同学的创伤减到最小。四、开展活动，意识渗透。
22、4 理询问室乐观响应东兴市教育局的号召，在11月心理健康月多层次多角度全方位地支配了形式多样、丰富多彩的主题教育活动。（一）全校动员，深化人心。11月5日我校举办了一个主题鲜亮、简短而又精彩的心理健康教育日动员仪式。首先，由本人进行全校动员。接着四班级同学表演了音乐心理剧我们是一家人，精彩的表演引来全场同学们会心的微笑和阵阵的掌声。六班级同学一首手语操表演感恩的心将全场氛围推向高潮，全校同学都情不自禁地一起欢唱，一起表演，整个校内被一种温馨的感恩覆盖着，学会感恩，学会做人的感谢行动在感动着孩子们，影响着孩子们。动员仪式收到了很好的效果。另外，我校有效利用了升旗仪式的良好教育契机。11月24日，
23、升旗仪式上，梁敏老师进行了学会微笑的演讲，将本月的“学会感恩的心理健康教育正常化、持续细化。（二）培训老师，正本清源。我们知道：只有心理健康的老师才能培育出心理健康的孩子,我校重视组织老师参与各级心理健康培训。1.在德育处的组织支配下，本人于11月15日面对全校老师举办掌控心情，成就孩子的专题讲座，受到老师们的欢迎。2.11月26日下午，心理询问室联系邀请东兴心理学教育专家“笔迹心理过程与运用讨论中心主任金一贵老师做讲座。他结合丰富多彩的案例进行了生动而形象阐述，引发了我校老师的思索。金老师的讲课引起了很大的共鸣，12月一年段和五年段分别邀请金老师开设两场家教讲座。3.在校内网上向老师推举相关
24、书籍，如心平气和的一班级、心理学入门学问等数十本书籍，从理论上指导老师加强心理健康教育等有关方面的学习。老师通过理论学习结合实际的教育教学不断反思自己的工作，提高自己的心理健康教育水平和力量。（三）培育同学，深化教育。1 .以课堂为阵地，本人就“青春期的身体发育，给六班级的同学作专题讲座,通过叙述一个人从怀胎十月嗷嗷待哺，长大成人的成长过程，渗透“父母哺育孩子的辛苦的理念，教孩子们学会敬重长辈、孝敬父母的感恩教育。2 .充分利用校内网、黑板报、宣扬栏、广播电视等媒介对同学进行心理教育，加强心育学问宣扬的力度和广度，使心理健康教育落到实处。由大队部牵头，询问室老师组织，电教组老师协作，由红领巾电
25、视台同学自主拍摄的心理访谈专题节目阳光快车分别在11月12日、11月19日、11月26日拍摄了我的心情我做主、批判方式、平安上网你会吗？三期节目，同学以心理剧表演、争论会等形式，向全校同学展现良好的人际交往的方式，让孩子们真正学会“学会感恩，敬重他人。（四）携手家长，分散合力。1 .我校充分利用家长教育资源，故事爸爸妈妈进课堂的活动是我校的家庭教育、家校联系的一大特色。11月，我们就学会感恩，敬重他人的教育理念告知家长，得到家长的亲密协作，各班的家长充分发挥自身的优势，把木偶表演、中国传统文化、歌仔戏、显微镜送进课堂，医生的、建筑师、航天测控科研人员来自各行各业的家长把教育资源带进课堂，引导同
26、学观看、触摸、实践体验、感受，活动深受同学的欢迎。2 .我校开设家长课程，努力提高家长们的教育力量，力求形成教育的合力。本学期，每个年段都从观念、态度、教养子女的方式等方面对家长开展行之有效的培训活动，收到了良好的效果。2（20_学年第一学期，我校心理询问室在上级教育主管部门的指导下，在学校领导的高度重视下，在全体老师的关心下，扎扎实实上好课，踏踏实实接待来访者，认仔细真给同学回信，并且通过一系列内容丰富、有针对性的活动，广泛宣扬心理健康学问，提高全体老师对心理健康问题的意识和责任。关心同学化解不良心情，养成良好的行为习惯，形成乐观健康的心理模式。回顾半年的工作，感觉还有一些不足和圆满之处：3
27、 .由于本人做心理健康教育专职老师还兼一年段段长，繁杂的行政工作有时会占用下午的询问时间（如临时的开会、家访、危机处理包括送同学去医院，处理家长之间的纠纷），感到不能给来访同学留出特地的时间，非常圆满。4 .本人虽然考取了国家心理询问师资格证，但究竟是半路出家,自学成长，并不是专业人士，所以在接待同学来访和老师遣送的问题孩子时，有的问题处理感到力不从心。现在解决的渠道是：（1）买书、读书自学；（2）始终乐观参与各级各类培训、讲座、夜校的学习；（3）与东兴的专业人士接触，不断取经、求教。但是感到还是缺乏专业的培训和提升。5 .“独木不能成林，我感到我校老师由于平常的工作庞杂，没有很足够的人力投入
28、到心理健康教育领域，这个问题盼望得到学校的重视，下学期有肯定的方案出台，打造我校一支有战斗力的队伍。今后，本人还将再接再厉，为东兴试验学校这片同学心灵的港湾及欢乐和谐的阳光校内而不懈努力。2024心理询问室工作总结篇5心理健康教育是提高学校生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。在学校开展心理健康教育，是同学健康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。本学期，在全体师生的共同努力下,我们学校的心理询问室主要做了以下工作：一、加强宣扬，普及学校心理健康教育通过手抄报、红领巾广播站等形式扩大宣扬，更加深化地向同学渗透心理健康学问，普及心理健康教育。二、加强心理询问室建设，整理完善档案资料为了使心
29、理询问工作朝着系统性、连续性的状态进展，对心理询问室材料和档案进行了一系列重的整理、完善、充实，为面对全体同学扎实有序地开展心理健康教育，打下了坚实基础。三、丰富心理健康教育的途径1、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对同学进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让同学并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是同学心理进展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，如：语文、思品课可以陶冶同学的心灵，塑造名贵优雅的品质；数
30、学、自然可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使同学到处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养，且作为教育的主体，老师不仅在学问上影响着同学，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。2、开设倾诉信箱，做好个别辅导工作和同学个案地收集整理工作，对辅导的同学和个案做好记录，并正式建立完整的同学心理档案。3、心理学问讲座。我校定期开展心理学问讲座，普及心理健康科学常识，关心同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。在家长会上也宣扬心理健康教育方面的学问，指导家长转变教子观念，了解和把握心理健康教育的方法，注意自身良好心理素养的养成，营造家庭心理健
31、康的环境，以家长的抱负、追求、品行和行为影响孩子，受到家长们的欢迎。4、个别询问与辅导。在全校性的心理学问讲座的基础上，我校开设心理询问室对同学进行个别辅导。使老师和同学在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对同学在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。特殊是期中考试前后，同学面对自己的考试总会有很多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，削减同学对考试的恐惊或忧虑，并帮他们仔细分析得失。5、进行团体心理辅导与训练。由于团体心理辅导与训练的特点，在学校心理健康教育过程中有着重要的作用。每班的心理健康教育老师针对不同的团体的性质进行辅导与
32、训练，增加同学的心理素养。总之，心理询问工作不是一朝一夕的事，需要我和同事们不断学习，把握过硬的理论学问，在实践中不断总结提高,持之以恒，坚持不懈，方能达到润物细无声的境界。我们将始终朝着这个目标迈进。2024心理询问室工作总结篇6我们学校的心理询问室是XX年9月正式成立的，它是由政教处汪孜俞老师负责的。在这期间，心理询问室开展了各项工作为同学排忧，解难。对全体同学始终实行团体询问与个别询问相结合的方式，双管齐下，铺开工作。例如：在广播上开拓了心灵之约栏目，它主要针对对近期内消失的典型问题进行分析并给与正确的心理导向；每学期都举办不同类型的集体讲座；每学期定期作心理问卷调查，把握同学的心理动态
33、，有正对性的进行讲座；组织同学轮番观看有关怀理健康教育方面的各类光碟；进班给同学上心理健康辅导课；在班主任中推广心理健康团体训练活动课；单独给预约班级上团体训练课或给部分同学进行训练等一系列活动，对同学进行全体辅导，团体询问。通过开设心灵之窗信箱、每天接待同学来访和设立固定的接待日接待个体来访、开通四中同学专用号的方式对同学进行个别询问。以上活动每学期都在进行，连续和深化。学校生由于青春期的到来和心理上的断乳，加之学习内容的增多，升学竞争的日益激烈，使其生活在冲突的漩涡中。因此，心理健康教育的主要内容表现为与青春期有关的教育，BP：关心同学适应中学的学习环境和学习要求，进展学习力量，改善学习方
34、法；把握升学和择业的方向；学会克服青春期的苦恼，逐步学会调整和掌握自己的心情，抑制自己的冲动行为；乐观的与同学、老师、家进步行有效的沟通等。综上所述，心理询问室是班主任们的好帮手，同学们的好伴侣。心理询问室是政教处帮助班主任们更有效的管理同学的。当同学有以任何的需要，而你又无暇顾准时，请来询问室。让我们共同努力，使四中的同学在这个大家庭中健康成长！2024心理询问室工作总结篇7本学期心理询问室在领导下，乐观全面地进行心理教学和心理询问工作，在开学之初本室制定了工作方案，针对同学的心理健康实际状况，有方案有步骤地落实开学之初的方案，源举办辅导课一节,九班级面临毕业心理波动比较大，主要围绕如何提高
35、学习效率、培育自信念及如何减轻同学学习心理压力的问题在一班级主要围绕怎样适应新的学习生活和初步了解心理问题产生的根开设心理活动课，共开设了两个专题。心理课受到了同学的普遍欢迎，班级的绝大多数同学认为上完心理课，心情非常放松，精神上得到了鼓舞，心理长期的压力得到了有效释放，并且重新找到了学习方向，重拾过去的信念，能够更轻松开心地投入学习。据不完全统计每周都有十多位同学在心理老师的关心引导下，转变了过去不良的习惯，树立了坚韧拼搏的学习精神，学会了新的学习方法，学习成果得到了不同程度的提高，心理健康状况有了较大的改善，有不少同学来信给本室，称自己由原来的中等生、甚至差生，变成了上等生。心理询问师不仅
36、按学校课时方案圆满完成了教学方案，而且在课余时间接待了大量同学的面访和信访，有时一周每人要处理十多个同学的询问，我们针对有典型意义的个案均进行了仔细细致的疏导工作，并且具体地记录在案，对个别心理问题严峻的同学确立正常的询问关系，每次询问后都对他们的进步状况进行记录，短的询问有二、三次，长期乃达一个学期之久，在本室询问过的同学的心理状况都得到了显著提高。除了正常上班对同学询问之外，应广阔同学的要求，我们每个星期的星期五下午放学后询问室都开放，给同学进行心理询问，深受广阔同学及学校有关方面的好评，受到同学欢迎。在询问中对于同学消失的共性问题的解决，我们准时开展心理讲座让同学从中查找答案，在询问中发
37、觉同学存在的隐患问题，能准时反映给学校并帮助学校做好问题的处理工作，避开一些事故的发生。本学期每两个月编写一期同学报，深受好评。当然，我们在工作中还有一些不足，由于工作老师少，有时同学的回信得不到准时回复，我们将努力工作，力争对每个同学的面访和信仿，都让同学达到满足。我们还应加高校习的力度，提高自身的业务力量，为学校的教育教学工作作出应有的贡献。2024心理询问室工作总结篇8在大力提倡素养教育的今日，学校除了给同学传授学问外，更应是一个关心同学熟悉自我、进展潜能、学习解决问题和提升人际沟通等力量的地方，学校心理询问室作为学校的一个部门将致力于支持、协作学校、老师、家长关心同学适应、改善及解决在
38、学校、家庭、或成长方面的心理问题，让同学能进展潜能，尽显所长。本学年，从总的状况来看同学心理工作已经开展起来，大体态势良好，同学心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教育开展时间不久，心理健康教育的阅历不足，相当一部分同学的心理仍旧处于亚健康水平。现就本学年，心理询问室在这方面的工作状况做出如下总结。一、心理询问室得到学校领导的大力支持，室内环境优雅、温馨、舒适。在这里，同学可以放开心扉，吐露心声，把来时的郁闷一扫而光。二、心理询问室由赵小玲老师（国家二级心理询问师）、姜玉华老师、王同菊老师、孙国红老师等成员组成，这些老师不仅具有肯定专业学问，她们也都是学校中优秀的班主任，对同学心里特别
39、了解,具有丰富的工作阅历，而且工作仔细细致，观看缜密，擅长发觉同学中存在的问题，准时作好同学的心理疏导工作。三、心理询问室支配了面对全校家长、班主任的心理健康学问讲座，以便于家长、班主任准时了解同学的状况，从而使同学健康欢乐成长，讲座的内容不同，各自具有肯定的针对性。四、开放心理询问室，进行心理询问活动。每逢周一至周五课外活动心理询问室准时开放，接待同学来访。在询问过程中，能做到以下几点：1、以坦诚、信任、鼓舞、公平、接纳的态度对待同学，使同学接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛，使同学毫无保留地吐露真情，反映真实思想和状况2、对同学的详细状况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是
40、非，关心他们调整看问题的角度，转变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。3、对单亲家庭同学进行个别的心理辅导工作，关心他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。通过询问，同学的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。4、争取家长、老师、同学等各方面的有力协作支持。目前，我校心理健康教育有了肯定的进展，但由于缺乏阅历,全员参加还存在差距。今后，连续深化和进展心理询问辅导工作，加强对心理辅导，询问技术的学习实践和讨论，使学校心理健康教育真正发挥它的教育功能。2024心理询问室工作总结篇9好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教育是提高中学校生心理素养的教育，是实施素养教育的重
41、要内容。在中学校开展心理健康教育，是同学健康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。为了进一步提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格的健全进展,我校仔细地开展了心理健康教育工作。我校的心理健康教育目标定为关心同学在学习生活中培育良好的学习习惯，调整学习心态，提高学习爱好与自信念，正确对待自己的学习成果，克服厌学心理，体验学习胜利的乐趣，培育面临毕业升学的进取态度；培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格，培育自主自动参加活动的力量。针对这一目标，我校依据学校的实际状况开展了丰富的心理健康教育活动，留意发
42、挥各种方式和途径的综合作用，增加心理健康教育的效果。一、全员重视，增加意识我校成立心育领导小组，确定心育辅导组成员，在组织领导和条件保障上争取落实，常组织学校心理健康教育领导小组会议。学校有心理健康教育方面的材料，常常组织老师学习，更新观念，增加对心育的熟悉。一学年以来，我校老师及辅导员们都充分地意识到心育的重要性，也较自觉地进行心理方面的教育.二、丰富心理健康教育的途径1、心理学问讲座。我校定期开展心理学问讲座，普及心理健康科学常识，关心同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。在家长会上也宣扬心理健康教育方面的学问，受到家长们的欢迎。2、个别询问与辅导。在全校性的心理学问讲座的基础上
43、，我校开设心理询问室对同学进行个别辅导。使老师和同学在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对同学在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。特殊是期中考试前后，同学面对自己的考试总会有很多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，削减同学对考试的恐惊或忧虑，并帮他们仔细分析得失。3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对同学进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让同学并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。课堂教学不仅是
44、科学学问传授的过程，也是同学心理进展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，如：语文、思品课可以陶冶同学的心灵，塑造名贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使同学到处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养，且作为教育的主体，老师不仅在学问上影响着同学，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。2024心理询问室工作总结篇10好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教育是提高中学校生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。在中学校开展心理健康教育，是同学健康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。
45、为了进一步提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格的健全进展,我校仔细地开展了心理健康教育工作。我校的心理健康教育目标定为关心同学在学习生活中培育良好的学习习惯，调整学习心态，提高学习爱好与自信念，正确对待自己的学习成果，克服厌学心理，体验学习胜利的乐趣，培育面临毕业升学的进取态度；培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格，培育自主自动参加活动的力量。针对这一目标，我校依据学校的实际状况开展了丰富的心理健康教育活动，留意发挥各种方式和途径的综合作用，增加心理健康教育的效果。一、全员重视，增加意识我校成立
46、心育领导小组，确定心育辅导组成员，在组织领导和条件保障上争取落实，常组织学校心理健康教育领导小组会议。学校有心理健康教育方面的报刊、杂志，常常组织老师学习，更新观念,增加对心育的熟悉。一学年以来，我校老师及辅导员们都充分地意识到心育的重要性，也较自觉地进行心理方面的教育.二、丰富心理健康教育的途径1、心理学问讲座。我校定期开展心理学问讲座，普及心理健康科学常识，关心同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。在家长会上也宣扬心理健康教育方面的学问，受到家长们的欢迎。2、个别询问与辅导。在全校性的心理学问讲座的基础上，我校开设心理询问室对同学进行个别辅导。使老师和同学在心理辅导室内通过一对一
47、的沟通方式，对同学在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。特殊是期中考试前后，同学面对自己的考试总会有很多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，削减同学对考试的恐惊或忧虑，并帮他们仔细分析得失。3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对同学进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让同学并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是同学心理进展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的
48、心理健康教育素材，如：语文、思品课可以陶冶同学的心灵，塑造名贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使同学到处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养，且作为教育的主体，老师不仅在学问上影响着同学，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。我校有一名语文老师，她的班上有一位同学患有较严峻的白化病，所以有全身皮肤、头发和眼睛呈白色的症状，最影响她学习的是深度近视，看书时要把书拿到离眼睛很近才能观察，坐在第一排也看不清黑板上的字。尽管身体上存在这些缺陷，但是这个孩子的本质很好，心地和善，对集体很关怀，有责任心，性格也不孤僻，乐于交伴侣。于是这位老师关心她健康欢乐的成长，以下引用这位老师的一段话：尽管她外表与众不同，但我决不能让她时时到处觉得自己与他人不同，而要尽量制造条件，让她觉得自己与常人一样，可以一样学习，一样嬉戏，能获得同样的成就感和自信念，更重要的是拥有健康的心态，在现在以至将来都能健康地成长。1、比较中找优势，关心其认清自己想要熟悉自己可以通过人际交往
