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1、2024级上海交通高校自然辩证法考试复习提纲+解答考试时间：6月7日18:3020:30（请提前15分钟到考场，带好学生证）考试题型：选择题、名词说明、论述题备注：以下内容均为手工录入，内容来源为萨口娜老师讲授的复习要点及个人笔记。有些老师讲得含模糊糊的题目仅给了页码，须要依据考试题目自己总结。论述题部分，书上基本没有对应的内容，老师说的我也没记录下什么，大家请自行拓展啊，不怕多写字，尽量结合章节的学问，多写一些自己的观点.名词说明自然辩证法思想的提出P2关于自然界和自然科学的辩证法思想是马克思和恩格斯共同提出的自然辩证法的探讨和创立P2自然辩证法的探讨和创立主要是由恩格斯完成的自然辩证法的探
2、讨对象P8简洁回答：自然界具体回答：“自然辩证法的探讨对象，学术界主要有三种观点”的第三种。P8其一，其二,其三自然辩证法学科价值PlOPll第三节自然辩证法的学科价值四个黑体字标题古代朴实的有机论自然观自然的因素说明自然：一些代表人物及其观点（如泰勒斯为首的“米利都三杰”，毕达哥拉斯，原子论者的主见等）米利都三杰：P3泰勒斯、阿那克西曼德和阿那克西美尼毕达哥拉斯：P5毕达哥拉斯派提出了自然界的“数”本原，认为“数即万物”原子论：P7原子论的开创者是米利都的留基伯和色雷斯的德谟克利特柏拉图“洞窟人”PlO柏拉图试图论证人类获得牢靠学问的可能和途径。在其志向国中，柏拉图以闻名的“洞窟人”理论来说
3、明人类相识谬误的根源和获得真理的方法古希腊“四元素”说P8西西里岛的恩培多克勒提出以土、气、水、火四种元素作为万物的本源亚里士多德的宇宙论P13亚里士多德认为宇宙是永恒的，没有开端。他将宇宙看成是一个巨大的球体，中心是不动的地球，最外层为恒星天层中世纪神创论自然观P22中世纪自然观的总体特点是神创论，即一切来自上帝的创建。学术探讨的焦点不是自然界，而是宗教与教会；最精彩的才智均用在诠释圣经，发展基督教教义，促进教会的统治上；与基督教相抵触的学说受到严厉禁止。罗吉尔.培根P24指出人类无知的四大来源：对权威的崇拜、习惯势力、偏见、对学问的傲慢自负。同时，罗杰尔培根特别重视视察试验，他大力提倡以视
4、察试验为基础，加以数学方法的整理论证来获得牢靠的学问。奥卡姆剃刀P24闻名学者奥卡姆的威廉主见削减掉不必要的假设，提出“不要增加超过须要的实体”的所谓“奥卡姆剃刀二近代机械论自然观P26-29近代机械论自然观的奠基人是法国的笛卡尔机械论自然观的缺陷是机械性，形而上学和不彻底性辩证唯物论自然观P29-32辩证唯物论自然观的形成,主要是黑格尔的哲学和恩格斯在著作中对辩证唯物论的自然观的阐述系统论P35现代系统论的创始人是奥地利的生物学家贝塔朗菲，他在1937年美国芝加哥高校的哲学研讨会的报告中提出了“一般系统论”的概念耗散结构理论P42P43普利高津在60年头末创立了耗散结构理论莱切儿.卡森P49
5、P501962年美国海洋生物学家莱切尔.卡逊写出了宁静的春天一书，揭露美国农业和商业为追逐利润而疯狂滥用农药的事实，引起了很大反响。宇静的春天的发表被任务是生态学时代的起先，卡逊也由此被誉为“现代环境运动之母”。罗马俱乐部P501968年罗马俱乐部的建立，标记着民间环保力气的正式形成。1970年4月22日，被定为世界地球日。1972年出版的探讨报告增长的极限是罗马俱乐部集体探讨的第一个重要成果。人类中心主义与非人类中心主义P57P58人类中心主义是这样一种思想主见，即只有人类拥有道德价值，因而人也只有对人自身负有道德义务，最终为实现人类的目的和价值。人类中心主义大致分为两种类型，即强人类中心主
6、义与弱人类中心主义。P59美国哲学家利奥波德提出的“大地共同体”概念，掀起了生态伦理学观念转变的浪潮，从而产生了非人类中心主义。当代非人类中心主义可大致分为两大派别，即“个体主义”和“整体主义”，或称“动物福利”和“大地伦理”。可持续发展概念P641972年6月，第一届联合国人类环境会议在斯德哥尔摩实行，会议通过了人类环境宣言，首次提出了“可持续发展”的概念。1987年挪威首相布伦特兰夫人主持的世界环境与发展委员会发表了我们共同的将来，对“可持续发展”作了明确的定义：“持续发展是指既满意当代人的须要，又不对后代人满意其须要的实力构成危害的发展”。“三E”精神P65所谓“三E”精神，即“环境完整
7、”：“经济效益”：.；“公正秩序为什么说科学史全人类的共同语言和财宝P74P75科学所反映的自然界，是一个不分民族、不分地域的统一的大自然，.，是没有地域性、民族性、国家性和阶级性的。近代科学诞生的标记（1543年哥白尼）P26P771543年，波兰天文学家哥白尼天体运行论和维萨留斯人体构造的出版，使得1543年被认为是近代科学革命诞生的标记西方科学哲学思潮P77西方哲学思潮的发展（依据题目须要自行概括）科学的范式一库恩的范式？规范主义P82P83库恩在科学革命的结构一书中提出了“规范”这个概念，并用“规范”的形式和变换来说明科学进化的途径和规律,因此,我们在这里把他的学说称之为规范主义（=库
8、恩范式）。这一过程可表示为：前科学-常规科学-科学反常科学危机科学革命-新的常规科学科学问题的含义P91所谓科学问题，就是指肯定时代的科学工作者基于当时的学问背景发觉和提出的关于科学相识体系内和科学实践中须要解决而又未解决的冲突。科学问题包含着肯定的求解目标和应答域，但尚无确定的答案。科学选题的含义P94所谓科研选题，就是形成、选择和确定所要探讨和解决的课题。课题就是为了实现某个特定目标所需探讨的一个或一组科学问题。补充：科研问题和科研课题的区分？课题是众多问题中要付诸实践的；问题时发散式的，课题是收敛式的；问题的提出可以有原始的、粗浅的、错误的成分，而课题须要接受科学实践的检验。科学事实及其
9、性质P99科学事实是否通过视察和试验所获得的阅历事实，是经过科学整理和鉴定的确定事实。科学事实一般分为两类：事实一+事实二科学试验方法P103-1061-3黑体字标题科学机遇P107在进行视察、试验的过程中，往往会出乎意料地遇见的偶然事务或机会就是机遇。科学机遇可以分为同向机遇和异向机遇。科学抽象Plll科学抽象的定义标题下逻辑思维方法有哪些P114-118比较和分类，类比，归纳和演绎，分析和综合数学方法P120-121数学方法的含义，数学方法的类型（依据题目须要自行概括）科学假说P127科学假说的概念：所谓科学假说，P128假说的特定结构确定了它具有以下特点：第一是科学性，其次是假定性，第三
10、是易变性科学理论P133科学理论结构包含两种含义：一是；二是P134科学理论的基本特征：客观真理性，逻辑性，普遍性技术的本质P146技术的本质：人对自然的实践关系（依据题目须要自行概括）技术哲学探讨的两种传统P151在西方技术哲学的观念中出现了两种既对立又互补的倾向，并成为技术哲学探讨的两种传统,即工程学的技术哲学传统和人文主义的技术哲学传统。对待技术的四种哲学看法P152存在这四种明显的对待技术的传统：技术无政府主义、技术乐观主义、技术恐惊主义与技术限制主义器官投影说P154卡普提出了闻名的“器官投影”说，即技术室人体器官的结构和功能.也仿照了人的黑暗和危急的一面。海德格尔对现代技术的观点P
11、156海德格尔：客服现代技术马尔库塞的单向度的人P157马尔库塞：单向度的人工程哲学的基本内容P163工程哲学的基本内容：1-6技术预料的定义P167美国学者林茨于1959年在一篇关于技术进步定量测量的论文中首次提出技术预料这一概念。技术预料，是利用己有理论、方法和手段寻求技术发展的规律性，推想和推断技术发展的将来状况和趋势。技术评估的定义P173所谓技术评估是指对技术性能、水平和经济效益以及技术对环境、生态以及整个社会、经济、政治、文化和心理等可能产生的广泛影响，进行全面系统分析的方法。是在开发技术或扩大工程项目时，充分估计其有利于社会的因素，评估其可能带来的不应忽视的消极影响，以便对新技术
12、实行修正措施或防止消极作用的对策。技术原理构思的定义P178所谓技术原理就是科技工作者在实现某一技术目的的技术实践中,依据己有的科学原理和技术阅历，通过创建性思维和技术试验所获得的这一对象性客体赖以运行的理论规范。P180技术原理构思是一种创建性的思维活动，虽然没有固定的思维形式，但在长期的技术构思活动中形成了一些相对稳定的常用形式，如：发散思维、收敛思维、侧向思维、逆向思维技术设计的定义P184P185书上：我们认为，技术设计是人们为了满意自身须要，基于对自然规律.等设计活动。老师PPT：技术设计是从技术目的和要求动身，依据技术构思的原理方案，运用已有的学问和阅历，使技术方案不断具体化的过程
13、。技术设计涵盖了工程设计、工业设计、产品设计等设计活动。技术试验的定义P188技术试验是在应用探讨或技术开发中，对技术思想、技术设计、技术成果（如新的生产方法、新的工艺、新的产品等）进行探究、考察、检验的实践活动。它是实现技术构思和设计向实物对象转化的技术探讨方法。创新的概念P195书上自行具体概括，老师PPT：熊彼特在经济发展理论这本书里面给创新下了一个令人震撼的说法，那就是创建性毁灭或是毁灭性创建。他进一步指出，创新就是建立一种新的生产函数，把一种从来没有过的，关于生产要素和生产条件的新组合引入到生产体制中来。这是他特别经典的关于创新的表述。狭义的创新概念：1）创新主要是技术创新；2）企业
14、家和企业是创新的惟一主体。广义的创新概念：1）创新不仅是技术方面的，还包括制度、组织等多个方面。2）创新的主体也不仅是企业，还包括政府、科研机构、高校等行为者。何为“徒手推门”和“用炮轰门”P194“徒手推门”和“用炮轰门”是20世纪初创新经济学理论创始人、美籍奥地利经济学家熊比特所区分的两种不同竞争方式，即价格竞争和创新竞争。“国家体系”概念P203“国家体系”的概念最早出自于古典经济学家、德国学者弗里德里希.李斯特。巴斯德象限P201司托克斯重新划分了探讨的类型，“四象限”框架中“由应用引起的基础探讨”处于其次象限典型是巴斯德那样的探讨类型，故称为“巴斯德象限”科学的社会建制P221P22
15、2科学技术的社会建制就是在肯定的社会观念的支配卜.，依据相应的物质设备条件形成的一种旨在规范人类对自然进行探究和利用的社会组织制度。科学作为一种社会建制，初步确立和形成于17世纪的英国和法国，主要标记是英国的皇家学会(全称“伦敦皇家自然学问促进学会”)和法国巴黎科学院的建立。大科学，小科学P222P223最早运用“小科学”、“大科学”提法的是美国的科学史学家普赖斯,他在小科学,大科学一书中虽然没有明确地定义“小科学”和“大科学”。所谓“小科学”，是指以个人自由探讨为主要特征，以增长人类学问为主要目的的科学。所谓“大科学”，则是大规模社会建制化、科学技术一体化、系统化和整体化的科学。从历史发展的
16、角度看，人类的科学建制大体经验了“小科学”建制和“大科学”建制的两个发展阶段。美国研制原子弹的“曼哈顿工程”被认为是大科学出现的标准。科学共同体P223P224所谓科学共同体是指在共同科学规范的约束和自我认同下，依据实践规则和标准从事科学活动的科学家群体的一般抽象存在形式。科学共同体”一词最早是由英国科学家和哲学家米切尔波兰尼(MiChaelPolanyi)于1942年在科学的自治一文中提出的。他把全社会从事科学探讨的科学家看作是“一个具有共同信念、共同价值、共同规范的社会群体J科学学派P228科学学派作为科学共同体的一种特别构型，由一些目标一样、方法雷同、观点相契，具有共同学术思想的科学家组
17、成，其特点在于依托高校探讨所、试验室等稳定的学术环境，以一个或若干个学术带头人为核心，通过深化的科学合作和沟通，开展创建性的探讨工作，开拓新的科学探讨范式，形成新的探讨领域和方法。无形学院P229老师PPT：无形学院是介于学派与一般科学共同体之间的一种科学组织形式。美国的普赖斯教授在他的小科学、大科学一书中把某一探讨领域非正式的学术沟通群体称为“无形学院”,这些小群体的成员彼此保持不间断的接触,彼此传阅手稿,相互到对方的机构中进行短期的合作探讨。科学学会P230科学学会是具有学会章程并受国家法律爱护的职业科学家团体。它是科学共同体诸形式中最为广泛的社会组织形式，由于构成学会的连接纽带是专业，因
18、此，学会这种组织形式是相对松散的，往往在一个学会中，存在许多个学派、多种学科观点。技术的社会建制P231-233老师PPT：技术社会建制的历史发展20世纪初，美国学者奥格本和吉尔菲朗首先起先进行了初步的技术社会学探讨。他们从20年头起就致力于建构技术社会学，反对把重大独创归结为独创家灵感的闪耀，认为从社会角度对独创加以说明比把个人因素放在首位更为合理。到了30年头，英国科学学奠基者贝尔纳在科学的社会功能、历史上的科学两本著作中，系统探讨了技术与社会相互作用关系，尽管贝尔纳具体论述了技术对社会的影响，但是关于社会对技术的影响却探讨得相对不足。之后的学者沿袭了贝尔纳的探讨传统，把这种探讨推向极端，
19、并渐渐形成了技术确定论和技术主义思潮。20世纪70年头，爱丁堡学者马尔凯留意到探讨硬技术的工艺意义是如何社会地建构的学者很少。他反对因技术确定论强调技术的社会效果而将技术排斥在社会学说明之外，认为技术可以成为建构主义科学学问社会学探讨的一个特别问题。此外，拉图尔(B.Latour)、伍尔加(S-WooIgar),柯林斯(HCoIIins)等更是坚持这样的观点。正是由于这种激励，吸引了大批欧美学者转向技术的社会建构探讨。技术共同体P236技术共同体就是以共同的技术范式为基础形成的技术专家群体的一般抽象存在形式。其任务就是在技术范式(如共同的理论框架和解题方法、公认的技术成就和范例等)的指导下，从
20、事具体技术的解题活动。科学技术的社会承认意义P237老师PPT：科学家拥有的唯一“财产”是社会承认，承认他是一个对科学发展做出贡献的人。社会经济因素、科技政策因素、文化传统因素、政治法律因素等等都制约着科技成果的社会承认。+标题下的每段第一句话科学的社会功能P244-P255科学技术推动着社会经济的快速发展；科学技术推动着人类精神文明的发展；科学技术推动着人类政治文明的进步科学嘉奖中的马太效应P241马太效应(MattheWEffect)的名字来自于圣经新约马太福音中的一则寓言。圣经中“马太福音”其次十五章由这么几句话：“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他全部的也要夺过来即强者愈强、弱者
21、愈弱的现象。1968年，默顿用这句话概括了一种社会心理现象：”特别出名望的科学家更有可能被认定取得了特定的科学贡献，并且这种可能性会不断增加，而对于那些上未成名的科学家，这种承认就会受到抑制。”默顿将这种社会心理现象命名为“马太效应”。科学主义P268“科学主义”是指这样一种思想潮流，它认为.的发展得到解决。”圣西门和“牛顿委员会”P270圣西门在日内瓦出版了他的第一篇科学主义宣言：一个日内瓦居民致同代人的信，开篇提议：“应当至J.牛顿墓前.数学家领导。”“牛顿委员会”将取代传统的宗教势力及世俗势力，掌管人间全部的重要事务。实证主义P79P273过分强调数理科学和工程技术的重要性，尽力解除那些
22、纯粹思辨的、形而上学的.尤其以牛顿力学为榜样。这些思想经过圣西门和孔德的系统发展，成为“实证社会学”、“实证政治学”乃至“实证哲学”的理论基础。圣西门，尤其孔德则被称为“实证主义哲学”的创始人。论述题中国古代的五行学说与古希腊的四元素说有哪些主要区分？P8四元素说+P15五行学说天人和谐生态自然观的内涵是什么？在我国构建天人和谐的生态自然观有哪些主要依据？P46-50天人和谐的生态自然观+PSl最终一段何为人与自然的对象性关系？近代以来人与自然的关系经验了哪些主要改变？P55P56人与自然的对象性关系P56-63参考其次节人与自然关系的协调何为生态文明？如何建设我国生态文明社会？试用生态自然观阐述目前日益严峻的环境问题。P50后工业文明：生态文明的建设+P68我国构建“生态文明”社会的构想为什么说建设创新性国家是我国现代化发展的必定选择？P211建设创新型国家是我国现代化发展的必定选择围绕钱学森问题谈一谈对线阶段中国教化的看法。P260教化对科学技术的影响科学技术与社会协调发展必需坚持的原则是什么？
