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1、教案用纸学科计算机绘图单元名称走进AutoCAD审批签字课题名称初识AutoCAD授课时数2编写人陈喜春授课时间2024.9.1授课班级2024高技能大专1班学习目标学问目标：了解AutoCAD的基本功能与特点实力目标：正确启动和退出AUtOCAD,正确打开和保存文件情感目标:培育学生学习AutoCAD的学习热忱.学习内容课题1初识AUtoCAD一、AUtOCAD的应用二、启动和退出AUtOCAD三、介绍AUtoCAD的工作空间时间教学活动过程教学资源5+15活动一：组织教学,提出要求自我介绍，讲解课程学习内容及学习方法，学习过程中应当留意的平安事项.学生在计算机房应当遵守的基本规定电脑、投影
2、仪25活动二：情景导入、学问讲解老师讲解讲解AutoCAD的应用场合；演示AutoCAD的启动和退出方法；让学生熟识AUtoCAD的工作空间。教材、电脑、投影仪10活动三：课堂小结总结重点：利用AutoCAD的操作界面的设置存储文件和加密文件的方法难点：AUtoCAD的操作界面的设置教材、电脑、投影仪15活动四：布置作业、学生实践课后作业：P30（1.1；2.1；2.3）老师辅导：对模糊学问的梳理学生按要求完成指定作业教材、电脑、投影仪10活动五：课堂点评总结课堂表现优异的学生、对于课堂表现不太好的学生进行激励。教材、电脑、投影仪走进AutoCAD课题1初识AutoCAD一、AUtoCAD在机
3、械设计中的应用AutoCAD是美国AUtodeSk公司1982年开发的计算机协助设计软件，至今已有28年了，主要应用领域有，机械制造业、电子工业、建筑业等。AUtoCAD供应了绘图所须要的各种工具，并具有手工绘图无法比拟的优点，其主要优点如下： 可以将常用图形（如轴承、螺栓、螺母等）分别建成图库，供随时调出访用； 当一张图纸上有多个相同图形、或者所绘图形对称于某始终线时，可利用复制、镜像、阵列等功能快速地从已有图形得到； 可以将已有零件图组装成装配图，也可通过装配图拆零件图； 打印图纸、存储绘图文件即便利又牢靠，特殊是粗细线的绘制。AUtOCAD不便之处：当绘制图幅较大的图形时，由于计算机屏幕
4、的限制，用户不能很直观地查看整个图形，而只能通过缩放、显示移动等功能了解全图。5中(D)jceaz -)zttWS)/O(W) 实*飞Aaggo33* mjr0)mf0图1-1AUtoCAD工作界面二、启动AUtoCAD在运用AlltoCAD之前，首先要驾驭AUtoCAD的启动和退出的方法。1、启动AUtOCAD2024同学们可以双击桌面上的AutoCAD2024快捷图标足单击“起先”菜单中的相应吩咐来启动AUtOCAD2024应用程序2、退出AUtoCAD2024在运用完心TAP2024应用程序后，单击AUtOCAZJ4应用程序窗口右上角的“关闭”按钮2W;或单击“菜单阅读器”按钮,然后在弹
5、出的菜单中选择“退出AUtoCAD”吩咐，即可退出AUtOCAD2024应用程序，如图1-5所示。三、工作界面介绍启动AUtoCAD只须要用鼠标双击AUtoCAD的图标，即可进入其工作界面，如图1-1所示。1 .标题栏左侧有AUtOCAD版本、文件路径、文件名；右侧有窗口最小化、最大化的转换，关闭。2 .菜单栏自左至右有“文件”“编辑”“视图”“输入”“格式”“工具”“绘图”“标注”“修改”“窗口”“帮助”。单击菜单栏中的某一项，会弹出相应的下拉菜单，并有三种显示形式：(1)右侧有“”的菜单项，表示还有子菜单；(2)右侧有的菜单项，表示还有对话框；(3)右侧没有内容的菜单项，单击后执行该吩咐。
6、3 .工具栏AUtoCAD供应了30多个工具栏供用户选择，默认打开的有：“标准”、“样式”、“图层”、“对象特征”、“绘图”和“修改”等工具。打开或关闭工具栏的方法是：在已打开的工具栏上右击，AUtoCAD弹出快捷菜单，从中可选择打开或关闭各工具栏。4 .绘图窗口类似于手工绘图时的图纸。5 .光标用于绘图、选择对象等操作。6 .坐标系图标由指向上方的Y轴与指向右方的X轴组成，可帮助用户确定绘图方向。7 .吩咐窗口是用户从键盘输入的吩咐和显示AUtoCAD提示信息的地方。8 .状态栏显示或设置当前的绘图状态，从左至右分别表示：光标的坐标、捕获、栅格、正交、对象捕获、线宽和模型。其中最常用的功能是
7、正交和对象捕获。9 .模型/布局选项卡用于实现模型空间与图纸空间的切换。教案用纸学科计算机绘图单元名称走进AutoCAD审批签字课题名称图形文件的管理授课时数2编写人陈喜春授课时间2024.9.3授课班级2024高技能大专班学习目标学问目标：AUtOCAD图形文件的格式实力目标：驾驭图形文件的存储方法及命名方法情感目标：培育学生的思维条理性，具有良好的文件管理习惯学习内容课题1初识AUtOCAD一、创建图形文件；二、保存图形文件；三、打开图形文件；四、设置文件密码；五、制作图形样板文件教学资源电脑、投影仪教学难点难点：文件的格式重点：样板文件的创建方法时间教学活动过程5+5活动一：教学组织严格
8、课堂纪律，检查学生必备的学习物品，复习上节课学问点，老师提出问题，AUtoCAD的功能有哪些？工作界面有哪几部分组成？10活动二：导入新课、明确任务老师引入：怎么管理好自己的图形文件呢？老师提问，引入今日的学问点（创建、保存、打开、设置密码、制作样板文件）25活动三：学问传授、老师演示，学生同步操作练习老师边讲解边示范图形文件的管理方法、在讲解示范过程中，留意视察学生的学习进度，10活动四：课堂小结、布置作业保存文件肯定要留意文件的后缀，dwg格式和dwt格式的区分。20活动五：学生实践学生把文件存储在指定的位置，以自己姓名+学号命名。依据书中P13的步骤进行文件的创建与保存。5活动六：课堂点
9、评点评课堂学生表现，表扬进步学生，小结学生出现的问题。走进AutoCAD课题2图形文件管理【学习目标】运用AutoCAD创建新文件、打开已有文件、保存文件、设置文件密码。一、创建图形文件在AUtOCAD2024中，创建新图形文件是在“选择样板”对话框中选择一个样板文件，作为新图形文件的基础。每次启动AutoCAD2024应用程序时，都将打开名为“drawingl.dwg”的图形文件。在新建图形文件的过程中，默认图形名会随着打开新图形的数目而改变。二、保存图形文件完成一个比较重要的操作步骤或工作环节后，应刚好对文件进行保存，避开因死机或停电等意外状况而造成的数据丢失。 吩咐：SAVE-Q- 工具
10、：“自定义快速访问”工具栏T“保存”按钮旦菜单：“文件T保存”三、打开图形文件在工作和学习中，假如电脑中已经存在创建好的AUtoCAD图形文件，我们可以通过以下3种方式打开AUtoCAD图形文件。 吩咐：OPEN 工具：“自定义快速访问”工具栏T“打开”按钮晅菜单：”文件T打开”四、为文件设置密码为文件设置密码有助于在进行工程协作时确保图形数据的平安五、制作图形样板文件若要将图形保存为样板文件，其方法是在保存图形文件的时候，在“文件类型”下拉列表框中选择“AutoCAD图形样板（*.dwt）”类型，单击“保存按钮，即将文件保存为图形样板文件。学科计算机绘图单元名称走进AutoCAD审批签字课题
11、名称AutoCAD的基本操作授课时数2编写人陈喜春授课时间授课班级2024高技能大专班学习目标学问目标：学习AUtoCAD吩咐执行方法。实力目标：熟识吩咐执行方法及多种打开吩咐的方法。情感目标：培育学生学习AUtOCAD绘制图形的爱好爱好。学习内容课题3AUtoCAD的基本操作一、吩咐的执行二、透亮吩咐特点三、吩咐的重复、终止、取消与重做时间教学活动过程教学资源5活动一：教学组织，学问复习检查学生出勤状况，强调课堂纪律，复习图形文件的创建和保存方法。5活动二：导入新课、明确任务老师展示课堂学习任务（AutoCAD吩咐执行方法）分析课堂学问对课程的重要性。教材、电脑、投影仪20活动三：学问传授老
12、师讲解并演示吩咐的执行方法（可以用简洁的绘图吩咐比如“直线”吩咐做示范）。让学生熟记吩咐的运用，每种吩咐在运用过程中的共性。教材、电脑、投影仪10活动四：课堂小结提出问题，让学生在老师引导下进行总结。1吩咐执行的三种方法（菜单、快捷按钮、吩咐行输入、快捷菜单）2、数据的输入方法；3、简洁绘图环境的设置教材、电脑、投影仪35活动五：布置作业、学生练习老师布置课后习题，并巡回指导。主要考察学生学问驾驭状况。学生练习，看书或探讨解决问题教材、电脑、投影仪5活动六：课堂点评总结表现优异的学生，对开小差的同学提出指责，点评表现优秀的小组，并做好课堂表现记录。走进AutoCAD课题3AUtOCAD的基本操
13、作【学习目标】应知：AUtOCAD的吩咐执行的4种方法；吩咐的重做方法；图形单位的意义，坐标的概念及意义；知道“帮助”的打开方法应会：能正确打开吩咐，并能依据吩咐提示做出相应选项的选择，并能依据须要随时正确的终止或取消吩咐；会对图形进行单位的设置。能正确在AUtOCAD中输入坐标和距离值。能选择图形对象。能正确利用“帮助”解决实际操作问题。一、吩咐的执行在AutoCAD中，我们可以用下列方式执行吩咐：选择菜单项；单击工具栏中的工具按钮；选择快捷菜单中的菜单项：干脆在吩咐行输入吩咐1、透亮运用吩咐透亮运用吩咐,是指在运行一个吩咐的过程中执行其他吩咐。在AutoCAD中，可以透亮运用的吩咐多为修改
14、图形设置的吩咐，或是打开绘图协助工具的吩咐，如设置捕获、栅格吩咐，以及用于图形缩放的吩咐等。完成透亮吩咐后，将接着执行原吩咐。2、吩咐的重复、终止、取消与重做在AUtoCAD中，我们可以便利地重复执行同一条吩咐，或撤销前面执行的一条或多条吩咐。此外，撤销前面执行的吩咐后，还可通过重做来复原前面执行的吩咐。3、对象选择与吩咐执行方法对象选择是一项基础性绘图工作，例如，要复制、删除、移动或编辑对象，都要选择对象。在AUtOCAD中，对于某些编辑吩咐来说，其执行方式有两种，一种被称为“动名”形式，即先发出吩咐，再选择对象；一种为“名动”形式，即先选择对象，再发出编辑吩咐。教案用纸学科计算机绘图单元名
15、称走进AutoCAD审批签字课题名称图形显示限制授课时数2编写人陈喜春授课时间授课班级2024高技能大专班学习目标学问目标：学习数控刀具的特点实力目标：驾驭刀具常用的材料及要求情感目标：相识到刀具材料选材的重要性学习内容单元1走进AUtOCAD课题4图形显示限制一、缩放视图；二、平移视图；三、全屏视图四、视图重画与重生成时间教学活动过程教学资源10活动一：组织教学、学问复习检查学生出勤状况，并做好相关记录。整顿课堂纪律，强调课堂要求。老师提问：数据输入方法有哪些？吩咐打开方式有哪些？引入本节课学问点。10活动二：明确学习目标和任务确定课堂学习目标一一查看图形的方法，明确查看图形吩咐的运用方法。
16、电脑、投影仪20活动三：学问传授老师课件展示讲解并演示查看图形的方法及所运用的吩咐的运用方法。缩放、中心缩放、范围、全局、平移视图等吩咐的运用。电脑、投影仪30活动四：布置作业、学生练习学生看书并完成技能训练，依据书中的步骤打开图形并查看图形，老师巡回指导，刚好解决学生中的问题。电脑、投影仪15活动五：课堂小结强调课程重点：实时缩放吩咐的运用电脑、投影仪5活动六：课堂点评总结学生课堂表现，表扬优异，激励后进，记录学生的课堂表现。难点：留意鼠标对图形显示限制的影响的应用。电脑、投影仪教案用纸学科计算机绘图单元名称绘制简洁图形审批签字课题名称利用坐标限制绘图授课时数2授课班级;鬻蹩能大专1班教学资
17、源2024合班多媒体授课时间编写人陈士丈副沁、洋项目教学法、讲解、引陈喜春教学方法导、任务驱动教学学习目标学问目标：熟识点的坐标限制实力目标：驾驭点吩咐和直线吩咐的打开方式及操作方法情感目标：培育学生的动手实力，团结协作实力。学习内容课题1利用坐标限制绘图一、点吩咐；二、直线吩咐；三、对象选择；四、删除教学难点难点：坐标的输入重点：直线吩咐的运用时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，（纪律管理）师生相互问好，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律，检查学生必备学习物品让学生检查学习用具打算状况，清理桌面不必要的物品。5活动二：复习上节课学问点（文件的查看、存储、界面设置）复习上一单元的学问点
18、，老师提出问题，如何绘制一张图形？须要一些什么元素？10活动二：课题引入，明确任务（点、线、选择、删除）老师提问：图形由哪些元素构成？依据学生回答，引入本节课学问点。25活动三：老师演示讲解演示，讲解，巡察老师示范讲解“点、线”吩咐的运用方法，留意三种打开吩咐的方式。在讲解过程中，留意讲解吩咐的缩写英文的讲解。点（P）,线（L）10活动四：学生技能训练老师巡回指导老师布置训练题：1、学生绘制制定图形。学生依据书中操作步骤绘图。老师巡回指导，随时订正学生的问题。20活动五：评价学生评价学生在整个过程中老师在巡回指导过程中对学生表现做好记录，完成任务的学生评定成果。5活动六：课堂小结（提问、小结）
19、总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的方法教学反思学科计算机绘图单元名称绘制简洁图形审批签字课题名称利用协助工具绘图授课时数2授课班级2024高技能大专1班2024合班教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标学问目标：熟识构造线、射线、修剪、极轴追踪、对象捕获的功能实力目标：驾驭构造线、射线、修剪、极轴追踪、对象捕获的功能的运用情感目标：培育学生学习爱好，分析问题的方法学习内容课题1利用协助工具绘图一、构造线；二、射线；三、修剪；四、极轴追踪；五、对象捕获追踪六、正交模式追踪。教学难点难点：点的追踪方法重点：修剪吩咐及构造线吩咐选
20、项的具体内涵。时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，（纪律管理）实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律，检查学生必备学习物品让学生检查学习用具打算状况，清理桌面不必要的物品。5活动二：复习上节课学问点（点、线、对象选择）老师提问：绘制点的方法有几种？对象选择方法有几种？学生回答老师提问。10活动二：课题引入，明确任务（点、线、选择、删除）老师提问：协助线如何绘制？如何找关键点？25活动三：老师演示讲解演示，讲解，巡察老师示范讲解“构造线；射线；修剪；极轴追踪；对象捕获追踪”吩咐。留意简化吩咐的讲解。图形举例讲解吩咐的应用方法。10活动四：学生技能训练老师巡回指导老师布置训练题：学生绘制指定图
21、形。学生依据书中操作步骤绘图。老师巡回指导，随时订正学生的问题。20活动五：评价学生评价学生在整个过程中老师在巡回指导过程中对学生表现做好记录，完成任务的学生评定成果。5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的方法教学反思教案用纸学科计算机绘图单元名称绘制简洁图形审批签字课题名称利用协助工具绘图授课时数2授课班级;鬻蹩能大专1班教学资源2024合班多媒体授课时间编写人陈士丈副沁、洋项目教学法、讲解、引陈喜春教学方法导、任务驱动教学学习目标学问目标：熟识多段线和多段线编辑吩咐的功能实力目标：驾驭点多段线和多段线编辑吩咐的功能情感目标：培育学生的动手实
22、力，团结协作实力。学习内容课题3绘制汽车标记一、多段线；二、多段线的编辑；三、夹点编辑教学难点难点：夹点编辑重点：多段线的编辑时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。一、多段线绘前包括鲁干直线段或圆瓠段的多段线，整条多段线可以作为一个实体统一编辑。另外，多段线可以指定线宽，因而特殊适合于绘制一些特殊的形体。吩咐：PLINE（缩写名：PD菜单：“绘图”T“多段线I工具栏：“绘图”工具栏中的IQI图标二、多段线的编辑合并二维多段线、将线条和圆瓠转换为一维多段线以及将多段线转换为近似B样条曲线的曲线（拟合多段线）。吩咐:PEDIT（缩写名：PE）5活动二：复习
23、上节课学问点（文件的查看、存储、界面设置）10活动二：课题引入，明确任务（点、线、选择、删除）25活动三：老师演示讲解演示，讲解，巡察10活动四：学生技能训练学生绘指定图形，老师巡回指导菜单：“修改”一黄象”一“多段线”工具：“修改n”2三、夹点编辑夹点是一些实心的小方框，运20活动五：评价学生评价学生在整个过程中用定点设备指定对象时，对象关键点上将出现夹点。夹点编辑方式是一种集成的编辑模式，可以进行拉伸、移动、缩放、旋转或镜像对象若要运用夹点模式，请选择一个夹点（基准夹点）作为操作基点。（选定的夹点也称为热夹点。）然后，按Enter键或SPACEBAR键循环选择夹点模式。还可以运用快捷键或单
24、击鼠标右键查看全部模式。5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的方法教学反思教案用纸学科计算机绘图单元名称绘制简洁图形审批签字课题名称绘制基本体三视图授课时数2授课班级;鬻蹩能大专1班教学资源2024合班多媒体授课时间编写人陈士丈副沁、洋项目教学法、讲解、引陈喜春教学方法导、任务驱动教学学习目标学问目标：矩形、正多边形、分解、线型限制吩咐的功能实力目标：驾驭矩形、正多边形、分解、线型限制吩咐的运用方法情感目标：培育学生的动手实力，团结协作实力。学习内容课题3绘制基本体三视图一、绘制矩形；二、绘制正多边形；三、分解；四、线型限制教学难点难点：线型限
25、制重点：线型限制时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。一、绘制矩形吩咐：RECTANG（缩写名：REO菜单：“绘图”一“矩形”工具：“绘图”工具栏中的IUrI图标说明：运用此吩咐，可以指定矩形参数（长度、宽度、旋转角度）并限制角的类型（圆角、倒角或直角）。二、绘制正多边形吩咐：POLYGON（缩写名：POD菜单：“绘图”_多边形z工具：“绘图”工具栏中的IOl图标三、分解吩hEXPLODE（缩写名：EXP）菜单：“修改”_“分解”IRI工具：“修改”工具栏中的图标四、线型限制绘窗我们会看到有些图样线型不一样，有些是虚线，有些是点划线等等。在AUtOCA
26、D中，我们可以通过图层工具条和特性工具条中的吩咐来限制线条的外观。5活动二：复习上节课学问点老师提问，学生回答，可适当演示10活动二：课题引入，明确任务老师提问引入，学生回答25活动三：老师演示讲解演示，讲解，巡察10活动四：学生技能训练学生绘指定图形，老师巡回指导20活动五：评价学生评价学生在整个过程中5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的方法教学反思教案用纸学科计算机绘图单元名称绘制简洁图形审批签字课题名称习题课授课时数2授课班级;鬻蹩能大专1班教学资源2024合班多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法任务驱动教学学习目标学问目标：巩固所学学问
27、点实力目标：驾驭所学吩咐的运用方法，强化学生学问情感目标：培育学生的耐性和自信念。学习内容课题3绘制基本体三视图学生绘制制定图形教学难点难点：学问的回顾重点：已学学问的应用时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。绘图吩咐一、直线；二、点；三、数据的输入方法；四、线性限制；五、多段线；六、对象捕获；七、图形的查看方法；八、图层的设置。5活动二：课题引入，明确任务老师提问引入，学生回答40活动四：学生技能训练学生绘指定图形，老师巡回指导20活动五：评价学生评价学生在整个过程中10活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出
28、解决的方法教学反思学科计算机绘图单元名称绘制简洁图形审批签字课题名称绘制光滑连接图授课时数2授课班级落慧能大专I班教学资源多媒体授课时间编写人陈士丈副沁、洋项目教学法、讲解、引陈喜春教学方法导、任务驱动教学学习目标学问目标：理解圆、圆瓠、椭圆、椭圆弧、吩咐的功能实力目标：驾驭圆和圆弧吩咐的运用方法情感目标：让学生树立自信，能够观赏自己。学习内容课题3绘制光滑连接图一、圆；二、圆弧；三、椭圆；四、椭圆瓠教学难点难点：圆瓠和椭圆瓠重点：圆吩咐的运用方法时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。一、画圆吩咐：CIRCLE（缩写名：C）菜单：“绘图”一“圆IQJ工
29、具：“绘图”工具栏中的9图标说明：进入吩咐后提示为：指定圆的圆心或三点（3P）/两点（2P）/相切、相切、半径（D1、选择圆心：基于圆心和直径绘制圆。2、选择三点（3P）：基于圆周上的三点绘制圆。选择两点（2P）基于圆直径上两个端点绘制圆。3、选择相切、相切、半径（T）：创建相切于三个对象的圆。二、画圆弧连接吩咐：ARC（缩写名：ARC）菜单：“绘图”一“圆弧II工具：“绘图”工具栏中的/1图标二、椭圆吩咐：ELLIPSE（缩写名：ED菜单：“绘图”一“椭圆”工具：“绘图”工具栏中的IOl图标四、椭圆弧吩咐：ELLIPSE（缩写名：ED菜单：“绘图”f“椭圆弧1”l工具：“绘图”工具栏中的Io
30、l图标5活动二：复习上节课学问点老师提问，学生回答，可适当演示10活动二：课题引入，明确任务老师提问引入，学生回答25活动三：老师演示讲解演示，讲解，巡察10活动四：学生技能训练学生绘指定图形，老师巡回指导20活动五：评价学生评价学生在整个过程中5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的方法教学反思学科计算机绘图单元名称绘制简洁图形审批签字课题名称绘制简洁局部剖视图授课时数2授课班级2024高技能大专1班2024合班教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学问目标：样条曲线、图案填充吩咐的功能及应用场合实力目标
31、：驾驭样条曲线和图案填充运用方法情感目标：让学生树立自信，能够观赏自己。学习 目标学习内容课题3绘制简洁局部剖视图一、样条曲线；二、图案填充教学难点难点：圆瓠和椭圆瓠重点：圆吩咐的运用方法时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。一、利用样条曲线绘制断裂线创建通过拟合点或接近限制点的平滑曲线。吩咐：SPLINE（缩写名：SPD菜单：“绘图”一“样条曲浮）工具：“绘图”工具栏中的图标我们在机械识图的学习中，有时机件不完整如局部剖，局部视图都会用到断裂线。样条曲线正好可以用来绘制这种图线，如图2-63所示：主、俯视图中的局部剖利用样条曲线绘制的断裂线将剖视部分
32、与机件其他部位分开。二、利用图案填充吩咐绘制剖面线吩咐：HATCH（缩写名：HA）菜单：“绘图”T填充图IEtl工具：“绘图”工具栏中的图标说明：运用填充图案、实体填充或渐变填充来填充封闭区域或选定对象。假如功能区处于活动状态，则将显示“图案填充创建”上下文选项卡。假如功能区处于关闭状态，则将显示“图案填充和渐变色”对话框。填充如下图：5活动二：复习上节课学问点老师提问，学生回答，可适当演示10活动二：课题引入，明确任务老师提问引入，学生回答25活动三：老师演示讲解演示，讲解，巡察10活动四：学生技能训练学生绘指定图形，老师巡回指导20活动五：评价学生评价学生在整个过程中5活动六：课堂小结（提
33、问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的方法教学反思学科计算机绘图单元名称绘制简洁图形审批签字课题名称习题课授课时数2授课班级落慧能大专I班教学资源多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法任务驱动教学学习目标学问目标：巩固所学学问点实力目标：驾驭所学吩咐的运用方法，强化学生学问情感目标：增加学生的责任心。学习内容课题3绘制基本体三视图学生绘制指定图形教学难点难点：学问的回顾重点：已学学问的应用时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。绘图吩咐一、痒条曲线二、图案填充二IU而、椭圆五、圆瓠六、椭圆弧5活动二：课题引入，明确任务老师提问引入
34、，学生回答40活动四：学生技能训练学生绘指定图形，老师巡回指导320活动五：评价学生评价学生在整个过程中4。一乂18210活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的方法教学反思学科计算机绘图单元名称绘制困难图形审批签字课题名称绘制垫片授课时数2授课班级落慧能大专I班教学资源多媒体授课时间编写人陈士丈副沁、洋项目教学法、讲解、引陈喜春教学方法导、任务驱动教学学习目标学问目标：阵列和镜像吩咐的功能实力目标：驾驭阵列和镜像吩咐运用方法情感目标：让学生学会选择优化的方法学习内容课题3绘制垫片一、阵列（环形阵列和矩形阵列）；二、镜像教学难点难点：阵列和镜像吩咐
35、的运用重点：阵列吩咐的两种运用方法时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。一、绘制均布图形1、矩形阵列方法矩形阵列吩咐用于创建按指定方式排列的多个对象副本。矩形阵列是依据方正的行列方式进行图形复制。吩咐：ARRAY菜单.“修改-*阵初1”工具：“修改”工具栏一“阵列”按钮2、环形阵列方法环形阵列是将所选图形按圆周等距复制。吩咐：ARRAY2菜单“修改阵列”工具；“修改”工具栏一“阵列”按钮二、绘制对称图形一一镜像镜像吩咐用于创建选定对象的对称副本。可以创建表不半个图形的对象，选择这些对象并沿指定的线进行镜像以创建另一半。5活动二：复习上节课学问点老师提问
36、，学生回答，可适当演示10活动二：课题引入，明确任务老师提问引入，学生回答25活动三：老师演示讲解演示，讲解，巡察10活动四：学生技能训练学生绘指定图形，老师巡回指导20活动五：评价学生评价学生在整个过程中5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的方法1教学反思学科计算机绘图单元名称绘制困难图形审批签字课题名称绘制吊钩授课时数2授课班级;鬻蹩能大专1班教学资源2024合班多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标学问目标：圆角和倒角吩咐的功能实力目标：驾驭圆角和倒角吩咐的运用方法情感目标：让学生学会选择优化的方法
37、学习内容课题3绘制垫片一、倒角；二、圆角教学难点难点：倒角吩咐的运用重点：圆角和倒角吩咐的运用时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。一、利用圆角吩咐绘制圆角圆角吩咐用于给对象加圆角。圆角吩咐运用一段指定半径的圆瓠为两段圆弧、圆、椭圆弧、直线、多段线、射线、样条曲线或构造线加圆角，如图3T8所示。圆角也可为三维实体加圆角。吩咐：FILLET菜单：“修改一圆角”z,工具：“修改”工具栏一“圆角”按钮口一、利用斜角吩咐绘制斜角倒角吩咐用于给对象加倒角，如图3-19所示。也可对三维实体对象加倒角。吩咐：CHAMFER菜单.“修改-*倒角”工具：“修改”工具栏一
38、“倒角”按钮5活动二：复习上节课学问点老师提问，学生回答，可适当演示10活动二：课题引入，明确任务老师提问引入，学生回答25活动三：老师演示讲解演示，讲解，巡察10活动四：学生技能训练学生绘指定图形，老师巡回指导20活动五：评价学生评价学生在整个过程中（图片已经经过旋转.,U旧)-5活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的方法tS3教学反思学科计算机绘图单元名称绘制困难图形审批签字课题名称习题课授课时数2授课班级公萦!能大专1班教学资源多媒体2024合班授课时间编写人陈喜春教学方法任务驱动教学学习目标学问目标：巩固所学学问点实力目标：驾驭所学吩咐的
39、运用方法，强化学生学问情感目标：增加学生的责任心。学习内容课题3绘制吊钩学生绘制指定图形教学难点难点：学问的回顾重点：已学学问的应用时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。绘制指定图形（镜像号卜咐）5活动二：课题引入，明确任务老师提问引入，学生回答9E40活动四：学生技能训练学生绘指定图形，老师巡回指导20活动五：评价学生评价学生在整个过程中5yW10活动六：课堂小结（提问、小结）总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的方法/7IUJIL-JI教学反思学科计算机绘图单元名称绘制困难图形审批签字课题名称绘制曲柄授课时数2授课班级;鬻蹩能大专
40、1班教学资源2024合班多媒体授课时间编写人陈喜春教学方法项目教学法、讲解、引导、任务驱动教学学习目标学问目标：移动、旋转、复制吩咐的功能实力目标：驾驭移动、旋转、复制吩咐情感目标：培育学生相互帮助、团结友爱的实力学习内容课题3绘制曲柄一、移动；二、旋转；三、复制教学难点重点：复制吩咐难点：旋转吩咐的运用时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。一、移动吩咐移动吩咐用于将对象在指定方向上移动指定距离，运用坐标、栅格捕获、对象捕获和其他工具可以精确移动对象。吩咐：MOVE菜单：“修改一移动”.工具：“修改”工具栏一“移动”按钮炉二、旋转吩咐旋转吩咐用于绕指定
41、基点旋转对象，可以围绕基点将选定的对象旋转到一个肯定的角度。吩咐：ROTATE菜单：”修改一移动”,工具：“修改”工具栏“旋转”按钮O三、复制复制吩咐用于在当前图形中复制单个或多个对象，将对象复制到指定方向上的指定距离处。吩咐：COPY菜单：“修改f复制”5活动二：复习上节课学问点老师提问，学生回答，可适当演示10活动二：课题引入，明确任务老师提问引入，学生回答25活动三：老师演示讲解演示，讲解，巡察10活动四：学生技能训练学生绘指定图形，老师巡回指导20活动五：评价学生评价学生在整个过程中5活动六：课堂小结(提问、小结)总结学生在学习实践过程中的问题，并反馈给学生，提出解决的方法工具：“修改
42、”工具栏一“复制”按钮%教学反思学科计算机绘图单元名称绘制困难图形审批签字课题名称绘制螺纹联接图授课时数2授课班级落慧能大专I班教学资源多媒体授课时间编写人陈士丈副沁、洋项目教学法、讲解、引陈喜春教学方法导、任务驱动教学学习目标学问目标：理解缩放、拉伸、合并、打断吩咐的功能实力目标：驾驭缩放、拉伸、合并、打断吩咐的运用方法情感目标：培育学生的职业适应实力学习内容课题3绘制螺纹联接图一、缩放、二、拉伸、三、合并、四、打断教学关键重点：拉伸吩咐难点：拉伸、打断时间教学活动过程教学内容5活动一：教学组织，实行课前五分钟的教学，严格课堂纪律。、缩放吩咐1的吩咐用于放大或缩小选定对象，缩放后保持对象的比
43、例不变，。要缩放对象，请指定基点和比例因子。基点将作为缩放操作的中心，并保持静止。比例因子大于1时将放大对象，比例因子介于0和1之间时将缩小对象。吩咐：SCALE菜单：“修改一缩放。r-1工具：“修改”工具栏一“缩放按钮口执行吩咐后，吩咐窗口提示：选择对象一指定基点一指定比例因子或参照（R）完成图形的缩放。二、拉伸：用于对图形进行拉伸或压缩三、合并合乐吩咐用于合并相像对象以形成一个完整的对象，要合并的大多数对象必需位于同一平面上。假如源对象是样条曲线或三维多段线，则可以合并位于不同平面上的对象，每一类对象均具有附加约束。四、打断打断吩咐用于在两点之间打断选定对象。可以在对象上的两个指定店之间创建间隔，从而将对象打断为两个对象
