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1、6同伴交往有分寸教学设计课题同伴交往有分寸学科心理健康年级四年级学习目标1、通过活动，让学生明白人与人的交往过程中需要掌握分寸。2、通过活动使学生学会一些基本的人际交往技巧，学会和同伴恰当相处，保持适当距离。3、体验到和同伴交往带来的快乐情感，明白真正好的关系是有适当距离的，学会尊重他人作为个体的独立性。重点学会一些基本的人际交往技巧，学会和同伴恰当相处，保持适当距离。难点明白真正好的关系是有适当距离的，学会尊重他人作为个体的独立性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、课间小插曲琳琳和欢欢是形影不离的好朋友，她们常常会跟对方分享自己的小心事、小秘密。上周，欢欢的爸爸妈妈大吵了一
2、架，欢欢心里很难受，把这件事情告诉了琳琳，琳琳也耐心地开解欢欢。琳琳知道欢欢心情不好，就提醒其他同学要多关心欢欢，于是把欢欢父母吵架的事情说了出去。欢欢知道以后，和琳琳大吵了一架。欢欢觉得，琳琳不应该把自己告诉她的小秘密到处宣扬；但琳琳也觉得很委屈，心想着自己也是为了欢欢好。2、各抒己见你是如何看待欢欢和琳琳的想法和做法的？阅读故事，思考发言导入新课O讲授新课1、播放视频：加盐2、小分享看完这个小视频，你有什么感悟？3、小提示再亲密的关系也需要有界限，世界上再亲密的两个人也要懂得分寸。这个界限不仅是对个人隐私的保护，也是对双方独立性的尊重。这种分寸，能够帮助我们很好地把握界限，不做越界的事情。
3、4、小词条:什么是分寸指说话或做事的适当标准或限度。观看视频，分享感悟通过视频，让学生知道再亲密的关系也需要有界限，世界上再亲密的两个人也要懂得分寸。5、游戏：小小气球共守护让我们一起来做游戏。两个同学为一组，背对背夹着气球，将气球从起点护送到终点。在护送的过程中，如果气球掉到地上，或者破了，就要从起点重新开始。比一比，看哪个小组完成得又快又好。6、我问你答1.什么情况下气球会掉下来呢？2 .什么情况下气球会破掉呢？3 .通过这个游戏，你是否更明白了什么是“分寸”，什么是“度”了呢？7、小提示同伴之间的交往，就像玩夹气球游戏一样，彼此之间应该保持恰当、适度的距离，这样才能让人感觉更加舒适，才能
4、让人际关系更加和谐、长远。8、生活小镜头阳阳和浩浩是从小一起长大的好朋友，每天一起上学放学。可是，最近阳阳有点小苦恼，因为浩浩总会擅自乱动自己的书包、课本，在公共场合还称呼他的绰号而且浩浩并没有意识到自己的行为有什么不对的地方。（展示漫画）9、劝一劝你认为浩浩错在哪里呢？浩浩该怎么改正呢？10、小提示浩浩错在没有分寸感，书包是阳阳的私人物品，除了他自己以外，其他人都不应该擅自翻动。另外，不好的绰号不应该随意给朋友起，如果是私底下表达亲密的称呼，也不应该在公共场合喊出来。Ih说一说大家都学过“亲密无间”这个词，它形容人与人之间的关系亲密，没有隔阂。其实，这只是一种形象的说法。在和小伙伴们相处时，
5、我们还是应该保持做游戏，分享发言观看漫画，思考问题思考并回答问通过游戏，让学生知道彼此之间应该保持恰当、适度的距离，这样才能让人感觉更加舒适，才能让人际关系更加长远。引导学生跟朋友间保持分寸感。让学生理解真正一定的距离，做到亲密“有”间。你认为什么是亲密“有”间呢？说出来和大家分享下吧！12、小提示“亲密有间”的意思是在人际关系中，尽管两个人之间的关系非常亲近和融洽，但仍然需要保持适当的个人空间和时间。这不仅是为了满足个人的心理需求，而且有助于维持关系的新鲜感、神秘感和吸引力。同时，这样的距离和独立性也可以在面对问题时，为双方提供一个冷静思考和处理问题的机会，从而更为客观和理智地看待问题。13
6、、赞一赞在与同伴的交往中，下面哪些行为值得我们点赞，哪些行为又需要我们引以为戒呢？你还能想到哪些值得我们点赞的行为？14、帮助我们做到亲密有间的小做法设身处地为同伴着想尊重他人的想法和爱好记住对方的生日并送上祝福不打探他人的隐私15、我来读读刺猬效应：在寒冷的冬天里，两只刺猬想相依取暖，一开始由于靠的距离太近，各自的刺将对方刺得鲜血淋漓。后来它们调整了姿势，相互之间拉开了一定的距离，不但能够互相取暖，而且很好地保护了对方。16、阅读与感悟读完这个故事，你有什么感悟？17、小提示人与人之间的相处也需要保持一定的距离。只有这样，朋友之间才能和谐融洽地长久相处。18、心海拾贝题思考与发言阅读与感悟的亲密有间，知道其好处。引导学生学习帮助我们做到亲密无间的小做法。通过故事，让学生知道人与人之间的相处也需要保持一定的距离。只有这样，朋友之间才能和谐融洽地长久相君子之交淡如水，小人之交甘若醴。战国时期思想家庄子处。课堂小结每个人都有属于自己的小天地，与同伴交往时，我们需要注意分寸，与同伴保持适当的距离，尊重爱护同伴，只有这样才能更加长久、牢固地守护与同伴的友谊。总结升华板书设计6同伴交往有分寸1 .什么是分寸2 .有分寸的好处3怎样做到亲密有间
