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1、北师大版心理健康一年级下册全册教学设计11勇于举手发言教学设计课题勇于举手发言学科心理健康年级一年级教材分析小学一年级是学生进入人生的开端，在这时培养他们良好的行为习惯和自信心十分重要。但无论是他们良好的行为习惯还是自信心，都是一个在漫长学习和生活过程中逐步培养和锻炼的结果。本课从最简单的举手发言开始，从这一小细节，培养学生的自信心，养成学生良好的行为习惯，让它成为学生成长初期迈向成功的起点。学习目标1、鼓励学生积极发言，培养学生积极举手发言的意识。2、帮助学生克服内心的忧惧，勇敢举手发言。3、养成学生积极思考、主动举手发言的习惯。重占2C.x帮助学生克服内心的忧惧，勇敢举手发言。难点养成学生
2、积极思考、主动举手发言的习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：举手发言观看视频。导入新课。讲授新课1、七嘴八舌说一说：你也有跟猫小美一样的烦恼吗？是怎样的烦恼呢？2、我的小烦恼：(1)有人已经举手了，算了吧。(2)这么难，答错了怎么办呀！(3)我站起来的时候，那么多同学都看着我，我好紧张。3、说一说：每当我这么想，我应该怎么办呢？(1)就算已经有人举手了，但他的答案可能会跟我不一样。(2)就算答错了也没关系，敢于尝试、表达自己的想法就很棒了！(3)同学们都看着自己是对答题人的尊重呢，我认真答好题，也是对大家的尊重！4、小采访：让我们一起采访一下班级里勇于举手发言的同学
3、，看看他们是怎么有勇气举手发言的吧！分享自己的烦恼。思考并回答问题。通过分享，了解阻碍自己举手发言的心理因素。思考克服内心忧惧的办法。(1)我有时候也会有点害怕，所以我每次都会在心里默默给自己打气。(2)我会在家里模拟上课举手回答问题的场景，不断的练习让我不再害怕。(3)我会告诉自己，专注地回答好问题就可以了，不要去想大家可能会嘲笑自己，也不要去想如果答错了会怎么丢脸。5、回忆收纳盒：(1)打开你的回忆收纳盒，说一说，你还记得你第一次举手发言的样子吗？当时你是怎么有勇气举手的呢？(2)举手回答完以后，你还觉得这件事情很难吗？你又有什么感受呢？6、学生回答示例：(1)我第一次举手发言，是在老师的
4、鼓励下完成的。回答完了以后，觉得这也没什么可怕的，甚至还很兴奋，想要争取下一次的发言。(2)我第一次举手发言是因为当时自己准备得特别充分，对自己的答案很有信心。7、小提示：其实，我们每个人都有过举手发言的经历，站起来回答完以后，再回想，这件事情其实也并没有我们以为的那么可怕。并且，我们还能在每一次的举手发言中取得进步与成长。8、说一说：老师提问的时候，你是怎么做的？你认为哪种做法好？为什么？9、数一数:你今天举手发言了多少次呢？你觉得表现最好的一次课堂发言是哪一次？可以描述一下吗？要成为最会举手发言的同学，可以怎样做？10、方法指南：怎样才能做到勇于举手发言同伴分享。回忆并分享经历。数一数并回
5、答问题。通过同伴学习的方式，树立模范，增强学生的学习效果。从自己以往的经历中获得勇气。对照今天的自己，反思自己哪里做得好，哪里做得不好。(1)自我鼓励、自我暗示，获得勇气(2)不断练习，提高能力(3)主动学习，增强信心11、自我展示台：请同学们自愿上台为大家表演一个节目，可以唱一首歌，跳一段舞，也可以朗读一篇课文，等等。请为自己争取展现自我的机会吧！12、试一试：举手说出你的想法想一想，这些图形都像什么？看谁想得最多、最有趣？13、情境探究：君君是一个勇敢又积极的小同学，每次老师上课的时候，他总是很积极地举手回答问题。但是，有时候老师还在讲课，君君就一直举起他的小手，不停地想提问你觉得君君的表
6、现怎么样？在课堂上勇敢地举手发言还要注意些什么呢？14、小提示：上课勇敢、积极地发言、回答问题是一个很棒的表现，但如果不分时间、不分场合，不停打断老师的话，这样就很不好！15、一起读一读：要发言，先举手，老师叫我再开口。不插嘴，不乱叫，声音洪亮，态度大方，吐字清楚受表扬。读一读。思考并回答问题。掌握一些勇于举手发言的小技巧。深度思考，帮助学生纠正行为中的偏差，养成良好的行为习惯。课堂小结举手发言是一个人认真听课、认真思考的表现，我们都要积极、勇敢地举手发言。板书设计11勇于举手发言我不敢举手怎样才敢举手举手发言要注意什么12坚持就是胜利教学设计课题坚持就是胜利学科心理健康年级一年级教材分析儿童
7、的自制力与坚持水平是随着年龄的增加而增加的，小学低年级是儿童坚持性发展的敏感期。低年级学生稳定性差，容易受到干扰，做事半途而废，不能坚持到底。本课通过活动的方式，让学生在游戏中体验坚持、在游戏中学会坚持。学习目标1、通过故事的形式，让学生明白坚持的重要性。2、通过游戏的方式，让学生在游戏中体验坚持、学会坚持。3、帮助学生掌握坚持的方法，解决现实生活中半途而废的问题。重占八、通过游戏的方式，让学生在游戏中体验坚持、学会坚持。难点帮助学生掌握坚持的方法，解决现实生活中半途而废的问题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课K故事会：(1)苏格拉底让学生每天甩300下手臂的故事。(2)美国淘
8、金人的故事。2、小分享：从故事中，你感悟到了什么道理？3、导入语：世间最难的事是坚持。坚持就是胜利！阅读故事，感悟道理。导入新课。讲授新课1、请你帮帮他，助他成功：(1)丽丽在学舞蹈，她觉得很累，坚持不下去了，她想要放弃。(2)每天早上该起床的时候，小华都觉得好困啊，实在想多睡一会儿。这个时候，他该怎么办呢？他该怎么鼓励自己呢？2、小采访：你也有过很难坚持，很想放弃的时候吗？请你把你生活中很容易放弃的事情写下来。(I)我常常在写作业的时候，写到一半就忍不住要出去玩了。(2)每次跑四百米我都坚持不到最后，真的好累啊。(3)每节课我都对自己说要认真听讲，但总是听着听着就走神了。3、游戏角：平举双手
9、思考并回答问题。反思自身。通过帮助他人的方式，初步思考坚持的方法。联系自身行为，立足学生实际、以学生为主体，帮助学生解决实际问题。全体同学起立，每个人的两只手臂伸直向前平举，身体不要晃动，坚持一分钟。4、小采访：我们一起来采访一下(1)你为什么坚持不下去了呢？(2)你为什么能一直坚持到最后呢？你的手臂不酸吗？按要求完成游通过游戏的方(3)你觉得这个游戏对你的学习和生活有什么启发？5、游戏小启示：我们往往会发现，坚持做一件事情并不容易，在这个过程中，我们需要克服很多的困难。但是，如果我们能够再坚持一会儿、再坚持一会儿，我们就可以获得最后的成功，享受成功带来的巨大喜悦和满足。6、试一试：请将一本书
10、平放在自己的头顶，看看谁能在一分钟以内保持不动。7、再来试一试：请在一张A3大小的白纸上用笔画一个绿豆大小的黑点，然后贴在墙面上，定下神，盯住那个黑点，深深吸气，缓缓呼气，坚持一分钟。8、小总结：通过练习，大家都比一开始做得更好了，大家也更能坚持了。9、头脑风暴：试着总结一下，有哪些办法能够帮助我们更好地坚持下去呢？(1)可以自己跟自己约定，如果能够坚持下去，戏任务。式，帮助学生在游戏中练习坚持，帮助学生在游戏中思考坚持的方法，让学生在游戏中体验坚持的快乐。就给自己一个奖励。思考并进行总掌握一些帮助自(2)可以请家人、朋友、老师监督、提醒自己。(3)可以在心里不断地暗示自己“再坚持一会儿”o(
11、4)可以想一想坚持到最后能够得到的收获，以此来作为自己的动力。10、学以致用：请拿出你刚才写下的，再看看这些在生活中自己容易放弃的、难以坚持的事情，你打算怎么克服？怎样坚持下去呢？如果想不到好办结。己坚持不懈的常用方法。法可以向小组同学、老师请教。11、古今智慧：天下无难事，只怕有心人。一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。锲而不舍，金石可镂。课堂小结坚持不懈、不断努力，我们就能克服一个个困难，实现一个个目标。坚持下去，就算今天不成功，明天不成功，也总有一天会成功。13我做小主人教学设计课题我做小主人学科心理健康年级一年级教材分析随着国家经济发展，家庭经济条件逐渐改善，更多的儿童因为社会环境
12、等原因的影响，在家庭、学校表现出严重的以自我为中心的问题和行为，缺乏责任心，缺少主动为家庭分担的意识，责任的培养对他们来说尤为重要。本课通过活动的形式，帮助学生树立责任意识,鼓励学生主动承担家庭责任，为家庭分担。学习目标1、初步认识到作为家庭中的一员，尽管年纪小也应担负起属于自己的责任。2、熟悉身边的各种家务劳动，主动做力所能及的事情，为父母分担。3、养成爱劳动的好习惯。重点熟悉身边的各种家务劳动，主动做力所能及的事情，为父母分担。难点初步认识到作为家庭中的一员，尽管年纪小也应担负起属于自己的责任。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频：家里的小公主2、说一说：你是怎么看
13、待视频中小女孩的行为的?你是家里的小皇帝/小公主，还是家里的小主人73、欣赏歌曲：在家不当小皇帝4、导入语：爸爸妈妈疼爱我们，把我们捧在手心，在他们心里，我们是小公主、小皇帝。但我们也要疼爱爸爸妈妈，主动争当家庭的小主人，为爸爸妈妈分担。观看视频，思考并回答问题O导入新课。讲授新课1、写写画画：在你的家里，你和你的家人是怎样分工合作的？(1)妈妈是大厨，她负责烹饪出美味可口的饭菜o(2)爸爸是洗碗小能手，他负责把碗碟刷得银亮。(3)哥哥负责把地板拖得光可鉴人。(4)我负责把桌子擦得干干净净。2、总结：家是我们共同拥有的，家务当然就要我们一起做，家庭的责任也需要我们一起承担。我们大家共同努力，就
14、能让家更温暖。可以写或画出家庭成员的分To了解家庭成员的分工，懂得家庭的美好需要家庭成员的共同努力O3、想想说说：作为小主人的你在家里还会做哪些事情呢？分享自己拥有通过分享，帮助令我会擦桌子的家务技能。学生体验拥有家令我会洗衣服务技能的自豪感Q我会扫地,激发学生承担令我会端茶倒水4、小分享：谈谈你做小主人的感想吧！5、小总结：当好家里的小主人，这既锻炼了我们的独立能力，又能够体现自己在家庭的价值，让我们充满自豪感、成就感。家务的内驱力。6、火眼金睛：爸爸妈妈下班回来会很劳累吗？他通过观察发现爸们在家里的状态是怎么样的呢？请你细心观察以观察与发现。爸妈妈的辛苦，后，和我们分享一下！培养感恩之心和
15、妈妈每天下班回来的时候，我觉得她已经很累了，因为她走路的脚步不像她早上那么轻快。爸爸每天下班回来的时候，他的衣服上都沾染上了许多的灰尘，可见爸爸己经累了一天O7、想一想：面对这样的爸爸妈妈，我们应该怎么责任意识。做呢？激励学生掌握更8、小提示：我们要努力帮爸爸妈妈分担，做好家思考并回答问多家务技能为父庭的小主人。9、人小力量大：想一-想，你可以做哪些力所能及的事情，替父母分担。 我可以帮爸爸用鞋油刷皮鞋 我可以帮妈妈洗碗。 爸爸妈妈还没有下班，我可以先把饭煮上。我可以帮忙把衣服放进洗衣机去洗。10、你知道吗：做好自己分内的事儿，为父母提供力所能及的帮助，是让父母最开心的事。题。母分担。IK画一
16、画：作为小主人的你，今天做了哪些事情为爸爸妈妈分担呢？请为自己画一张奖状奖励自己吧！12、争当学校小主人：我们既是家里的小主人，也是学校里的小主人。想一想，身为学校里的小主人，我们都能做哪些事情呢？课堂小结我们慢慢地长大了，小小的肩膀也开始能够承担更多的责任。在家庭里、学校里，我们都是小主人，要主动地做更多力所能及的事情。14我会说“对不起”教学设计课题我们的班集体学科心理健康年级一年级教材分析我会说“对不起”是北师大版小学心理健康教育一年级下册14课的教学内容。2012年修订的中小学心理健康教育指导纲要明确指出，小学一二年级心理健康的教育内容包括“培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学
17、交往，在谦让、友善的交往中感受友情。”小学一年级学生对集体学习与交往方式还在适应当中，日常交往容易以自我为中心，常因为一些小事产生矛盾，但他们又没有形成到道歉的意识和良好的习惯，不懂得人际交往的技巧。所以从一年级开始培养学生主动道歉的意识，教会他们正确的道歉方式，可以帮助他们更好地适应集体生活，获得良好的人际关系。学习目标1、让学生认识到做错事要勇于承认错误，学会及时主动地说对不起。2、从游戏、讨论、角色扮演等活动中认识到做错事要勇于承认错误。3、感受道歉后的轻松感、喜悦感，体验人际谅解带来的愉快感受。重点让学生认识到做错事要勇于承认错误，学会及时主动地说对不起。难点让学生掌握道歉的技巧，灵活
18、地在生活中学以致用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、游戏时间：雨点变奏曲游戏方法：学生在教师的口令下完成表现“小雨”、“中雨”、大雨”和“暴雨”的动作：“小雨”手指相互敲击“中雨”两手轮拍双腿“大雨”大力鼓掌“暴雨”跺脚“雨过天晴”双手比作太阳以小组为单位进行比赛，做错的同学站起来对小组成员说声“对不起，我刚才做错了，下次我会做得更好的。”2、游戏小发现：在刚才的游戏中，我们发现每个人都可能出错，在日常生活中，人人都避免不了或大或小的失误，给别人造成伤害，最有效的化解办法就是道歉。根据提示进行游戏。导入新课。讲授新课1、生活小镜头：东东和丽丽是同桌。有一天，东东不小心把丽丽
19、的文具盒打翻了。东东不但不道歉，还哈哈大笑。丽丽生气极了，也把东东的文具盒扔在了地上。2、想一想：丽丽为什么会那么生气呢？如果是你,你会怎么做？3、小提示：做错了事，哪怕不是故意的，也定要勇敢地承认错误。教你个秘诀，真诚地说声“对不起”。4、比一比：马上道歉和拒不道歉，分别会导致怎样的后果。5、情境再现：（1）东东和丽丽是同桌。有一天，东东不小心把丽丽的文具盒打翻了。东东不但不道歉，还哈哈大笑。丽丽生气极了，也把东东的文具盒扔在了地上。（2）做法一：东东说：“对不起，丽丽，我不是故意的。“丽丽笑了，说：“没关系，东东，我也有错，对不起。”（3）做法二：东东很生气，说：“以后再不跟你玩了。”丽丽
20、一撇嘴：”不玩就不玩，谁稀罕！”（4）做法三：东东很生气，说：“我揍你！”丽丽不甘示弱：“你敢！谁怕谁呀。”6、生活小观察：在丽丽和东东的矛盾中，怎样的做法才是最好的？为什么？在生活中，如果我们做错事情及时道歉，往往会得到怎样的待遇？7、播放视频：奇妙的对不起8、小总结：“对不起”三个字有神奇的魔力，能够让别人原谅自己不小心犯的错。9、素材展示：绅士度爆表：英国人爱说“对不起”10、数一数：你会说“对不起”吗？你每天会说多少思考并回答问题。比较马上道歉和拒不道歉的不同后果。初步树立做错事情要道歉的意识O感悟道理，懂得做错了事情应该要及时道歉，这样才能得到别人的原谅，不激化矛盾的同时自己心里也会
21、感到轻松和愉悦。次“对不起”？分别是在什么情况下说的“对不起？11、我会说“对不起”:(I)不小心碰到别人的时候我会说对不起。(2)当我不小心把沙子洒进了小伙伴的眼睛，我分享自己生活联系学生的生活会说对不起。中说对不起的经验，总结生活(3)上课迟到了我会说对不起。12、归纳：什么时候要说“对不起” 自己做错事 不小心碰到或者影响到别人 让别人不开心、不舒服的时候 13、播放视频：负荆请罪14、开动脑筋：经历。中要说对不起的情况。廉颇是怎样表达自己的歉意，怎样跟蔺相如阅读故事并思通过廉颇负荆请说“对不起”的?我们可以怎样说“对不起”，表达自己的歉意呢915、归纳：我可以这样说“对不起”：(1)直
22、接在语言上诚恳地道歉(2)写一封信或者小纸条(3)送一点小礼物16、他会被原谅吗？彬彬借了小武的绘本，却不小心把绘本撕坏了。小武很生气，质问彬彬为什么要把绘本弄坏。彬彬也知道自己错了，他对小武说：“我也知道错了，不就是一本书嘛，我赔给你就是了！”你觉得彬彬的道歉方式正确吗？如果你是小考问题。罪的故事，启发学生思考我们应该怎样表达自己的歉意。武，你会原谅彬彬吗？思考并表达自懂得说对不起要道歉应该要注意什么？17、归纳：道歉要做到：时间上，要及时己的看法。诚恳的道理，要注意自己的态度,真心实意地表语气上，要真诚态度上，要诚恳18、演一演：波波看上了一个玩具，可是妈妈不肯给波波买。于是，波波又哭又闹
23、，甚至躺在地上打滚。妈妈很生气，转身就走，不理波波了。以后怎么办？请同学们分组演一演。19、小提示：波波应该郑重地向妈妈道歉，向妈妈承诺下次再也不会犯同样的错误了，并且在往后的时间里，通过自己的行动和努力，去改正错误，让妈妈看到自己的决心。20、总结：我们不仅要在口头上表达自己的歉意,还应该通过行动和努力去弥补和改正错误。21、唱一唱：太阳当空照，花儿对我笑，我会说“对不起”，承认错误还是好孩子。达自己的歉意。课堂小结“对不起”是一句拥有神奇力量的话，会说“对不起”的小朋友，能够交到更多的朋友，能够得到更多人的喜欢。15老师，谢谢您教学设计课题老师，谢谢您学科心理健康年级一年级教材分析老师，谢
24、谢您是小学一年级下册心理健康教育的内容，本课的教学重点是对学生进行德育教育、感恩教育，让学生懂得体谅老师的辛苦，激发学生热爱老师和尊敬老师的情感,并在以后的学习中付出行动。学习目标1、感受老师的教导与陪伴，学会感恩老师的付出，体谅老师的辛苦。2、抒发对老师的感激之情，激励学生更加热爱老师、尊敬老师。3、把对老师的感激之情转化为具体的行动。重点懂得感恩老师，把对老师的感激之情转化为具体的行动。难点感受老师的教导与陪伴，学会感恩老师的付出，体谅老师的辛苦。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、猜一猜：你们知道“桃李满天下的意思吗？2、播放视频：桃李满天下3、名词解析：桃李满天下4、想
25、一想：为什么子质的学生愿意在自己的家门前种上一棵桃树和一棵李树呢？5、导入语：老师是我们学习和生活的向导，他们认真教导着我们知识。他们又像我们的妈妈，无时无刻不在关心我们，呵护我们。猜谜语、看视频、思考问题O导入新课。讲授新课1、算一算：老师每一天陪伴我们的时间有多长？2、小发现：原来，除去我们睡觉、休息的时间，老师几乎陪伴了我们一天大部分的时间。3、写一写，说一说：在这些每日相伴的日子里，你仔细观察过老师的样子吗？现在请你来描述一下。老师的头发老师的手掌老师的眼睛老师的嘴巴老师的眉毛老师的个子计算老师陪伴的时长。感受到老师是除了父母以外陪伴我们时间最长的人。老师的皮肤4、我说你猜：请你描述一
26、位我们班的老师，让同学猜猜他是哪位老师？5、猜猜他是谁：（1）这位老师她有长长黑发，卷卷的，像是海浪一般。她的眼睛大而明亮，当她温柔地看着你的时候，她的眼睛好像会说话。（2）这位老师他戴着一副大黑框眼镜，虽然他每天都穿着西装打着领带，但是他一点也不古板，他讲话风趣幽默，还常常在课间和我们一起踢球O6、活动总结：同学们都对自己的老师很熟悉，一猜就猜出来了。我们和老师日日相伴，我们都是很熟悉彼此的人。7、画一画：请你选择一位老师，为他画一幅画，并在课后送给这位老师。8、我和老师的故事：你和你画的老师之间发生过怎样的故事？能不能说给大家听一听？（1）我和同桌闹矛盾了，王老师没有责骂我，而是耐心地向我
27、了解事情的经过，最后在老师的调解下，我们和好了。（2）刚转学的时候，我跟不上学习进度，是班主任鼓励我“要相信自己，努力才能成才在老师的鼓励和自己的努力下终于取得了好成绩。（3）最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。后来，在张老师的帮助下，终于弄明白了O9、成长大收获：老师陪伴着我们成长，我们和老师之间，有着许许多多难忘的故事。在和老师的相处过程中，你都收获了什么？我收获了许许多多的知识。描写、猜测、画一画。分享与老师的故事,讲述从老师那里获得J什么。通过语言描写、你说我猜、画一画等方式，激发学生课堂参与热情的同时，增加学生对老师的了解，激发对老师的感情。通过回忆与老师相处过程发生的一些小
28、故事，感受师生之间的情感，分析自己从老师那里得到了什么，激发学生的感恩之情。我收获了来自老师的关心和爱意。10、说一说：我们从老师那里得到了许多东西，知识、关心、赞美那么，我们能为老师做些什么呢？我可以帮老师擦黑板。我可以帮老师收作业本。11、小提示：其实，我们为老师做的最好的事情,就是乖乖听话、遵守纪律，减轻老师的负担。12、想一想：如果你是你们班的班主任，你感觉大家还在哪些地方可以改进的呢？你想对同学们说些什么？你希望同学们怎么做呢？班级的卫生大家都搞得很好，但是课间时间,又有很多同学把垃圾丢在了地上做早操的时候，还是有个别同学没有认真对待13、最好的礼物：想一想，自己还有哪些地方做得不够
29、好的，努力改进一下，给老师送上一份最好的礼物吧。我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。角色扮演。通过角色的转换,懂得怎样做才是对老师最好的回报，倡导学生通过遵守纪律、认真学习等方式回报老师。课堂小结老师，是除了父母以外，陪伴我们最长时间的人,也是最关心我们的人，我们不仅要认真地对老师说一声“谢谢您”，还要在日常学习生活中，严格要求自己，减轻老师的负担。16珍惜每一个生命教学设计课题珍惜每一个生命学科心理健康年级一年级教材分析珍惜每一个生命是小学一年级下册心理健康教育的内容，本课的教学重点是对学生进行生命教育，让学生了解动植物对
30、人类的重要作用，让学生懂得万物有灵，善待动植物、爱护动植物。学习目标1、了解动植物对于人类的重要作用。2、学会爱护、善待动植物。重点了解动植物对于人类的重要作用,并学会爱护、善待动植物。难点学会爱护、善待动植物。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、讲述故事：海豚杰克的传奇2、导入语：海豚是人类的好朋友，我们在很多地方都可以看到海豚的身影，看到他们和人类的嬉我。阅读故事。导入新课。讲授新课1、数一数：很多动物都是人类的更哪些呢？2、图片展示：人类的动物朋友少于股W3、总结：这个世界真奇妙，人类用F朋友,那么多你知道Hy的朋友说出人类有哪些动物好朋友O感受人类与动物之间和谐的朋友关
31、系。4、播放视频：忠犬八公5、故事会：动物和人类的故事（1）海啸来临时，小狗狗塞尔毅然救出小主人的故事。（2）2017年金毛猎犬在雪地里救助自己主人的故事。6、小小分享会：你也有动物好朋友吗？你和它有着怎样令人动容的故事？（1）它叫花生，是永远不会背叛我的好朋友。每当我很伤心的时候，它总是会过来用它毛茸茸的身体蹭蹭我，它希望能够用这样的方式安慰我。（2）它叫美美，是一条大金毛。每当爸爸妈妈下班晚了，只有我一个人在家的时候，美美就会陪我一起玩游戏，陪我一起睡觉，有它在，我很安心。7、想-想：动物是我们的好朋友，他们陪伴我们，帮助我们，我们应该怎样对待他们呢？8、小提示：我们应该和动物朋友们和谐相
32、处，爱护我们的朋友。9、东东的小金鱼：东东养了一条小金鱼，它每天都在水里快乐地嬉戏，给东东带来了许多乐趣。但是有一天，小金鱼生病死了，东东很伤心，他在朋友的陪伴下埋葬了小金鱼。10、想一想：同学们有宠物走失或死亡的经历吗?如果你的好朋友遇到这样的事情，你会怎样安慰他？11、小贴土： 陪伴倾听：陪朋友大哭一场，认真听他诉说 妥善埋葬：陪朋友一起整理宠物的遗物，与宠物告别 寻找替代：送一只新的宠物给他观看视频、阅读故事。介绍自己的动物朋友，并分享与它之间发生的故事。思考并回答问题。通过视频和文字,了解动物和主人之间感人的故事，深刻地体会到动物是人类的好朋友。联系学生自身的生活经验，加深对动物与人类
33、情感的体验。通过安慰的方式提高学生的共情能力，而这种共情能力，来自对生命的尊重。 转移情绪：可以约很多朋友一起玩，让他忘掉烦恼12、火眼金睛：你认识这些植物吗？你知道这些植物有什么作用吗？13、开动脑筋：植物还有什么作用？14、植物的作用：15、小提示：不仅动物是我们的好朋友，植物也是我们的好朋友。16、说一说：下面的做法对吗？看图、辨认。了解植物对于人 类的重要作用， 明白植物也是人 类的好朋友。17、如果花草会说话：它会说什么？(1)请你不要把我摘下来，这样可以让更多人欣赏到我的美丽。(2)请你不要在我的身上刻字，我很疼，很不喜欢。(3)请不要随意往我身上扔垃圾，我更喜欢待在干净整洁的地上
34、。18、思考：我们应该怎样对待花草树木呢？19、小贴士： 不乱砍伐树木，不摘花拔草。思考并回答问 题。提高学生换位思 考的能力，真正 发自内心地尊重 每一个生命。 在冬天时候，用绳子围住树干，让其不再寒冷。 不在草坪上吐痰，不乱扔垃圾。 不在树上乱刻乱画，造成树木腐烂等。 不乱摘树叶，不在树枝上荡秋千。 20、考考你：小狗生病了，怎么办？小燕说，我们送它去医院吧。小华说，平时要照顾好它。丽丽说，我来帮它洗澡吧。你能为小狗做些什么呢？课堂小结动植物是我们的好朋友，他们的存在不仅让世界更加生机勃勃，也为人类提供了很多帮助。我们要善待我们的好朋友，珍惜每一个生命。17今天的事情今天做教学设计课题今天
35、的事情今天做学科心理健康年级一年级教材分析一年级学生由于年龄较小，缺乏管理时间的意识和能力，又由于自控力比较差的原因，容易养成不良的学习和生活习惯。本课结合学生的年龄特点，通过活动的方式，帮助学生在思考、解决问题的过程中养成良好的行为习惯，学会合理地管理自己的时间，树立今天的事情今天做的意识。学习目标1、知道拖延会带来的坏影响，树立今天的事情今天做的意识。2、知道怎样才能做到今日事、今日毕。3、学会利用碎片时间，提高时间利用效率，助力今日事、今日毕。重占知道怎样才能做到今日事、今日毕。难点学会利用碎片时间，提高时间利用效率，助力今日事、今日毕。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播
36、放视频：等明天观看视频。导入新课。讲授新课1、说一说：你有没有也经常说“等明天” 太晚了，作业明天再写吧！ 好困啊，书包明天起来再收拾吧！ 懒得动了，明天起床再找衣服吧！2、想一想：当你这样做的时候，明天可能会出现怎样的状况？3、等明天会导致： 手忙脚乱补书包乱糟糟，要找什么找不到 作业 袜子东一只西一只，颜色还不同4、考考你：怎样才可以避免这样的事情发生呢？5、读一读：明日歌6、故事会：(1)在比尔盖茨小的时候，家乡每一年都要举行一场阅读比赛，比尔盖茨每一年都能够进前三甲。比尔盖茨9岁的时候，他就看完了百科全书，11岁的时候，他就已经能够背诵马太福音里面最长的段落了。小比尔之所能完成这么多不
37、可能完成分享与表达。思考会回答问题。在分享过程中感知到自己平时生活中的拖拉行为。通过分析，清楚地知道拖拉会带来的坏影响。的任务，是因为，他一直告诉自己，今天的任务就应该在今天完成，明天还有更多的新任务在等着自己呢。(2)著名的画家齐白石先生是一位极其重视今日的人，他“不教一日闲过”。有一次他过生曰，客人在他家玩到很晚才回家，可齐白石又提起笔来画画。家人都劝他不要画了,明天再画吧。可齐白石却说：今日事今曰毕明天还有明天的事!就是因为齐白石老先生始终秉承着这一理念，才在画坛上有了如此高的成就。7、小提示：今天的事情今天做，我们才能让自己的明天不慌不忙，才能让自己的明天有更多的时间、有更多的可能。8
38、、思考：那我们要怎样才能做到“今天的事情今天做”呢？9、一天需要做的事情：阅读故事，感悟道理。通过故事，感悟到我们应该今天的事情今天做的道理。通过清单的方式，一目了然地展示学生一天应该做的事情，为学生做到今天的事情今天做提供上学前应该做什么？放学后应该做什么？写一写。睡觉前应该做什么？一个良好的思维指导。10、游戏角：十分钟能做些什么事情呢？请把你想到的写在下面O11、看好学生的课间十分钟，明白差距：1分钟收拾，告别拖拉。5分钟上厕所喝水，让眼睛休息4分钟准备，提高上课效率12、感悟与分享：你是这样安排自己的课间十分钟的吗？你看完别人的安排后有什么感想？13、小提示：利用好碎片时间，利用好每一
39、个十分钟，我们就会有更多的收获。14、生活小镜头：放学了，小强特别兴奋地跟邻居小朋友一起玩,忘记写作业了。第二天上学，老师要收作业,小强交不上来，被老师批评了。小强很难过。请同学们讨论一下，小强以后应该怎么做呢？15、总结：我们应该合理地安排好每天的时间，在放学以后尽量养成先写完作业再玩的好习惯。如果实在要先玩，就要跟自己约定好时间，玩多久，时间一到，立马停止。16、加油站：请你伸出双手，左手交叉搭在右手上，十指交握,再把双手回缩到胸前。听口令动指头,例如,同桌说：“伸出右手食指。”你就要伸出右手食指。你的反应如何?你知道为什么吗？讨论并回答问题。通过讨论的方式，解决小学生普遍容易出现的作业问
40、题。课堂小结当我们不断拖延，就会导致事情的积压；当我们不做计划，就会导致学习和生活的混乱。因此，我们要合理安排每一天的任务，做到今天的事情，今天做。18保护好自己教学设计课题保护好自己学科心理健康年级一年级教材分析一年级学生由于年龄较小，缺乏自我保护的意识和能力，容易造成人身伤害事件的发生。本课结合学生的年龄特点，通过活动的方式，帮助学生提高自我保护的意识，掌握一些自我保护的知识，提高自我保护的能力。学习目标1、提高自我保护的意识。2、学习自我保护的知识，提高自我保护的能力。重占八、学习自我保护的知识，提高自我保护的能力。难点学习自我保护的知识，提高自我保护的能力。教学过程教学环节教师活动学生
41、活动设计意图导入新课1、提问：安全教育日是哪一日？2、回答：每年3月最后一周的星期一为全国中小学生的安全教育日。抢答。导入新课。讲授新课1、考考你：为什么要设立“安全教育日”呢？2、小提示：安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。校园安全涉及青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种。有专家指出，通过安全教育,提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。3、生活小镜头：小东和妈妈一起逛街，他很兴奋地到处乱跑，结果差点被汽车撞到，把小东和妈妈都吓得够呛。这下小东老实了，不再乱跑了，妈妈牵着他，安全地过马路。4、说一说：你如何评价小东的行为？小东为什么会这样做呢？5、小提示：小东缺
42、乏安全意识，没有注意保护好自己的人身安全，容易导致人身伤害的发生。6、测一测：你的安全意识有多高高铁上，陌生的漂亮姐姐给你一颗糖果放学路上，年迈的老奶奶向你问路并请求让你思考并回答问题。根据问题说出从思考的过程中加深对问题的理解，从设立安全教育日的原因分析中加深对安全问题的认识，提高重视。通过情境的方式带路你正好要过马路，但是绿灯只剩下了三秒的时间，你觉得加速跑过去的话，3秒应该是够用的上学必经的路上，有一座危楼，如果你走这条路的话，一定要从这座楼下经过放学后，你正在学校门口等爸爸来接你，这时一位见过几次面的邻居叔叔说，你爸爸有急事来不了，让他来接你回去面对这种情况，你会怎么做？8、小提示：有
43、的同学安全意识很高，面对各种可能会发生危险的情境有着较高的警惕心理。但有的同学安全防范意识还不够高，要努力提高安全意识，保护好自己的人身安全。自己的答案。展示生活中容易 出现危险的情 境，让学生在真 实的情境下做出 真实的反应，帮 助学生了解到学 生的安全意识状 况的同时又帮助 了学生学会正确 应对常见场景中 的安全问题。9、认一认：下面这些警示标志，你认识吗？它代表着怎样的含义？抢答。认识一些常见的 安全警示标志， 从这些安全警示 标志中感受到我 们身边可能存在 着哪些危险，并 在这些方面提高 警惕心理。区I叵10、画一画，说一说：你还知道哪些安全警示标志？画一画，并说一说它表示怎样的含义吧
44、！11、小提示：通过一些警示标志，我们可以发现一些身边存在的危险，从而帮助我们更好地保护自己的安全。12、演一演：小丽一个人在家玩，突然有人敲门，小丽问：“谁啊？”那人回答说：“送快递的。”小丽该怎么办呢？请小朋友们来做导演和演员，演一演下面会发生的故事吧！13、说一说：我们在不同的场景中，需要注意不同的安全问题，请你说一说，在以下场景中应该注意什么？我们应该怎样防范和保护自己？通过表演，提高学生的课堂参与度，激发学生的安全意识场景安全问题如何防范和保护自己根据不同的场景要求，思考独自在家并回答问题。给出学生常见的生活场所，分析在不同的场所应在学校上学、放学路上该要注意哪些安全问题，从而帮助学生掌握自我独自在家：锁好门，不要给陌生人开门；不攀爬阳台、窗台;不玩火、玩电。在学校：
