《沉与浮幼儿教案8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沉与浮幼儿教案8篇.docx（25页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、沉与浮幼儿教案8篇沉与浮幼儿教案篇1活动目标1、了解在水边玩耍的不安全。2、知道在没有成人陪伴的时候不靠近水深的地方，不到不安全的地方玩水。3、乐意交流，清晰明白地表达本身的想法。4、培育幼儿自我保护本领。活动准备1、多媒体教学资源：(1)有水的地方：湖边、河边、海边、游泳池等场景一组；(2)故事小猫咪咪落水记。2、相关多媒体教学资源，幼儿学习资源水中游玩要当心。开始部分师：小伙伴喜爱玩水吗？幼：喜爱。师：老师也很喜爱玩水，你们有没有去过这些地方？老师播放多媒体教学资源：有水的地方(湖边、河边、海边、游泳池等)。师：谁陪你们去的？你们是怎么玩的？(幼儿回答)基本部分1、师：小猫咪咪也很喜爱去这
2、些地方玩耍。(老师出示小猫咪咪的图片)但是呢，小猫咪咪在水边发生了一件事，让小猫咪咪再也不敢独自去水边玩水了，是什么事呢？请听故事。老师播放多媒体教学资源故事小猫咪咪落水记。提问：小猫咪咪是怎么跑出家门的？它都在水边干什么了？它为什么落水？倘若没有鸭大婶，小猫咪咪会怎么样呢？小结：水边虽然很好玩，但是水边又湿又滑，很简单发生不安全。没有大人在身边，小伙伴不能独自到水边玩耍。2、互动讨论：他们的做法对不对。播放多媒体教学资源或阅读故事水中游玩要当心。提问：他们的做法对不对？为什么？(1)在公园的中心湖：父亲妈妈带淘淘划船，淘淘趴在船舷上,用力够湖里的水草，船都被他压歪了。(2)小河边：当当一个人
3、挽着裤腿在捉鱼，晴晴站在窄窄的河沿上两手伸开在玩走平衡木的游戏。(3)大海中：兵兵不顾妈妈呼喊，本身去追逐被海浪卷走的皮球；莉莉在父亲妈妈的保护下跳海浪。(4)游泳池里：婷婷在妈妈的帮忙下，带着游泳圈玩水；丁丁站在游泳池边仿照运动员跳水。小结：在水中玩耍，肯定不能阔别大人，要避开做不安全的动作。结束部分：完成幼儿学习资源的操作练习。活动延长:请家长与幼儿一起阅读幼儿学习资源，带领孩子到水边玩耍时适时对幼儿进行安全教育。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合，引导者，用心倾听幼儿的表述，并适
4、时的梳理与小结。沉与浮幼儿教案篇2活动目标：1、初步了解时钟的表面结构适时针、分针的运转规律，学习辨认整点。2、教育幼儿珍惜时间，养成定时作息的好习惯。3、感受时钟的用途，体验游戏的欢乐。4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5、探究、发觉生活中时钟的多样性及特征。活动准备：阅历准备：在日常生活中接触过时钟的阅历，并了解幼儿园一日活动的各个环节。物质准备：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等重点难点：学习辨认整点的方法活动过程:一、猜谜引题，认得时钟1、猜谜引题，激发爱好师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留心，它就
5、会静静溜走了。请你猜猜它是谁？（时钟）2、交流阅历，理解用途你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？幼儿相互交流,并积极发言。3、师小结：时钟是我们的好伙伴，可以提示我们：现在是什么时间，应当做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。（通过猜谜的方式，引出本次活动的主角一一时钟，帮忙幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础。）二、察看并认得钟面钟面上有什么？（刻度、时针、分针、秒针、数字）钟面上有什么数字？（12）它们是怎样排列的？认真看一看，钟面上两根针一样长吗？（长短、粗细不一样。长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细）（重点介绍分针和时针，帮
6、忙幼儿加强记忆，更好开展下面的活动）三、”时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的运转规律。师：今日时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。老师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是比赛的起点和尽头,老师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿察看并发觉。提问：1、分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐秘呢？2、它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12）3、你还发觉了什么？（分钟走一圈，时针走一格）师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇:顺时针方向）（该环节是本次活动的重点。通
7、过指针来比赛的游戏，引起幼儿爱好。老师操作钟面，帮忙幼儿初步感知时针和分针的运转关系,分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。倘若孩子们不能很好理解，可以再玩一次比赛游戏，引导幼儿发觉规律，帮忙幼儿加深认得。）四、学习辨认整点。1、重复上面的游戏”时针分针来赛跑”，通过游戏让幼儿了解当分针指向12,时针指向谁，就表示几点整。师：现在时针指在数字1上，分针指在数字12上，现在就是一点整。也就是我们平常说的一点钟了。（帮忙幼儿联系生活实际，感知整点概念）2、通过“放炮仗”游戏，进一步学习辨认整点。（1）师来拨动时钟，请一名幼儿来回答钟面上的时间。倘若回答正确，请其他幼儿通过放炮仗“啜啪”以示激励，
8、并大声说出来这是几点了；倘若回答不正确，请其他幼儿通过“嘶、嘶的声音来提示，并请别的幼儿尝试回答。（2）请若干幼儿上台来拨动时钟，老师和其他幼儿一起做炮仗玩游戏Q（以游戏的方式帮忙幼儿进一步加深对整点的认得。让全部的孩子都参加其中，体现出活动的趣味性和孩子的自主性）五、结合幼儿自制时钟进行练习，教育幼儿要珍惜时间。1、师：小伙伴们，快拿出你和父亲妈妈一起做的时钟，给大家赏识一下吧！（幼儿相互交流，促进相互友情，并体验到亲子活动一一“自制时钟”的成就感。）2、师帮忙幼儿回忆一日生活，并请幼儿依据时间拨动时钟，巩固对整点的认得。“六点钟，我起床了！、“九点钟，我在上课！”、“十一点钟，要吃倪了！”
9、、“下午两点，我们在睡觉！”、“下午五点钟，放学了！”师小结：小伙伴们每天都要做许多事情。而且你们立刻就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮助，提示我们做好每天该做的事情，定时起床、按时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！六、游戏体验，复习巩固1、“小羊小羊几点钟”老师讲解游戏规定：老师当老狼，小伙伴们当小羊。老狼出示时钟时，“小羊小羊几点钟？”请小羊说出时间，“X点钟。”等到规定的几点钟时，老狼就开始抓小羊。2、“老狼老狼几点钟”老师当老狼，小伙伴们当小羊。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。倘若拨错时间，可能会被老狼吃掉。（最终的游戏活动
10、是本次活动的*部分，游戏有两种方式，在活动时间准许的基础上，可以自行选择自由游戏。游戏过程中要注意孩子们的安全，尽量避开跌倒事件Q）活动延长：收集孩子们制作精致的时钟，放入区角中。待区角开放时，让孩子们连续玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了？”的游戏。小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。至今为止，在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为：日署、沙漏、机械钟、石英钟。沉与浮幼儿教案篇3活动目标：1 .体验户外集体活动的乐趣。2 .探究袜子的多种玩法，提高四肢的敏捷性、协调性。3 .学会抛、扔、投、接等多种玩法。4 .积极的参加活动，大胆的说出本身的想法。5 .培育幼
11、儿的尝试精神Q活动准备:1 .每人一只袜子。2 .彩虹伞，动物图片，滑溜布等。3 .户外场地。活动过程：1 .热身活动：身体画圆圈。(1)老师提问：幼儿是否可以用本身的身体部位来画圆圈。幼儿本身探究身体的.各个部位怎样画圆圈。(3)引出主题玩袜子。2 .一起探究袜子的玩法。(1)老师引导并带领孩子向各个方向旋转手中的袜子。(2)幼儿尝试另外的玩法，向空中扔、抛、接等。(3)老师引导幼儿集中讨论、交流袜子的玩法。3 .游戏：(1)士兵打靶：拉开彩虹伞，成半圆，上面贴上对人类有害的动物图片，练习打靶，看谁打得准。(2)在第一个游戏的基础上，把彩虹伞换成滑溜布，把孩子分成两队，各站一边，进行pk,注
12、意提示孩子保护好本身。4 .放松活动：幼儿穿好袜子，活动结束。活动反思：我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，许多环节我没有让幼儿本身去尝试，平常很多幼儿本身都会穿脱袜子，在于这个环节我就请幼儿本身来示范一次，在这次的活动中还存在这许多问题，没有考虑到许多问题就管本身上下来了，以后的教学中我会考虑独到。沉与浮幼儿教案篇4活动目标1、幼儿充分感受四二拍的节奏，并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来3、幼儿能够进行简单的歌词创编4、乐意参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、愿意参与音乐活动，
13、体验音乐活动中的欢乐。活动准备1、火车快快飞的音乐文件和火车穿过山洞，大桥的媒体图片2、手鼓，每位幼儿一个手鼓3、幼儿已经感受过四二拍的音乐重难点1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏2、难点在幼儿本身创编歌词活动过程1、播放音乐文件火车快快飞，让幼儿初不感受音乐，然后让幼儿说说，音乐里都提到了那些东西2、出示图片，让幼儿看看本身刚才说的对不对，然后再图片的引导下,教幼儿念歌词3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普，一边唱一边怕打节奏4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词，也要一边唱一边拍打节奏5、教了三四遍歌词以后，让幼儿本身试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏，所以老师
14、可以再引领幼儿一起拍打节奏.6、发放手鼓，让幼儿本身击打出四二拍的节奏，并请部分幼儿单独拍打，以检查幼儿是否真的已经把握了四二拍的节奏7、让幼儿围成圈，一边拍打节奏，一边唱歌，两次后收回手鼓，让幼儿本身想想可以怎样把这首歌表演出来，请部分小伙伴出来边唱边表演8、在幼儿充分把握了歌词大意的基础上，让幼儿试着进行歌词创编，老师可以先给出示范，然后让幼儿本身编创.9、让幼儿本身演唱本身编创好的歌曲，五、结束让几个小伙伴做出大桥，山洞的造型，其他小伙伴做车，火车等,然后大家一起钻过山洞，跨过大桥,在游戏中结束本次活动六、活动延长在游戏活动时带小伙伴们玩滑梯游戏，在游戏过程中唱火车怀快飞，以巩固教学内容
15、七、课后小结与反思活动反思：1、在进行节奏的区分时，老师自身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有肯定的影响。2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化，可以把多而杂问题简单化。3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏的改换时幼儿第一次能够按要求变动，节奏再次改换时幼儿情绪仍在游戏中而忘掉改换，只有少部分幼儿按要求进行。沉与浮幼儿教案篇5?咏鹅教案试验三小米文娅教材简析：?咏鹅是我国唐代诗人骆宾王7岁时的作品。全诗共四句，分别写鹅的样子、游水时漂亮的外形和轻快的动作，表达了诗人对鹅的爱好之情。教学理念：?语文课程标准把“喜爱阅
16、读”放在阅读教学阶段目标的第一条。一班级的阅读教学应把“让同学能朗读课文并感受阅读的爱好”作为起步阶段阅读教学的第一要求，实行多种手段让每一个同学都喜爱读书，自动地读书，把读书当成一种乐趣、一种享受。让同学通过读书实践感受语言的特点和阅读的乐趣。教学目标：1、学问目标：认得本课的4个生字，会写4个字。2、本领目标：引导同学能依照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文，并诵读课文，自主积累古诗。3、情感目标：引导同学赏识鹅的形象、颜色、姿势，感受鹅的美好形象，使同学产生对鹅的爱好之情，受到美的教育，激发同学学习古诗的爱好。教学准备：课件，图片。教学过程:一、读一读，说一说，感知古诗大意。1、引趣导
17、读。师：同学们，今日老师给大家带来一位新伙伴，你们想知道它是谁吗？请你们先猜个谜语，猜对了，它就会跟大家见面。（谜语：头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚登一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子）（设计意图：猜谜语是低班级同学最喜爱的语文活动，本课以猜谜语作为开头，引出本课的学习内容，以激发同学的学习爱好。）师：你们是怎么猜出来的？师：你们说得真棒！唐朝的时候，有位大诗人叫骆宾王，他从小就喜爱小动物，有一天，他到池塘边漫步，看到鹅在水中游泳唱歌，他特别愉快，就写下了一首诗，这首诗就是我们这节课要学习的古诗咏鹅。（板书课题，读课题）（设计意图：通过简介迁移爱好，引入自读古诗）2、感知诗意。播放课件。师：同学们
18、，这首诗所写的内容就是这幅图画,请大家一边看一边想：你看到了什么？听到了什么？师：古诗是怎样描写这幅画的？师：谁能完整地把你看到的、听到的画面连成几句话？（设计意图：借助多媒体课件，调动同学视觉、听觉感受，形象感知诗中描绘的景色，从而让同学进入古诗所描绘的情境中。这样,不仅激发了同学的学习爱好，而且为后面各环节的教学做好了铺垫。）二、读一读，听一听，感知古诗韵律。师：读好一首古诗，必需读出节拍，读出重音，读出感情。请大家先读一读，然后把你认为本身读得最好的一行诗、一句诗或整首诗读给同桌听。师：大家想不想听老师把整首古诗读一遍呢？师：老师读得好不好？信任你们也能读得这么好。请大家本身练习读。全班
19、同学有节奏地朗读。比赛读。师：谁有信念读好这首古诗？（设计意图：每一首古诗都有肯定的韵律节拍。只有按其韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣。但刚学古诗的一班级小同学不懂这些，*老师的讲解很难收到梦想的效果。因而让同学从听中感悟，从仿照练读中得到自悟。）三、读一读、演一演、画一画，领悟古诗情趣。赏识悦耳的歌曲和漂亮的画面。师：赏识完以后，你们觉得大白鹅可爱吗？你们喜爱吗？骆宾王喜爱大白鹅，就写下了这首诗。那你们想用什么方式来表达本身对大白鹅的爱好呢？譬如画一只漂亮的大白鹅、背诵有关鹅的儿歌、跳天鹅舞、讲鹅的故事等等。请同学们先在小组内练习，然后各小组派代表上台表演。（设计意图：在同学读一读
20、、说一说、演一演、画一画、记一记的整个学习活动中，时时体现出同学自主的实践活动。跟随着同学的活动，老师适时调控，使学生的身心始终处在高度的兴奋和激动之中。教后反思：同学入学以来，第一次接触的诗歌是第3单元中的山村，本课是同学第二次学习古诗。咏鹅这首诗歌语言简练，意思浅显，给孩童呈现了一幅活泼生动漂亮的画面。诗歌自身就是一幅美妙的图画，只是这种图画是通过凝练的文字构成的。诗文给人以无限美好的遐想，能够对孩子进行美好情感的熏陶。为了使同学能够了解诗句的大致意思，激发起同学学习古诗的爱好，我做了以下探讨，并收到了肯定的效果。一、用图激趣，让同学徜徉在美妙情景中。柳条飘舞，带着春的期盼跃入我们的眼帘，
21、飞洒一片绿色于池中。绿绿的湖水荡漾着清波涟漪，摇碎了宛若绿宝石一样的湖面，摇出片片鳞光。湖中白鹅曲项高歌，红掌拨动绿波，洁白的羽毛映衬绿波，显得那样清美，欢乐活泼。如诗的画面，如画的诗歌却是一个只有七岁的“神童”创作的，这更能激发起孩子们的学习愿望。于是，开课的时候，我先是让同学复习前面学过的六个单韵母,然后以高兴的导语将孩子引入本课的学习：”这六个单韵母宝宝非常感谢您们，要带您们一起去赏识一幅漂亮的画面。”接着，我就出示本课诗歌的配图，引导同学察看。当我出示这幅图的时候，孩子们被眼前漂亮的画面惊呆了，都不禁发出“哇，太美了！”的称赞声。接着我问到：“你觉得画面中的什么最美呢？”孩子们畅所欲言
22、，将本身看到的景色一一列举,然后我将孩子们描绘的画面用本身的语言进行修饰组织，变成一段话，让孩子看着图，听着我如诗的介绍，一个个听得入神，仿佛沉醉在了画中。这个环节让孩子的情感充分地调动了起来，为下一步的学习铺垫了情感基础，让孩子迫不及待地进入到诗歌的情景当中。二、反复吟诵，感受诗歌的韵律美。古体诗的艺术魅力在于自身的凝练和贯穿字里行间的和谐之美。我国传统的启蒙教育基本以教读儿歌引发孩子的学习爱好。因而，诗歌教学要利用诗歌的音韵美来对孩子进行文化的熏陶，让孩子感受诗歌的意境美，情感美，节奏美。但是，入学后的诗歌教学这是第二次，孩子们还根本不了解诗歌的节奏和音韵，因而，通过范读，通过不同形式的读
23、，能够让孩子在巧妙的音韵和节奏中享受着诗歌学习所带来的欢乐。于是，我在引导同学初读的时候，首先让孩子认真听老师的第一遍朗读，要求是听准字音。由于听读识字依然是目前孩子们识字方法中的重中之重。接着，再让孩子们来听老师读，这次读是让孩子们注意听清老师的节奏，通过这样有层次的读，不仅使同学能够读准诗歌的字音，还能够读出诗歌的节奏。三、感情朗读，学习体味诗歌的意境美。课标要求一班级同学的诗歌教学只是了解诗歌大意，重点是通过反复吟诵，在诵读中培育同学的语感，在诵读中初步感知诗歌大意，在诵读中识字识词，熟读成诵积累诗歌。为了不拔高要求又要达到能够让同学对诗歌有个简单的了解，于是，我利用了诗歌的配图引导同学
24、通过察看，然后对应着诗歌让孩子吟诵，吟诵出诗的味道，吟诵出对诗歌的理解。在引导同学读出对诗歌的理解的时候，我捉住了表示颜色的词语“白毛”“绿水”“红掌”“清波”让同学感受到因颜色而带来的画面的明朗和美妙。我的思索：1、还有一部分同学的唱读较为严重，这说明平常我的教学对同学朗读的引导还不够到位，应当加强老师的示范朗读，重视让同学学会倾听，在倾听中感受老师的语速，从而有效更改唱读情况。2、依然有一部分孩子的注意力不集中，是对学习内容不感爱好？是听课习惯不好？是形式较为单一？我的教学应当关注这部分的学习状态，否则这节课对他们来说将留下空白。沉与浮幼儿教案篇6活动目标：一、能用语言、肢体动作表现花仙子
25、的歌声和小动物们的圆圈舞二、能在相应词语的提示下用曲折线和螺旋线创作森林舞会画面。三、能大胆、自信地制造，体验成功的愉悦。活动准备：缓慢轻柔和活泼跳动两段不同性质的音乐；花仙子掌示、自编森林舞会故事、人手一张贴有花仙子形象的操作纸；人手一盒蜡笔、一支彩色水笔活动过程：一、赏识故事森林舞会1、出示花仙子掌示提问：这是谁？2、老师叙述故事，幼儿用语言和动作加以理解。师：花仙子要开森林舞会呢！听一听，她是用什么方法请小动物参与舞会的。提问：1、花仙子用什么方法来请小动物参与舞会的？（唱歌、歌声）2、花仙子的歌声很好听，她的歌声是怎样的呢？（一会儿高、一会低，越传越远）（老师请幼儿边说边用肢体动作表现
26、）3、小动物听到了歌声，都欢乐地跳起了什么舞？（圆圈舞）4、圆圈舞是怎么跳的？（请幼儿说一说、做一做“左转转，右转转，一圈又一圈）二、师生一起在音乐背景的烘托下，边讲边用动作表现故事情节。师：让我们一起像花仙子一样用好听的歌声来请小动物参与舞会，再和小动物一起跳圆圈舞吧！三、老师范画，让幼儿进一步感知故事与画面的紧密联系。师：花仙子的舞会到底有多热闹呢？让我们一起来看！（老师在背景音乐的烘托下，出示贴有花仙子的操作纸，边讲故事边画。）四、幼儿绘画创作师：看！这里也有花仙子！让我们和她一起来开一个热闹的舞会吧！操作要求：1、歌声要一会高一会低，要越传越远，传到森林的每一个地方。（从操作纸中心花仙
27、子的脸部向纸边沿画长长的曲折线）2、用本身喜爱的颜色画出欢乐的圆圈舞。（不同方向的彩色螺旋线）附故事内容：森林里有一个漂亮的花仙子，她要用歌声来邀请小动物参与舞会。花仙子轻轻地唱起了悦耳的歌，她的歌声一会高，一会儿低，越传越远，越传越远，传到了森林里的每一个角落。很多小动物都听到了，他们来到花仙子身边，跳起了欢乐的圆圈舞。左转转、右转转，一圈又一圈，一圈又一圈，今日的森林舞会真是太高兴了。报纸的苦恼活动目标：1 .了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值。2 .积极与同伴讨论，想出各种让废旧报纸“变宝”的方法，进展想象力和制造力。3 .感受活动的乐趣，萌发初步的环保意识。活动准备：图片若
28、干，磁带，记录表，旧报纸。活动过程：一、谈话导入，了解报纸与人们的关系。1 .（出示报纸）这是什么？你在哪里见过报纸？你们家里谁喜爱看报纸？人们都喜爱看报纸，报纸上有哪些内容呢？2 .（老师依据幼儿的回答出示报纸重要板块的图片，如新闻、广告、天气预告、日期等）老师小结：报纸的用处真大呀，我们能从报纸上了解各种各样的信息。二、倾听故事，知道旧报纸有再利用的价值。（出示一张画有神色的报纸）这张报纸怎么啦？它的神色怎么样？猜猜报纸可能遇到什么苦恼的事？报纸到底有什么苦恼呢，我们来听它说一说。（听录音）听完后提问：1 .报纸有什么苦恼呀？2 .报纸喜爱谁拿它呀？为什么？3 .报纸不喜爱谁拿它？为什么？
29、4 .你觉得园园怎么做报纸会变得高兴呢？老师小结：看过的旧报纸我们可不能乱扔，它有许多的用处：可以做剪报、做剪贴画，可以送到废品收购站重新加工成一张张的白纸，这样既可以节省资源，又能保护环境。三、幼儿讨论、交流，想出各种利用旧报纸的方法。1 .除了故事中讲到了的方法，其实还可以有许多的方法，让旧报纸变成宝贝。让我们一起来想一想，好吗？大家可以先和四周的小伙伴讲一讲。2 .幼儿相互交流，叙述本身的想法。3 .幼儿叙述各种方法，老师顺手做简单记录。老师小结：小伙伴们真聪慧，想出了这么多让旧报纸变成宝贝的方法。瞧，报纸变得高兴了。（老师出示报纸高兴的神色图）四、尝试用报纸制作简单的玩具，体会游戏的欢
30、乐。1.你们想不想用报纸真的变一变呢？现在老师给大家一分钟的时间，请你们本身动手试一试、变一变，让一张旧报纸变成一个好玩的玩具。可以是这上面记录的，也可以是另外想的。但是时间很短，只有一分钟，请大家加快速度。4 .幼儿制作简单玩具。5 .带领幼儿到户外玩一玩本身制作的玩具，结束。沉与浮幼儿教案篇7设计意图?纲要中指出：“幼儿园必需切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作。应注意幼儿口腔卫生。”我发觉小班幼儿在进餐后没有漱口的习惯，即使在老师的提示下，也不会使用正确的漱口方法。如:在漱口过程中经常没有口腔清洁的环节，直接将水吐出来或咽下去,达不到清洁的目的。为了培育幼儿饭后漱口的礼仪习惯，依据小班幼儿
31、的年龄特点设计了本次活动。活动目标1.知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的礼仪习惯。2 .学会漱口的基本方法，能在饭后自发漱口。3 .培育幼儿在察看活动中探究学习的本领。活动准备1 .活动前认得并了解牙齿的紧要作用。2 .故事课件小蛀虫旅行记。3 .饼干、水杯、小镜子每人一份，水盆四个。活动过程一、了解刷牙、漱口的紧要性老师有感情地叙述故事小蛀虫旅行记，导入活动。师：小蛀虫为什么要到小明的牙齿里去做客？幼：小明不讲卫生，不刷牙，不漱口；小明的牙里有好吃的；由于小蛀虫饿了。师：小明这样做好不好？为什么？幼：这样不好，会牙疼；这样虫子会把牙吃掉；这样牙就不好看了，都黑了。小结：倘若我们不刷牙，吃完
32、东西不漱口，牙齿会被蛀虫弄坏的，又疼又不好看。所以，小伙伴肯定不要像小明那样，要做个讲卫生的好孩子。二、察看本身及同伴的牙齿，并想方法解决问题让幼儿利用小镜子察看本身及同伴的牙齿是什么样子，是否也被小蛀虫打了洞，说说应当怎样保护牙齿。（幼儿在察看的过程中，发觉有的小伙伴的牙齿也变黑了，有的上面还有小洞洞）师：我们的牙齿变黑了，让虫蛀了，应当怎么办？幼：回家让妈妈帮助取出来；用力把虫子咬死；用牙膏把虫子药死；喝水把虫子冲走。小结：牙齿有了小虫子也不要怕，小伙伴要记得平常早晚肯定要刷牙，吃完东西后要适时漱口，还要少吃甜食，睡觉前不要吃东西，小蛀虫就不会在我们的牙齿上安家了，我们的牙齿肯定会又洁净又
33、美丽。三、学习漱口的方法1.品尝饼干，并相互察看，说说感受。让幼儿品尝准备好的饼干，吃完后让他们相互察看牙齿上什么样子，好不好看，说说牙齿上有残渣本身是什么感觉。幼：“牙上有饼干。”“太难看了。”“太脏了。”“太难过了。”2 .动脑筋、想方法。说说嘴巴里有东西应当怎样做。幼：应当刷牙。师：这是个好方法，可我们这里没有牙刷呀。幼：应当喝水，把东西冲走。师：还有没有更好的方法？鑫雨小伙伴想了想，大声道：“漱口。”在她的带动下许多孩子恍然大悟，你一言我一语地说“应当漱口”。小结：吃完东西肯定要记住漱口，这样我们的牙齿才能净，小蛀虫才不会跑到我们的牙齿上来安家。”3 .老师示范漱口的方法。老师一边念儿
34、歌：“手拿花花杯，喝口清清水。抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。”一边为幼儿演示漱口的正确方法。4 .幼儿跟着老师边念儿歌边做漱口的动作。（评析：小班的孩子，越直观形象越简单理解和记忆。通过念儿歌、做动作，整个漱口的过程基本上能记住了。他们对“咕噜、咕噜”这样的拟声词特殊感爱好。）5.幼儿手拿水杯练习漱口，学会漱口的正确方法。小结：小伙伴，我们只有坚持每天早晚刷牙、吃完东西漱口，才会有健康、美丽的牙齿。这样吃东西才会很香，我们的身体才会长得健健康康。（评析：通过亲身体验，多数孩子学会了漱口的方法，知道每次漱口二至三次，牙齿才会变洁净。在活动过程中好多幼儿还不能自动把水吐到指定的位置，有的孩子干脆
35、玩起水来Q在这个环节中，我随机教育幼儿不能把漱口水吐到地板上，要吐到指定的位置，而且漱口时不能挥霍水。几个年龄较小的孩子漱口时还“咕噜”不起来，老师屡次努力也没成功，只好把任务留给家长去完成。）活动延长午餐及下午中餐过后，老师连续引导孩子按正确的方法漱口。活动反思本次活动，我重要运用了故事启迪法、察看法、亲身体验法等教学方法，幼儿不仅知道了保护牙齿的紧要性，并学会了正确漱口的方法，有了初步的饭后漱口意识。整个活动，我给幼儿供给了充足的时间和空间，让幼儿去察看、思索、体验和表达。年龄小的孩子，记得快忘得也快。午餐过后孩子们能自动去喝水，有的却忘了漱口。在老师的提示下，他们才想起来。下午中餐过后，
36、大多数孩子已有漱口的意识，仍有一部分孩子还需要老师提示。我想经过一段时间，孩子们会渐渐养成饭后漱口的好习惯。面对本领相对较弱的孩子，我没有急于求成，而是借助家长的力气来搭配完成。习惯的养成并非一日之功，于是在活动后我交代家长要在日常生活中加强对幼儿行为习惯的监督。沉与浮幼儿教案篇8活动目标：1、幼儿在游戏活动中了解人体重要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。2、初步懂得保护关节的紧要性。3、知道检查身体的紧要性。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解防备疾病的方法。活动重点难点：活动重点：知道各关节所在的位置。活动难点：了解人体重要关节的名称及保护关节的紧要性。活动方法：1、通过游戏法，引导
37、幼儿在游戏中探究发觉关节，并认得各关节，知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置，巩固关节的名称。2、通过实践活动，让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很紧要的作用，并结合图片的演示，让幼儿懂得保护关节的紧要性。活动准备：1、沙包、穗子、皮球等运动器具，糖果，不同形状的标记2、人体关节课件，保护关节的图片活动过程：一、游戏导入：手指操1、师：请小伙伴先和老师一起做个手指操，活动活动我们的手，好吗？（师幼一起做手指操）2、师提问：刚才我们做手指操的时候，身体的哪个部位在动呢？（引出指关节）3、出示指关节的图片，老师介绍，让幼儿认得关节师：我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位，我们叫它关节。关
38、节在我们的身体里起着很大的作用，它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个人都离不开它。二、游戏：动起来（引导幼儿在游戏中探究发觉关节）1、老师向幼儿介绍游戏规定，提出要求：请小伙伴在游戏的时候，找出本身身上的关节，并在关节的位置上贴上喜爱的标记。2、幼儿分组游戏，老师巡察引导，关注幼儿在找寻关节的情况。（准备不同的运动器械：沙包、德子、皮球）3、游戏结束，师幼互动，找出不同的关节，老师加以小结，引导幼儿认得身体的各个关节（结合人体关节课件进行小结）三、游戏：拍手歌（师幼一起做，巩固各关节的名称）你拍一，你拍二，我拍一，转转你的肩关节我拍二，弯弯你的肘关节你拍三，我拍三, 你拍四，我拍四, 你
39、拍五，我拍五, 你拍六，我拍六, 你拍七，我拍七,转转你的腕关节。扭扭你的虢关节。拍拍你的膝关节。转转你的踝关节。玩玩你的指关节。四、感知关节与人体活动的关系，认得关节的紧要性1、实践活动：不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗？（让幼儿尝试在老师的手里拿糖果，实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿）2、师提问：小伙伴的指关节不弯曲就很难拿到糖果，想一想：“人为什么要有关节？没有关节我们会怎么样？”3、老师与幼儿共同小结：我们倘若没有关节行动起来会很困难,有了关节活动起来很敏捷便利，所以关节对人体活动和运动有很紧要的作用，所以不要让关节受伤。关节是我们身体不可缺少的部位,我们要把它保护好。五、看图片，使幼儿懂得保护关节的紧要性1、老师播放图片，请幼儿判定，哪些图片是保护关节的行为？（幼儿从图片中知道怎样保护关节）2、关节能帮忙我们做许多运动，我们要好好爱惜，我们一起来保护我们的关节，避开受到损害好吗？六、延长活动：日常活动中引导幼儿察看讨论一些幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象，引起幼儿对这些现象和活动的注重，一起收集自我保护的资料，帮忙幼儿提升自我保护方面的阅历，加强自我保护的意识。
