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1、粤教版综合实践活动六年级第6课共建文明城市推荐活动“创文”活动我参与第2课时教学设计课题共建文明城市推荐活动“创文”活动我参与单元第六单元学科综合实践年级六年级核心素养目标价值体认：通过参与“创文”宣传活动，体会个人行为对城市文明建设的重要性，树立文明礼貌、诚实守信的价值观念。责任担当：通过学习，感受在“创文”活动中，勇于承担任务，乐于奉献，为城市文明建设贡献自己的力量。问题解决：通过实践活动，学会观察和分析城市文明建设中存在的问题，提出合理的解决方案和改进措施。创意物化：通过实践活动，发挥想象力和创造力，设计具有创意的文明城市宣传方案和实践活动，推动文明理念的传播和实践。教学重点通过参与“创
2、文”宣传活动，体会个人行为对城市文明建设的重要性，树立文明礼貌、诚实守信的价值观念。教学难点通过实践活动，发挥想象力和创造力，设计具有创意的文明城市宣传方案和实践活动，推动文明理念的传播和实践。教学准备教具教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，我们了解了创建文明城市的意义，那么，怎样开展“文明城市”宣传活动呢？今天，我们继续学习“创文”活动我参与从中寻找答案吧！出示课题。思考交流通过设疑，引导学生进行激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。讲授新课（一）行动与体验党的十九大报告提出：“从二。三五年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美
3、丽的社会主义现代化强国。到那时，我国物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明将全面提升。”请根据调查分析的结果，选择一个“文明城市”宣传的方向，以小组为单位，开展一次宣传活动，注意制订“文明城市”的宣传计划。活动一：制订“文明城市”宣传计划“文明城市”宣传计划1 .开展时间：5月20日2 .活动宣传主题：共创文明城市，共建美好家园3.开展项目及安排：观看“文明城市”宣传视频，举办“小手绘蓝图，共建文明城市”儿童绘画比赛。4.分工安排：(1)活动策划组：李丽、张辉等。负责制定活动方案，确定活动主题、时间、地点等细节。负责联系场地、设备和宣传材料的准备。(2)宣传组：刘伟、王芳等。负责制作
4、宣传海报、传单等宣传材料，并在社区、学校等场所进行张贴和发放。负责在社交媒体上发布活动信息，扩大活动影响力。(3)视频制作组：张峰、刘艳等。负责制作“文明城市”宣传视频，确保视频内容生动、有趣，能够吸引市民的关注。负责视频的剪辑和后期制作，确保视频质量达到要求。(4)活动执行组：王亮、乔欣等。负责活动的现场布置、签到、秩序维护等工作。负责活动的现场拍摄和记录，以便后续的宣传和报道。学生实践、思考。通过实践活动，引导学生选择“文明城市”宣传的方向。制订“文明城市”的宣传计划。(5)儿童绘画比赛组：朱莉、魏军等负责制定比赛规则、评选标准等细节。负责组织儿童参赛，确保比赛过程公平、公正。负责收集作品
5、、评选优秀作品，并安排颁奖仪式小组共同合作，完成一幅绘画作品，并举办“小手绘蓝图，共建文明城市”的绘画比赛。作品展不1三三活动二：设计宣传标语和L“文明城市”宣传标语(1)讲文明树新风，过工(2)共建文明城市，共工(3)文明从我做起，城2.请利用电脑设计制作设计时，需要考虑社区人员4题，注意考虑海报的可读性。宣传海报展示I海报马路请走斑马线。色美好生活。甘因你美丽。文明城市”宣传海报。平龄段跨越较大的问学生实践、思考、制作。通过实践活动，引导学生交流宣传标语和展示海报。000000：J.3.小链接海报样例活动三：制作宣传动画请你设计一些情景，利用电脑制作宣传动画，在宣传活动时播放使用。“文明城
6、市”宣传动画情景设计情景一：文明交通学生实践、思通过实践活动，画面展现繁忙的街道，车流如织。突然，红灯考。交流、分引导学生交流分亮起，所有车辆和行人停下脚步，等待通行。动画享。享“文明城市”中的旁白：“文明交通，从我做起。遵守交通规则，宣传动画情景设确保安全出行。”计情形。情景二：环境保护画面切换至公园绿地，市民们正在积极参与环保活动，如捡拾垃圾、植树等。动画中的旁白：“爱护环境，人人有责。让我们共同守护美丽家园。”情景三：文明礼貌画面展示市民在公共场所相互礼让、友好交流的场景，如排队购票、主动让座等。动画中的旁白：“文明礼貌，彰显素质。让友善和尊重成为我们的日常。”情景四：志愿服务画面中，志
7、愿者们正在为市民提供各类服务，如指路、帮扶老人等。动画中的旁白：“志愿服务，传递温暖。让我们的城市因爱而更加美好。”情景五：共创文明城市画面最后展示全体市民齐心协力，共同建设文明城市的壮观场景。动画中的旁白：“共创文明城市，共建美好家园。让我们携手并进，为城市的明天贡献力量！”（二）交流与分享1.请用幻灯片展示小组进行“文明城市”宣传学生实通过“文明活动的整个过程，包括前期准备和活动当天的情践、反思、交城市”宣传活动景。流。的整个过程，引（1）活动前期准备导学生分享前期确定活动目标与宣传主题准备和活动当天制定详细的活动计划与分工的情景并写出自设计宣传材料（海报、传单、动画等）己的收获。联系场地
8、与设备，确保活动顺利进行（2）活动当天情景提前到达场地，进行布置设置宣传展板，展示文明城市成果准备音响设备，播放宣传动画2.在活动过程中，你有什么收获，请同学们分享一下，并写下来。我想说的话首先，我更加深刻地认识到了文明城市的重要性。通过参与活动，我了解到了文明城市不仅关乎城市的形象，更关乎我们每个人的生活质量和幸福感。只有我们每个人都自觉遵守文明规范，才能共同营造出个和谐、美好的生活环境。其次，我学会了如何与人沟通和合作。在这次活动中，我和小组成员一起完成了宣传海报的制作和现场宣传的任务。我们互相配合，共同解决问题，这让我感受到了团队合作的力量。同时，我也学会了如何与不同年龄段的市民进行沟通
9、，如何更好地传递我们的宣传信息。此外，我还提高了自己的动手能力和创造力。在制作宣传海报的过程中，我发挥了自己的想象力，尝试用不同的颜色和图案来表达文明城市的美好愿景。这让我更加自信地展现了自己的才华和创造力。最后，我想说，这次活动让我更加热爱我们的城市，更加珍惜我们生活的环境。我明白了自己作为一个小学生，也可以为文明城市建设贡献自己的份力量。我会将这次活动的收获转化为实际行动，从我做起，从现在做起，为文明城市建设贡献自己的绵薄之力。同学们，让我们一起努力，共同为文明城市建设添砖加瓦吧！相信在我们的共同努力下，我们的城市一定会变得更加美好、更加文明！（三）反思与体认1 .再次前往社区，访问社区的
10、居民，了解你们的宣传效果。2 .在整个“文明城市”宣传活动中，小组成员的表现如何？请根据小组成员的表现进行评价。到社区进行“文明城市”宣传活动前制定了安全守则,并在活动中能够遵守规则。访问时语言简洁清晰。设计的海报和动画充分考虑了社区不同年龄段人群的阅读需求，通俗易懂。积极参与宣传活动，在社区与他人沟通交流的过程中做到文明有礼。3 .整个“文明城市”宣传活动过程中有哪些不足，请反思后写出改进办法。（1）存在的不足：知识储备有限：对于文明城市的概念、意义及具体行动要求的理解还不够深入，导致在宣传过程中难以准确传达信息。表达能力不足：在宣传活动中表达不清，缺乏自信和流畅性，影响了宣传效果。创意与创
11、新能力有限：在宣传形式和内容的创新上，思维和想象力还未得到充分发展，导致宣传形式单一，缺乏吸引力。（2）改进办法：加强文明城市知识教育：学校和家庭应加强文明城市知识教育，通过课堂讲解、主题班会、家庭讨论等方式，帮助他们深入理解文明城市的概念和意义，明确自己在其中的责任和义务。提高表达能力：通过组织演讲比赛、朗诵会等活动，培养学生的语言表达能力和自信心，让他学生反思并评价。通过实践活动，引导学生反思“文明城市”宣传活动过程中的不足和改进办法，同时，对小组成员进行正确的评价。们在宣传活动中能够流利、自信地传达信息。激发创意与创新能力：鼓励学生发挥想象力和创造力，开展创意宣传作品征集活动，如设计宣传
12、海报、创作文明歌曲等，让他们通过实践提升创新能力。（四）拓展基地讲文明，人人从我做起,从身边小事做起。请你结合自己的感悟,撰写一则以“讲文明，树新风”为主题的校园倡议书。1 .我们的校园生活怎么和“文明城市”联系在一起？首先，校园是文明行为的培育基地。在校园里，我们学习礼仪规范、遵守校纪校规，这些都是文明城市建设中不可或缺的内容。通过校园生活的点滴细节，我们学会了尊重他人、友善交流、保持环境整洁等文明行为，这些习惯将会伴随我们走出校园，成为文明城市建设的重要支撑。其次，校园文化的建设也是文明城市建设的重要组成部分。校园文化是城市文化的重要组成部分，它代表着城市的文明程度和精神风貌。通过丰富多彩
13、的校园文化活动，我们可以深入了解城市的历史文化、传统习俗，增强对城市的认同感和归属感，从而更加积极地参与到文明城市建设中来。此外，校园还承担着宣传文明城市理念的重要任务。我们可以通过校园广播、宣传栏、班级活动等多种形式，向师生们普及文明城市建设的意义、目标和任务，让更多人了解并参与到文明城市建设中来。同时，我们还可以组织志愿者团队，走出校园，参与到城市的环境整治、文明劝导等公益活动中，为文明城市建设贡献自己的力量2 .我们能做什么呢？学习拓展延伸通过拓展活动，引导学生了解校园生活怎样与“文明城市”联系在一起，创建文明城市我们能做什么，书写校园“讲文明，树新风”倡议书，文明城市的要求，文明城市的
14、数据指标及城市文明的名言警句，扩大学生视野，激发对创建文明城市的决心，更加热爱自己的家乡。(1)文明习惯养成：小学生可以从日常生活小事做起，比如保持个人卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰，遵守交通规则，文明出行。这些看似简单的习惯，实际上对城市的文明程度有着直接的影响。(2)参与校园文明建设：在校园内，小学生可以积极参与各种文明创建活动，如维护校园环境的整洁，参与文明班级的评比等。通过这些活动，将文明意识深深根植于心。(3)文明宣传：小学生可以利用课余时间，向家人、朋友和邻居宣传文明城市的重要性，以及如何在日常生活中做到文明。通过口口相传，将文明理念传递给更多的人。(4)参加志愿服务：可以参加些志愿
15、者活动，比如到社区、公园等公共场所进行环境清理，或者参与一些文明劝导活动，帮助提醒市民注意文明行为。(5)创意实践：利用自己的想象力和创造力，设计一些与文明城市相关的作品，比如绘画、手工制作等，通过这些作品表达自己对文明城市的理解和期待。3.校园“讲文明，树新风”倡议书亲爱的同学们：大家好！我们的校园，是我们学习、成长的乐园，也是我们展示文明风采的舞台。为了营造一个更加和谐、文明、美好的校园环境，我们特发起“讲文明，树新风”的倡议，希望大家积极响应，共同行动。文明，是一种品质，是一种修养，更是一种责任。在校园中，我们应该做到以下几点：一、遵守校规校纪，尊重师长，友爱同学。我们要时刻牢记自己的身
16、份，做到言行举止得体，不随意破坏公共秩序，不扰乱课堂纪律，保持良好的学习和生活环境。二、注重个人卫生，保持环境整洁。我们要养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，不随地吐痰，保持教室、宿舍、食堂等公共场所的清洁和卫生。同时，我们还要爱护校园的花草树木，不随意采摘和破坏。三、积极参与校园文化活动，传播文明理念。我们要积极参加各种有益身心的文化活动，如演讲比赛、文艺演出、志愿服务等，通过这些活动，展示自己的才华和风采，同时传播文明、健康、向上的价值观。四、倡导文明行为，树立良好形象。我们要时刻注意自己的言行举止，做到文明礼貌、诚实守信、尊重他人、乐于助人。在校园里，我们要成为文明行为的践行者和传播者，为校
17、园文明建设贡献自己的力量。同学们，文明校园需要我们每一个人的共同努力和付出。让我们从现在做起，从我做起，从身边小事做起，用我们的实际行动来践行“讲文明，树新风”的倡议。相信在大家的共同努力下，我们的校园一定会变得更加美丽、和谐、文明！最后，我们呼吁全校师生共同参与，让“讲文明，树新风”成为我们校园的新风尚，为创建更加美好的校园环境贡献自己的力量！谢谢大家！倡议者：六年二班全体同学2023年5月10日3.文明城市的要求是什么？（1）言行文明，人际关系和谐：每个市民都要讲文明、讲卫生、讲科学、守法纪、尚美德，说话办事、言行举止文明礼貌,人际关系友善和谐。(2)遵守公共场所道德：在公共场所,不乱扔杂
18、物、不随地吐痰、不损坏花草树木、不吵架、不斗殴等；在设有禁烟标志的公共场所,不违禁吸烟；在影剧院、图书馆、纪念馆、博物馆、会场等场所,注意保持安静、文明,共同维护好良好的秩序,不大声喧哗、不污言秽语、不嬉戏吵闹。(3)文明出行,维护良好的交通秩序：司机驾驶车辆、行人行走要各行其道;驾驶车辆、行走不乱穿马路、不闯红灯；人人维护交通畅通，避免人为造成的严重阻塞；在公交车亭、车站等做到排队候车,依次上、下车,不插队、不拥挤。5.文明城市的数据指标是指什么？文明城市的数据指标是一个综合性的评价体系，涵盖了多个方面，旨在量化地评估城市的文明程度。文明城市的数据指标包括以下几个方面：(1)城市基础设施：涉
19、及道路、桥梁、供水、供电、通信等基础设施的完善程度。(2)城市环境质量：包括空气质量、水质、噪音污染等环境指标，例如全年优良天数比例、集中式饮用水源地水质达标情况等。社会治理：涵盖政府机构的有效性、社区组织、社会治安等因素，比如社会秩序的稳定程度、治安状况等。(3)公共服务水平：评估医疗、教育、文化、体育等公共服务设施和资源的供给程度，例如生均义务教育公用经费支出、人均体育场地面积等。(4)居民生活品质：关注居民收入水平、消费水平、就业机会以及居民满意度等，比如市民对义务教育的满意度、居民满意度调查等。(5)文明礼仪素质：考察公众文明意识、文明交通、社交礼仪等，比如市民对志愿服务活动的认同和支
20、持率、注册志愿者人数占比等。6.关于创建文明城市的名言警句？文明城市，你我共建；美好生活，大家共享。文明从脚下起步，创建自你我做起。文明是把尺子，时刻衡量着你我他。文明没有旁观者，你我都是践行人。文明始于足下，创建从我做起。文明城市靠大家，携手共创好家园。共建文明家园，同享幸福生活。文明城市大家创，文明成果大家享。课堂练习讲一讲，你在“创文”宣传活动中的故事，和同学们一起分享。练习拓展与巩固课堂知识课堂小结通过本课的学习，我们在“创文”宣传中受益匪浅。深刻体会文明城市创建的意义和价值，也感受到了我们的责任和担当。今后，我们将更加积极地参与到创文”活动中来，为城市文明建设贡献自己的份力量。总结回顾对本节课内容进行总结概括。板书“创文”活动我参与活动一：制订“文明城市”宣传计划活动二：设计宣传标语和海报活动三：制作宣传动画交流、分享活动中收获反思活动中的不足好人改进办法拓展延伸
