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1、.i3资源收集途径教学设计教学内容分析本节课是2023年浙江教育出版社三年级下册第三单元第13课。本节课有三个学习主题：“自创资源的方法”“收集资源的途径”“合理选择资源的方法”。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。教学目标及核心索养指向1、知晓自创资源的方法；（信息意识）2、了解收集资源的途径；（信息意识、计算思维）3、合理选择资源的方法。（信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任）教学重难点教学重点：知晓自创资源的方法；了解收集资源的途径。设计原因：自创资源、收集资源是本节课的主要内容，知识点的渗
2、透需要作为重点内容。教学难点：合理选择资源的方法设计原因：选择资源的方法对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。教学过程1、情境导入（3分钟）教师活动学生活动情境引入：创作作品需要各种各样的资源，你会选择哪种途径进行收集？学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问设计意图：激发学生对学习资源创作与收集途径的感知兴趣并快速进入学习状态。2、新知讲授（30分钟）教师活动知识点建构资源获取途径可以根据需求来确定。自创资源能使作品特色鲜明，从其他途径获取资源让作品创作更加方便快捷。知识点1：自创资源的方法自创资源：自创资源的途径有很多，包括撰写生动的文本，绘制精彩的图片，
3、选用合适的数字设备拍摄视频、录制声音，等等。知识点2：收集资源的途径从其他途径获取资源：数字图书馆、专题网站等提供了丰富的资源，通过搜索引擎能够快捷地获取所需资源。网上的资源很多，但质量良莠不齐，学会甄别很重要。学生活动知识点L自创资源的方法试一试根据作品规划，撰写文本，绘制图片，并与小组同学交流完善。知识点2：收集资源的途径想一想从网络下教的数字资源，是否都可以应用于作品创作？学习知识点在播放视频的过程中，浏览到可以作为图片素材的画面时，用键盘中的“PrintScreenw键截取并保存。练习收集符合学习主题的资源，并进行筛选。知识点3：资源的筛选方法资源的筛选：在收集到的数字资源中进行筛选，去除使用版权受限的资源选择合适的文本，挑选清晰且大小合适的图片，剪辑符合主题的视频，为制作作品做好准备。设计意图：培养学生独立思考的能力，提高核心素养。3、课堂小结（7分钟）教师活动学生活动总结本课内容：知识点1：自创资源的方法知识点2：收集资源的途径知识点3：合理选择资源的方法学生一同回答并梳理知识设计意图：帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。
