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1、2024年幼儿园小班健康教案精选幼儿园小班健康教案1活动目标：1 .熬炼幼儿的动手实力。2 .体验劳动带来的欢乐。活动打算：每人一把椅子、抹布、水。活动设计：-引出主题，激发爱好。师:小挚友出汗了，每天都要洗澡。可是我们的小椅子已经好久没洗澡了，它的身上脏脏的，好难过呀！你们情愿帮小椅子洗澡吗？二、师幼探讨帮小椅子洗澡的方法师：你觉得应当怎样帮助椅子洗澡呢？三、幼J牌洗椅子1.老师交代活动要求：抹布沾水后要拧干再擦,留意不要将水甩到别人身上。帮助4嫡子的洗澡的时候,要细致,每个地方者暖擦。2.幼J腐洗小椅子。四、展示成果。师幼评出小椅子擦得最干净的小挚友。活动反思：活动起先，先以天气燥热小椅子
2、也须要洗澡，来引起幼儿的共鸣，激发爱好。进入中班的孩子已经有了肯定的动手实力，他们很情愿自己动手做一些事情，再加之如今独生子女居多，孩子做简洁的家务机会很少。本次活动既熬炼了幼儿的动手实力，又让幼儿体验劳动的欢乐。幼儿园小班健康教案2活动背景：秋冬季是麻疹、流脑等各种呼吸道传染病的高发期，我们要加强教化幼J睇成良好的生活卫生习惯,预防和限制传染病的发生和扩散,确保幼儿的健康,幼儿园教学秩序地正常开展,于是，我们针对幼年龄特点，支配相应的活动定期对幼儿进行教化。活动目标：养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁、讲卫生。活动打算：相关图片、挂图、情景创设帮巧虎洗澡O活动过程：1.干脆出示图片引
3、入。2 .引导幼儿视察两组图片，一组为脏巧虎，一组为干净巧虎，启发幼JLW看说说喜爱谁？为什么？3 .嬉戏活动:我帮巧虎洗个澡。(1)沟通：巧虎哪里脏了？(2)分组模拟帮巧虎洗澡。4 .观赏故事：佳佳的尾巴。(1)结合图片讲故事,引导幼儿说说：佳佳为什么有尾巴，最终奶奶怎么说，小挚友要怎样做。(2)品德教化：每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯。5.复习歌曲：清洁卫生歌。引导幼儿边唱边表演动作。活动延长：(1)组织幼儿边念洗手歌边用正确方法洗手。(2)请家长在家提示幼儿多洗手，留意合理饮食，教化幼儿不挑食，不偏食，均衡养分，增加体质。活动反思：1 .幼儿生活卫生习惯地培育，主要在日常生活中进行
4、,通过这次设计的健康活动爱清洁，小挚友都主动主动参加,并从中明白要养成良好的生活卫生习惯知道人人都要爱清洁讲卫生。2 .活动中贯穿嬉戏，适合小班年龄段幼儿的特点，让幼儿在嬉戏中帮巧虎洗澡，并结合平常学习的歌曲、儿歌进行巩固，让幼儿进一步体会爱清洁、讲卫生的重要性。3.在整个活动中渗透了传染病的防控意识，教化幼儿每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯，勤洗澡、勤洗手等，预防各种传染病的传播。幼儿园小班健康教案3活动设计背景随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标记。纲要指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先
5、应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。兴奋和生气是人的两种心情，兴奋是一种主动的心情，过度的生气是一种消极的心情。这种消极心情体验假如长期得不到限制、调整会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应留意帮助幼儿渐渐学会驾驭自己的心情，应付那些与自己的须要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小挚友一样快乐、欢乐。本活动依据小班幼J眸龄特征：行为明显易受心情支配，心情仍旧很不稳当，简单冲动，常会为T小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。嬉戏是幼儿的生命，以嬉戏贯穿活动始终。将心理健康教化融入嬉戏中，发挥增效作用。活动
6、还有机整合了各领域的教化内容来促进幼儿的全面发展,并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼J导习的主动性和主动性。活动目标1、在嬉戏中相识日常生活中兴奋和生气的表情。2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。教学重点、难点正确认知自己的心情，学习合理疏泄、限制自己的心情活动打算红星娃娃。兴奋和生气的表情娃娃。兴奋娃娃和生气娃娃的家。情景卡片。水彩笔。记号笔。制作表情娃娃的纸。活动过程-嬉戏引出活动1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。2、幼手拉手一边唱歌一边去作客。
7、3、幼J怎老师说的门牌号找兴奋娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。二、相识兴奋和生气的表情1、说说兴奋娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)2、做做兴奋和生气的样子，在兴奋娃娃和生气娃娃的家留个影。三、说说兴奋与生气的事1、卡片联想。（1）说说兴奋和生气的事（幼儿找好挚友一起说）.（2）嬉戏：点芝麻老师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的兴奋和生气的事（假如是你会怎么样？）。（3）把卡片送回家（4）验证卡片。（兴奋娃娃（123）和生气娃娃（456）的家卡片对否）2、生活阅历联想，引导幼儿说说兴奋与生气的事及做法。（1）你平常有什么兴奋的事？兴奋的时候你会怎么样？（2）生气时可以做些什么？
8、（介绍几种表达自己心情的方式：可以独自呆一会儿消消气。可以对别人说诞生气的缘由。为别人想一想。或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉戏等等,这样很快就没事了。老师小结:原来每个人都会有兴奋的时候、生气的时候,当你兴奋的时候,应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是T牛坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如常常生气是一种不好的行为。四、做做兴奋的嬉戏1、小挚友一起唱表情歌。2、老师带幼儿到操场上做兴奋的嬉戏。（老鹰抓小鸡的嬉戏）提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？假如小挚友不当心撞到了你，你会怎么做？教学反思
9、本活动是小班幼JlzL理健康的一次尝试活动。活动追随幼儿的阅历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发觉幼儿的差异和面临的问题。通过有目的的活动来找寻幼儿良好心理的培育和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培育的增效作用。通过活动发觉了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。通过这次活动，幼儿了解了人的两种心情，相识了兴奋和生气的表情，也能依据生活阅历来感受体验兴奋和生气的事情，但幼J情、情感的培育不是一次活动就能解决的，幼儿还有着以自我为中心，简单生气的倾向，调控自己心情的实力很差，于是就可以生成做个欢乐宝宝的主题
10、活动，这样，使幼儿心理健康教化与其它领域的整合式教化走向生成式的、持续发展的、整体性的教化。幼儿园小班健康教案4活动目标：1、了解早餐很重要，喜爱吃早餐。2、体验为自己配早餐的乐趣。活动打算：1、朵拉玩偶一个。2、牛奶、三明治、馒头、大饼等早餐食物的大图片或包装若干份，小图片若干（由幼儿搜集）。3、配餐卡人手一份。活动过程：-情境导入瞧，这是谁呀？（朵拉），朵拉来上幼儿园喽！哎呦呦，哎呦呦，朵拉告知我她今日好难过，头晕忽忽的,一点力气也没有，怎么回事？（幼儿揣测）恩，你们猜得都有可能，让我来问问她。哦！原来朵拉没吃早饭！二、沟通，探讨（一）沟通：今日早餐吃了什么？朵拉没吃早饭，所以会难过、不舒
11、适了！提问：你今日吃过早饭了吗？吃了些什么？（前几天呢？你还喜爱早餐吃些什么东西？引导幼儿说说丰富的早餐食物）幼儿说说自己早餐吃了什么，老师出示自己的早餐。重点：1）早餐品种许多2）早餐吃水果很有养分（面包）哦，这个我喜爱；（大米粥），你也吃了粥啊？程老师也喝了粥；（三明治）恩，这个味道也不错想不想知道程老师今日早餐吃了什么?小结：我们的早餐真丰富，有那么多好吃的东西啊！不过，程老师今日还吃了一样东西，瞧，就是它（苹果）。你们喜爱吃水果吗？（苹果，梨，橘子，物猴桃，香蕉），早餐吃一个水果，对身体很有好处哦！（二）为朵拉配早餐提问：早餐有那么多好东西可以吃，你们知道为什么老师只吃了这3样？（幼儿
12、探讨、沟通）重点：1）早饭要丰富，搭配匀称2）不能吃得太多朵拉还没有吃早饭呢！我们一起来给她配份早餐，好吗？提问：你想给朵拉挑些什么做早餐？这么多东西都给朵拉吃，行吗？小结朵拉说感谢小挚友们,为她配了那么好吃的早餐。大家想不想也给自己配一份早餐呢？三、幼儿操作1、幼儿为自己配早餐2、引导个别沟通延长：带回家请爸爸妈妈帮你明天打算一份有养分的美味早餐。幼儿园小班健康教案5活动目标：1、感受快乐，情愿当个欢乐宝宝。2、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。3、让幼儿知道开心有益于身体健康。4、学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。6
13、、培育幼儿乐观开朗的性格。活动打算：物质打算：神态欢乐的小猫，小狗，小猪，小猴玩具及相应的头饰若干。材料配套：幼儿活动操作材料笑一笑。活动过程：1、引导幼儿欣赏小猫、小狗、小猪、小猴玩具。提问：这些小动物欢乐吗?你是怎么知道的?小动物们为什么这么欢乐?2、引导幼儿观赏儿歌笑一笑。3、引导幼儿玩嬉戏11笑哈哈二玩法：老师与幼儿分别戴上头饰，扮演各种小动物，当念到“你看XX也在笑”时，扮演该动物的幼儿自由表现快乐的动作及表情。4、指导幼儿看操作材料笑一笑，说说图上的小挚友为什么笑。幼儿园小班健康教案61 .理解大家喜爱小甜甜的缘由。2 .体验被大家喜爱的欢乐。3 .课件大家的小甜甜。4 .挂图小甜
14、甜P6-P7.5 .自制若干幼儿园活动场景图卡。6 .小甜甜卡与幼儿人数一样多（供家长记录）、大“甜甜卡一张（供老师记录）。一、结合挂图视察和表达老师：有个小女孩，大家都叫她小甜甜，这是为什么呢？二、思索和表达1 .播放课件中的第一段，理解理解故事第一段。老师：小甜甜吃完香喷喷的饭菜，对妈妈说了一句话，妈妈快乐极了，你猜小甜甜对妈妈说了什么?（幼儿自由猜想）老师：小甜甜说真好吃！感谢妈妈”妈妈心里甜蜜蜜的，叫她小甜甜！老师：在家里你喜爱和谁在一起？她常常为你做什么？你可以怎么夸夸她？老师：说的真好，你也像小甜甜一样会说“甜甜话，你也是喜爱的小甜甜。2 .播放课件中的“其次段，理解故事其次段。老
15、师：爸爸下班回来了！小甜甜是怎么做的？老师：所以爸爸叫她什么呀？老师：你家里还有谁？你情愿帮谁做什么事？老师：说的真好，你也会是家里人喜爰的“小甜甜！三、倾听故事“小甜甜老师：我们一起来听听故事“小甜甜。播放课件3 四、结合挂图，想象和表达。1.播放课件,依据画面想象表达。老师：在幼儿园，你觉得小挚友们喜爱小甜甜吗？你从哪里看出来的？老师：你觉得小甜甜在幼儿园里怎么做？大家都会很喜爱她？老师：比如，我们大家都很喜爱喝水时会的小挚友？（排队）大家还喜爰看书时怎样的小挚友？2.播放课件,依据画面想象表达。老师：你觉得老师喜爱小甜甜吗？你从哪里看出来的？老师：老师为什么会喜爱小甜甜？小甜甜在家里帮爸
16、爸？在幼儿园可以怎么关切老师、帮助老师呢？五、学做小甜甜。1 .老师:刚才我们听得故事叫大家的小甜甜，为什么说是大家的小甜甜？（小甜甜对四周的人都很好，大家都喜爱小甜甜。）2 .播放课件,请幼儿观赏并想想自己该怎么做。3.老师（出示小“甜甜卡）：请小挚友把“甜甜卡带回家假如你对家里人说了“甜甜话或者关切、帮助家里人请大人帮你记在“甜甜卡上，带回幼儿园告知大家。4.老师（出示大“甜甜卡）：谁是我们班的“小甜甜？我们也来找一找，小挚友找到之后，我们记在“甜甜卡上。幼儿园小班健康教案7设计意图小班幼儿刚入园，吃饭B寸，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，我洗过手了，我在家里洗的。图书是干净的,不
17、脏衣服不脏，妈妈刚给我换的。玩具多美丽呀，不脏。当我告知幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的脏东西从隐藏的状态显现在眼前，幼儿真正理解了脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。活动目标1、知道四周的很多东西是不干净的，很多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。2、引导幼儿关切四周的人，情愿与四周的人共享自己的食物。活动打算1、好吃的食物一袋；白色湿毛巾；玩具、图书等物品。2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、闲聊。活动过
18、程一、大班哥哥姐姐送来好吃的食物一情景设置引入：哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀？（请幼当桌上的物品收到架子上）提问：这么多小挚友都焦急吃一袋好吃的，我们怎样做才能快点吃到呢？小挚友现在能吃好吃的吗？为什么？谁不情愿去洗手?为什么？（手不脏，手没摸脏东西，四周的物品不脏。）小结：小挚友说的真好，吃东西肯定要把小手洗干净。二、它们干净吗-视察试验用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿视察并发觉毛巾颜色的改变。1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。）2）刚才小挚友为什么说它们是干净的？（看不见）3）小手洗干净后
19、，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？老师小结：我们四周的很多东西都是不干净的，很多东西脏了，小挚友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。三、洗手一阅历提升1）现在谁情愿先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物？2）小挚友洗手，之后品尝食物。幼儿园小班健康教案8活动目标：1、利用情境画画，呈现饭后用纸巾、小毛巾擦嘴巴的方法，讣幼儿能够学习礼仪。2、呈现饭后的整理工作，提示幼儿饭后要擦桌子，整理食物残渣及把果皮丢到垃圾筒，并记得洗手。活动打算：幼儿已了解幼儿园用餐的一些常规。活动过程：（一）教帅讲解并描述故事内容，
20、说明小挚友奇奇、小狗汪汪和小猫咪咪吃完饭后，大家都记得用纸巾或小毛巾擦拭嘴巴，嘴巴就不会油油的了。（二）老师提问：小挚友吃完饭后嘴巴会不会油油的?要怎么处理?可以用什么东西擦嘴巴呢？请幼儿自由发言。（三）讲故事：彩虹村的礼仪大使。（四）说完故事，老师提问：小挚友们你们知道为什么山羊会被选上吗?”请幼儿说说自己的想法。（五）老师请两位小挚友上台示范吃饭时应留意的事项，如：1 .用餐时，要坐端正，手肘不张开。2 .吃东西不说话，也不发山声音。3 .细嚼慢咽，不翻捡菜肴。4 .不行边吃边玩。5 .不挥动汤匙。6 .吃完饭后用开会溯口和擦毛巾将嘴巴擦干净。老师提问：饭后要做些什么呢?引导幼儿视察幼儿用
21、书页面的图意，并说出饭后应完成的工作，如：用抹布擦桌子，把果皮丢到垃圾桶等。彩虹村的礼仪大使故事内容：彩虹村的狮子大王下个月过生日，欢乐村的动物们确定派一位礼仪大使前往庆贺，于是欢乐村的熊大士确定请村里全部的动物一起来吃版顺便推选礼仪大使来完成这个任务。花豹说：派我去好了，我跑得快，一天就可以跑到彩虹村了。说完就狼吞虎咽起来。猴子说：我去，我去!我做事机智，肯定可以嗔当完成任务。说完就把吃剩的果皮顺手一扔。狐狸说：我口齿伶俐，最会说好听的话，还是派我去吧!”他一边咬着鸡腿一边说。只有山羊什么话也没说，静静地吃着自己面前的食物，闭着嘴巴细细地嚼、渐渐地咽。饭后，熊大王公开；礼仪大使”的名甲：山羊
22、当选。幼儿园小班健康教案9活动目标：能敏捷地追跑和躲闪。能遵守规则玩嬉戏。在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：猎人头饰若干。活动过程：1 .引导：小挚友们，我们都来当小猎人去打猎吧。带领幼扮小猎人，做拉弓、射击、骑马、扔飞镖等动作。2 .介绍玩法：选一个幼儿当小猎人，其他幼儿四散站在场地上。嬉戏起先，幼儿扮小兔蹦蹦出第E,小猎人不追捉小兔。假如小兔”变更动作奔跑起来，表示是狼小猎人”可以去追捉。狼遇险可以立刻改做“小兔的动作，小猎人就不能追捉了。假如“小猎人捉到狼、可与他互换角色，接着嬉戏。3 .交代规则：“小猎人只追捉奔跑的狼；.狼改做小兔的动作后小猎人就不能追捉了。4.放松活动：小
23、猎人抬着捕获到的猎物，欢高兴喜回家了。活动建议：温馨提示：应激励胆小的幼儿变换动作，大胆奔跑。幼儿园小班健康教案10活动目标：1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变美丽的好方法。2、通过故事的感染,学说其中的象声词。3、体会洗澡的欢乐，情愿勤换衣，成为一个爱干净的人。活动打算：故事：小猪变干净了活动过程：1、老师讲解并描述故事：小猪变干净了。师：今日，我们来说个故事小猪变干净了，大家听听小猪是怎么变干净的。老师讲故事，幼儿仔细倾听后，说说：你喜爱前面的小猪还是后面干净的小猪?为什么?2、幼J序说故事中的象声词。师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。老师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗
24、，擦擦擦。师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。（老师与幼儿共同合作两次）接着，小挚友说，老师学学小猪洗澡。（幼儿说象声词，老师仿照幼儿的动作，做小猪洗澡的动作）3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小挚友。4、师：你们平常爱干净吗?你们是怎么爱干净发呢？老师与幼儿玩闻一闻”的嬉戏。老师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。（老师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻）。最终，老师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小挚友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。械事：小猪变干净了猪妈妈有一个小猪，最喜爱在泥土里玩，他常常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。妈妈喊他
25、回家洗澡，他说：不好不好。妈妈喊他换衣，他说：不好不好。有一天，小猪去找挚友玩，可是挚友们都说，你太脏了，我们不想跟你玩小猪特别难过，就回到了家，他大声对妈妈说妈妈，我要洗澡，我要换衣服J他兴奋地站在水龙头下面，一边洗一边说：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。他太快乐了，洗完澡，他说：我要换衣服。他一边穿干净的衣服一边说：穿穿穿,真兴奋；穿穿穿,真兴奋他穿上了干净的衣服，挚友们都来和他玩了。大家真快乐呀！幼儿园小班健康教案11活动目标：1、学习正确的走路、站立、和坐的姿态。2、通过图片初步了解人体正确的姿态，逐步养成吃用正确的姿态。3、知道保持正确的姿态,可以不让我们的骨骼变形。活动打算：1、认
26、得脊柱侧面图两副（直的和弯曲的）。2、幼儿用书人手一册。活动过程：1、老师出示人体脊柱侧面图（直的）引导幼儿视察：老师：这是人体的骨骼透视图，这是人体的什么部位?是什么样子的？2、老师出示弯曲的脊柱图：老师：现在着跟脊柱有什么改变?为什么会这样的?是什么缘由使它弯曲了?（引导幼儿大胆猜想可能的缘由）3、引导幼儿自主地谈谈自己对人体骨骼的相识和了解。老师可以进行简洁地介绍：我们生下来时，身体中的骨头包括脊柱都是软的，因为我们不断地吃进各种食物，骨头汲取了养分就会长长、变硬、变粗，我们的个子就会长高。但是，骨头在生厂的过程中，因为比较软，所以很简单变形、变弯。像捏油泥一样，你怎么去捏它就会变成什么
27、形态。我们的骨骼，你常常弯，它就会长成弯的，你长时间是直的，它就是直的。4、引导幼儿视察幼儿用书，了解正确的坐、立、行走的姿态，并进行练习。看图说说：图上的小挚友在干什么?他们的姿态是怎样的?哪些姿态是正确的、哪些是不正确的?为什么？分组请幼儿在集风光前进行正确的动作表演，强化幼JLiE确姿态的形成。幼儿园小班健康教案12设计意图：小班幼JLS爱吃甜食，像我们农村幼儿园，由于许多家长和孩子在日常生活中没有爱护牙齿的意识，因此有许多孩子患有幽齿，严峻影响孩子的健康。于是为了i垓子们知道爱护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在嬉戏中学着给娃娃刷牙，并告知娃娃要爱护牙齿为此，我尝
28、试用嬉戏的形式引导幼儿，使他们的乐意主动学习爱护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。活动目标：1、初步了解牙齿的作用，知道爱护牙齿的重要性。2、学习正确刷牙的方法,养成刷牙的习惯。3、学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。4、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。5、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。教学重点、难点：依据目标和结合幼儿实际阅历，我把让幼儿知道爱护牙齿的重要性作为教学的重点;把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。活动打算：材料：纸盒做的海绵宝宝一个（嘴里有踽齿）,糖果、饼干等甜食若干。小牙刷人手一把，毛频具人手一个。活动过程：-好吃的海绵宝宝1、出示“
29、海绵宝宝引发幼J浮习爱好。师：嗨，小挚友，你们好呀知道我是谁吗?（激励幼儿自由猜想）2、老师引导幼儿留意海绵宝宝的牙齿。师：我是海绵宝宝。你们瞧，我有很多牙齿（老师边说边摆布“大嘴怪的嘴部）。我呀最喜爱吃香香甜甜的东西。3、老师请一名幼儿来给“海绵宝宝喂食，引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁情愿来喂他呀?师：啊呜，真好吃!真香啊！4、幼儿自由给大嘴怪喂食。二、“海绵宝宝”的苦恼1、引导幼儿分析海绵宝宝突然牙痛的缘由。师：哎呀，哎呀，好痛呀!海绵宝宝怎么牙痛了？（幼儿自由表达牙痛的缘由。）2、请幼儿探讨让海绵宝宝牙不痛的方法。师：小挚友，你们快帮帮我吧。我该
30、怎么办呀？3、老师总结（幼儿自由表达，老师依据幼儿回答内容刚好进行归纳总结：饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙）三、“海绵宝宝学本事1、引导幼儿探讨刷牙的方法，做各种刷牙的动作。师：小挚友给我想了这么多方法，这下我可学会爱护牙齿了，感谢你们!可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢？（幼儿探讨沟通，“海绵宝宝边听边做各种刷牙的动作。）2、老师说刷牙歌我们来刷牙，示范动作。师：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最终喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦！3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。4、老师总结,幼儿与海绵宝宝再见。师：现在我的牙齿真舒适!这
31、个方法真好。我肯定告知章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，感谢小挚友！四、帮小动物刷牙1、巩固刷牙的动作，师幼儿共同练习。师：小挚友，刚才你们教“海绵宝宝学了什么本事呀?那你们自己都学会了吗?现在请你们也来教教我，好吗？（师幼共同练习）2、引导幼儿了解刷牙常识。师：小挚友现在都学会了刷牙的本事了。那你们知道每天什么时候刷牙最好吗？3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习刷牙歌师：瞧，小动物也想学习刷牙的本事呢，你们情愿教它们吗？教学反思活动完后，再次对这次活动的设计进行探讨和反思，发觉问题所在：这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体，如何让小班幼儿相识刷牙的重要性，把刷牙当作自己的需
32、求，应当是教学活动的重点。老师能在幼儿探讨“海绵宝宝牙疼的缘由之后充分利用幼儿自身的生活阅历引导幼儿：小挚友，你们像海绵宝宝一样牙疼过吗牙疼时会有什么感觉为什么会牙疼我们应当怎样爱护牙齿”就会使幼儿感觉到这个嬉戏和自己休戚相关，相识到爱护牙齿的重要，自然而然地产生爱护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成每天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的主动作用，幼儿才能成为嬉戏的真正主子。因为目标的达成不光是幼儿、老师的事，还须要家长的参加和共同督促，才能真正让幼儿养成爱护牙齿，按时刷牙的习惯。经过反复思索后，我对此次活动方案作了如下调整：首先，在饭后
33、时间，让幼儿照照镜子，视察自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的改变与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。其次,用身边牖齿幼儿的苦恼，引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用儿歌或嬉戏的方式激发幼儿刷牙的爱好，帮助他们学习正确的刷牙方法。第四，利用墙饰，提示幼儿刷牙的方法。如：盥洗室张贴挤牙膏和正确刷牙图等。第五，家园互动督促、检查、记录幼儿刷牙状况。这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等教化理念，具有嬉戏性、巩固性、互动性等特点，利于达成活动目标。小百科：刷牙是运用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防
34、牙周病发生、发展和复发的最主要手段。幼儿园小班健康教案13教学目标：1、教会幼儿正确的洗手方法。2、养成幼儿饭前，便后,手脏时洗手的卫生习惯。3、了解健康的小常识。4、初步了解预防疾病的方法。5、培育良好的卫生习惯。教学打算：关于洗手依次的图片，脸盆，水，月巴皂，毛巾。教学过程：一、起先部分1、拍手活动，稳定幼JL情2、老师提问，引出课题。老师：请小挚友们伸出你的双手来，假如小手脏了怎么办？（引导幼儿说出小手脏了应当去洗手）老师：谁能说说我们应当怎样洗手?（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组探讨后再回答，同时也培育了幼儿的语言表达实力）老师小结，适时的给幼儿激励。二、基本部分：老师教幼儿正确的洗
35、手方法：1、老师拿出关于洗手的操作图片,幼儿边看老师贴上的图片依次，边听老师讲解。湿手一擦月巴皂一搓手一冲洗干净一毛巾擦干2、老师将图片打乱，请个别幼儿上去按依次将图片挂好（进一步巩固洗手的正确方法）3、老师示范：老师将打算好的一盆水端来，让幼儿说出洗手的依次，然后一步步的依据这个依次洗手,让幼儿更真实的感受到小手是这样洗的。师总结。老师提问：.什么时候我们要洗手（启发幼儿说出：饭前，便后，手脏时要刚好洗手。培育幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。）三、结束部分1、老师：小挚友们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起去将我们的小手洗干净吧！2、将幼儿带出场。教学反思为了教会幼儿正确的洗手方法培育
36、幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动小手真干净。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指嬉戏，以引起幼儿对小手的爱好，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做许多事，但手上也有许多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌小手真干净。我边做动作边念儿歌，幼特别的感爱好。幼儿园小班健康教案14设计意图：小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究的爱好。在幼儿园活动整合课程中有一个主题活动是围绕能干的小手开展的，这一主题活动,充分激发了幼儿对自己的小手的爱好及萌发了爱护小手的意识。但同时也有幼儿提出疑问：我的小脚长什么样的？别人的脚又是啥样的？我的小脚能干什么呢等等，为了满意幼儿的新奇心，我设计
37、本次活动。活动目标：1、通过看一看、摸一摸相识小脚Y2、在嬉戏活动的过程中，体验小脚Y带来的乐趣,激发幼J谖护小脚Y的意识3、初步养成良好的卫生习惯。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。活动打算：学问打算：幼儿已有相识小手的阅历物质打算：1、幼儿围坐成半圆2、平足塑料模型3、事先打算好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面活动过程：1、谈话导入，激发幼儿爱好一师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。你们知道吗？我们身上还有一样珍宝，长得和小手很象，会是谁呢？（引导幼儿说出小脚Y,并脱下鞋子，露出小脚Y,将脱下的鞋子放在椅子下面）2、
38、探究实践，相识小脚Y-师：我们一共有2只脚，每一只小脚Y上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。请小挚友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数）一师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉?（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）一师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）-师：现在我们已经相识了自己的小脚Y,我们每个人的脚Y都一样吗？有没有哪里不一样的？（老师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的
39、长短、脚心的形态等作比较，并且相识平足）一师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。3、创设环境，组织幼儿提升阅历一师：人的脚有什么用呢？（走路）请小挚友按依次在不同的路上走走、跑跑、跳跳。（幼儿在事先打算好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子）-师：走在不同的小路上，感觉怎么样？（幼儿自由发言，师帮助组织语言）一师：我们的小脚Y很重要，那怎么爱护自己的小脚Y呢？（幼儿探讨发言，师帮助组织语言）一师小结：脚是人体重要的组成部分。我们要爱惜自己的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲,勤换袜子
40、，不穿太大或太小的鞋等。活动反思：1、目标依据小班幼儿的年龄特点，结合科学领域中的目标要求，从学问、技能、情感等三方面制定了两个目标：L通过看一看、摸一摸相识小脚Y2、在嬉戏活动的过程中，体验小脚Y带来的乐趣，激发幼儿爱护小脚Y的意识2、教学具教具：（1）考虑到幼儿与他人比较双脚时，可能会出现没有一双脚是平足的状况，而且即使有个别幼儿有平足的，幼儿也不便利观看，所以我预先打算了一只平足的塑料脚J影子视察。（2）事先打算好的3条小路也以半圆形铺在幼儿座位后面，这样在幼儿起立走路时就能按长龙的依次有序走路。学具:整个活动都是围绕自己的小脚绽开的,每个人的小脚就是学具,将平常不外露的小脚呈现出来，孩
41、子的爱好很高。3、教学整个教学活动的环节紧扣条理清楚幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探究实践过程中，因为已有相识小手的阅历，知道手指甲、手心、手背等学问，所以幼儿能够迁移学问，很快相识自己的小脚Ye在比较各自的小脚Y时，幼儿的表现有点兴奋，为了避开出现混乱，要求幼儿就和邻座的幼儿比较，老师可以用自己的脚和幼儿的脚比较大小。在小脚走走、跳跳的环节中，幼儿的活动氛围更是达到了高潮，因为在集体活动中，幼儿从没有体验过这种感觉，幼儿从椅子上站起，依次走过三条路，最终回到小椅子坐好，并且将鞋子穿好。考虑到天冷的话幼儿穿脱鞋子比较麻烦，会花费肯定的时间；而且天冷的话，赤脚走路也比较冷，所以我觉得在天气相宜
42、的时候进行此活动比较好。幼儿园小班健康教案15活动目标模拟出游过程，激发对幼儿春游的憧憬。知道春游时须要打算的物品及它们的功能。知道春游中担心全行为的解决方法，懂得爱护自己。活动打算课件打算：春游场景图、食物图、垃圾图、公园实拍图等。活动过程播放春游场景图，幼模拟坐汽车去春游。-旅游大巴开来了，带着我们去春游。有什么方法可以平安又快速地上汽车呢（排好队不推不挤，抓住扶手一步一步上汽车。）大家一起排队上车吧！播放春游的公园照片，引导幼看一看、说一说。下车咯！我们去逛一逛吧！你们看到了哪些美丽的景色、好玩的东西呢？出示食物图，引导幼儿说说春游要带的食物。逛累了，我们休息一下，吃点东西吧！你们带了什
43、么食物？哪些是必需要带的.？（口渴了、肚子饿了，最须要的还是开水和干粮。）那么其他好吃的东西也想带，怎么办呢（书包没有满的状况下可以带些自己想带的食物）出示脏乱的场景图，激励幼儿解决问题，了解其他物品的功能。哇，吃完东西产生了一大堆垃圾，怎么办吃完食物，小嘴小手黏黏的,怎么办播放课件内容，引导幼儿帮助丢失的豆豆。1.播放豆豆哭泣动图。豆豆为什么哭呀？2 .引导幼儿想方法帮助豆豆,通过帮助豆豆知道春游时的担心全行为。小挚友，你叫什么名字为什么哭呢怎么帮助豆豆找到老师（引导幼儿发觉豆豆胸前的电话号码）这是谁的电话呢可以请谁帮忙打电话？（老师、公园的保安）不能随意跟生疏人走哦!老师来接豆豆了，我们跟豆豆再见!你们想跟豆豆说些什么？3 .引导幼儿说说有哪些担心全的行为，可以怎么避开。整理好东西，坐汽车回幼儿园。活动延长家园共育请家长帮助幼儿一起在家打算春游物品，为幼儿的春游做好打算。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!
