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1、2024年幼小衔接在行动总结幼小连接在行动总结1本学期各项工作即将结束，在学生即将升入二年级之际，校领导和一年级老师坐在一齐，比照本学期初制定的“幼小连接”的工作安排，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足，详细总结如下：一、取得的成果1、学生具有了任务意识。学生学会了记作业，也能够完成家长安排给的一两项家务劳动，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；能够完成老师安排的任务，例如擦黑板、收发作业等。2、学生建立了时间观念。做事磨蹭、做作业时间长是许多一年级学生的通病。老师花费了超多的.精力，让大部分学生养成了先做完作业再玩的习惯。家长也构成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识。3、学生学会了相识新挚
2、友，与同学和谐相处。老师教会了孩子主动出击，结识新伙伴，并且能够与同伴和谐共处。4、学生学会了自己解决与伙伴间的冲突。老师和家长携手，引导孩子学会与同伴沟通的技巧。例如；邀请挚友来家里做客，去别的小挚友家玩，给孩子创建更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时，老师、家长不充当调解员，激励他们自己解决。5、家长和学生都明白了如何仔细对待英语的学习。/J浮一年级教化大纲中，英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语环境的语言，老师、家长给孩子创建了更多的机会，让孩子多接触英语环境，让孩子感觉英语是好学的。比如,每一让家长监督孩子听录音、练口语15分钟老师每一透过家长签字检查练
3、习状况。6、学校引导家长相识孩子的进步和发展方向。开学末召开一年级家长会，传达了两个精神。第一个精神，让家长明白本学期孩子取得的进步。学生口头作文的潜力提高了，竞争意识加强了，学业水平提高了，视野开阔了。学生构成了必需的自理潜力。其次个精神，假期就应接着努力，巩固教化成果，让孩子顺当过渡到二年级。比如有意留意的水平的凹凸确定学生成果的好坏，因而家长依据本学期孩子的特点，帮助老师提高学生的留意力；同时，家长要刚好、精确地把握学生当前的发展状况，使得家庭教化更具针对性。二、不足及努力方向：1、个别学生良好习惯未构成，老师要做好个案跟踪,因材施教。2、个别家长的教子观念要进一步变更，要与家长加强沟通
4、，说明教化是学校、社会、家庭共同的任务。幼小连接在行动总结2本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成本学期学习任务之际，回首所做过的幼小连接工作总结如下：一、学校开展了具有班级特色的幼小连接工作。1、本学期，我校结合一年级学生的年龄特点，把一年级工作的重点放在了幼小连接的工作上面。在实施安排的过程中，依据学生的实际发展水平，有目的、有安排地将教化教学活动与幼儿园的教学方式、活动方式相融合，采纳爱好教学法、直观教学法、嬉戏教学法。经过一个学期的努力，每T立学生不但适应了4浮生活，而且在原有基础上都获得了不同程度的提高。2、在幼小连接的工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务潜力以
5、及合作潜力的培育。经过一学期的努力，班级大部分学生能够较仔细地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好地与同伴进行嬉戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，学生社会交往潜力得到了很好地提高。二、家长协作做好幼小连接的工作。进入小学，儿童所处的客观环境、学习资料、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的改变，很多方面都存在着断层问题，家长协作做了很多工作。第一、家长帮助幼儿习惯学习生活环境的改变。学校的教室，不通同于幼儿园的布置，小学教室的课本、黑板、桌椅等教学设施，可对孩子缺乏吸引力。因此,在开学初期，学校即组织家长集中培训，要求家长协作学校做好了孩
6、子的思想工作，让孩子有一个明确的相识：小学和幼儿园的环境是不同的。其次、家长帮助孩子适应生活资料的改变。小学学习是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感爱好，孩子都要依据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。学生的主要生活就是上课、完成作业。课间休息和嬉戏时间很短，孩子面临的是和高年级学生一样的每一天上午四节课,下午一般一节或两节课的课堂教学。因此，家长养成了每一天养成询问孩子学习资料的习惯,每一天帮忙学生学着梳理一天的学习资料，监督并培育孩子根据老师的要求学习。第三、家长帮助孩子适应师生关系的改变。在小学，老师的主角主要是完成教学任务在生活上对学生的关切的比幼儿园老师要相对削减，与学生
7、个别接触的B寸间比较少。因此，家长做到了常常与老师沟通，然后将老师对孩子的评价反馈给孩子，让孩子对老师尽快熟识。三、班级老师注意幼小连接,扎实开展教化教学活动。第一，老师加强了沟通和相互间的联系。联系分为三个层面：1、加强了与幼儿园老师之间的联系，熟识孩子特点，开展有针对性的教学。2、加强了一年级老师之间的联系。依据学生在不同课堂上的反馈，总结孩子特点，实行针对性的教化策略。3、注意不同老师与同一家长之间的沟通联系。让家长清晰孩子的特长和不足，有针对性地帮助学校做好孩子的工作。其次，加强了家长之间的联系。学校帮忙家长相互相识，帮助加强家长们之间的相互沟通和沟通，从而让家长之间相互沟通育子阅历，
8、使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。第三，加强了小学生生活自理潜力的训练，留意对学生在书写，阅读等方面的良好习惯的培育。第四，利用家长问卷、家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长刚好沟通和沟通，使家长们能够刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题精确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行特地的教化和训I练,取得相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。幼小国妾在行动总结3随着时间的推移，孩子们即将进入小学学习，它是幼儿生活的T重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同，如何很好地适应是首要的问题，为此在幼小连接工作我们
9、实行了以下一些措施：一、满意孩子个体须要，增加学做/J浮生意识，培育孩子良好的学习习惯良好的学习习惯是孩子进入1殍学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每天背着书包来园,学着整理自己的书包,多次参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活,满意孩子想做小学生的愿望，同时，在平常活动中，我们刚好提示孩子上课时坐的姿态要端正，有事先举手，上课仔细听老师讲解并描述，主动思索，大声的回答老师的提问，不做小动作，渐渐帮助孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。二、加强学习爱好,减缓幼小连接的坡度1、关于阅读爱好的培育在平常的活动中，我们加强幼儿的听、说实力，例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、
10、儿歌、看图书等使幼儿宠爱文学作品，同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿主动动脑思索，养成良好的学习习惯，同时，提高了幼儿的口语表达实力，我们不放弃任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以相互带教的方法一起阅读，增加阅读爱好；供应可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的爱好。2、关于计算爱好的培育平常，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加肯定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动依据不同层次的幼儿提出不同的要求使孩子依据实力须要渐渐的对计算感爱好，使孩子为学所用。三
11、、加强幼儿的社会性适应对于幼儿而言，必要的规则意识，任务意识、责任感和独立交往实力的培育为，们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义，因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、接受，如：运动中加强孩子的交往实力，班级集体中加强责随意识，具有肯定的集体荣誉感等，每一环节，有意识引导，使我班孩子在只有这些实力的同时，真的有了一份长大的感觉。总之，通过一学期来对幼儿幼小连接的培育,为其能顺当的进入小学打下肯定的基础，但同时也有一些不足之处不行避开的存在着,信任通过以后的不断的努力和实践确定会不断的完善。幼小国妾在行动总结4本学期,一年级的小学生已经开心、顺当的进
12、入/J浮生活。回顾一学期的工作，简要总结如下：一、突破幼小连接误区。学校透过召开家长会和与家长个别交谈的形式，突破了家长在幼小连接工作中相识的误区。误区包括两个方面，一个方面是盲目重视学问的灌输，给孩子造成学习压力；另一个方面是家长包办代替，忽视潜力培育。由于误区，造成了小学生在入学初的不适应。不适应主要体此刻三个方面：1、学习不适应（留意力不集中，做作业慢）2、社会性不适应（规则意识差;随意性强）3、心理不适应（老师形象的突然改变使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境改变、要求提高，所以有的压力大，出现厌学、惊慌等现象）针对这些问题，学校做了超多的工作（一）培育良好的学习习惯和生活潜
13、力1、学会整理（书包）2、学会生活（穿脱衣服、主动喝水、入厕等）3、学会劳动（值日生）4、学会学习（擅长倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规则意识的培育、平安教化、自我爱护）5、变更环境（作息时间、铃声等的调整）（二）从研讨入手，加强幼儿园与浮间的教学连接1、加强本级部班主任之间、本级部不同班级之间、本级部不同学科老师之间的联系，共同探讨幼小连接课堂。2、课堂教学爱好化,向幼儿园教化靠拢。3、带一年级学生参观二、三年级的课堂、课间活动、作业本、日常礼仪等，树立榜样，激发新生的效仿心、求胜心。4、适当调整上课时间的活动支配。在开学第一个月，上课20分钟后，让学生在室内略微休息一下，然后再接着授
14、课，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。二、与家长协作，帮忙孩子顺当连接。1、学校召开了幼小连接家长会，宣扬幼小连接的策略。2、学校开展了家访活动，了解家长需求，调整教化策略。3、开学开展了素养教化开放日活动，让家长了解幼小连接教化，参加孩子的活动，亲身了解学校在幼小连接工作中的策略。三、取得的成果本学期，孩子从三个方面实现了顺当过渡：1、培育孩子的独立意识，实现了心理过渡。2、培育孩子良好的生活和学习习惯，实现了习惯过渡。3、培育孩子大胆与人交往、解决问题的潜力，实现了潜力过渡。这些过渡，在详细的行为上主要表此刻三个方面：一、是学习感爱好，即对学习资料本身充溢着新奇和爱好，能主动地学习，
15、不懂就问。二、是活动能合群，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和谐相处。三、是生活有条理,也就是能独立自主地支配包括学习在内的基本生活起居不必大人催着、盯着才去完成。本学期,在大家的共同努力下,学生自信、欢乐地适应了小学生活,迈好了小学学习第一步！幼小连接在行动总结5本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班学习任务之际，我们班级全体老师坐在一齐，比照本学期初制定的班级工作安排，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足，详细总结如下：一、开展了具有班级特色的教化教学工作1、本学期,我班结合大班的年龄特点,把工作的重点放在了“幼小连接”的打算工作上面。在实施安排的过程中，依据班级
16、幼儿的实际发展水平，有目的、有安排地将教化教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教化当中。经过一个学年的努力，每一位幼JIZ在原有基础上都获得了不同程度的提高。2、在“幼小连接”的打算工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务潜力以及合作潜力的培育，经过一学年的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往潜力得到了很好的提高。3、班级环境的布置与主题亲密协作，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商议
17、、共同完成，在春天的隐私、我们要上小学了、的环境布置中充分体现出了班级幼儿群众的才智。4、本学期,班级幼儿参加了班级种植自然角的建立，我们结合主题在种植园地里面种了很多的植物，幼学习进行视察记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。5、学期初，我们提出将“快速阅读运用到教学中,经过一学期的努力,我们发觉，孩子们的阅读潜力得到了较大程度的提高。6、本学期，组织幼儿专心参加了园里组织的各项大型活动，都获得家长以及园领导、同事们的好评。二、引进家长参加班级管理机制，激励家长真正成为教化的主子本学期，我们实行家长参加班级管理，工作中多发挥家长作用，刚好让家长们了解班级教化教学状况、幼儿在园状况，详细做法
18、为：1、激励家长协作做好幼小连接”的打算工作，透过每周一次的“亲子作业让家长了解幼小连接进展状况,刚好了解幼儿发展水平。2、每一次的主题活动家长都能够专心参加，主动透过各种渠道为主题的开展带给各种有价值资料，有了家长的参加，我们本学期的教化活动真正做到了“家园共育0863、做好幼儿专访、约访、电访工作，刚好与家进步行沟通，向家长汇报幼JL三园状况，了解幼JL在家状况，努力达成教化的一样性。4、激励家长专心参加园里的各项活动，家长们都能参与，家长与老师间建构起了同等、信任、友情的桥梁。三、卫生保健尽量做到家长满足1、本学期，我们严格根据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整齐、
19、舒适的环境中。2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行,本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率一向较高。3、保育老师和班级老师一齐共同培育幼儿的自我爱护意识，避开了幼儿平安事故的发生。4、保育老师与班级老师一齐，共同培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿变更不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。四、班级成员协作默契,自我成长初现本学期，班级老师在工作中遵循“一切为了班级班级利益高于一切”的原则，针对班级工作中出现的问题刚好召开班会，老师间常常沟通、沟通，做到了相互学习，刚好反思，随时调整。总之,在来年的工作中,我们会更加努力，向先进班级学
20、习，争取使我们的工作更上一层楼。幼小连接在行动总结6一、加强老师的思想意识。我们组织老师学习南海市幼小连接活动的指导看法进一步明确恶了幼小连接的重要性，加强老师的思想意识，在统一思想后商讨实施的方法和内容。同时利用家长资源（小学老师），小学老师和有关老师的信息沟通，变更以往比较自我的教化，让小学老师对我园老师培育的孩子作出分析、评价,及赐予一些有效的改进措施和连接中的内容，使老师了解小学对学生的要求。要求老师更新观念，常常阅读幼小连接的有关文章，变更了老师以往把幼小连接作为幼儿园大班教化的一个内容，而是把幼小连接作为整个大班时期整个教化工作来落实。二、在各方面调整、提高让幼儿逐步适应做好幼小连
21、接。1、作息时间、支配上的调整。我们根据实施要求，增设学习活动的时间和内容，由原来上午一次学习活动，变成两次，下午也增加一次学习活动，一天有三次学习活动，我们又设置了非常钟的课间休息时间，我们还缩短了幼儿午睡的时间，这样幼儿园的一日作息时间也进行了调整。这样学习时间、内容的增多，时间的不同，孩子们就感到和以前不一样了，时间上更紧凑，小学的学习和幼儿园不一样了，嬉戏玩耍的时间少了，真正感受到自己即将成为4浮生了。2、生活、学习行为实力的提高。我们在学习活动时，按小学老师的提示增加了课前课后的未幽教化的形式，老师会夹着课本站在孩子们面前说小挚友好,此时会有一个孩子说起立大家站直身体,同学们好老师好
22、刚起先孩子们觉得很好玩，渐渐的知道这是/J浮生课前课后必需做的事情，也变得仔细起来。特殊是孩子都相当喊口令的孩子,大家都知道那是班级的班长，只有表现好才能做班长，也激发孩子约束、规范自己的行为。而不是像以前一样听老师的说教和督促，而变得是一种自己的须要,同时受着同伴的监督，变得自觉了。课间非常钟支配每天有三次，这样一来逐步学会合理支配，时间概念、解决问题的实力、独立交往实力、以及建立良好的人际关系实力等方面得到提高。加强生活实力的培育和常规上有要求，如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，刚起先总有孩子遗忘，还说我说了外婆没有给我我遗忘了通过不断
23、地引导教化，不断提出任务，削减丢三拉四的现象，慢慢的孩子的头脑清晰了，事情要告知家人，东西要自己打算或提示家人，任务肯定要在规定的时间完成。每星期一孩子都会把家园联系册带来；星期二会把学习资料、工具等等，幼儿任务意识增加了。此外，加强值日生的工作，除了以往的分发碗筷，我们还让孩子自己搬床、整理床铺，饭后整齐桌面、清扫地面，责任感加强了，渐渐学会管理自己，管理班级的物品。3、学习内容、学习习惯的培育连接。利用环境、自然习得幼儿园孩子和/J浮孩子的学习特点不同，以此我们在加高校习内容的同时，注意在区角材料供应和环境创设中多考虑、多创设。围绕主题活动我要上小学，创设多方面的内容：如破译电话号码我报名
24、的小学课间非常钟小学生的.一天我家到小学的路眼保健操学做广播操（小学生）毕业照纪念册小学生行为规范棋成语接龙整理书包小学生的课本课程表等等，从个体的学习中，使孩子从多方面的了解小学生的生活学习内容、学习运用工具、遵守行为规则等，激发了孩子要做小学生的愿望，逐步养成一些良好的习惯；如知道爱护眼睛、知道看课程表整理好书包和文具,课间文明平安的活动等。我们就利用孩子去小学报名的时机，要求孩子视察浮，找寻幼儿园与小学的不同处，孩子视察探讨。引发孩子对小学大操场、教室、音乐室等爱好，想要早日融入这环境。课后小挚友知道小学生的阅读与幼儿园不同，不仅要会相识这个字，还要会拼读、组词，书写也有笔顺等等。4、家
25、长的重视和协作。幼儿的成长离不开家长的支持和教化，幼JLS入学转折的重要时期，引导家长帮助孩子进行入学的心理、物质打算特别重要。我们在家园互动栏中开拓了专题家长为孩子入学做哪些打算？怎样培育孩子良好学习习惯怎样加强孩子的任务意识等绽开探讨,使家长相识到在家庭中对孩子的各种行为习惯的培育。从而帮助孩子、提示孩子每天完成老师的任务，协作班级的活动。幼小连接活动的指导看法工作落实时间不多，以后会又更高的要求，我们将进一步抓好这项工作，深化幼小连接工作的探讨和实施，从而进一步提高我园教化品质。幼小连接在行动总结7夏天燥热的脚步轻轻走来匆忙茫茫的一学期过去了,我们的孩子们也即将踏入小学的门槛，结束在幼儿
26、园的学习和生活。不能不感叹时间的飞逝，和孩子们朝夕相处的每一分钟都是那么欢乐，回顾这个学期的工作，看到孩子们在各个方面的成长，我不禁回忆起一路走来的踪迹。一、班级工作管理方面。本学期我们班级三位成员能严格遵守园里的各项规章制度，仔细执行各种安抖呻要求，以高度的责任心与职业道德,扎才族实地做好各项工作。仔细学习纲要精神和园务工作安排，转变观念、提高相识，仔细参与幼儿园组织的各项学习。班级成员能以主子翁的看法来面对班级的各项事务，团结、学习、互助、乐于奉献，彼此间常常沟通，有事大家商议，坚固树立幼儿第一的意识。从而促使班上工作正常、有序、较好地开展。在主题活动、六一艺术节活动、毕业典礼等活动中，我
27、们能共同地商讨，并主动投入节目的设计与排练中，充分表现出班级成员的团结协作与主子翁精神。二、教化教学工作方面。大班幼J喙知欲旺盛，对事物有广泛的爱好，对事物和现象的了解比较主动主动。为此，我们依据大班幼J建龄特点和本班孩子的实际状况合理制定了教化教学安排结合主题探究课程，开展了不一样的我、走近小学、大自然的语言、从头到脚、动感天地等八大主题活动。在新纲要指导下，我将新的的教化理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注意趣味性、活动性，寓教化于生活、学习中。同时我们仔细备课，做三了教化活动充溢童趣,吸引住孩子，让他们在开心的嬉戏中，学习学问，在教化过程中，针对不同幼儿的特性及爱好
28、,我们实行不同的教化方法,充分发挥孩子的能动性。为幼儿创设了敬重、理解、关爱、同等、和谐的育人环境。一学期以来，孩子们在学习爱好、学习方法、自制力、视察力、想象力、合作意识等方面有了很大的进步，他们渐渐养成了良好的学习习惯和开朗活泼的性格，学习爱好增加了，幼儿的智力水平得到充分的提高，在教学活动中，采纳探究在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼J序习的主动性和主动性,特殊是在计算方面体现较明显。同时幼儿的绘画技能明显提高了，画图线条较连贯、流畅，能较好的组织、支配画面，初步呈现了绘画方面的创建力。在阅读方面，我们依据幼儿的年龄特点和爱好爱好，创设了与每个主题相结合的工作,在工作中有安排有步骤地
29、供应材料，和对幼儿进行阶段性、针对性地视察指导。在阅读活动中我们运用多种活动方式来让幼儿进行学习阅读在丰富的活动中,大班的孩子对于阅读的爱好更大了，在课上拓展了幼儿的思维以及语言表达实力和丰富的想象力，使幼儿的阅读水平不断提高。做好幼小连接工作也是本学期的一重点,这学期是本班幼JL在幼儿园生活的最终一个学期了。孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。因此，本学期我们从保育和教化两方面同时着手来帮助孩子形成过渡。有意识地多向孩子介绍一些小学里的生活、学习状况。使他们对学习生活有肯定的了解,并盼望自己做个浮生，从思想上做好入学打算。带幼儿去参观/J殍，了解哥哥姐姐的在校生活，了解和熟识小学
30、的学习环境及学习活动。了解和熟识小学生的生活作息制度。相识小学生的学习用品，知道他们的运用方法。让他们对学校有直观的相识。学做小学生,计算课上留意让幼儿计算真正理解数概念，多让幼儿进行口头计算嬉戏，训练幼儿思维的灵敏性，培育幼儿的口算、心算的实力。读写方面留意训练幼儿书写的技能，渐渐驾驭握笔姿态、书写速度，组织幼儿进行前书写前阅读前算术打算。同时我们还结合走进小学这一主题，请幼儿每人打算一只书包,早上背来,练习保管好自己的文具盒、手工作品等物品,下午背回家去，自己整理书包。养成良好的学习习惯，培育自理实力。常常布置简洁的家庭作业，培育幼儿的任务意识。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较仔细的
31、完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往实力得到了很好的提高。三、家长工作方面。纲要指出家庭是幼儿最重要的生活场所，父母对幼儿的影响是潜移默化、无所不在的。因此，我们通过多种形式与家长沟通，丰富家长对幼小连接工作开展的方法，增进家园之间的沟通和理解,在教化幼儿上形成合力，共同促进幼儿发展。常常利用幼儿入园和离园的时间，与家长交换看法，用换位思索理解家长的良苦专心，随时与家长沟通孩子的状况，听取家长的看法和要求，发觉问题刚好订正，不断改进工作，取得家长的理解、支持与帮助。在本学期，我班开展了一些
32、活动，得到了家长们的好评。家长会主要是针对幼小连接来进行，孩子们立刻就要进入小学了，针对家长们的问题和困惑，我们邀请了天妃小学的老师来向家长们沟通，孩子上小学之前的一些打算工作等。四、卫生保健工作方面。本学期，我们严格根据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整齐、舒适的环境中。做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，对幼儿进行平安防范教化，时刻提示幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活阅历进行平安、养分的保健教化，提高幼儿自我爱护意识和实力。班级内有一名幼J仔足口病发生后，我们刚好做好其他幼儿的消毒措施，保证班上其他幼儿的健康。在对幼儿的保育工作上，我们力求以每桩小事做起，
33、耐性细致周到，如：要求幼儿自己能做的事自己做，当幼儿做不到时，老师耐性地引导幼儿做，跟着手把手的教幼儿如何自理，激励幼儿你能行，增加了幼儿自我服务的信念，对生病的孩子更是无微不至，常常对幼儿的微小进步赐予确定、表扬，让他们体验到胜利的欢乐，使钊幼儿的自我服务实力都有了很大的提高。孩子们的每一点进步都看在老师的眼里，家长们满足的笑容，声声赞扬，使我们再苦再累也觉得甜。总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展,我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了很多珍贵的阅历，增长很多的学问。在欣喜之余,我们也在反思不足,如：主题活动的产生和开展预设老师干预的
34、多，幼儿生成的少；创设幼儿参加科学小试验的机会不够;活动中老师的视察注意全面性，个别性、深化性不够；个别幼儿的惰性强、依靠性强；个别幼儿不够大方胆小怕事等，今后我们将正视我们自己，努力将工作做好，给孩子一个绚丽的童年！幼小国妾在行动总结8幼儿园时代是人生充溢欢乐的时代，也是孩子走向学问与文明的起点，幼儿园时代的快乐是无限的、最难忘怀的，随着四年幼儿园生活的结束，孩子们将步入一个更加独立自主、更加困难多变的生活天地一小学。现把我们在幼小衔的工作总结如下：-培育更为独立的生活自理实力。首先培育良好的时间观念特别重要。小学生课间和课余时间由自己支配，生活须要自理，这就要求他们有较强的独立生活实力。所
35、以，在大大班要特殊留意培育幼儿的时间观念，增加幼儿的独立意识。虽然孩子经过三年多的集体生活，在自理实力上有了很大的提高，但还普遍存在着做事拖拉、不爱整齐等毛病。于是我们就时时提示幼儿准时入园，不迟到和无故缺席，抓紧课间10分钟休息时间解大小便，能较快地吃完午点，不影响支配好的活动，用给小学生的要求来要求自己。特殊针对平常做事拖拉，不拘小节的孩子，要求他们把事情做得又快又好。其次让幼儿学习仿照小学生的自我服务劳动。在走近小学”的活动中，幼儿逐步学会了背书包，卷铅笔，整理书包，学会管理自己的衣物和文具用品，每周我们都定期检查，持之以恒，让幼儿形成良好的习惯。二、培育良好的学习习惯，提高学习实力。孩
36、子在学习爱好和实力上的差距很大，有些孩子思维灵敏，反应快，学习爱好深厚，可也有些孩子多学习根本没有爱好，不爱动脑思索。为了让每个孩子都能自信地走进小学，应将目光投向那些实力较弱的孩子。首先从倾听习惯入手，通过听故事、儿歌、古诗等，让孩子从最自然的方式起先接受并仿照。在教学时老师留意语言的精炼，提示幼儿听清问题，依据问题回答。帮助内向、不擅长表达的幼儿组织语言，让他们消退惊慌心理，逐步学说、会说、大胆说。做练习题时采纳先统T顷听老师读题后再动笔的要求，并逐步削减重复读题的次数，帮助幼儿养成专注倾听的习惯。同时增加幼儿的阅读机会，在图书角供应书籍，激励孩子大胆表达。中午开展故事会”活动，在倾听完故
37、事后让孩子来复述故事，激励孩子把家里听过的故事与大家共享。对于那些实力强的孩子，要注意培育他们的独立的思索实力，在活动中多设疑、设困，激励幼儿大胆地思索，培育发散型思维。面对象班级中的“小问号们，在回答他们问题时先卖一下关子，让他自己去想，这样会比大人搜刮肚肠满意其新奇来得更有效。在一学期的活动中，老师要始终围绕爱听、会读、勤思索、善表达，培育孩子良好的学习习惯，教会孩子学习的方法。三、储备必要的学问阅历从幼儿园到小学，正规的课业学习取代嬉戏成为孩子主要的活动方式。数学和语文将成为孩子主要学习的科目。所以在入学前，相识汉字是很必要的。因此可以每周支配一次生动好玩的识字教学，采纳分组的形式，让幼
38、JL在好玩的故事、儿歌中学习汉字。日常生活中帮助幼儿逐步积累常用的汉字如：利用评比栏、请幼儿分发课本，让幼JL识同伴的名字。再如利用活动区，让幼儿相识标题字；利用晨间和中午的时间指导幼儿书写自己的名字，和少量学过的汉字。这样的学习方式使汉字不但没成为幼儿的负担，而且激发孩子学字的爱好，很好地与小学一年级语文连接了起来。/J浮的数学是从最简洁的计数和运算起先的，很多在幼儿园学习过的10以内的组成和加减运算在小学还要学如今小学的数学教学非常注意对孩子思维实力和多角度解决问题的实力的培育。因此，开学初就把计算教学的要求仔细定位。如：在幼儿园数学的基础上略有提高，重点训练幼儿逻辑思维实力,面对小学，突
39、出连接。对计算教学的内容进行系统地支配，增加一些相应的内容。针对幼儿的年龄特点，可以采纳直观的图示运算向抽象地数学运算过度，重视让幼儿把单纯的运算，排序运用在嬉戏和生活中。利用午间让幼儿练习口头叙述的应用题。为了更好地与小学数学连接，还可以选择一些课夕降卜充练习，如：学前打算100题，作业单等，让父母依据幼儿的实际状况指导完成，通过多方面提高了幼儿的计算实力，照看到个别差异。四、增加幼儿的任务意识和责任感幼儿参加活动往往从爱好动身，进入小学后，仅从爱好动身调动孩子的主动性，有时难以奏效，因此，从培育幼儿的责任感入手，使其对任务的责任心为活动的动力是特别必要的。为此,我们加强了值日生的运用范围，
40、使每位幼儿一周内都有事情做，在值日生栏目中不仅任务交代明确，而且随时了解幼儿的任务完成状况。我们还尝试着培育一些组织实力强的幼儿担当组长、检查员。在接近期末时为了激发幼儿的上进心，每天选出一位幼儿进步最大担当小班长，告知他们小学里的好孩子能当班干部，激发幼儿的荣誉感。通过这一系列的活动幼儿的责任感明显增加，完成任务由老师提示变成幼儿间相互提示或自己自觉完成。另外，进入大大班后，我们常常布置一些任务让幼儿回家完成，我渐渐变更以前写通知的形式，让孩子当小传令兵，把回家所要完成的课前打算和任务转达给家长听，这样既加强了幼儿的任务意识，又能够熬炼幼儿精确转述他人意图的实力,以便入小学后，孩子1门就清晰
41、地向家长传达学校信息，并能完成学校老师布置的任务。五、养幼儿大胆与人合作交往的实力小学是一个更加独立、自主，更加困难多变的生活天地，培育幼儿乐群、恋群，学会交往、擅长交往，具有良好的特性，对幼儿开心、胜利地开展新的生活有着极其重要的作用。在幼儿,我注意培育幼儿良好的品性，良好的品性是胜利与同伴交往的基础，我发觉那些乐于将自己的玩具、图书、食品与人共享，对人热忱有礼的孩子经常成为很多孩子的玩伴，因此，在日常生活中我常通过一些好玩的故事、榜样、嬉戏等培育孩子真诚、和善、热忱、守信的良好品质。另外，我还经常要求家长们多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往,多带孩子走出家门广泛结交伙伴，使孩子们得到开心的同时，成为一个乐于交往和擅长交往的人。经过一学期的全面有效地培育，孩子们成长地很快。现在每当听到孩子被某一小学录用，被老师夸你真棒时，每当看到孩子脸上露出喜悦自信的神情时，作为老师都特殊地兴奋。我诚心祝愿每一个将要踏入小学大门孩子在将来的学习和生活道路上健康成长，做一个为人真诚，活泼自信，不怕困难,好学上进的/J浮生。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！
