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1、2024年指印画大班教案指印画大班教案1活动目标：1.通过自己的视察了解指印的特点2、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐5、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得开心的心情体验活动打算：1、自制指印画PPT一份2、幼J侬画用品人手一套活动过程：一、观赏作品，激发幼儿爱好今日，老师带来了一副特殊的画，大家一起来观赏一下好吗？（树叶）你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐私？有纹络（叶脉）不光这叶子有纹络，请小挚友伸出小手，看看我们的手指头，你发觉了什么？（可能有的小挚友看的不是很清晰，我们想方法，把它印下来好吗
2、？）二、引导幼儿探究：1、老师现场演示一个指印，让幼J颂察这是什么?这个指印跟老师的画有什么一样的地方？（原来老师的画就是指印画出来的）2、我们的手印能画出这么美丽的画，小挚友想不想学呀！三、老师教画过程1.老师请小挚友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。现在老师请小挚友想一想:这几个不同的手指头,印出来的指印效果会相同吗?老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的改变，而且它们大小不一。）2、老师教幼儿怎么运用我们那几个手印?（在画
3、画中大的地方用大拇指,小的地方用小指，其它几个可依据你的须要敏捷地交换印用，还有我们的手指头,不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有很多不同的印法。）3、老师提出几个画指印画的几个留意事项：小挚友在手指印画的时候,颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形态，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了,也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。4、老师教画今日我们学习简洁的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最终请小挚友勾画出毛毛虫的造型。指印画大班教案2活动目标：1、通过自己的视察了解指印的特点。2、学会用简洁的线条添
4、画来表达自己的联想。3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物。4、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。5、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。6、培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。活动打算：1、自制指印画PPT一份。2、幼侬画用品人手一套活动过程：一、观赏作品，激发幼儿爱好今日，老师带来了一副特殊的画，大家一起来观赏一下好吗？（树叶）你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐私？有纹络（叶脉）不光这叶子有纹络，请小挚友伸出小手，看看我们的手指头，你发觉了什么?（可能有的小挚友看的不是很清晰，我们想方法，把它印下来好吗？）二、引导幼儿探究：
5、1、老师现场演示一个指印，让幼J题察这是什么?这个指印跟老师的画有什么一样的地方？（原来老师的画就是指印画出来的）2、我们的手印能画出这么美丽的画，小挚友想不想学呀！三、老师教画过程1、老师请小挚友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。现在老师请小挚友想一想：这几个不同的手指头,印出来的指印效果会相同吗?老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的改变，而且它们大小不一。）2、老师教幼儿怎么运用我们那几个手印?（在画画中大的地方用大拇指,
6、小的地方用小指，其它几个可依据你的须要敏捷地交换印用，还有我们的手指头,不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有很多不同的印法。）3、老师提出几个画指印画的几个留意事项力挚友在手指印画的时候,颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形态，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。4、老师教画今日我们学习简洁的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最终请小挚友勾画出毛毛虫的造型。活动反思：在活动中每组供应的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色调的改变，因此，可以每组供应一种颜料，小组
7、之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时4矣进行了教化。指印画大班教案3教材分析每个人的手指大小、形态、纹理都不一样，但平常学生往往不太留意。本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会留意视察身边的事物；通过视察手指纹路的形态和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想,启发学生的创新思维，培育想象力。教学目标1、视察手指纹路的形态与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理2、能利用手指压印出各种各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜爱的画面3、引导学生在视察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性重
8、点难点重点：了解驾驭手指的不同部位印出指纹，并对指印进行简洁的组合，或在指纹上进行简洁的添加线条或色调，使所印的指纹变成好玩的各不相同的图形难点：怎样印出自己喜爱的漂亮画面，体验手指印的联想和添画的乐趣教生打算师：水彩颜料、印泥画纸范画课件生：湿抹布-创设情境，激发爰好1、谜语导入：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。猜猜它是谁？手指（板书：手指）2、视察手指师：原来是手指兄弟啊！果真和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同，高矮不齐，你还能发觉手指兄弟还有什么不一样的地方吗？生：粗细，大小师：小挚友们还有一个很奇妙的地方不知道你有没有发觉，在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可美
9、丽啦！你知道它是什么吗？生：指纹3、引出指印（添加板书：印）师：为了更好的视察，老师把手指兄弟美丽的手指纹理给印了出来（ppt图片）师：你能比照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗？生边视察边找4、初步体验师：你想不想来试试看呢？生：想师：光印还不够，老师还要比一比，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧！学生放开了玩，用自己喜爱的颜料，自己喜爱的颜色二、初步尝摸索究师：小挚友们都好厉害啊！印出了那么多不同形态的指印!给自己鼓鼓掌吧！生：集体鼓掌1.师：小挚友们这么厉害老币可不能落下，老师给大家来个手指变变变的嬉戏，看细致喽投影仪上，印一个手指印！变小鸡（快速）
10、2、师：你觉得这个手指印还可以变什么？（出示一个手指印）（三个学生）生：苹果，蔬菜3、投影仪上，两个手指印师：两个手指印呢？你觉得它像什么？可以变什么呢？生：变花、变一师：那你自己印的指印你觉得像什么?三、更进一步联想1、出示一起先的例子师：刚才老师变得小鸡好孤寂！你有什么好方法让它快乐起来吗？生：给它加点好挚友！师：办法真不错！瞧它的好挚友来啦！师：我们的手指太厉害了，还可以用来作画呢（添加板书：画）2、作品观赏3、学生尝试联想，为作品添画师：接下来，就来手指印画吧（1）要求：可以用事先的纸来接着变，也可以重新来印一幅美丽的手印画（2）老师巡察指导，发觉问题集体指导(3)留意清洁卫生:手指沾
11、颜料后要刚好擦掉四、作品展示学生自评互评从印法，画面组合等方面进行评价印好的作品上台展示五、拓展师：除了用我们的小手可以玩出美丽好玩的画，看看其实还可以用其他东西来玩印的嬉戏，瞧，你知道是用什么玩的吗？叶子拓印其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩，请同学们多视察身边的事物。新老师第一次这么正式的上一节美术课，从中学到的许多，感觉自己也成长了。从最起先的选课，漫无目标，不知道该怎么选课，选什么样的课。在请教了几位有阅历的美术老师后，初步定课与三四年级中，但是内容又选不好，最终选择了自己感觉内容好玩的一年级手指印画。虽有老师好心提示我一年级不简单上，但是还是坚决的蟒了一年级，有点想要挑战自己
12、。初生牛犊不怕虎啊！了解教材内容后备课，先在自己班试教熟识过程(五年级)效果蛮好，但是到一年级上时，一切都不在掌控中，让我一下子慌了神，慌乱中结束一节课，满头大汗。收放收放次数太多，一年级小挚友根本不理你，随你在说什么，他想怎么玩就怎么玩。好几位老师给我提出珍贵看法，从新给我梳理教学过程，整合不必要的环节，筛检过多的话语，让整个流程尽量的简洁适合一年级小挚友。万分感谢他们！其次次试教,过程整合了，但是在第一部分创设情境，激发爱好和其次部分初步探究花了太多的时间，讲的过于啰嗦不够放手导致时间不够，学生作品都还有没都完成就下课了。作业的展评和拓展都没有完成，又失败了。第三次试教，又出现了新的问题，
13、展示学生作品。作品纸较小，展示评价时学生不易视察效果不志向。展示方式从彩底到黑底,再到用细绳小夹子，最终定于今日这样。整堂课效果虽然不完备但是感觉自己现在能做到这样还是比较满足。感谢在这个过程中始终陪伴指导我的每一位老师，利用自己的休息时间来听我的课，帮我不断地进步!指印画大班教案4活动目标：1、通过自己的视察了解指印的特点2、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物4、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。活动打算：1、自制指印画PPT一份2、幼儿绘画用品人手一套活动过程：一、观赏作品激发幼JL三好今日，老师带来了一副特殊的画，大家一起来观
14、赏一下好吗？（树叶）你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐私？有纹络（叶脉）不光这叶子有纹络，请小挚友伸出小手，看看我们的手指头，你发觉了什么?（可能有的小挚友看的不是很清晰，我们想方法，把它印下来好吗？）二、引导幼儿探究：1、老师现场演示一个指印，让幼J题察这是什么?这个指印跟老师的画有什么一样的地方？（原来老师的画就是指印画出来的）2、我们的手印能画出这么美丽的画，小挚友想不想学呀！三、老师教画过程1、老师请小挚友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。现在老师请小挚友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会相同吗?
15、老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的改变，而且它们大小不一。）2、老师教幼儿怎么运用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指,小的地方用小指，其它几个可依据你的须要敏捷地交换印用，还有我们的手指头,不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有很多不同的印法。）3、老师提出几个画指印画的几个留意事项:小挚友在手指印画的时候,颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形态，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，
16、还有最重经手要干净。4、老师教画今日我们学习简洁的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最终请小挚友勾画出毛毛虫的造型。指印画大班教案5活动目标：1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。2、知道不用脏手指乱印，作画后能刚好将手擦干净。3、能大胆运用仿照智力与创建智力。4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动打算：水笔、印台、白纸、抹布若干活动过程：1、导入活动。师：今日，手指宝宝带来它的老挚友水彩笔，和一个新挚友印台,它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具，重点相识印台。（此环节的设计目的是让幼儿
17、通过相识印台，来激发幼儿参加手指印画的爱好。）2、基本活动:学习按指印老师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提问：你们看，老师的手指印像什么?（请小挚友探讨回答。）（此环节为幼儿供应自由表现的机会，让幼儿在轻松、自由的氛围中探讨、沟通，感受替换想象法的好玩，老师激励幼儿大胆地表达出自己的想法，充分发展了幼儿的记忆智力、想象智力和创建智力等。）（2）学习添画出示水彩笔，老师依据幼儿刚才的回答进行添画，简笔画出物品的基本特征。比如：后降的小人，毛毛虫、花、小鸡等。（幼儿在视察老师把指印添画成小人，毛毛虫等的时候,会对指印添画产生深厚的爱好，此环节设计可以发展幼儿的视察智力
18、、仿照智力、和想象智力。）（3）交代要求，让幼儿表现和创建。师：小挚友们的创意都很棒!现在，充分发挥你的想象实力，想出很多你喜爱的东西来，在做的时候要留意随时擦干净手指。（让幼JL三美丽的音乐声中自由创作）（让幼儿依据老师的示范作品，大胆创建想象，构思，实施自己的作品，从而提高幼儿的理解智力、记忆智力、和仿照智力。）评价作品：请幼儿介绍自己的作品。活动延长：家长与幼儿接着想象创作出更多的作品来。（让幼儿在实施完作品之后，回到家能在父母的引导下，接着绽开想象，让孩子的想象智力得到更大满意和熬炼。）了眼睛，不能让尖锐的东西刺到了眼睛等等）教学反思：在活动中每组供应的颜料太多，因为活动的重点并不是感
19、受色调的改变，因此，可以每组供应一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时4矣进行了教化。大班美术教案手指印画含反思这篇文章共2736字。指印画大班教案6优点：1、活动流程较流畅,能基本根据安排实行。2、所选取内容符合幼儿的发展水平及爱好须要。3、能让幼儿基本驾驭用手指印出蚂蚁的技巧。4、能让幼儿发挥自己的想象力进行创作。现点：1、活动中太重视原安排，缺少变通。没有很好处理预成和生成。2、语言不够生动活泼，没能非常吸引幼儿。3、在指导幼儿印画技巧时没能非常清楚地教授。指印画大班教案7活动目标：1.学习在手指印上进行添画的绘画技能。2、通过观赏、视察范画作品，了
20、解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创建添画作品。3、在绘画过程中，大胆想象，留意画面的整齐。活动打算：幼儿用书人手一册。细头的黑色水笔，多种颜色的颜料，抹布。红色笔在白站白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。活动过程：1、引导幼儿观赏幼儿用书，视察手印画。观赏手印画,说说图上有什么？有那些好玩的小动物？这些画与我们原来图画一样吗？你知道它是用什么画的吗？2、老师示范印画先用手J旨蘸上你喜爱的颜料，然后，在纸上印上手指印，还可以换一个手指和一种颜色在印上几个手指印。提示幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画,使画面过于拥挤。去洗手间洗手并将手擦干净。用黑色细头水笔在手指印
21、上进行添画，创建出一个新的形象。老师在范例上添画，变出一只美丽的孔雀。3、幼儿操作，老师指导幼儿留意画面的整齐。4、展示幼儿作品，幼互观赏、探讨。活动反思：在活动中每组供应的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色调的改变，因此，可以每组供应一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时4关进行了教化。指印画大班教案8一、设计意图：指纹是手的一个组成部分。设计这一节课主要是让孩子简洁了解什么是指纹，驾驭指纹的基本形态及特性，初步了解指纹识别技术在实际生活中的应用。培育学生应用视察、比较、分析等方法解决问题的实力，激发学生的求知欲和科学探究精神。二、活动目标：1.引导学
22、生用手指印作画,并能够在指印上做出各种创意的联想。2、激励学生主动参加活动，感受手指印画的乐趣。3、通过活动充分发挥学生的想象力、创建力，体验创作的欢乐，胜利的喜悦。4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。三、活动打算：1、明确活动的目的和要求。2、查找资料，了解指纹的形态、特性及应用。3、打算白纸做成小背心恤、调好的各颜料放在调料盘内、纸巾。四、活动过程一、导入讲一个关于用指纹破案的故事，引起学生视察指纹的爱好故事导入：指纹破案一天，老爷爷很难过，因为他家最宝贵的花瓶被打破了。他回想昨天来客人，分别是海绵宝宝、大头儿子
23、、白雪公主，究竟是谁把花瓶打破了呢？了解故事内容，在共享探讨中初步理解霸王龙爸爸与甲龙宝宝的角色形象刚好黑猫警长来老爷爷家旁边巡逻,听说老爷爷家的最宝贵的花瓶被打破了，于是就来到老爷爷家，黑猫警长发觉花瓶上有指纹,怎样才能知道花瓶上的指纹是谁呢？让我们一起看看我们的手指纹有哪几种？每种指纹都有好听的名字有窝型纹、弓型纹、蹄型纹，再来看看花瓶上的什么纹，小挚友我们一起看看谁的手指是窝型纹,原来是海绵宝宝。2、指纹能帮助老爷爷找到打破花瓶的人，它真是个了不得的小东西。让我们看看他们还有其他的大用途（看PPT）。3、下面老师带来了一幅特殊的画，大家一起来观赏一下好吗？提问：这幅画是什么来做的，跟平常
24、的画有什么不一样？XX幼儿：是用颜料和手指画的总结：是用手指沾颜料画的画，我们给它取个好听的名字叫手指印画你们想不想尝试一下手指印画，想。作画：黄老师也特殊的想。我想画一颗小草，我见过春天的花园里，有绿绿的小草，伸出小手指，喝喝颜料水，左边摸一下，右边摸一下，小草出现了再画一颗小草好不好，（重复）黄老师想画一朵叱，在画小花之前先把小手用纸巾擦一擦，再沾另一个颜色。伸出小手指左边亲一亲,右边亲一亲，美丽的小花出现了。再画一朵小花好不好，把手指擦干净，花园里除了有小草、小花还有大树，轻轻涂一涂，大树的树干画好了，我们画柳叶条好不好，左边摸一下，右边摸一下，一棵柳树出现了，春天里还有暖暖的太阳，黄老
25、师要画一个暖暖的太阳顶上涂一涂，转个圈涂一涂，红红的太阳出现了，接下来，黄老师再来画一只小蝴蝶，把手指擦干净，轻轻按一按，小蝴蝶飞来了，今日老师就画到这，那你们想不想来画一画呀？总结：刚刚黄老师用了涂、摸、点、按一会儿小挚友做画的时候可以除了涂、摸、点、按的方法外，还可以手的不同位置印画。用手腕、手心、手关节都可以用来作画，今日黄老师带来小礼物者三在小挚友的小椅子下面，你们都拿出来看看，是什么呀？美丽吗？假如你把漂亮的公园画在小T恤，那就更加美丽了，特别美丽对不对，（轻音乐）那请小挚友轻轻的闭上眼睛，今日当一次小小设计师，想一想你要把你的小背心设计成什么样的有五彩缤纷的花朵，轻轻飘舞的小蝴蝶，
26、刚发芽的柳树，曲曲折折的小路，暖暖的太阳天空中有小鸟、白云，你见过的花园是什么样子的呢？想好了你们怎么设计你们的小背心了吗？下面小挚友请拿着你的小背心，到这边来老师为你们打算了美丽的颜色,四个小挚友一组现在就来设计你的小背心吧老师来回巡察,督促孩子颜料要留意不要弄到自己身上的衣服上，并带上儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，小挚友可以尝试用不同的小手部位来作画，像手心、手背、关节4、好了，请带着设计好小背心让老师看看，看看你小背心什么样的，哇！好美丽，让黄老师为你穿上，两个小挚友之间相互帮忙，也可以到黄老师这边来，真美丽！穿上小背心的小挚友可以相互观赏一下，看看小伙伴创建的小背心漂不美丽。转过来让黄
27、老师观赏一下，真美丽！尽然小挚友设计的背心这么美丽，那我们就来一段走秀怎么样。加上动作,把你的小背心表现出它灵力来,打算到我这边来，自由发挥，（走秀音乐）到舞台摆个美丽的动作、比爱心延长：珍宝们今日快乐吗？把你是小背心送给爸爸妈妈好吗？活动反思：在活动中每组供应的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色调的改变，因此，可以每组供应一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时4矣进行了教化。指印画大班教案9活动目标：1 .能依据自己的想法，大胆将指印想象添画成详细的形象，并辅印画装扮成美丽的挂件。2 .通过观赏、视察单个指印或多个指印组合的指印画，了解指印画的基本方法
28、，尝试指印想象添画。3 .喜爱指印添画，能遵守操作规则。4 .体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5 .让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动重难点：重点：学习指印画的基本方法，能用简洁的线条进行添画。难点：能依据指印大胆想象，尝试用不同的指印画的方法表现自己熟识的事物。活动打算：1 .阅历打算：幼儿已有图形想象添画的基础。2 .材料打算:指印画幻灯片、印指印视频、视频仪、电脑、电脑音箱、背景音乐；范例1个；各种形态的小纸片、勾线笔、各色印泥、回形针海组一个小筐海组两块抹布。活动过程：-出示单个指印，引起幼J谖好，激发幼儿想象1.出示单个指印，激发幼儿想象。2 .操作课件，使这个指印逐步变为
29、一只小刺猬，引导幼儿揣测图形的制作方法。3 .观看印指印的视濒并小结二、观赏幻灯片，学习指印添画的基本方法1 .观看幻灯片，了解指印画的基本方法：引导幼儿观赏单个指印添画。引导幼儿观赏多个指印组合添画的指印画。2 .出示工具材料，了解运用方法，示范讲解指印画的方法：请一个幼儿依据自己的想法，上来尝试印指印并添画。3 .出示事先已做好的挂件，了解挂件的串联方法。三、幼儿印画，老师巡回指导1.提出绘画的要求：选择不同的小纸片，依据自己的想法印指印画，可以是单个指印的，也可以是指印组合的。印完后将这些小纸片用回形针串联，做成美丽的挂件。4 .幼儿作画，老师指导：激励幼儿大胆想象，敢于尝试不同形式的指
30、印画。四、幼儿作品沟通和观赏1 .请幼互观赏作品、相互介绍作品。2老师小结。五、延长：区域创作和布置教室指印画大班教案10-.活动背景：大班幼儿的思维活跃，新奇心强，爱探究,喜爱问为什么。有一次,幼JLS户外活动时发觉了小蚂蚁在搬运粮食，他们立即围在一起饶有爱好视察小蚂蚁的动态，有的孩子在说：蚂蚁在运什么？，有的幼在说：小蚂蚁真可爱，一个一个排好队。于是，回到课堂上，我请孩子把自己所视察到的蚂蚁一向同伴们介绍同时激励幼儿提出自己想知道的关于蚂蚁的种种问题，围绕这些问题，一个关于蚂蚁的主题活动生成了。本次开展的美术活动一手指印画，就是在这样的基础上设计而成的，意在引导幼儿借助已有的关于蚂蚁的学问
31、阅历，开拓幼儿的思维模式，大胆尝试运用印泥进行印画蚂蚁的各种形态，发展幼儿的艺术表现实力。二.活动过程实录：（一）活动目标：1.学习运用手指印画、单线条添画的方法表现不同形态的蚂蚁。2.在绘画过程中大胆想象，激发幼儿对手指印画的爱好。（二）活动打算：印泥若干盒、画纸人手一份、范作几幅、蚂蚁图片一幅、实物投影仪,背景音乐一段（三）活动过程：1 .出示实物蚂蚁图片，引导幼儿视察蚂蚁图片教：今日老师带来了一个挚友，你们看，这是谁呀？（小蚂蚁）让我们一起来细致视察一下蚂蚁的样子吧。请你说说蚂蚁的身体是由哪几个部分？头部是什么形态的，头上有什么？胸部有什么？腹部有什么？老师小结：蚂蚁的身体分为头、胸、腹
32、三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。（评析：这是整个活动的起先部分，通过出示蚂蚁图片，意在引起幼儿活动的爱好，同时指导幼儿有序进行视察，先从头到身体，再到脚，发展幼儿的视察实力和语言表达实力，初步构建幼儿对蚂蚁的学问阅历。）2 .老师出示独立的蚂蚁图,引导幼儿了解用指印来表现蚂蚁的方法Q）教：老师用手指印画了一只小蚂蚁，请你猜猜老师是用哪些手指来印画的？小挚友猜的有点对，现在就来看看我究竟是怎么印画的1（老师示范画法，先用食指画蚂蚁的头部，接着用小指画蚂蚁的胸部，再是用大拇指画蚂蚁的腹部，接着添画处小蚂蚁的触角，手和脚。这样一只可爱的小蚂蚁变成了。）（评析：这个过程中我
33、先让幼儿观赏蚂蚁的单个示范画，让幼儿用猜一猜的方式来了解并发觉不同大小的手指能印画蚂蚁身体的各个部分同时通过水笔添画还能表现出蚂蚁的不同姿态和不同种类的蚂蚁。接着老师用边示范边讲解的方式示范蚂蚁的详细印画方法，重点讲解印画时手指要有肯定的力度，才能把指印印得清楚，学会用不同的手指印画蚂蚁的头、胸、腹部，三个部分要紧紧相连，帮助幼儿驾驭简洁的印画表现手法）3 .老师出示完整的蚂蚁王国示范图，师生一起探讨各种动态的蚂蚁a.教：小挚友，小蚂蚁可能干了，它会做很多的事情，请你们看看这些蚂蚁在做些什么?（搬运粮食、保卫家园、照看小宝宝等）b.老师小结：在蚂蚁王国里，生活着有很多很多的蚂蚁，有的蚂蚁负责保
34、卫，有的蚂蚁负责照看小宝宝，有的蚂蚁搬运粮食，最大的蚂蚁是负责生小宝宝。它们有不同的分工。（评析：这个部分重点是丰富幼儿的学问阅历，引导幼儿了解整个蚂蚁王国的不同分工，蚂蚁所具有的不同姿态为接下来幼儿的实际印画操作做好打算学会奇妙地印画蚂蚁的不同形态，能丰富而生动地表现蚂蚁世界。）4 .幼儿自己尝试印画蚂蚁，老师提出作画要求：教：今日，老师给每个小挚友打算好了一幅蚂蚁的背景图，请小挚友用手指来印画蚂蚁，印的时候要留意用力地按指印，把蚂蚁的头部、胸部和腹部紧紧连接，这样印的蚂蚁才美丽。同时要用水笔在背景图上表现出蚂蚁的各种形态，蚂蚁要画的多一些，把它变成一个蚂蚁王国。比一比，谁画的蚂蚁王国最丰富
35、，最好玩。（评析：在幼儿动手操作前，老师对幼儿提出详细的实施要求，包括印画技能的要求和表现蚂蚁王国的要求，讲解时重点和难点突出，帮助幼儿领悟印泥印画的操作要点，尝试有想象、有创意地表现作品）5 .幼儿自由印画，老师巡回指导（评析：这个过程中，老师播放了轻快的背景音乐蚂蚁搬豆，激励幼儿在轻松开心的氛围中进行艺术创作，大胆发挥他们的想象，孩子们都能够尽情的发挥，大胆地表现出蚂蚁的各种形态，还富有想象力地在底稿上进行背景添画,使得画面变得生动而富有童趣。）6 .将幼儿的作品一展示，老师点评教：哇，这么多的蚂蚁王国，小挚友你觉得哪个蚂蚁王国最丰富，最好玩呢？为什么？（重点围绕构图丰富，姿态各异、画面整
36、齐美观的要素进行评价）谁情愿来介绍一下你的蚂蚁王国有哪些蚂蚁？它们在做什么？（评析：这个评价过程中重点是引导幼儿围绕画面丰富、蚂蚁的形态方面进行评价，找出丰富多彩、形态各异的蚂蚁王国，同时引导幼儿自己评画，让幼儿真正成为活动的主子。）三.活动反思：本次美术活动的设计意图清楚，具有可操作性，借助日常生活中常见的印泥为媒介，引导幼儿探究印泥表现形态各异的蚂蚁王国，发展了幼儿的想象力和艺术表现实力。老师的活动设计目的显明，层层递进，环环相扣，突出了教学活动的有效性，培育了幼儿的创新意识。活动中幼儿对印泥印画很感爱好,通过老师的引导,幼J怀仅驾驭了印画的技能,还能富有想象地进行添画，表现了生动活泼而充
37、溢童趣的蚂蚁王国，较好的达到了教学目的。指印画大班教案11活动目标：1、通过自己的视察了解指印的特点2、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动打算：1、自制指印画一份2、幼J侬画用品人手一套活动过程：一、观赏作品，激发幼儿爱好今日，老师带来了一副特殊的画，大家一起来观赏一下好吗？（黑板上展示作品）你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐私？二、引导幼儿探究：1、老师现场演示一个指印，让幼J题察这是什么?这个指印跟老师的画有什么一样的地方？（原来老师的画就是
38、指印画出来的）2、我们的手印能画出这么美丽的画，小挚友想不想学呀！三、老师教画过程1、老师请小挚友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。现在老师请小挚友想一想:这几个不同的手指头,印出来的指印效果会相同吗?老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的改变，而且它们大小不一。）2、老师教幼儿怎么运用我们那几个手印?（在画画中大的地方用大拇指,小的地方用小指，其它几个可依据你的须要敏捷地交换印用，还有我们的手指头,不仅可以正着印，也可以横着、
39、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有很多不同的印法。）3、老师提出几个画指印画的几个留意事项：小挚友在手指印画的时候,颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形态，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了,也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。4、老师教画今日我们学习简洁的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最终请小挚友勾画出毛毛虫的造型。活动反思：用颜料印画小手，对于小班的幼儿来说是一个全新的体验，考虑到这是幼儿第一次体验玩色活动，因此我将本次活动在目标的定位为：1.初步了解手印画的技巧，学习印画自己的手。2.体验玩色活动的乐趣。活动开展
40、的过程跟设计时有肯定的出入，活动中的操作环节，我没有请幼儿进行分组操作，而是请幼儿逐一在老师的引导下来尝试印画，通过手把手的逐一指导来巩固印画中卷衣袖、蘸颜料、抖颜料以及印画的技巧。虽然存在着一个幼儿在操作，其余幼在观看的现象，也少了幼儿自主探究、发觉的乐趣，但是我想对于初次接触此类活动的幼儿来说，养成良好的操作常规要比单纯的驾驭手印画的技巧来得重要。从活动效果来看，今日的活动中，他们不但驾驭了手印画的基本技巧，更重要的是了解了玩色嬉戏的规则，这就为以后的玩色活动奠定了良好的基础。本次活动中我运用的是红、黄、蓝三个基础颜色的纯色颜料，因此在印画小手环节，我又随机引导幼儿说说：我喜爱*颜色和*颜
41、色。让幼J府艺术活动中，不但巩固了对红、黄、蓝这三种颜色的相识同时也丰富了语言表达实力。在活动中幼儿还合作完成了手印画大树，树上每增加一个手印，孩子们便会不由自主地鼓起掌来，最终我们一起将大树贴上主题墙,孩子们站在树下,找找我的手、你的手，感叹手印画的奇妙的同时,也充分体验到了合作的欢乐。当然，活动中还有较多不足，如：当孩子印画出不同形态的手印时，作为老师还可以用语言引导来提示幼儿大胆地进行想象，如：哇，这个手掌真像一棵大树的树枝！这个手掌像什么？”并可尝试依据幼儿的想象进行添画，信任这样更能激发幼儿对于玩色活动的爱好，能让孩子在艺术活动中获得更多元的发展。指印画大班教案12活动目标：1、会将
42、拾来的树叶涂上颜色进行印画。2、通过用刷子将树叶刷上颜料印画来完成大树。3、养成良好的印画习惯，感受树叶的美。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。5、培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。活动打算：1、不同形态、大小、颜色的树叶。2、绘画好的大树树枝（棵数同幼儿小组数）布置在墙上。活动过程：1、出示画好的大树，引起幼儿制作爱好。2、介绍树叶的印画方法。师：你想变一颗秋天的什么树啊?它的树叶是什么样子的？（选择相同形态，不同大小、颜色的树叶刷上薄薄的颜料，印在树枝四周使大树上长满叶子。）3、幼儿分小组合作粘贴大树（一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树）提示幼儿留意颜料的运用量，不能太多
43、。激励幼儿大胆地印画，会选择同一种形态的树叶印在树枝的不同地方。4、共同观赏秋天的树，感受教室内秋色的美和树叶色调的美，为自己的胜利感到兴奋。评价：1、会分类选择树叶的形态进行印画。2、会在大树杆的四周印上树叶。展示幼儿作品，进行活动评价（展示作品，幼儿视察与沟通）师：说说自己把树叶变成什么颜色了?（师简洁讲评）师：看着彩色的树叶，老师和幼儿一起朗诵儿歌片片飞来像蝴蝶。附儿歌秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉，红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。教学反思本节课源于幼儿生活，小挚友爱好深厚。全部的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜爱的树叶和颜色，仔细涂色，细心贴印，画面整齐，叶印
44、清楚完整。赐予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培育幼儿丰富的想象力和动手操作实力。由于考虑到印画颜料是湿的简单擦花，所以没要求幼儿马上用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。指印画大班教案13活动目标：1、了解学习指印画,绽开丰富想象，进行适当添画。2、进一步提高幼儿的想象实力，并在活动中体验创建的乐趣。活动打算：手印画PPT、印泥、毛巾等。活动过程：一、导入：1、谁来说说我们的手有什么本事?（吃饭、画画、拿东西、洗衣服、洗脸）2、那么带给我们这么多帮助的手，你们平常有没有细致视察过它？3、现在伸出你的双手，看看你的手指上有什么？（有线条）对，是指纹。你们知道吗，我们的指纹还能画画呢。二、观赏感知，引导启发：1、老师利用多媒体播放手印画PPT,供幼儿观赏。2、引导幼儿视察指纹画。你们猜猜这些美丽画是用什么画的吗?（用手指）三、幼儿发挥想象自由添画，老师巡回指导。你们也可以动手试试，画画的时候当心不要把衣服弄脏,画好了把手洗干净，用毛巾把手擦干。四、相互观赏画好的小挚友可以把你的作品给好挚友看看，看看你们用手指印变出了什么?本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！
