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1、2024年敬业与乐业的教案敬业与乐业的教案11、理解敬业与乐业的主旨2、领悟举例子和讲道理两种论证方法3、大量经典语句、格言的积累把握文章的主要观点和思路真实领悟敬业与乐业”的精神实质培育科学的学习精神和生活看法1、诵读法2、研讨探究法第一课时一、导入俗话说：人各有志同学们即将初中毕业，老师很想知道大家以后想从事什么工作到时，你拥有了一份属于你自己的职业，你是否会因为是做家政而自卑地抬不起头或者因为是个官员就趾高气扬?或者当你不喜爱自己的工作时就轻易地选择跳槽？我们原委该怎样去看待自己的职业，这里有一篇文章敬业与乐业或许会给我们极大的启示二、作者简介梁启超是中国近代维新代表人物及学者与康有为一
2、起领导了闻名的“戊戌变法这篇文章是梁先生70多年前在上海中华职业学校噗该校学生所做的职前演讲三、整体感知1、大家大声朗读课文，留意读出演讲者的口吻，初步了解课文的主要内容自学难懂的句子2、作者先后谈论了哪几个问题？有业、敬业、乐业3、用自己的话说说人类合理的生活应当是怎样的？首先是有一份正值的职业，(或任何T牛有价值的事情)，不能“饱食终日,无所专心对于所做的事情，要生出敬意,从而聚精会神，心无旁鹫，忠实地把它做好;要从用心做事中发觉乐趣，不是皱着眉头，满腹牢骚地叫苦，而是达到乐以忘忧”的境界四、合作探究1、梳理文章思路，想想作者是怎样把问题说清晰的-(1)：引出中心论点，敬业与乐业二(25)
3、:论述中心论点前的铺垫，强调有业”是敬业乐业的基础三(6、7):论述要敬业”的缘由以及怎样敬业四(8):论述要乐业以及怎样才能乐业五(9):总结全文，强调责任心和趣味的重要性2、思索演讲稿与一般争论文章的异同：相同点：争论文的三要素：论点、论据、论证争论文的结构：引论、本论、结论（3）论据分为：事实论据、道理论据（4）论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比方论证不同点：结合演讲时的情境，留意和听众现场沟通语言通俗，如话家常五、布置作业同学们现在作为学生学习便是你们的职业,能否反思一下自己在学业中的种种看法和现象，来进一步解读文中那些耐人寻味的语句？其次课时一、导入上节课同学们靠自己的力气疏
4、通了文意并理清了文章思路，还感受了演讲与一般争论文的两点不同，这堂课我们结合学习是我们学生的职业”这个实际，看能否谈得更真实些，精彩些！二、研读，领悟举例子和讲道理两种论证方法文中在谈到有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明，谈到凡职业都是好玩味的时冽举了四个缘由加以说明参照两种写法依据自己的理解,试为有业之必要列举几条理由或为凡职业都是好玩味的，供应几个例子了解举例子和讲道理”两种论证方法三、拓展延长1、结合学习”是我们学生的职业”这个实际，深化解读，谈谈感受（引导学生结合自身体验进行自省式阅读，激励有独特见解进行特性化表达）2、仿写练习：既然大家结合自己的学习实际有如此深切的
5、见解不如让我们动动笔以“乐学之必要为论点,运用举例子和讲道理的论证方法，写一两段文字四、作业摘抄文中经典语句、格言五、结语课堂学习时间终归特别有限所以课内学习并非终点让我们课外再去读一些关于敬业与乐业”的名言或文章，让这些思想渗透入我们的灵魂深处，在你面对现在的学业唉声叹气时，在你将来面对不喜爱的职业怨天尤人时,希望这篇文章以及课外阅读的文章都能给你带去无穷的力气!敬业与乐业的教案2教学目标：驾驭争论文的基本特点；理解敬业与乐业的含义。实力目标：理清作者的思路，体会作者是怎样层层深化的论述自己的观点。教化目标：敬重学习，就是敬重你自己。重点难点：把握中心论点，体会敬业与乐业的情感。策略方法：探
6、讨法。第一课时：一、导入：从提问学生对待自己的学习看法入手。教学目标提示：同学们学习这两篇课文时要留意两点：1课文是怎样开头的？2课文中说理时举了哪些例子？是为了证明什么观点的?关于作者梁启超:中国近代维新派代表人物学者。与康有为一起领导了闻名的“戊戌变法0二、整体感知1、读课文认字与词语及名句的说明给下列加点的字注音：旁鹫佝偻承蜩倘如亵渎骈进强聒2、把握文章的中心论点3、作者先后谈论了哪几个问题？有业敬业乐业的重要性4、文章最终怎样总结的？以上提纲挈领性的给学生了提示的问题后板书即可，不必具体。作业：1、书写字词2、完成目标第一题课后记：驾驭字词，梳理结构，是本课的重点。但必需留意板书地清楚
7、。其次课时：一、字词复习二、研读与探讨1、怎样理解业”的含义？业不局限于狭义的职业,可岫生活中任何一件有价值的事情，不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。2、怎样深化理解敬业精神？敬业，就是要酷爱自己的事业，要干一行，爱一行，不能蔑视一般职业，尤其体力劳动。3、论证上的最大特点(1)引用经典、格言论证自己的观点。如儒家的礼记、论语、老子、庄子等。(2)举例子证明自己的观点。如：孔子、朱熹、曾国藩。关于课后练习的探讨：合理的生活指什么？要有一份正值的职业，对于所作的事情要生出敬意，从而仔细的做好，并在做事中发觉了乐趣，而不是发牢骚。课后记：本文的重点在于引导学生如何学习争论文，假如更好把握争
8、论文的论点和论据，赐予学生争论文方面充分的指导,这是学好本文的关键所在。敬业与乐业的教案31 .初步学习恰当运用事例或道理证明自己观点的方法。2 .积累经典语句、格言，体会演讲词的特点。3 .结合生活体验品尝哲理，了解敬业与乐业的重要，建立欢乐学习观。1 .通过范读、跟读、自由读、表演读等方式体会演讲词的特点。2 .学习恰当运用事例或道理证明自己的观点。(本文教学拟设一系列紧扣文本又贴近生活的话题,在对话中推动学生阅读、思索和探究。)二课时小组合作、质疑探究、朗读探讨多媒体协助第一课时一、解题导入提出疑问：1.你理解的业指的是什么？职业、工作。3 .敬业是什么意思？用心致力于工作。4 .乐业又
9、是什么意思？欢乐地工作。5 .标题是否表达了作者的观点？否。二、饮冰室主子梁启超结合注解了解梁启超。补充：梁启超自号饮冰，取的是庄子内热饮冰之意，只是数十年的饮冰，也未能凉了他的热血。饮冰”与饮冰室：饮冰，语出庄子人间世：今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？意思是现在我早晨接受吩咐而晚上饮冰,我莫非内心很焦热吗？后人以饮冰”形容惶恐焦灼意。三、整体感知要求学生反复阅读课文，探讨：1 .演讲中哪句话最能体现作者的观点？明确：敬业乐业”是人类生活的不二法门。2 .作者先后谈论了哪几个问题？明确：作者首先论述有业之必要，因为“敬业乐业的前提是有业。接着再论述敬业之重要和乐业之重要；最终归结全文：人类合理
10、的生活应当是既有责任心又好玩味。3.本文运用了怎样的结构形式?作者是如何论述的？明确：体文的结构是“总一分一总。）分三部分：第一部分（第I段）:揭示全篇论述中心。其次部分（第26段）：论述敬业与乐业的重要。第三部分（第7段）：总结全篇，勉励人们敬业乐业。）四、深化研讨设计如下话题：1.课文是如何论述有业之必要的？（可以先朗读3、4自然段，正音。）梁先生引用了孔子的话和百丈禅师的故事，得出百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调有业”是做人之本。2 .百行业为先，万恶懒为首化用自古语百事孝为先，万恶淫为首，谈谈这样化用的精确的化用旗帜显明地表明白讲演者的看法，极有感染力。3 .请结合现实谈谈你对“业
11、的看法。共!I：（1）一个人有了职业，好处是许多的。做出了奉献，充溢了生活，也能解决自己的生存问题，踏踏实实的。一旦一个人没有了职业，他可能会去乞讨，就失去了人的尊严，更恶劣一点，他可能去干一些不利于国家、不利于人民的事情，一天到晚心惊胆战的,确定没有欢乐。这样就会影响到社会风气。所以，有也是必要的。（全面地谈到了有业既利于自己，也利于社会，并从反面说到了无业的.危害。）(2)当一个人成天无所事事，他就会像一只离群的大雁，找不到前进的方向，在原地不停地徘徊，会感到无比的郁闷与孤寂，即使他想掩盖，也不能摆脱他的形只影单。所以，有业是必要的。(运用比方手法，生动地描述出无业的悲伤，让我们明白有业之
12、必要。)五、拓展延长作业听了同学们的探讨，请写一段文字补充论证有业之必要。(探讨可能会一晃而过，要求学生写出来，有助于加深理解，而且可以培育学生的概括实力。)其次课时一、学问回放听写词语：断章取义、不二法门、理至易明、饱食终日、言行相顾、心无旁鹫、趋之若鹫、亵渎、发愤忘食、老之将至、强聒不舍。二、接着研读课文1 .课文是如何论述敬业之重要的？请勾划原文句子分析作者的论证思路。(1)首先说明什么题？明确：”凡做T懵，便忠于T牛事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹫，便是敬J(2)接着论证为什么该敬呢?”作者用了一个极具感情的词语来说明职业是可敬的。明确：神圣.(3)作者还举了事例来证明职业的神
13、圣.明确：当大总统是T牛事,拉黄包车是T牛事便是人生合理的生活.(4)”做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。你觉得哪些人是天地间第一等人”？共!I：居里夫人在试验室里勤奋工作，提炼出了镭，获得了诺贝尔奖，她是天地间第一等人。梁启超是天地间第一等人。梁实秋在记梁任公先生的一次演讲中说,他演讲到惊慌处，就是表演。载歌载舞，叹息,狂笑等，梁先生至情至性的演讲就如他所说，做一种劳作做到了圆满，所以他是天地间第一等人。邰丽华自小失聪，但这并没有阻挡她对舞蹈的酷爱。她始终不渝地舞蹈着，一场千手观音向世界展示了灵动美丽的舞姿，使世界为之震撼。她是天下第一等人。(5)接下来作者又讲到“如何敬的问题，体现这
14、一思路的句子是哪句?明确：怎样才能把一种劳作做到圆满呢?”(6)庄子佝偻丈人承蜩是什么意思呢？请讲解并描述这个故事。(7)接下来作者又举了两个例子一“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值俄信得过同一价值。”(8)你们赞同这个观点吗？共!I：城认为这几件事并非有同样的价值。比如说，一个木匠做好的桌子只能使极少数人受益，当它消逝之后，给人们带来的损失也不会太大，而一个共和国的存在与否却关系广阔人民群众的切身利益。价值是不等的。我同意梁启超的观点。价值是不能有职业的凹凸来衡量的，同样是为社会作贡献，虽然功劳不一样，但价值是等同的。假如人们的职业有价值凹凸之分，那
15、T立清洁工辛勤工作一辈子,他的价值就不如其他人吗？每一个敬业的人都实现了自己的价值，就是同T介值。(这样的探讨有助于培育质疑精神。名家的观点也不肯定全面，我们应当有怀疑精神，要敢于说“我认为。不同的职业创建的价值或许会不同，但是，有一点是确定的，我们不能用价值来判定职业的凹凸，职业没有凹凸贵贱之分，大树是可敬的，小草同样装饰着春天。)2 .课文是如何论述乐业之重要的?(1)朗读课文，体会演讲的特点。语言通俗，如话家常。做工好苦呀！留意结合现场气氛。今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听”结合前文，看看还有什么特点，尤其是引用名言方面。引用名言，通俗注解。(2)乐业之重要。梁先生首
16、先说明苦乐全在主观的心，人应当从劳苦中找出欢乐来”，然后从四个方面论证凡职业都是好玩味的。这四个方面可概括为：睹其改变乐、奋斗前行乐、竞争得胜乐、杜绝游思乐。(加点字板书，可依据学生回答板书。)(3)请为凡职业都是好玩味的供应几个例子。老师可以自己的教化欢乐观证明职业是好玩味的：在浅薄浮躁与急功近利的今日，语文给了我一片安静的天空,一颗自由的心灵,一份自由的生活,一袭自然的情感。在语文园地里耕耘，我欢乐！”三、拓展延长请结同学们合自己的学习生活写一段文字，谈谈如何在学习中找到欢乐。板书敬业与乐业粱启超敬业与乐业的教案4敬业与乐业选自近代思想家梁启超的饮冰室集合，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词
17、。文章开宗明义提出了敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了有业敬业和乐业三个问题，最终用责任心和趣味总结精神旨意。全文主旨显明，层次清楚，语言通俗，文短意长。从情感看法价值观维度看,学习课文,意在引导学生感受先哲的思想风采,品尝哲理，深化思索人生问题，丰富特性内涵。1、学问与实力(1)了解作者概况及本文的写作背景，弄清本文字面上意思，熟识课文内容。(2)理解敬业与乐业的主旨，学习并能运用举例子和讲道理”的论证方法。2、过程与方法采纳小组合作教学，培育搜集、筛选、整理信息的实力及大量经典语句、格言的积累”的习惯。3、情感看法与价值观引导学生结合自身的学习体验深化领悟敬业与乐业”的精神实质使他们相识到敬
18、业与乐业的重要性，在苦学中体验学习的乐趣，促使学生学习精神与生活看法的转变与升华。教学重点：1把握文章的主要观点和思路，理解这篇演讲词的结构支配。2体会层次分明、条理清楚的特点教学难点：1真实领悟敬业与乐业”的精神实质，并联系自己的实际，用敬业与乐业的.看法对待生活。2体会语言表达通俗浅显、精确周密，生动有力的特点。老师打算:课文录音及多媒体课件。学生打算：梁启超的有关资料,课堂质疑与辩论。一、导入新课，简介作者。1 .细心导入同学们请反思一下自己的学习精神和生活看法。在你的学习过程中是否能做到聚精会神、心无旁鹫呢？你怎样才能把学习当T牛乐事呢？为此梁启超先生提出了敬业与乐业的生活原则。敬业与
19、乐业是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演,虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍旧很有教化意义。今日我们就一起来学习他的文章敬业与乐业(大屏幕：出示教学目标并板书课题)2 .简介作者先由学生沟通各自打算的有关梁启超的资料，然后老师做适当补充。(多媒体出示)梁启超(1873-1929),近代思想家，闻名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别名饮冰室主子。广东新会人。与其师康有为一起领导了戊戌变法。他爱好广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗饮冰室集合计148卷，100O余万字。二、检查预习3 .填空。(1
20、)请给下列加粗的字注音。训诲()解剖()掠()夺骈()进旁鹫()强聒()不舍(2)请依据下列拼音写出正确的汉字。ie()渎羡mC()guIou()()承tiao()2、词语说明：断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取。章，篇章。不二法门:佛教用语,指干脆入道、不行言传的法门。常用来比方最好的或独一无二的方法。征引：引用。旁鹫（WCl）:在正业以外有所追求，不用心。亵渎（iedu）:轻慢，不敬。强聒（gu）不舍：唠唠叨叨说个没完。强聒，过分罗嗦。不舍，不停。敬业乐群：对自己的事业很尽职，和挚友相处很融洽。三、整体感知过渡敬业与乐业是一篇说理深刻结构层次清楚的文章，听读课文
21、，整体把握文章的内容和结构，思索下列问题。1、多媒体出示问题组：本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？作者在文章中先后谈了哪几个问题？（这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。）播放课文录音。学生带着问题听朗读，然后探讨，全班沟通，学生相互评论补充，明确问题要点：.本文的中心论点是我教案人教版九年级语文上册敬业与乐业教案二，来自网！确信敬业乐群四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。.作者先后谈了有业之必要、要敬业要乐业三个问题。文章结尾处总结全文：敬业和乐业也就是责任心和乐趣。2、明确本文的整体结构：明
22、确：课文共七段，总体结构是总一分一总式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最终总结全篇。条理清楚，纲举目张。全文可分为三个部分。第一部分（第1段）：揭示全篇论述中心。其次部分（第26段）：论述敬业和乐业的重要。第三部分（第7段）：总结全篇，勉励人敬业乐业。四、研读揣摩学生自读课文1-7段，思索下列问题（用大屏幕投影出示问题组）1 .试说明中心论点的含义。2 .作者在论证有业之必要时，运用了什么论证方法？找出来，试做详细的分析说明。一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正值职业”。3 .作者是如何层层深
23、化的论证敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？学生自读课文后思索，前后桌四人小组探讨研讨。然后全班沟通，学生相互补充，最终统一答案要点：先说明什么是敬。引用朱熹的主一无适便是敬，说明敬业”的含义就是用心至志、心无旁鹫；接着，用设问句提出业有什么可敬的，为什么要敬业“；最终用设问句怎样才能把一种劳作做到圆满呢？过渡并引导，再次回到惟一的秘诀就是忠实是敬。在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话说明什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子;举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业:引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：”敬业主义，于人生最为必要
24、，又于人五、质疑问难1.学生发问。激励学生提出问题，别的同学按自己的理解解答，其他同学补充，老师可做适当引导。2 .老师发问。在论证敬业的重要性时，作者两次运用了设问句，有什么好处?学生思索探讨,踊跃做答，老师做适当点拨。六、拓展延长（多媒体出示）文中说因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。依据作者的这一标准来衡量,你能从身边也发觉一两位这样天地间第一等人吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。老师点拨那些凡人做的琐事许多都忠实圆满的完成他们都可以称为天地间第一等人。这样的例子在我们身边有许多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？学生发言沟通，其他学生做适当的评析
25、。1.摘录并积累文中的经典语句、格言。敬业与乐业梁启超提出论点敬业乐业，是人类生活的不二法门有业举例论证、道理论证什么是敬敬业敬业为什么要敬业举例论证、道理论证乐业列举反面现象，进行批驳乐业举例论证、道理论证为什么要乐业总结全文敬业和乐业也就是责任心和乐趣。在本课时的设计中，我先从文章作者的思路入手，在积累课文中重要的字词的基础上整体感知课文内容，理清文章的写作思路，为下一步问题的绽开和课文内容的深化把握打下基础，接着和学生一起学习探讨质疑答惑，让学生学会学习争论文的方法和技巧，在教学中，我特意设置了关于天地间第一等人的探讨。在发言中，引导他们结合自身的学习生活谈感受，从而更好的认清自己现在应
26、当如何去做，如何把握自己现在的青春年华。整个课堂，激励学生大胆的去说,去问，提出问题，回答问题，重在培育学生的学习实力。敬业与乐业的教案5教学目标：1.引导学生品尝与领悟敬业与乐业”的精神。3 .摘录并积累大量经典语句、格言。4 .初步学习“摆事实和讲道理”两种论证方法。5 .细致体会演讲和口语特色的奇妙结合。教学重点：1 .指导学生了解敬业与乐业的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的看法对待生活。2 .理解这篇演讲词的结构支配。教学难点：对敬业与乐业”精神的真实领悟与质疑问难。课前打算老师打算：课文录音及多媒体课件。学生打算：梁启超的有关资料,课堂质疑与辩论。教学步骤第一课时一、导入新课
27、，简介作者。1 .细心导入同学们请反思一下自己的学习精神和生活看法。在你的学习过程中是否能做到聚精会神、心无旁鹫呢？你怎样才能把学习当T牛乐事呢？为此梁启超先生提出了敬业与乐业的生活原则。敬业与乐业是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演,虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍旧很有教化意义。今日我们就一起来学习他的文章敬业与乐业(出示教学目标并板书课题)2 .简介作者先由学生沟通各自打算的有关梁启超的资料，然后老师做适当补充。梁启超(1873-1929),近代思想家，闻名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别名饮冰室主子。广东新会人。与其师康有为一起领
28、导了戊戌变法。他爱好广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗饮冰室合集计148卷，100O余万字。二、检查预习给加点的字注音：旁鹫亵渎强聒不舍佝偻承蜩三、整体感知出示问题组：本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？作者在文章中先后谈了哪几个问题？（这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。）学生带着问题听朗读，然后探讨，全班沟通，学生相互评论补充，明确问题要点： .本文的中心论点是“我确信敬业乐群四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。 .作者先后谈了有业之必要、
29、要敬业要乐业三个问题。四、研读揣摩学生自读课文思索下列问题（用投影出示问题组）1 .试说明中心论点的含义。2 .作者是如何层层深化的论证敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？学生自读课文后思索，前后桌四人小组探讨研讨。然后全班沟通，学生相互补充，最终统一答案要点：1 .略。2 .先说明什么是敬。引用朱熹的主一无适便是敬，说明敬业”的含义就是用心至志、心无旁鹫；接着，用设问句提出业有什么可敬的，为什么要敬业；最终用设问句”怎样才能把一种劳作例倒圆满呢？过渡并引导，再次回到惟一的秘诀就是忠实，是敬。在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话说明什么是敬，是道理论证;举拉黄包车
30、和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。五、质疑问难1 .学生发问。激励学生提出问题，别的同学按自己的理解解答，其他同学补充，老师可做适当引导。2 .老师发问。在论证敬业的重要性时，作者两次运用了设问句，有什么好处?学生思索探讨,踊跃做答,老师做适当点拨。六、拓展延长（多媒体出示）文中说因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。依据作者的这一标准来衡量,你能从身边也发觉一两位这样天地间第一等人吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。老师点拨那些凡人
31、做的琐事许多都忠实圆满的完成他们都可以称为天地间第一等人“.这样的例子在我们身边有许多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？学生即席发言沟通，其他学生做适当的评析。七、布置作业1 .摘录并积累文中的经典语句、格言。2 .完成课后练习二。其次课时一、复习巩固1 .听写词语，进一步巩固驾驭基础学问。读积累的经典语句、格言。2 .回顾本文论点及文章结构二、研读揣摩学生自读课文，并思索。1 .理清作者论证乐业的重要性”的结构。2 .在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？3 .文中说我深信人类合理的生活总该如此，用自己的话说说人类合理的生活应当是怎样的。学生思索，四人小组探讨沟通，由中心发言人代表本
32、组发言,全班沟通。最终明确答案要点：1.作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费劲，与其皱着眉头,哭丧着脸去做，不如找寻出乐趣；然后运用设问句凡职业都是好玩味的，为什么呢，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。4 .作者主要运用了事例论证和道理论证。5 .首先是有一份正值的职业，不能饱食终日，无所专心；对于所做的事，要生出敬意，从而聚精会神，心无旁鹫，忠实地把它做好；要从用心做事中发觉乐趣，达到乐以忘忧”的境界。三、质疑问难1.学生发问。学生自由提出问题，激励其他同学按自己的理解解答，老师可做适当引导。6 .老师发问。在论证乐业的重要性时，作者为什么从反
33、面的现象谈起，可不行去掉?激励学生探讨,踊跃做答，老师做适当点拨。四、体验反思（多媒体出示）课文中说：事的性质,从学理上解剖起来，并没有高下。又说：我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。然而，有人却引用拿破仑的话说：不想当元帅的士兵不是好士兵。探讨一下，对这个问题原委应当怎么看。此问题意在激发学生的逆向思维和指责质疑实力，能辨证的理解人生问题。所探讨的问题比较困难，应依据学生的理解水平来把握探讨的深度。本环节采纳学生辩论的形式进行，老师作适当发问、引导、点评。五、探讨文章的语言特色过渡本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例
34、子，并做说明。可以先让学生各抒己见，并举出文中相应的例子。老师做适当补充，最终出示：1.引用古籍名言时,用通俗的口语进行说明。例如对孔子的两句话：饱食终日，无所专心，难矣哉!”群居终日，言不及义,好行小惠难矣哉!”做了生动而饶好玩味的讲解：孔子独独对于这两种人便摇头叹气说道：难！难！2.结合演讲时的情境，留意和听众现场沟通。例如，今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘如我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费劲？演讲最终，“盼望诸君和我一同受用！更是对听众干脆的心灵诉求。六、课文小结本文是一篇演讲词，主旨显明，层次清楚，语言通俗，文短意长。课文结构层次
35、清楚。开头就开宗明义地提出了敬业乐业”的主旨。接下来分别谈论了有业敬业乐业的重要性；最终，总结全文旨意。本文在论证上的最大特点,就是大量引用经典、格言。在语言上，充分体现了口语和演讲的奇妙结合。七、布置作业领悟作者的精神旨意，结合自己的生活、学习体验，谈谈自己在学习中感受到的乐趣。写一篇300字左右的小作文。板书设计：敬业与乐业梁启超提出论点敬业乐业，是人类生活的不二法门什么是敬敬业论证敬业为什么要敬业举例论证、道理论证与如何做到敬业乐业列举反面现象，进行批驳乐业举例论证、道理论证为什么要乐业总结全文敬业和乐业也就是责任心和乐趣。敬业与乐业的教案6教学目标：1.在反复阅读课文的基础上，找出作者
36、的主要观点,梳理出作者的论证层次,体会并领悟敬业与乐业的精神，从中受到人文熏陶。2、学习本文合理的运用多种论证方法条理清晰地阐述自己的观点的方法。3、积累文中的经典语句和格言。4、朗读课文，体会本文的演讲特点。教学重点：文章2-5段的教学上，因为这一部分论证层次清晰，论据足够，论证方法敏捷，演讲的特点也比较突出。把这一部分作为教学的重点，一是让学生体会作者怎样奇妙地运用论证方法为自己阐述的论点B民务的，二通过有感情地朗读体会演讲的特色。并且以此为引子，引导学生总结读书的方法，来自学课文的其他段落。这样以来，即能满意全部学生的须要，又能让他们活泼主动地发展，还熬炼了学生各方面的实力，学会了一种读
37、书的方法教学难点：体会本文的演讲特点教学用具：多媒体教学方法：启发、合作、探究教学过程：（一）导入新课：谈话：同学们假如现在你正面临着对将来职业的蟒，你会选择哪种职业呢?师：看来同学们的志向都特别的远大，今日我们一起去倾听梁启超先生对上海中华职业学校学生的一次讲演敬业与乐业（板书课题）虽然时隔七十多年但想必同样会给同学们很多启示。（二）简介作者：走近梁启超（学生介绍，老师出示补充）师：哪位同学起来给大家介绍一下你查到的梁启超的信息？（三）出示学习目标：师：了解了本文的作者后，我们再来看看本节课的学习目标。（见大屏幕）学生齐读。（四）检查预习：1、读准字音：（出示大屏幕）请一名学生领读（一词读两
38、遍）强聒不舍亵渎心无旁鹫2、回答预习问题:通过预习你知道作者以敬业、乐业为话题,先后谈论了哪几个问题？中心论点是什么?先说”有业之必要然后再说敬业乐业。中心论点在文中第一段最终：但我确信敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。理解：不二法门是什么意思?师总结（五）整体感知：速读课文，从文中找寻什么是业，什么是敬业，什么又是乐业?作者所说的业不仅仅指的是职业，他认为凡是做事情都是业。学生也属于梁启超所说的业的范畴。那什么是敬业呢？出示大屏：专一于某种工作不旁及其他的事情就是敬。师引导学生理解该句子师引导生接着找句子大屏：凡做T懵，便忠于T牛事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹫，便是敬J理解心无
39、旁鹫”的意思。接着引导学生找出相关事例提示：（出示大屏）当大总统”实实在在把总统当做一件正经事来做拉黄包车”实实在在把拉车当做T牛正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。”这两个事例正说明敬业的含义，认仔细真地做事情，正正经经地对待自己的工作，就是敬业。引导生分析：觉得第七自然段中说的凡做T牛事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，究竟不愿牺牲我现在做的事来和他交换.”这也是在阐述敬业的含义。总结：文章的六、七自然段作者都在论述敬业的重要性，阐述敬业的含义的句子当然俯拾即是，可见作者的论述是针对性是相当明确的，中心也很清晰。那什么又是乐业呢？师总结：综合上面同学们的沟通，我们不
40、难看出，正像作者再最终一段总结的另瞭敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此，你能用一句话概括一下作者所说的人类合理的生活应当是怎样的吗？对于任何T牛有价值、有意义的事都能够一心一意地去做，并能在用心做得过程当中发觉乐趣，达到乐以忘忧的地步。（六）深化探究：1.学习2-5自然段：提问：初读课文时，老师首先就被课文前半部分吸引住了，猜猜吸引老师的缘由？师总结：这两种懒人即使是大圣人孔子碰见了他们也没有方法，看来真是无药可医，我信任咱们班没有这样的人。再猜猜老师还有没有其他的理由？师引导学生分析（出示大屏幕：清同学们大声朗读课文2-5自然段，体会作者运用了什么方法来论证有业之必要
41、的？揣摩作者演讲这几段时的语气）师总结：我认为这一部分还运用了正反对比的论证方法。引用孔子的话是为了说明无业的害处，这应当属于从反面论证，而举百丈禅师的例子是为了说明世界上还有以有业为重的人，这是从正面进行事实论证，一反一正，说明的是一个问题，那就是“人人都要有正值的职业，人人都要不断地劳作，因而是正反对比论证。其二：老师喜爱这一部分的缘由之一还应当是这一部分的结构。这一部分作者先提出要说的问题然后引用孔子的话和百丈禅师的故事一步一步地得出百行业为先万恶懒为首”的结论，照应开头，强调有业是做人之本。行文特别严密。2、学习课文剩余部分。师先总结一下我们学习2-5段的方法。（出示大屏幕）用刚才的读
42、书方法有感情地朗读课文的剩余部分，体会作者论证方法的运用和演讲的特点，并选择自己最喜爱的一个部分进行有感情地朗读。师引导学生自主、探究师提问：我们的日常生活中你有没有发觉像作者所说的天地间的第一等人呢？出示大屏：独臂英雄丁晓兵，一条臂膀，也能撑起血染的军旗，他20多年如一日的旅行当一名举人的责任，他是个真正的英雄。20xx年感动中国十大人物王百姓，始终战斗在排爆治爆的第一线，多次临危受命，10年时间解除各类炸弹L5万余枚，用自己的性命安危换来他人的华蜜。（老师出示大屏幕，展示其他在平凡的岗位上做出不平凡的业绩的人的照片和事迹。让学生看看这些可敬的人）师提问同学能总结一下本篇文章演讲的特点?（学
43、生边总结大屏幕边出示本篇演讲的特点：引用名言后用通俗的口语进行说明语言通俗易懂，如话家常结合演讲情境，留意和听众进行现场沟通通过设问、反问引出要阐述的问题，引起听众的思索和留意）（七）课堂练习：背诵：文中引用了很多古语中的经典词句，请同学们在结合文下注释弄懂它们的意思的基础上,积累书中的名人名言或格言或文中富有哲理的句子吧。（详细竞赛要求见大屏幕，学生进行背诵竞赛）（八）总结提高：看来我们的同学已经领悟了梁启超先生演讲的真谛并深受他的感染,那我们原委应当怎样对待学习呢？不管在什么岗位上，只要努力，就会实现自己人生的价值。是金子无论在哪儿都会发光的。（十）作业：出示大屏：写篇辩论稿，要求有自己明
44、确的观点，并用足够的论据使自己的观点站住脚，也可以查找对方的漏洞，想方设法地推倒对方的观点，留意要用到本节课学到的争论方法。打算下节课进行辩论。板书：敬业与乐业提出问题论点：我确信不二法门。分析问题举例论证道理论证解决问题得出结论敬业与乐业的教案71、培育学生按目的筛选材料并加以分类整理的能和不断积累的习惯。2、理解课文在确定话题、运用语言方面的特点。3、相识敬业乐业的意义，培育敬业乐业的职业精神。重点难点的分析可落在论点和论据的关系。4黑板。两课时。第一课时教学内容要点学生在老师指导下自学课文，思索问题，初步读懂文章。教学过程-解题，介绍作者导入新课：敬业与乐业是梁启超七十多年前，对上海中华
45、职业学校学生的一次讲演,虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍旧很有教化意义。梁启超先生字卓如，别名有任公、沧江、中国之新民及饮冰室主子等。广东省新会人。近代资产阶级改良留意者，闻名学者。与其师康有为一起领导了戊戌变法.他的文章被成为“新文体。文编饮冰室合集上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教化而著称的一所中等专业学校。该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教化社创办的，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用双手万能，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德训练，强调教化与社会联系,有优良的传统和校风。二、指导学生阅读课文三、引导学生理清文章的结构1、先请学生讲一讲自己归纳的段落大意，然后发动学生评议。2、在学生探讨的基础上，老师小结。这是一篇讲演稿，是梁启超先生在七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，但所讲的内容对我们今日立足本职多作贡献，爱岗敬业精神的培育还是大有帮助的。总结争论文文体学问。介绍演讲的基本学问。演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣扬和动员群众的手段，
