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1、单招思政材料题的解题技巧分清层次。 明确主旨。 提取信息。 归纳总结。答题步骤（1）审读材料,（2）分析设问,（3）回扣教材,（4）有机结合,（一）体现说明类体现类主观题往往以“体现”、“反映”、“说明”、“蕴含”、“怎样体现”、“如何反映”等词语为题眼解题思路：1.确定考查的知识点是什么。2 .联系所给材料与所学知识。3 .将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，须注意分清主次。4 .作答时要做到观点和材料相结合。例：创新驱动实质上是人才驱动，创新人才是创新驱动的核心要素。人才是创新意向的引导者、是创新资源的整合者、是创新活动的组织者、是创新成果的推广者。我国要加快形成一
2、支规模宏大、富有创新精神、敢于承担风险的创新型人才队伍。唯物辩证法的根本观点是什么？分析材料是怎样体现唯物辩证法的观点的。【解析】唯物辩证法的根本观点是矛盾的观点。创新驱动，体现了创新与经济社会发展的联系；形成相关人才队伍，体现了发展的观点；认为创新人才是核心要素，抓住了主要矛盾；材料总体在强调创新。【答案】唯物辩证法的根本观点是矛盾的观点（或对立统一）O联系具有普遍性（或答用联系的观点看问题；或答整体与部分是统一的；或答系统优化的观点）。创新驱动实质上是人才驱动、人才是创新资源的整合者等体现了用联系观点看问题。发展具有普遍性（或答用发展的观点看问题）。我国要形成富有创新精神的创新型人才队伍等
3、体现了用发展的观点看问题。主要矛盾在事物发展过程中起决定作用（或答办事情要抓重点、关键）。创新人才是创新驱动的核心要素体现了抓住重点和关键。树立创新意识是唯物辩证法的要求（或答要树立创新意识；或答辩证否定观要求创新；或答辩证法的本质是革命的、批判的要求创新）。整段材料都体现了创新人才的重要性，体现了要树立创新意识、创新精神。（二）原因依据类原因依据类试题往往以“为什么”“必要性”“正确性”“合理性”“原因”“理由”“依据”等为设问要求。解题思路：1 .注意原因或依据的主体，要弄清是从整体上进行全面分析，还是从国家、公民、企业中的某个角度。2 .注意原因或依据的指向，即做什么事的原因、什么做法的
4、依据等。3 .坚持教材理论体系和题干内容相结合的原则。并不是教材中的每个具体原因都可以作为题目的答案，也不能把原因只局限于教材内容，可以从材料反映的问题中找出教材以外的原因。4 .在组织答案时，一般应由近及远、由直接到间接，有次序、有条理地分层说明。例：国务院总理李克强在国家科学技术奖励大会上指出，加快完善激励和保护创新的制度体系。我们将加快改革科技成果产权制度、收益分配制度和转化机制，让科研人员取得更多股权期权等合法权益，更好体现知识和创造的价值。既要用事业和荣誉鼓励科技人员创新，也要用必要的物质奖励激励科技人员创新。要更加严格有效地保护知识产权，用法治保障创新的权益。同时，也要破除技术壁垒
5、、行政垄断的藩篱，营造公平竞争的市场和法治环境。运用经济生活的相关知识，分析材料中我国加快完善激励和保护创新制度体系所采取的措施的依据。【解析】材料中的信息主要有：分配方式、市场环境、政府的作用等，这要求我们从相关分配方式的作用、市场秩序、宏观调控等角度进行分析。【答案】健全生产要素按贡献参与分配，有利于让创造社会财富的源泉充分涌流。加快改革科技成果产权制度、收益分配制度和转化机制，可以调动科技人员创造的积极性，增强科技创新驱动发展新动力。统一开放、竞争有序的现代市场体系是使市场在资源配置中起决定性作用的基础，必须营造公平竞争的市场和法治环境，促进创新。（或答：市场在资源配置中起决定性作用，让
6、科研人员取得更多股权期权等合法权益，有利于促进科技创新过程中资源的合理配置）实行科学的宏观调控是社会主义市场经济的基本特征。必须运用经济手段，以物质奖励激励科技人员创新，运用法津手段保障创新的权益。（或答：科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置）（三）影响意义类影响意义类试题一般以“意义”“作用”“影响”等做为设问的切入角度要求。解题思路：1 .认真审题，明确答题的知识范围。解答意义类非选择题，首先要认真审读设问，明确答题的知识范围，即运用什么知识分析问题，这是正确答题的前提。2 .读懂题意，找出意义的主体。意义的主体是指意义作用的对象或措施实施的对象，即
7、对谁的意义。解答意义类非选择题，明确意义的主体非常重要，它直接决定了答题的具体知识和答题的要点。3 .研读背景材料，联系课本知识，梳理答题要点。有的试题背景材料分几个层次，对背景材料的归纳总结，再融入课本知识可能就是这道意义类非选择题的答案要点；有的背景材料是围绕一个主题、一个中心进行阐述，答题时就要围绕材料主题，运用发散思维从多个方面、多个层次组织答案。4 .回答“影响”类因果题更需辩证思维，从正反两个方面入手。例：有人说，互联网不仅是一种技术，更是一种思想，体现着平等、开放、共享的特征，它表现为24小时在线、360度联系、海量数据取胜、专注到极致、注重口碑。可能你做的事情不是互联网，但都要
8、用互联网思维去想问题。结合文化的作用的知识和材料，阐述运用互联网思维对提升我国文化实力和竞争力的意义。【解析】文化的作用包括对人和对社会的作用，对人来讲，文化能塑造人；对社会来说，文化对经济、政治和综合国力都有影响。将上述分析的内容与材料内容结合起来围绕“意义”进行论述，这是做好本题的基本方法。【答案】一定的文化反作用于一定的经济，并给予经济以重大影响。平等、开放、共享的互联网有助于发展和繁荣我国文化产业和文化事业。文化塑造人。互联网思维有助于改善人们的思维方式，提升人们的文化素养，从而促进人的全面发展。文化是综合国力竞争的重要因素。借助开放、平等、共享的互联网思维我们可以更好地发扬民族文化的
9、优秀传统，汲取世界各民族的长处，扩大中华文化的影响力，从而提升民族凝聚力和创造力，维护我国的文化安全。（四）措施启示类给定一定的背景材料，要求回答相应措施，材料信息一般是某事、某地存在一系列问题，问解决的措施、建议等；或者是展示某地、某人成功的措施，问是如何取得成功的、给我们什么启示等。标志切入角度的词汇主要有“措施”“启示”“如何”等。解题思路1 .依据设问明确或猜测设问的知识指向。可以通过设问中的关键词，或者设问中所涉及的主体进行知识定位。2 .抽取有效信息。既要分析材料所呈现的现状中存在的问题，从问题产生的原因吸取教训；又要分析现状中的可贵或成功之处，从中总结经验，得出启示。3 .依据主
10、干信息与设问界定，整合知识，组织答案。例：国务院总理李克强在国家科学技术奖励大会上指出，加快完善激励和保护创新的制度体系。我们将加快改革科技成果产权制度、收益分配制度和转化机制，让科研人员取得更多股权期权等合法权益，更好体现知识和创造的价值。既要用事业和荣誉鼓励科技人员创新，也要用必要的物质奖励激励科技人员创新。要更加严格有效地保护知识产权，用法治保障创新的权益。同时，也要破除技术壁垒、行政垄断的藩篱，营造公平竞争的市场和法治环境。结合材料分析在加快完善激励和保护创新的制度体系中应该如何坚持整体与部分的统一？【解析】本题考查整体与部分的关系，既要重视整体与部分的方法论，又要注意整体与部分的关系
11、在一定程度上就是系统与要素的关系。【答案】树立全局观念，立足整体，实现整体的最优目标。加快完善激励和保护创新制度体系，实现创新驱动发展战略的目标。必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。健全和完善激励和保护创新的各项具体制度，促进科技创新。坚持用综合的思维方式来认识事物。要着眼于国家发展全局，实现激励和保护创新的各种制度的优化组合（如答“坚持系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向”也可给分）（五）认识理解类该类试题一般以“认识”“看法”“理解”“分析说明”“如何看待”等作为设问提示语；按照设问中“待分析事件”的不同，该类试题或者让谈对
12、“意义”“积极影响”的认识，或者是对某种“做法”“行动”的认识，或者是对某些现象、事物关系的认识，或者是对某种“观点”“想法”的评析、评价。解题思路：认识理解类试题往往要求可以从是什么、为什么、怎么办中的一个或多个角度进行分析。1.“是什么”就是事物的本质、问题的实质，需要从现象、假象中摆脱出来，需要概括数据，需要归纳事实。其实就是从题目给定的素材中发现问题，得出结论，形成观点。2 .“为什么”就是找到问题的原因、事物存在的依据、引起事件发生的因素、事物之间的内在联系。3 .“怎么样”就是找到问题的影响、事件的意义、事情的结果、潜在的隐患、存在的可能、后续的问题等。“影响”有正面影响和负面影响
13、，“意义”可能涉及政治、经济、文化、社会诸多领域，需要考察国家、企业、个人多种主体，兼顾直接间接两侧面，“结果”有预期的结果和非预期的结果、有利的结果和不利的结果、明显的结果和当前还不明显但很快会明朗化的结果。4 .“怎么办”就是找到解决问题的出路、落实政策的行动、探究事物的程序、优化方案的建议等。例：流传至今的“24孝”故事是中国传统孝文化的集中体现，在长期的历史发展中，传统孝文化在维护家庭和社会的稳定方面发挥着积极作用，同时也存在一些封建色彩的糟粕。新时期，”经常带着爱人、子女回家”“每周给父母打个电话”“陪父母看一场老电影”新版“24孝”赋予孝文化新的内涵，让孝老爱老有了更具体、可操作的
14、标准。结合材料，运用辩证否定观的知识，说明我们应如何认识和处理传统孝文化与新时期孝文化之间的关系。【解析】该题原理的指向性明确，辩证的否定观是该题需要回答的原理。从辩证的否定观是自己否定自己，自己发展自己，辩证的否定观是事物联系的环节，是事物发展的环节，辩证的否定观实质是扬弃，要树立创新意识等角度回答原理，结合传统孝文化与新时期孝文化之间的关系具体阐述。【答案】辩证的否定是联系的环节，传统孝文化是新时期孝文化存在与发展的基础；辩证的否定也是发展的环节，是传统孝文化向新的孝文化发展的根本途径。辩证否定观的实质是“扬弃”，是既克服又保留，建设新时期孝文化，要保留传统孝文化中的积极因素，克服其消极因
15、素。我们要自觉树立创新意识，从内容和形式上创新发展孝文化。（六）评析评价类从呈现方式看，部分题目明确指出辨析要求，部分只是要求对某些观点和做法等进行评析、评价、点评等；从观点内容看，主要有全对全错型（思维简单，极少出现）、正误混合型、附加条件型、内容片面型、综合复合型等（某几种类型的复合）。解题思路：首先，明确设问中的知识范围、事件要求，即要求用什么知识评析什么事情或观点。其次，分析观点、做法、事件合理的一面，并运用相关知识进行说明；并指明错误、片面的一面，说明其错误的原因；还要全面补充、指明观点等成立的条件，如有必要，再指明观点、做法错误的实质、危害。例：景德镇制瓷历史悠久，工艺精良，享誉海
16、内外。进入20世纪，注重内心情感表达的现代陶艺迅速发展，而景德镇陶艺仍然采取注重工艺而轻视思想和艺术表达的传统模式。当时，世界现代陶艺界对景德镇陶艺的主流评价是“作品技艺精湛，富有民族特色，但落后于时代”。改革开放以后，景德镇陶艺到底怎么发展引起了各界关注。有人主张，经济全球化必然带来艺术的全球化，因此，中国陶艺必须向西方取经，采取世界主流陶艺的表达方式。有人认为，中国陶艺独树一帜，独领风骚。我们必须立足传统陶艺进行创新。有人认为，发展现代陶艺应该深入挖掘中国传统陶艺，学习外来陶艺不利于增强文化自信。你如何评价这种观点？请运用文化自信的知识说明理由。【答案】答案示例一：该观点具有合理性。文化自信来自于对时代发展潮流的深刻把握，对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。中国陶艺具有独特价值和生命力，发展现代陶艺必须弘扬中国传统陶艺，吸取其精华。学习西方现代陶艺而放弃中国陶艺特色，就否定了中国陶艺的独特价值，失去了对中国陶艺生命力的坚定信念。答案示例二：该观点存在片面性。文化自信来自于对时代发展潮流的深刻把握，来自于对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。发展现代陶艺，要继承中国传统陶艺，也要学习外来优秀陶艺。学习、借鉴和吸收外来陶艺的优秀成果，有利于把握陶艺发展潮流，推动中国陶艺创新，让传统陶艺焕发生机。
