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1、粤教粤科版科学四年级上册第四单元第19课时教学设计课题我的小灯笼单元第四单元学科科学年级四年级学习目标一、知识与技能1、能说出电源、导线、用电器是构成电路的必要元件。2、能用电路元件连接简单的闭合回路，初步了解形成电路的条件。二、过程与方法通过实验的方式，探究简单闭合回路形成的必要条件。三、情感态度与价值观对观察电的现象产生兴趣。重点知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件。难点怎么用导线连接电池、灯泡，使灯泡亮起来。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、出示情境图：过年了，家家户户张灯结彩，波波在路上碰到了提着灯笼的明明，波波好奇地问：“你的灯笼是用小灯泡照明的吗？”2
2、、灯笼在我国文化中具有非常传统的文化色彩，这节课，我们就来探究一下这小小灯笼里的发光原理吧！3、板书课题：19、我的小灯笼走进情境交流齐读课题本课通过情境图导入，激发学生的探究热情，进而导入新课。讲授新课活动一：认识电路元件1、认识灯笼出示各种灯笼的图片2、知识链接：灯笼的由来中国的灯笼又称“彩灯”，起源于西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。3、出示：多年前，玩具灯笼大多是用蜡烛来照明的，既不方便也不安全。现在，人们常在灯笼里安装一个简单电路，用灯泡来照明。欣赏灯笼了解灯笼指名读活动1“认识电路元件”，主要是观察常见的电池、导线、灯泡、开
3、光等电路元件，了解不同电路元件的特点和作用。4、出示电灯笼的图片，思考：电灯笼是如何观察思考发光的呢？5、任务：观察灯笼里的电路元件，了解它们明确任务的特点和作用。6、灯笼里的电路元件有：电池、小灯泡、导观察交流线。7、出示小灯泡，观察灯泡的结构玻璃油-一7、/灯丝观察灯泡结构金3WU免连接点8、出示各种各样的电池，观察电池的结构电池是一种常见的电源，由于用途和功能不观察电池结构同，电池的外形、大小等各不相同，但它们都有一个共同点，那就是电池都有正极和负极。9、思考：是什么将电池和灯泡连接起来的呢？出示导线思考交流10、观察导线的结构：塑料外皮和铜芯观察导线结构Ik汇报总结：灯笼里的电路元件的
4、作用：电池一一提供电汇报总结小灯泡一一用电发光导线一一传输电活动二：让灯泡亮起来1、灯泡是常见的一种电器。用导线把电源、活动2“让灯泡亮用电器、开关等连接起来，就组成了简单电路。指名读起来”是让学生2、任务：怎样连接才能让灯泡亮起来？明确任务利用导线把灯泡3、出示实验器材：电池、灯泡、导线和电池连接起4、出示各种连接方法，学生实验，观察是否学生实验来，使灯泡发光。能够让灯泡亮起来。通过实验探究形注意事项：不要用导线直接连接电池的正负极！5、以小组为单位进行连接电路的探究活动。6、展示连接成功的连接方法。电路的电流方向是：从电池正极一导线一灯泡其中一个连接点一灯泡内部线路f灯泡另外一个连接点一导
5、线一开关f导线f电池负极一电池内部一电池正极。这个电路就是简单电路。7、总结：在电路中，电池、导线、用电器是构成电路的必要元件。用导线把电池的正极、负极分别连接到灯泡的两个连接点，就形成了一个闭合回路，灯泡就能被点亮。实践：闯关游戏1、任务：根据电路组成的条件，自制“电路闯关”游戏装置。试一试，你能闯过几关？2、思考：当小铁环碰到铁线，电路就连通了吧？3、游戏装置的原理：手持的手柄连接一极，固定的铁线连接一极，两者有接触则通电。4、生制作并试玩。5、拓展：安全用电小知识干电池的电压1.5V；人体的安全电压36V以下；家庭用电电压220V。随堂练习：1、在电路中，（电池）、（导线）、（用电器）是
6、构成电路的必要元件。2、用导线把电池的（正极）、（负极）分别连接到灯泡的两个（连接点），就形成了一个闭合了解注意事项探究展示成果总结交流明确任务思考交流了解原理制作并试玩拓展知识完成练习成闭合电路的条件。实践活动“闯关游戏”是让学生利用闭合回路的特点，自制“电路闯关”游戏装置。（回路），灯泡就能被点亮。布置作业设计一个电灯笼，怎么给这个电灯笼安装简单电路呢？把设计图画下来。课堂小结在电路中，电池、导线、用电器是构成电路的必要元件。用导线把电池的正极、负极分别连接到灯泡的两个连接点，就形成了一个闭合回路，灯泡就能被点亮。板书19、我的小灯笼活动一：认识电路元件活动二：让灯泡亮起来电池、导线、用电器一闭合回路
