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1、富县初级中学高效课堂教学设计课型新授课题?色彩的魅力？时间2019.03.22课时第2课时主备白有陵审核授课人白有便教学目标知识与技能：学生了解色彩的本质、色彩的象征以及色彩的情感特征；并运用色彩的情感特征进行大胆表现、自由创作。过程与方法：通过教师的启发、引导、让学生在合作交流、自主探究的学习过程中，形成运用色彩进行创作的意识，进而抒发个性的情感和思想。情感态度价值观：提高审美情趣，培养热爱生活的情感，以及运用色彩美化生活的美好态度。教学重难点重点：体验大自然的色彩及色调给人的感受。难点：运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。教学方法讲解法示范法学习方法讨论法实践法教学准备
2、多媒体课件、课本。教学过程设计意图一、导入新课复习导入，通过上节课的作业（色环）我们熟悉色彩的根本知识利用PPt展示。引发学生课程的兴趣，激发学生们的学习欲望与激情。二、讲授新课（一）.开展认知色彩（PPT）（自主探究学习）1.色调：暖色调：红黄橙1进色）冷色调：蓝紫青（退色）中间色调：绿通过作品导入引发学生复习，激发学生探究学习的兴趣。通过课件展示不同类型 的通过不同的 色彩分析其 特点，让学 生更加灵活 应用到自己 的作品中。学生答复：色调：色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的气氛。2.色彩的“性格特点。红热情，爱情，活力，紧张。黄次乐，开阔，光明，警示。蓝一一深远，理想，沉着，忧郁
3、。绿一一冷静，老实，健康，和谐。橙一一爽朗，精神，无忧，快乐。紫一一神秘，优雅，浪漫，沉闷。白一一清洁，纯洁，公正，神圣。灰一一沉着，悲哀，不安，忧愁。黑一一严肃，不安，阴沉，死亡。（二）、深入探究1.根据所学知识，让学生针对课本12页中表现活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖的六福画，分六个组进行探究讨论合作学习，为什么画面的色彩给人这样的心理感受？PPT出示）教师引导：画面中有什么颜色、以什么色调为主、什么色调为辅、色调在画面中所占的比例大小，结合所学色彩常识从这几个方面分析。学生分组讨论后，每组选出一名同学来讲解（其他同学可作补充）教师总结完善，强化学生的感受。2.在春夏秋冬四幅图中招出互
4、为类似色比照色，互为冷色调暖色调的图，学生分组讨论教师引导：首先看图中有什么样的颜色，根据所学色相同的造型、 构图表现不 同的色彩特 征。学生自我表 现，活泼气 氛。通过作品进 行展示，让 学生更加深 入认识到色 彩的魅力。彩常识定义学生答复下列问题用四张色彩图片，让学生在春夏秋冬四幅图中找出：互为类似色的两幅图；互为比照色调的两幅图；互为冷色调、暖色调的两幅图。分别用图片让学生感受色彩的和谐、比照。（三） .体验与实践学习了色彩知识与分析感受了不同色色彩效果，同学们是不是也想自己创造一幅表现情感的色彩图片呢？（激发学生的创造激情）出示作业：根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受，尝试创作一幅表
5、达思想情感或心理感受的图片，如：欢快、沉静、热烈、神秘等。学生先讨论构思，然后进行创作，教师巡回指导。（四） .展示与讲评学生展示，讲解自己的作品，谈创作思路。自评、互评，教师总结评价。设计意图：学生自评互评是一个不断自我完善与提高的过程，使每一个学生愉快积极而有效地进行学习。三、课堂小结通过本节课的学习，我们认识了色彩，了解色彩与表现自我的关系，会用色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情，提高色彩的表现力。四、课后拓展通过影英雄?欣赏让学生感受色彩的应用是多方面的。板书色彩的魅力设计暖色调（进色）1、色调、冷色调（退色）2、色彩的“性格特点3、色彩的心理感受：活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖救后反思
