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1、12我们的动物邻居公开课一等奖创新教案粤教版一年级下我们的动物邻居教学设计课题我们的动物邻居单元4学科科学年级1教材分析我们的动物邻居是粤教版小学科学一年级下册校园里的生物单元中的第2课。本课让学生通过调查，发现自己身边生活着许多不同的动物。在调查的过程中，要求学生不仅要知道动物的名称，还要观察不同的动物所生活的环境。在一系列活动中，培养学生养成细心观察身边环境的习惯，进一步激发学生了解动物的兴趣。本课由两个活动组成。活动1”在哪里能找到它们，主要是通过小组活动，让学生寻找生活在我们周围的各种各样的动物，初步了解不同的动物生活在不同的环境中。活动2“找到了什么动物“，通过一系列的观察活动，让学
2、生通过口述、图示等方式表达自己对常见动物的观察，用语言初步描述自己的发现，并将这些信息与他人分享。学习目标科学观念：认识到我们身边生活着许多不同种类的动物，能说出常见动物的名称。知道不同的动物生活在不同的环境中。科学思维：能在教师的指导下观察常见的动物，描述其生活环境。科学实践：通过观察自己找到的物体，用口述、图示的方式表达出来。责任态度：（1）学会爱护小动物。（2）学会表达自己的观点，愿意与他人交流。重点认识到我们身边生活着许多不同种类的动物，并能说出常见动物的名称。难点能在教师的指导下观察常见的动物，并描述其生活环境。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、谜语导入讲课之前，我
3、们先来猜几个谜语吧。课件出示（1）说它是条牛，却不会拉犁，笑它力气小，背着屋子跑。（打一动物）（2）身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时打地道。（打一动物）（3）勤劳又勇敢，飞到百花园，鲜花采个遍，酿成蜜更甜。（打一动物）师问：这些小动物你觉得熟悉吗？生齐说：熟悉师：那你们知道吗？这些小动物，在我们的校园里也有哦，你想去找到它们吗？生齐说：好师：那今天就让我们一起去校园里找找吧。2、揭示课题板书课题：我们的动物邻居猜谜语认识本节课的课题通过谜语导入，调动大家的学习兴趣，同时让大家初步感知学习的内容与小动物有关揭示课题讲授新课一、活动探究任务驱动课件出示情境图校园的操场上波波和彬彬正在用扫把
4、清理排水沟上的落叶，当彬彬用扫把扫落叶时,发现水沟旁有几只小蜗牛。于是他对波波说：“这里藏着蜗牛！”波波看见了，觉得会不止树叶下面有，于是他问道:“哪里还能找到蜗牛？”师问：你是不是也会有同样的问题。下面就让我们讨论讨论，蜗牛还可能生活在什么环境里？生1：树干上生2：泥土里师小结：动物的生活环境有很多，这些动物可能生活在什么环境里呢？那就让我们一起去寻找一下吧。活动一：在哪儿能找到它们1、师过渡：动物的种类有很多，它们生活在不同的地方。现在你看到的是校园的一角。课件出示图片师：仔细观察图片，你能在哪里找到动物呢？生1：我在空中找到了飞行的鸟生2：我在树枝上找到了筑窝的喜鹊生3：我在花丛中找到了
5、采蜜的蜜蜂生4：我在荷塘里找到了游泳的小鱼生5：我在树干上找到了正在爬行的蜗牛师小结：不同动物有不同的栖息环境。例如在树上筑巢的喜鹊，在花丛采蜜的蜜蜂，在池塘里游泳的小鱼，在树干上爬行的蜗牛等等。2、思考问题：在不同的环境中发现动物的存在，那同种动物的生活环境是否只有一种？小组讨论，组内交流师：这种动物，认识吗？生齐说：麻雀师：那你知道可以在哪里找到它吗？是不是只能在天空中？生举手回答课件出示师小结课件出示活动二：找到了什么动物师过渡：通过我们的学习，我们知道了不同的动物有不同的生活环境，即使是一种动物也会有不同的生活环境，那下面就让我们用我们善于发现的小眼睛，去寻找一下我们身边常见的小动物吧
6、，并试着说说它们都叫什么名字。1、问题：你都找到了哪些动物？小组讨论，组内交流组1：蜗牛生答：在落叶堆里，在树叶上，在树枝上，都可以找到蜗牛课件出示蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感。组2：蝗虫生答：在草丛中，在土壤里，在树干上，都可以找到蝗虫。课件出示：蝗虫平常会生活在草丛、田边等地，在森林、半干旱的地区、山区以及草原也可以生存。组3：青蛙生答：在池塘里，在荷叶上，都可以找到青蛙课件出示青蛙常栖息于河流、池塘和稻田等处，主要在水边的草丛中活动，有时也能潜伏到水中。组4：大山雀生答：在树枝上、草堆中、花丛中都可以找到大山雀课件出示大山雀栖息于低
7、山和山麓地带的次生阔叶林、阔叶林和针阔叶混交林中，也出入于人工林和针叶林。师小结：那我们总结一下吧课件出示有爬行的软体动物一一蜗牛，有跳跃的昆虫一一蝗虫，有水陆生活的两栖动物一一青蛙，有善于飞行的鸟类一一大山雀。师：那是不是我们在观察时，什么小动物都可以呢？当然不是,观察时要小心那些对我们会有伤害的动物。课件出示注意远离蛇、马蜂等可能对人造成伤害的动物。2、问题：你认识这些动物吗？它们生活在什么环境里？课件出示二、拓展延伸师：前面我们认识很多我们常见的动物，而且还能叫出它们的名字，那下面看看这些动物你认识吗？课件出示生举手回答三、作业布置生活中还有哪些小动物？请你把它们记录下来或是画下来。观察
8、情境图，想象草地里还有什么，举手回答问题观察图片，找出动物，举手回答思考问题，讨论问题,回答问题感知麻雀、蚂蚁的不同的生活环境小组讨论，组内交流回答自己找到的动物都是在哪里找到的，以及它们的名字感受校园中常见的动物通过情境图的呈现，激发学生思考，带着问题学习、探究。各小组根据自己的活动情况进行汇报，教师要强调表达自己观点和倾听他人观点的重要性，进一步培养学生在科学探究活动中勇于表达且善于倾听的习惯引导学生带着任务细心寻找，就能在许多地方发现动物的身影让大家明白不同的动物生活环境是不同的，同一种动物也有不同的生活环境。通过小组的讨论，感知不同环境下的动物，从而认识动物的名称通过拓展延伸，让大家认
9、识更多的动物，并能说出它们的名字课堂练习1.下列哪种物体不能生活在水里的（B）oA.青蛙B.老虎C.鳄鱼2.下列哪种动物是生活在草原上的？（B）A.蜻蜓B.马C.麻雀3.下列说法不正确的是（C）A.蜗牛可以生活在树干上B.蜜蜂生活在花丛中C.乌龟不能生活在陆地上完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容课堂小结我们的身边有很多小动物，我们应该去发现它们，保护它们，让我们与动物和谐相处，构建一个温馨的生活环境。回顾课堂并与老师一起总结本节课内容引导学生总结本节课重点内容板书我们的动物邻居树枝花丛不同的动物生活环境不同树干池塘草地板书设计7mO
