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1、0-3岁教化与发展指南7一-8个月发展指标：1、 起先长出门牙。2、 能扶双手站立。3、 见父母及熟人要求抱。4、 会用拇指及其他手指协作抓玩具。用一个玩具敲打另一个玩具5、 独自坐稳、会自己拿饼干吃6、 宠爱用牙咬东西7、 会找寻掉下的玩具8、 对四周的爱好大大提高9、 有初步的仿照实力教养策略：1、 爬练爬的动作2、 练习扶杆站立3、 训练孩子拿起一个玩具，放下一个玩具4、 玩指拨玩具，练习手指动作5、 玩找寻东西的嬉戏6、 学习用动作表示“感谢”、“再见”、“欢迎”7、 学习用杯子喝水8、 培育入睡的好习惯，学习自己宁静入睡9、 教宝宝指认图画，简洁讲解婴儿画报9.10个月发展指标：In
2、出牙3-5颗2、 会扶双手走路，尝试着独自站立3、 能听懂常用词的语意。会“察言观色”4、 会玩与人合作的嬉戏5、 会喊“妈妈”，能听懂吩咐，理解“不”6、 宠爱探究四周环境7、 宠爱仿照动作教养策略：1、 训练宝宝扶着或靠着练习站立，扶腋下，学习走路2、 训练将手中的小东西或玩具投入到大的容器中，训练手的限制力3、 读图书、认图片，仿照成人的声音，加紧学习听和说4、 扩展交往范围，有意接触生疏人，与同伴嬉戏，体验与人相处的开心心情5、 培育良好的饮食习惯，不边吃边玩6、 练习扶着栏杆蹲下捡拾玩具7、 学习用小勺吃饭8、 训练大小便坐盆9、 带宝宝玩娃娃，学习关切他人1112个月发展指标：1、
3、 出牙5一7颗2、 会扶着家具行走或自己走几步3、 能听名称指物或图56种4、 会用手势表示简洁须要5、 说稀里糊涂的话6、 对父母表示依恋之情7、 会打开折叠的东西，例如会把书打开、合上，宠爱玩藏东西的嬉戏8、 会用手驾驭笔图图点点9、 能听懂较多的话，会听指令拿东西10、 听故事仿照动作11、 自我意识萌芽教养策略：1、 断奶后留意合理膳食2、 练习独自行走，练习手足爬行3、 训练宝宝搭积木、打开盖好的盒子、用棍子够玩具4、 激励宝宝用笔画画5、 学发音、学说话、仿照小动物叫声6、 选择简洁儿歌念给宝宝听7、 相识人的五官9、 听指令拿东西10、 禁止宝宝做不该做的事情，学会最初的约束自己
4、，不能“为所欲为”11、 学会最初的交友，学会与别人共享一岁至一岁三个月发展指标；1、 萌发新奇心，宠爱不停的运动2、 会常常爬到家具上。会爬椅子并能转身坐好3、 能扶手上楼梯，会独立的平稳行走。能拉着玩具侧着或倒退走4、 能自己坐下蹲下会自己独立站立5、 会动手嬉戏：从瓶中倒出小球，拿柄摇动拨浪鼓;会把小球捏起放入容器中6、 会反复拧紧或拧松瓶盖。会尝试自己用勺子装上食物放进嘴巴里7、 会将两三块积木叠放在一起8、 在成人的帮助下，会把简洁形态的东西放入模型中9、 能大把抓笔随意涂抹10、 能听懂熟识物品的名称，能指认熟识的人或事物。会说出几个简洁的字、词11、 起先出现难懂得语言。有意识的
5、行为起先增多12、 能记住自己宠爱和厌烦的东西，胆怯生疏人和生疏的环境13、 对熟识的家人有很强的依恋感教养策略：1、 为刚刚学步的孩子供应平安无障碍的运动环境。激励支持满意他的肢体动作的须要引导儿童体验满意的喜悦2、 坚持饮食起居有规律、饮食养分搭协作理全面、衣着简洁便利活动等，对学步儿童特别重要3、 为了孩子添加便利自己运用的餐具、用具。如：带柄的饭碗、学饮杯等。为了孩子尝试自我服务创建条件4、 成人需保证幼儿全程看护，以避开意外事故的发生5、 在日常生活细心为孩子供应丰富的语言与环境刺激，通过听说看触等多种感觉活动积累幼儿对身边事物的实识记阅历6、 父母尽可能多的通过嬉戏中与孩子的体肤接
6、、言语支持、提高孩子的活动主动性，培育稳定的心情7、 有意识的扩大幼儿的社会交往范围，让孩子和小伙伴或他们的家长多接触，提高孩子对生疏环境及生疏人的适应实力一岁四个月至一岁六个月发展指标：1、 会跑但不稳，常常摔倒2、 宠爱扔球和抬脚踢大皮球3、 能自己扶扶手，双脚同踏一节级台阶的走上楼梯和会倒退的爬下来4、 可以蹲下或弯腰捡起玩具而不跌倒5、 会双手端水杯。会用勺取物，会仿照简洁的动作，能从熟识的一些物体中，鉴别出其他物品6、 能仿照画出简洁的线条，能一次多页的翻看图书7、 语言的理解实力快速发展，能说出自己的名字和很多能听懂的词8、 会执行简洁的吩咐9、 要坚持自己独立的做事。会辅以手势、
7、表达表情须要，并尝试各种行为，以视察别人的反应10、 会有无理行为、会发脾气，起先表现对食物的偏好”IK对黑暗和某些动物产生恐惊教养策略：1、 在平安的前提下，逐步扩大孩子的活动范围，激励孩子做自己想做的事2、 给孩子创建学习新的生活本事的机会；用杯子喝水，自己用勺子吃饭逐步习惯穿整裆裤和自己练习带帽脱袜3、 成人在养护过程中对孩子要有适度的期望,“拔毛助长”会造成人为挫折，“盲目迁就”会影响孩子的正常发展4、 为孩子供应刺激丰富的语言环境。利用他爱听爱仿照的特点，通过多听和学说增进幼儿对身边事物的相识与理解5、 为孩子创设刺激丰富的嬉戏环境。在日常生活中通过各种好玩的玩耍，培育孩子主动欢乐的
8、心境，强化新奇、好动、爱探究的天性6、 为孩子创建温馨的家庭生活氛围。成员之间和谐相处，长幼之间礼让相待，使孩子在健康友善的人文关怀中仿照与人交往、与人相处的技能一岁七个月至一岁九个月1、 能双手扶栏上下梯，能限制跑的动作，有意识的绕开障碍物2、 会踢球，扔球的动作更加敏捷3、 会稳点的向前侧或倒退着走路4、 坐在地上会把球滚向对方，并能接住滚回来的球5、 能搭5-7块积木6、 会倾倒容器内的物体，再将物体装入容器内7、 会正确的运用勺子8、 会依据颜色匹配物品，能将三角形、圆形和方形放入形态相同的孔内9、 进入语言发展加速期。爱说、爱仿照成人的语言10、 能将2-3个词组合起来，会用简洁的短
9、语表达自己的须要。有时会创建出稀里糊涂的新词和怪异的句式11、 形成了初级的自我意识，能够正确的运用人称代词“我”。能够精确的说出自己的名字、性别12、 特别关切自己的财产，常要求与其他东西分开保存13、 愿为自己做些事，但仍不能胜利14、 大脑神经系统逐步成熟，可以在成人的帮助、提示下学习限制答辩教养策略：1、 在居家环境中创立可以满意孩子独立活动的平安区域。将尖锐的器物、药品、电源插座等危急物，置放在幼儿触及不到的地方。使孩子开心的自主活动中欢乐成长2、 有安排的在生活中培育孩子限制自己大小便。学习运用便器，激励孩子在自己须要的时候，主动的运用语言请大人帮忙和表示谢意3、 在一日饮食中，可
10、适当添加少部分硬食物，如面包干等，促进孩子颌骨及牙齿的发育4、 打算孩子自己做事的愿望，让他在尝试中积累阅历，体验因果关系，进一步了解身边的事物5、 为孩子打算放置自己专用物品如玩具、鞋帽的箱、柜，培育他用完之后放回原处的秩序感6、 为孩子供应规范的语言仿照、学习榜样，不断的强化孩子听、学、说和创建新语汇的欲望与主动性，激励幼儿大胆表达一岁十个月至两岁发展指标1、 能坐在带轮子的车上自己蹬动双腿向前走2、 会弯腰捡起掉在地上的玩具3、 能将手中的物品朝某个目标扔去4、 能从楼梯阶上往下跳5、 能粗略的仿照画简洁的线条：如圆和竖线6、 能把大小不同的物品叠放在一起起先学会一页一页翻图书看7、 能
11、依据形态、质地匹配物品，能够完成简洁的拼图8、 会长时间的看一本有好看插图的书9、 宠爱倾听简洁的三字儿歌和韵律诗、歌曲。会随音乐拍手试着学唱10、 可以精确的运用一些词汇来引起父母的留意，愿得到表扬11、 能清晰的说出所要东西的名称。能回答简洁的问题，背一些儿歌12、 有初步的是非观念，知道什么是对什么是错13、 白天能限制大小便，晚间不尿床教养策略1、 孩子希望能有摆脱成人管束的短短暂空。为保证幼儿足够的运动与簇新空气的摄入须要，成人不要因为惧怕伤痛而消极的限制、约束幼儿的活动2、 生活中培育孩子健康上网饮食习惯，能接受多种食物，能喝白开水，养成每日（4-5次）定时、定点、定量的进餐习惯3
12、、 为孩子供应便于脱裤与活动的衣裤，降低孩子在自理大小便中的难度，培育主动的生活看法4、 通过嬉戏不断激发孩子的嬉戏爱好与探究愿望，激励支持孩子乐于接受和自己寻求富有挑战性的活动，并从中获得欢乐5、 重视、观赏孩子主动向成人表达看法，诉说愿望的举止，使孩子在语言沟通中，不断获得确定感受胜利自信6、 引导孩子看书、读书的爱好，培育新奇心、求知欲7、 在日常生活中培育孩子的是非观念，并用行动表明家长的看法。正确的要激励、反之要制止、转移两岁至两岁六个月发展指标：1、 行走自如，走路时能看着要去的地方，主动的避开障碍2、 会双脚跳，会踮起脚尖走路，能自己上下楼梯3、 跑的很好，能单足站立两秒左右4、
13、 手与手指动作日渐协调，能叠放多块积木，能两手协作做事，会穿珠，搭桥5、 手的限制实力有很大进步，能仿照画垂直线、水平线和圆等6、 能正确识别简洁的图形：圆形、方形、三角形7、 能推断物体的远近、大小、里外，对发觉不同物体的不同特点感爱好8、 知道自己身体各部位的称呼9、 能理解白天和黑夜的差别10、 会背数到10,能背几首儿歌，能记住一些歌曲，爱听故事11、 会说简洁的复合句，会精确的表述中运用人称代词“你”“我”12、 能在成人的语言指导下调整自己的行为13、 能较清晰的推断他人对自己的期望。禁止做的事情知道不去做，有确定的限制实力14、 表现出怜悯心、自尊心和怕羞。和不顺心时会发脾气15
14、、 能很好地自己吃饭，会脱简洁的衣服，穿松紧带的裤子和解纽扣教养策略：1、 对孩子的平安教化要自然的协作在日常生活里，切忌恐吓和过分强化，避开由于成人的养护疏忽造成幼儿胆小退缩的性格2、 孩子独立做事坚持己见的时候增多，要在避开对立的前提下，尽可能的满意孩子合理要求，使孩子在自主追求胜利的过程中，积累认知阅历3、 在帮助孩子建立初步的卫生习惯的同时，培育他驾驭相应的技能，会自己洗手、擦嘴等4、 细心培育处于第一心理对抗期的孩子，在日常生活里增加他对是非的辨别实力克服任性和执拗5、 培育孩子良好的行为习惯，知道在做客、聚餐、购物等不同的场合应当怎么做，能为获得成人的赞许约束自己的行为6、 吸引孩
15、子做些简洁的家务事，如搬运物品，送东西给长辈,整理玩、用具，在做家务中感受空间位置的改变，体验行为与结果间的关系，形成解决问题的实际操作实力等7、 在生活嬉戏中了解数的实际意义：如“一个杯子”、“两块糖”两岁七个月至三岁发展指标：1、 跑步平稳，会骑三轮车脚踏车2、 能单足站立，会两脚交替上下楼梯3、 能原地向前、向上跳，会从高处向下跳4、 会手臂举起投掷物从肩上投出5、 会边角相对折叠长、正方形纸。能系扣、解扣6、 能画圆形和交叉线。向杯中倒水时能限制流量7、 能够完成简洁的拼图8、 初步知道今日与明天的概念。驾驭长短等概念9、 能叫出家庭中全部物品的名字10、 能娴熟的做不同物体的匹配嬉戏
16、11、 能记住更多的事情，能听懂更多的词。理解和驾驭一些表示时间、数量概念的词12、 能说出自己的姓名、性别、年龄，懂得“你”“我”“他”,能回答成人简洁的问题13、 表现出想象力，起先进行装扮嬉戏14、 会运用一些新的社交技能来博得他人的宠爱、夸奖15、 宠爱和小伙伴玩，但常有冲突教养策略：1、 在开心的进餐过程中，培育孩子的进餐规则;能在固定的地方宁静的吃净自己的一份饭菜，会正确的运用餐具，不偏食，挑食2、 帮助孩子建立定时排便的习惯，在于持之以恒。大便后懂得恳求成人帮助自己清洁身体3、 在困难的运动与嬉戏中，爱护幼儿对四周事物主动关注的新奇心和对身边改变的敏感反应，主动耐性的解答幼儿提出的问题，激励他自己找寻答案4、 留意对孩子进行遵守社会公约规范的适应性培育。体验在公共场所嬉戏时，轮番共享带给每个人的同等、开心;外出购物;付款时学会选择和等待；参观巡游时感受规则与约束等等，不断提高孩子社会生活中的适应实力5、 通过多种亲子趣味嬉戏，激发孩子学习探究的热忱与新奇。激励孩子提出疑问，发觉新异，赏识孩子嬉戏中的“破坏”、独创6、 培育孩子的独立性。在日常生活里激励他乐于做自己能做的事，将他对成人的依靠尽可能的降低
