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1、中学优秀教师教学个人工作总结本人于20XX年八月进入向明中学校工作.在参加工作的几年中,我一直都能服从学校的工作安排.爱尚敬业，尽心尽责，认真完成学校交给的任务.卜面本人对有关教育教学的工作情况向各位领导汇报一、教学方面我参加工作的这六年，可以说是生物教学不断改革和探索的几年”在这几年里，市、区教育局不断提倡改革.鼓励教学上的大胆创新.在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法.为了调动学生上课参与的枳极性，发挥学生的主体地位,提高邨堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：1、牢牢把握“说”的环节，让生物教学的深党充满明朗的读书声，达到以读促教的目的
2、古语云书读百遍，其义自现，说的就是“读的重要性。上课的时候，我若羽于读，有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来.并且轮到自己读的时候也相当认真.事实证明，这种,读”的效果是不错的”2、注重课堂提问的之术，引入竞东机制让学生上课枳极思考.提问是一门之术,教师在上课的时候会不断地提出问题.如果教师提出的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的火花“为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前,都做了认真的准备,把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就
3、容易多了。为了调到学生上课参与的积极性,我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的综合素质。具体的东西比抽象的东西容易被感知,人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，通过课外科技活动把生物课
4、堂延伸到课外，为他们发展自己的爱好和特长提供了机会，通过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。通过的努力，我根据生物学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革.把课堂与生活拉近,以形式多样的探究活动为主.让生物课的范围扩大到生
5、活的方方面面我枳极地承担学校的生物公开课任务，枳极参与交流活动、培训课程，提升自己的教学能力.通过培训学习，“合作学习”、“主动探究。“师生互动二“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂.改变课堂的面貌，使课空气氛活取:教学民主;学生的学习热情高涨:师生关系融洽才能充分体现索质教育的根本目标.4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益.近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其系文字，声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈
6、欢迎由于运用多媒体教学的效果比较好,我利用课余时间加紧钻研,努力学习，逐满掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用,让语文课取得更好的效果.二、馅育工作方面在坚持教好书的同时,我从未放弃过育好人.我在德育工作中.主要做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在馅育工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生一个优秀的班主任无一不是关心爱护者学生“师爱，是学生接受教育的桥梁.古人言：“亲其师，信其道J所以师爱不仅是教育的前提和基础，它还能引起学生情感的共呜，叩响学生心灵深处的号弦.所以.热爱学生也是教育教学获得成功的基础.在教学中我们也经常会遇到有些教师反映对学生很好，却得不到学
7、生的理解.反而产生了不少误会因此怎样关爱学生我认为应该做好以卜几点：（一）和学生保持有意义的接触和学生保持有意义的接触是和学生交流最有效的方法,这个时间里，你不是老师，也抛开你的工作，学生就是你的朋友，老板，上帝.在路上遇到了，和学生交流几句，不要以为非要学生先和你打招呼.可以想象一个教师先和学生打招呼，再加上几句温暧的问候，对学生会懑味着什么,学生一定会礴受到教师的关爱.在工作中经常和学生们保持有蔻义的接触.无论是在校园、校外，饭堂还是路上每晚利用查寝室的时间，提前15分钟到.这段时间，学生能在你面前尽情的表现自我，没有教师的威严,没有课堂上紧张的气组，这个时候，学生才有一种被爱和被接受的礴
8、觉.如果你很忙,没有时间也没有关系.关键是你要在短哲的机会里要充满爱意的关心、爱护，听、看，枳极的参与满足学生的兴趣“（二）、和谐的语言沟通教师对学生的语言有着神奇的力量,不同的词,不同的先后顺序,不同的语气都表达不同的意思，都会在学生的心里产生不同的效果.教师所使用的语言不同，表达的感情色彩不同如：两个学生闹矛盾,排至打架，你又气又恼火的说：“又是你们两个，和谁也搞不好关系.天夭惹事这不仅很伤学生的自尊.更解决不了问题，反而，他们以后干什么事会更限蔽.你更难发现问起.如果说你们两个都很委屈.很底尬吧？”这样，他们一定会感受到你的理解和爱，一定会把他们用矛盾的原由说出来,这时你再切入正题，针对
9、性的进行教育其实，在你表现了理解之后学生就更容易接受你的意见.理解足和学生沟通的桥梁，和学生的语言交流,要站在学生的立场换位思考，要以理解学生为核心（三）、真诚的情感交流（四）、适当的批评教育有一位班主任刚开学不久，对学生进行了问卷调查，在对班主任的建议和意见中，大多数学生反映了他们的心声：希里老伸胡从严要求他们.在学生的心里非常明白老师的爱和严.明白老师的严格就是i种爱.对于教师来说，爱与约束是可以同时表达的，对学生的一些惜误行为的限制，会在短时间内让他们不高兴,但过一段时间，你的合理的约束会让学生们知道你很在意他，你有兴趣和俄力关心他.我们要说“不”，不过要夹一些爱的信息.如：”晚上不要随意出校门，很不安全，我不想让你们出一点点危险J”不要在校外班便买零食，不R生,对身体不好”“不要迟到、旷课,会影响你的学习成绩小寝室内不要喧闲，早睡早起对身体有好处一些时候，你也许会感到自己总是前学生唠叨、责备其实,建立在爱的基础上的行为是很容易被学生们理解，尽管学生们没有表现出来,但内心会因为你的唠叨、责备摆到温暧，感到有强烈的依就，有强大的力fib新课程强调以人为本,就是要让学生淋浴在爱的温暧的阳光中.不把学生当学习机需使学生在相互关爱中健康快乐的成长C关爱是人类情摆的精华，是心灵的正常沟通的先决，也应该是作为教师的心灵和语言的最基本的特色“
