《小学五年级花蛤蟆音乐教案（7篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级花蛤蟆音乐教案（7篇）.docx（22页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、小学五年级花蛤蟆音乐教案(7篇)小学五年级花蛤蟆音乐教案篇1活动目标：1、感受在音乐中表演是种快乐的事。2、学习小组合作，敢于展现自己。3、锻炼思维能力。活动准备：一台录音机、4个小鼓、若干根小木条。活动过程：1、出示青蛙的图片玩抢答游戏，引出主题。(1)幼儿分成4小组，每小组4个人。(2)每组放有一个小鼓，发给每个小朋友每人一条小木条。(4)教师给幼儿提问。蛤蟆有几张嘴？蛤蟆有几只眼睛？蛤蟆有几条腿？蛤蟆都吃些什么东西？2、引导幼儿创编有趣的青蛙动作。(2)引导幼儿边拍手，边念编好的儿歌让幼儿熟悉理解歌曲。(3)跟随音乐，边唱歌，边跟老师表演创编的动作。3、引导幼儿用不同的蛤蟆形象反复演唱歌
2、曲。(1)学蛤蟆爸爸的声音唱(2)学蛤蟆妈妈的声音唱(3)学蛤蟆宝形容词的声音唱4、引导幼儿玩蛤蟆捉害虫的游戏（1）进一名幼儿闭上双眼，原地慢慢自转，其他小朋友排圆圈绕着该幼儿向相反方向边唱边跳跃前进，当大家唱到最后一个“呱”时，全体幼儿停下，中间的幼儿伸出一只手向前指，指向哪名幼儿，他就是“蛤蟆”其他幼儿都是害虫。（2）蛤蟆捉害虫，害虫逃回家。（放音乐，音乐一停小朋友就不准再跑）结束部分：蛤蟆宝宝，我们今天捉的害虫可真多，拿回家去喽！小学五年级花蛤蟆音乐教案篇2教学内容：一、声音造型荷塘欢歌二、学唱歌曲花蛤蟆三、表现歌曲花蛤蟆教学目标：一、通过学唱花蛤蟆，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生
3、活情趣。二、通过表现歌曲花蛤蟆培养学生音乐表现力及合作意识。三、通过声音造型荷塘欢歌培养学生即兴创作的能力。教学重点、难点：唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点；声音造型是难点。教学准备录音机、磁带、头饰（荷花、荷叶）、手巾花、打击乐（双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板）教学时间：一课时教学过程一、组织教学。听曲入室，师生问好。快乐节奏三分钟，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。二、声音造型游戏：荷塘欢歌出示“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。请同学们想好一个蛤蟆叫的节奏，师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。
4、请一名同学上台像老师一样指挥，师和其他同学坐在一起模仿。三、学习歌曲花蛤蟆。1、老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。（放录音）请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。边听歌曲边请儿名同学把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。全班朗读歌词检查各位选手的画。2、这首歌有几处花蛤蟆的叫声？请找出来。这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音？（倚音、下滑音）跟琴学唱这四个乐句。3、再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。4、师生交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。跟琴唱不熟悉的乐句。5、齐唱全曲。6、歌唱前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。四、表现歌曲花蛤蟆。1、自由选择小组：歌唱组、表演组、打
5、击乐伴奏组。2、分组设计、创作队形、练习。3、集体演绎。4、评出优秀表演队、绩优秀创意队。五、结束。听曲出室。小学五年级花蛤蟆音乐教案篇3教学目标：(1)通过欣赏、学唱歌曲数蛤蟆，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪与调式。(2)通过学说童谣，学生有初步的节奏感。(3)用轻松愉快的声音熟练演唱童谣数蛤蟆，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。(4)在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。(5)树立环保意识、保护动物从我做起。教学重点、难点：(1)能用轻松愉快的声音演唱童谣数蛤蟆。(2)学习歌曲，把握歌曲的情绪。(3)连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。
6、教具准备琴、多媒体课件、头饰教学过程青蛙最伟大放松心情，活跃气氛。一、组织教学1、师生互相问好（略）二、导入新课1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？下面我们就来猜一个小谜语吧。（出示谜语）“水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳，唱起歌来呱呱叫，田里数它本领大”。猜一猜它是谁？生：青蛙师：青蛙有个好朋友，外形跟它很相似，你知道它是谁吗？生：蟾蛛（也叫癞蛤蟆）。师：青蛙和蟾蛛统称蛤蟆。2、欣赏：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌花蛤蟆，你们想听吗？下面让我们来听听吧。（播放花蛤蟆视频）（欢快活泼、幽默风趣）3、今天呀，蛤蟆们要开音乐会呢，听，可热闹了。（出示蛤蟆欢叫的视频）你们想去参加吗？想
7、参加可没那么容易，蛤蟆们要考考咱们呢，考过了才能参加。大家愿意接受挑战吗？快板：师：小朋友们仔细听，老师有问题考考你。想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？（贴一只蛤蟆）（生答）师：小朋友们很聪明，简单的问题难不倒你。（对了）一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿。过渡：你真棒！回答完全正确，音乐会的大门打开了，让咱们唱着歌儿一起去参加吧。师接唱，出示课题。三、学唱歌曲C数蛤蟆（一）欣赏数蛤蟆，学习节奏。1、师：孩子们喜欢这首歌吗？喜欢里面的蛤蟆吗？蛤蟆是田野里的歌唱家，它们的叫声长短不同。2、师用长短不同的声音模仿蛤蟆叫。学习：四分节奏、八分节奏、十六分节奏。3、它们长短
8、不同的叫声组合在一起，就是我们歌曲中好听的节奏（视频出示节奏），哪位孩子来读一读。节奏学会了，我们学习旋律就更简单了，不信，咱们来试试。（二）识谱（出示谱）1、师唱旋律，生找相同的乐句。2、教唱：合作唱谱二遍3、教唱最后一句：5353123214、用“呱”模唱真是一群认真可爱的小蛤蟆，咱们用蛤蟆语言表扬一下自己吧。（三）读词1、教读：全首教一遍2、教读：合作读3、教读十六分节奏4、衬词5、拍手齐读（四）唱词1、教唱：合作唱二遍2、跟着范唱小声齐唱3、教唱最后一句：扑通扑通4、跟着范唱小声齐唱全曲5、分不同形式唱：合作唱一一齐唱一一指名唱6、歌曲表达的处理：听老师范唱，说说跟自己唱的有什么不同。
9、(强弱、儿话、风趣、跳跃)7、放视频：小声唱齐唱四、创编歌词，舞蹈。音乐会真热闹呀，你们知道参加音乐会的蛤蟆有多少只吗？我们来数一数。1、唱着数一只、两只、三只许多只。孩子们课后可以相互问答数一数，看谁算得又快又准。2、创编舞蹈(1)孩子们，马上就该我们演出了，快快快.让我们一起练一练吧。(2)孩子们，让我们跳上舞台，用我们最甜的笑容，最动听的声音，最美的舞姿献给观众吧。演出真精彩，听.观众们送来热烈的掌声呢！五、德育渗透视频演示，师介绍：蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。你们知道吗？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫，一个月约20_只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是，它们的生命是脆弱
10、的。所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该(保护它们)，当我们看到它们生活的环境遭到破坏无家可归时，我们应该（保护它们）。让我们一起说：保护青蛙，顶呱呱。保护环境，靠大家。小学五年级花蛤蟆音乐教案篇4【设计意图】本活动以图画书蛤蟆爷爷的秘诀中的基本内容和主要情节为线索设计。依据美国心理学家奥苏伯尔的“先行组织者”迁移理论，我将故事前置，让幼儿了解图画书的内容，熟悉故事主要情节,并根据游戏的需要对个别情节稍加改编，这样的支撑降低了幼儿学习音乐游戏的难度。活动过程中，选配恰当的音乐形象来增强故事情境的渲染，利用游戏的趣味性激发幼儿内在情感，在动作设计上不追求整齐划一，让全体幼儿在高密度参与活动的同
11、时享受游戏带来的愉悦和满足。活动只准备了一个音带，力图体现本人对“低耗高效”教学原则的推崇和运用。【活动准备】瑞典狂想曲音带（曲谱见光盘），活动前花15分钟左右时间讲述改编的蛤蟆爷爷的秘诀故事，幼儿有“丢手绢”游戏中追逃的经验。【活动目标】1.在故事情节引导下，跟随音乐玩“蛤蟆历险记”游戏。2根据故事情节记忆游戏顺序，并能用“我要吃掉你”“我不怕，我不怕，我的秘诀是对话来展开“蛤蟆历险记”游戏。3 .在充满趣味的律动游戏中体验故事中不同角色的情感，享受游戏的快乐。4 .经过舞蹈活动促进全身运动。5 .启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。【活动过程】一、绘本导入，回忆故事主要情节及顺序1
12、.说一说蛤蟆爷爷的秘诀的主要内容及顺序。2 .带着对第三个秘诀的猜测进入游戏。二、分段学习，随情境开展游戏（一）学习第一段游戏1.教师随乐示范蛤蟆走等动作，引导幼儿观察、反馈和模仿。3 .幼儿听A段音乐一起练习，并跟随音乐节奏和动作加入语言“饥饿的敌人在哪里”。4 .教师扮蛇，“小蛤蟆”逃到灌木丛（座位上）。让幼儿了解由“蛇指定爷爷”的规则，进行角色间“我要吃掉你.我要吃掉你”“我不怕，我不怕，我的秘诀是勇敢”的对话，并进行与对话相对应的动作练习。5 .听蛇出来的音效和B段音乐练习对话、动作.帮助幼儿进一步了解游戏内容及规则。6 .完整进行第一段游戏。（二）学习第二段游戏1.迁移第一段游戏经验
13、，出现鳄龟音效，引导幼儿表现鳄龟的机智和个性化的动作。7 .教师悄悄指定“鳄龟”角色.幼儿完整进行第二段游戏。（三）学习第三段游戏1 .迁移第一段、第二段游戏的经验，引导幼儿体验情节变化带来的游戏规则的变化。2 .引导幼儿想象怪兽抓住蛤蟆爷爷后小蛤蟆的做法，并能大胆用语言和动作来表现。3 .教师悄悄指定“品兽”，幼儿完整进行第三段游戏。三、完整游戏，体验连贯游戏带来的挑战和愉悦1 .伴随音乐，将三段游戏连起来，鼓励幼儿运用多种感官大胆表现。2 .梳理秘诀，让幼儿对第三个秘诀进行发散想象。3 .回归到图画书，讲述故事结尾，揭示第三个秘诀。【活动反思】1.有益的玩就是学，像玩一样来学习。日本幼教专
14、家本吉圆子说过一段话：“孩子仅仅聆听语言的说明是不能学到东西的。孩子要通过自身整个身体与外界事物的接触才能得到教育，通过手及身体的接触使身心和头脑运作起来。”本活动从把握幼儿学习特点、激发幼儿学习兴趣出发，以绘本为基本内容进行再创。同时，选配了与故事形象非常吻合的“蛇、鳄龟、怪兽”的音乐，通过肢体、表情等多通道感官参与，把幼儿带人游戏情境。活动中，孩子们全身心投入,用与角色形象匹配的个性化动作、表情-、语言表达游戏内容，自然而快乐。2.“简单重复”教学原则，使幼儿体验更深刻“简单重复”是我园“艺术启蒙”课题研究中的一项基本教学原则，是基于幼儿认知特点提出的。站在幼儿学习与发展的角度，“简单重复
15、”的学习、游戏能够促使幼儿主动积极地参与到活动中去。同时，“简单重复”的游戏不等于每个幼儿都是整齐划一地表达、表现，而是基于幼儿自身已有经验基础上的表达、表现。它给予幼儿自主学习的空间，更给予幼儿同伴间相互学习的机会。“简单重复”还可以依据幼儿的年龄特点、活动经验给予幼儿不同的挑战，激起幼儿更大的学习兴趣。小学五年级花蛤蟆音乐教案篇5教学内容：一、歌曲花蛤蟆二、读知倚音三、综训声乐训练四、欣赏喜庆胜利教学目的：一、通过学唱花蛤蟆，学习山东民歌的音调特点及风格，感受当地儿童的生活情趣。二、认识倚音记号，并在歌中感受其表现的作用。三、通过听乐曲，使学生感受哦呐的音乐及其丰富的表现力，进一步激发起他
16、们对我国民族音乐的喜爱。教材分析：一歌曲：花蛤蟆是流传山东地区的歌曲，生动形象，富有浓郁的地方风格与儿童情趣。二读知倚音是装饰音的一种，由一个或数个音组成，唱时短促并不带强声。三综训是运用倚音的练习。四欣赏喜庆胜利是一首项呐独奏曲。全曲基调欢快热烈，表达人们在社会主义建设中取得胜利和获得成绩后的无比喜悦心情。教学难点:声乐练习教学重点；倚音课时划分：三课时教学过程：第一课时新授教学内容：1、声乐练习2、学习花蛤蟆歌谱。3、读谱知识。教学过程：一、组织教学：1、起立2、问好3、坐下二、发音练习：1、欢乐颂声音优美动听、位置要高。2、123I345I5654I321II=C-E面带微笑轻声演唱三、
17、综合训练：1、唱一唱F调音阶，复习音位。2、低声部识谱。3、高声部识谱。4、合唱乐曲歌谱。（倚音不唱出）5、乐谱中有一些小的在符尾处有斜线的音符，这些音符就是倚音，跟老师唱一唱。6、倚音分为前倚音、后倚音、唱时时值短促，不带强声。7、再来唱一唱。8、唱词。低声部先唱，舌尖灵活跳动，用非连音唱法演唱。9、完整演唱。表现出猎人们豪爽的性格和矫健的形象。四、新授我们伟大的祖国幅员辽阔，民族众多，各个地区都有不同的民歌。今天我们来学一首我们山东的民歌一一花蛤蟆。1、听范唱。2、提问拍号、谱号歌曲的情绪。3、打节奏：4、视唱歌谱。注意装饰音的演唱。5、这首歌曲很轻快活泼、诙谐，大家在演唱时应注意表现。6
18、、分组练习演唱歌谱。五、总结；今天我们学习了花蛤蟆的乐谱，这是一首山东地方民歌，回家后认真复习！板书设计：花蛤蟆打击乐节奏；课后记：第二课时综训教学内容：1、声乐练习2、学习歌曲3、处理歌曲教学过程：一、组织教学：1、起立2、问好3、坐下二、发音练习：1、欢乐颂声音优美动听、位置要高。2、mima练习123I345I5654I3211II=C-E面带微笑轻声演唱3、猎人合唱I=F吐字、咬字清晰，非连音演唱。两声部间和谐。4、F调音阶音准、音位掌握好！三、歌曲上节课，我们学习了花蛤蟆一课，这是首山东民歌，大家一起唱一唱。1、今天我们来学习这首歌的歌词，大家一起来读一读。2、唱词。用跳音唱法。3、
19、再来一遍。吐字、咬字自然而贴切。4、花蛤蟆是山东地方话，青蛙的意思。青蛙在荷叶上跳来跳去,欢快情绪要表现出来。5、我们加一些打击乐器表现出来，设计乐器节奏型：6、打击乐器试奏一边。7、边用打击乐器边演唱。8、注意歌曲情绪的演唱。四、总结今天，我们学完了花蛤蟆这一课，青蛙是我们人类的好朋友，大家应该爱护它。板书设计：花蛤蟆第三课时：欣赏教学内容：1、歌曲处理2、欣赏教学过程：一、组织教学：1、起立2、问好3、坐下二、发音练习：1、欢乐颂声音优美动听、位置要高。2、mima练习123I345I5654I3211II=C-E面带微笑轻声演唱3、猎人合唱I=F吐字、咬字清晰，非连音演唱。两声部间和谐。
20、4、F调音阶音准、音位掌握好！三、歌曲处理：1、上节课我们学习了花蛤蟆，大家一起唱一唱。2、乐曲前八小节采用隔两小节轮唱，从第九小节处改为以两小节为单位的对唱。3、分组演唱。4、请一部分同学模仿青蛙叫声来伴唱。如：5、情绪要贯穿始终，集体演唱。四、欣赏1、同学们，还记得我们以前学过那些吹管乐器吗？2、你来听一听这段模仿笑声的乐器是那种乐器吹奏的？3、今天，我们就来听一曲欢庆的乐曲喜庆胜利，它是由啖呐吹奏的。4、（初听）提问：1、全曲是什么情绪？2、全曲分几段？5、我们分段听：引子：快速、有力烘托欢腾气氛第一部分：喷呐独奏干脆嚓亮。啖呐与乐队对奏模仿人声高潮音域扩充。第二部分：中速抒情第三部分：
21、是第一部分的变化重复。6、听一听第二部分B与第一部分A的对比。7、（复听）完成课后题。五、总结；今天，我们复习了花蛤蟆，又欣赏了喜庆胜利，大家对胜利一定感受很深。板书设计；花蛤蟆喜庆胜利小学五年级花蛤蟆音乐教案篇6活动目标：1、让幼儿了解这是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙称做蛤蟆,使幼儿通过数蛤蟆的嘴、眼、腿，对青蛙有出步的了解和认识。2、初步掌握歌曲的旋律,提高幼儿演唱技能,训练幼儿用各种感官（耳听旋律、眼看画面、嘴说歌词、身体动作）来感受歌曲的内容,增强幼儿的感受力和节奏感。3、教育小朋友要从小爱护小动物。活动重点：在熟悉歌曲之后,能够会表演。活动难点：让幼儿掌握歌曲的内容及其旋律。活
22、动准备：环境布置（池塘），青蛙头饰,录音机,磁带,课件。活动过程：一、开始部分1、谜语引出-主题青蛙。2、听音乐做模仿动作,进入活动室。二、基本部分1、问话方式。2、欣赏、示范、表演、比赛。3、欣赏青蛙的演变过程。4、观看青蛙怎样捉虫从而进行品德教育。结束部分：幼儿扮成青蛙在布置好的池塘里尽情的玩耍、捉虫等，自然结束本节课。小学五年级花蛤蟆音乐教案篇7教学内容：一、歌曲花蛤蟆二、读谱知识：倚音三、综合训练：声乐训练四、欣赏：喜庆胜利（啖呐独奏）教学目的：一、通过学生演唱花蛤蟆学习山东民歌的音调特点及风格,感受当地儿童的生活情趣。二、认识倚音记号，并在歌唱中感受表现的作用。三、通过聆听乐曲，使学
23、生感受喷呐的音色及其丰富的表现力,记忆步激发起他们对我国民族音乐的喜爱。教材分析：一、花蛤蟆流传于山东地区，生动而形象，富有浓郁的地方风格与儿童情趣。二、读谱知识：根据组合来分单倚音、复倚音。根据在主音的前后分：前倚音、后倚音。三、综合训练：练习曲的旋律选自德国作曲家韦伯所做的歌剧自由射手中的猎人合唱。四、喜庆胜利是一首喷呐独奏曲，由刘乃羚、刘炳臣作曲,创作于1977年。教学重点：在声乐中，连音及跳音的唱法。教学难点：歌曲演唱中空拍的演唱。课时安排：二课时教学过程第一课时教学内容：一、花蛤蟆这首歌曲，四度大跳是特征之一，运用大量倚音唱法，以短时值节奏为主。二、声乐训练，运用倚音表现猎人的形象。
24、教学目的一、通过学唱花蛤蟆学习山东民歌的音调特点及风格，感受当地儿童的生活情趣。二、认识倚音记号，并在歌唱中感受其表现作用。教材分析：一、花蛤蟆这首歌曲，四度大跳是特征之一，运用大量倚音唱法，以短时值节奏为主。二、声乐训练，运用倚音表现猎人的形象。教学重难点：倚音的演唱。教学过程：1、复习歌曲真善美的小世界2、综合训练作为发声练习短曲选自猎人合唱，又是倚音的练习谱例。1）熟悉f大调的音阶音位。2）不唱倚音唱谱3）将全曲唱会。4）教师加入倚音示范，让学生模仿。3、作倚音的阅历知识讲解，小音符在唱的时候只唱音高不用唱出音名。4、用非连音唱法，气息要有支持，横隔膜要有弹性。啦”的发声，要求舌尖作灵活
25、的跳动。5、再唱：注意2/4拍的强弱节奏及二部的均衡、协调。6、导入新歌花蛤蟆7、初听范唱。8、打拍子视谱，唱好空拍，不唱倚音。9、对声音提出要求，用非连音及跳音的唱法。10、对情绪提出要求，保持轻快、活泼、诙谐的情绪。11、再唱乐谱。12、加入倚音唱谱，强调倚音的风格，唱的自然、贴切而圆滑,切忌生硬。13、完整唱谱。14、小结下课。第二课时教学内容：一、歌曲处理二、欣赏喜庆胜利教学目的：一、通过学唱花蛤蟆学习山东民歌的音调特点及风格，感受当地儿童的生活情趣。二、通过聆听乐曲，使学生感受啖呐的音色，进一步激发起他们对我国民族音乐的喜爱。教材分析：一、花蛤蟆轻快、诙谐、活泼，词曲结合贴切，朗朗上
26、口。二、喜庆胜利全曲基调热烈欢乐，描写北方农村喜获丰收的欢庆情景。教学重点：民族音乐的感受。教学过程：1、组织教学，复习花蛤蟆乐谱。2、听范唱。3、保持轻快、活泼、诙谐的情绪演唱，以保持特有的情趣。4、用非连音及跳音的唱法，唱好本歌。尤其是带有倚音的象声词，要表现好。倚音主要强调吐字与风格，要结合吐字唱的自然而贴切，切忌生硬。5、给歌曲配打击乐，形象的烘托歌曲的气氛。6、前八小节采用隔二小节的轮唱。接着的第九小节开始处理成以二小节为单位的对唱。7、用一固定低音作伴唱。8复习吹管乐器。9、听辨第一部分模仿笑声的一段，引起学生兴趣。10、听第一部分主题音调。11、处听全曲，提出设问：(1)全曲是什么情绪？(2)全曲分几段？12、分段欣赏。13、听出第二乐段b与a的对比，以及第三部分是第一部分的再现。14、复听全曲。15、写听听想想作业。16、小结下课。
