《教科版小学科学三年级下册《第8课 太阳、月球和地球》公开课一等奖创新教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版小学科学三年级下册《第8课 太阳、月球和地球》公开课一等奖创新教案.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、教科版小学科学三年级下册第8课太阳、月球和地球公开课一等奖创新教案教科版小学科学三年级下册第8课太阳、月球和地球教案一、教学分析：本节课是小学三年级下册科学课的第8课，主要介绍太阳、地球和月球的特点和关系。通过学习本课内容，学生可以理解太阳、地球和月球的不同特点，了解地球的丰富资源和多彩颜色。同时，培养学生获取、加工、筛选和整理信息的能力，以及制定简单计划和分工合作的能力。通过展示和交流观点，培养学生的科学态度和社会环境意识。二、教学目标：知识目标：1 .理解太阳、地球和月球有不同的主题颜色。2 .了解地球的资源丰富，颜色多样。科学探究目标：1 .能够使用比较科学的方式获取、加工、筛选和整理信
2、息。2 .能够基于所学知识，制定简单的制作海报计划，包括海报主题和分工合作等。科学态度目标：1 .乐于展示和交流自己的观点，善于学习他人优秀的做法和观点。科学、技术、社会与环境目标：1 .体验地球的资源丰富，适合人类居住。三、教学重难点：重.八、1 .围绕某一主题收集相关资料，制作地球主题海报。难点：2 .查找资料、筛选资料和呈现资料的具体方法。四、学情分析：本节课的内容相对抽象，学生对太阳、地球和月球的认知有限。但他们对颜色和资源的概念已有一定了解。学生具备简单的信息获取和整理能力，可以通过课堂活动培养学生的合作意识和创造力。五、教学方法：1.情景教学法：通过图片、视频等多媒体资源展示太阳、
3、地球和月球的特点，加深学生对概念的理解。3 .合作学习法：组织学生小组合作，共同收集、处理和呈现地球相关资料。4 .实践探究法：引导学生动手制作地球主题海报，培养学生的动手能力和创造力。六、教学准备：1 .多媒体设备：投影仪、电脑等。2 .图片和视频资源：太阳、地球和月球的图片和视频。3 .学生参考资料：与地球相关的书籍、杂志和互联网资源。4 .制作海报的材料：纸张、颜料、画笔等。七、教学过程：1 .导入利用多媒体设备展示太阳、地球和月球的图片，引导学生观察并讨论它们的特点和关系。提问学生以下问题：太阳是什么颜色的？地球是什么颜色的？月球是什么颜色的？它们之间有什么关系？2 .知识讲解a.通过
4、展示图片和视频，向学生介绍太阳、地球和月球的特点。解释太阳是一个巨大的恒星，呈现黄色或白色的光芒；地球是一个蓝色的行星，有大片的水域和陆地；月球是地球的卫星，呈现灰色的表面。通过展示精选的图片和视频素材，教师可以引导学生观察和描述太阳、地球和月球的特点。教师可以解释太阳是一个巨大的恒星，是我们太阳系的中心，它散发出的光芒呈现黄色或白色。地球是我们生活的家园，呈现蓝色的颜色，这是由于地球表面大量的水域反射出的光线。同时，地球也有大片的陆地，孕育着各种生命形式。月球是地球的卫星，它的表面呈现灰色，是由于其表面覆盖着岩石和尘土。b.引导学生思考地球的资源丰富和多彩的颜色。解释地球上有各种动物、植物和
5、自然景观，呈现丰富多样的颜色。教师可以引导学生思考地球的丰富资源和多彩的颜色。通过提问和讨论，激发学生对地球生物多样性和自然景观的兴趣。教师可以解释地球上存在着各种不同的动物和植物，它们展示出丰富多样的颜色,如绿色的树木、五彩斑斓的鱼类、绚丽多姿的花朵等。同时，地球上的自然景观也呈现出各种颜色，如蓝色的海洋、白色的雪山、黄色的沙漠等。3 .学习任务a.将学生分为小组，每组选择一个地球主题，如动物、植物、自然景观等。b.学生小组合作，利用学生参考资料和互联网资源，收集与所选主题相关的资料，包括图片、文字描述等。4 .合作探究a.学生小组讨论资料，筛选出最具代表性的内容，进行整理和分类，以展示主题
6、的素材，并将它们组织成有条理的形式，可以按照以下步骤进行：确定主题：首先，学生小组需要明确他们要呈现的主题是什么。例如，如果主题是“地球的生态系统”，学生可以考虑选择与生态系统相关的资料。收集资料：学生小组可以利用图书馆、互联网和其他资源收集与主题相关的资料。鼓励他们寻找多样化的资料形式，如文章、图片、图表、视频等。筛选和评估：学生小组需要共同讨论和评估所收集到的资料，选择最具代表性和有价值的内容。他们可以根据资料的准确性、可靠性和相关性进行筛选。整理和分类：学生小组可以将选定的资料整理和分类，以便在海报中展示。他们可以根据不同的主题或子主题创建不同的类别，并将资料放入相应的类别中。创造性展示
7、：鼓励学生小组以创造性的方式展示资料。他们可以使用图表、图像、文字等元素来呈现信息，并确保整体布局有条理清晰。b.引导学生制作地球主题海报的计划时，可以按照以下步骤进行：确定主题：与学生一起讨论和确定海报的主题。可以考虑与地球相关的环境问题、可持续发展、地球保护等作为主题。决定布局：讨论不同的布局方案，并鼓励学生提出创意和想法。可以考虑使用主题相关的图像作为背景，并在海报上添加文字和其他视觉元素。分工合作：让学生自愿或协商分配任务，确保每个小组成员都能参与到海报制作中。可以根据学生的兴趣和技能分配不同的任务，如撰写文字内容、设计图像、布局设计等。时间管理：帮助学生制定一个合理的时间表，以确保海
8、报可以按时完成Q鼓励他们设定里程碑和检查点，以便及时跟进进展并解决任何问题。提供反馈和支持：在制作过程中，给学生提供反馈和支持。鼓励他们相互合作，分享创意，并在需要的时候提供帮助和指导。5 .制作海报a.学生根据制定好的计划，动手制作地球主题海报。他们可以使用颜料、画笔、彩纸、剪刀等材料，展示自己的创造力和想法。b.教师在制作过程中提供指导和帮助，鼓励学生互相交流和分享自己的经验和技巧。八、板书设计：太阳、地球和月球的特点和关系地球的资源丰富和多彩颜色制作地球主题海报的步骤和要点九、教学反思：本节课通过多媒体展示、合作学习和实践制作的方式，让学生更深入地了解太阳、地球和月球的特点和关系。学生通过小组合作的方式收集和整理与地球主题相关的资料，并运用创造力制作地球主题海报。这样的教学过程既培养了学生的信息获取和加工能力，也促进了学生的合作意识和创造力的发展。教师在教学过程中要及时给予学生指导和鼓励，激发学生的兴趣和积极性。通过展示学生的海报，可以让学生相互学习和欣赏，培养他们的科学态度和社会环境意识。
