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1、简报学校2024年4月18日以“标”促学，以“评”促改大单元教学是以单元为学习单位，依据学科课程标准，聚焦学科课程核心素养，围绕某一主题或活动，对教学内容进行整体思考、设计和组织实施的教学过程。如何科学的进行大单元教学，实现教学评一体化，进一步提升我校教师大单元教学设计的水平，提高课堂教学质量，2024年4月17日下午，我校开展大单元教学设计分模块通识培训，还进行了关于大单元目标叙写与学业评价展开更深入的培训。分会场一：数学、英语研究型教师汇报及专家反馈指导。我校所有数学、英语老师参加了本次活动。分会场二：语文、体育、音乐研究型教师汇报及专家反馈指导。校长及相应学科老师也全程参与了本次活动。研
2、究型教师分别就自己的大单元目标续写与学业质量评价进行了汇报，汇报中老师们真正做到依标而思，依标而行，在充分考虑学情的基础上结合课标设计出可观测的教学目标。致力于让学生在大情境、大任务下快乐的学习，从而提升学生的核心素养。最后，两位专家分别对研究型教师及各组教师展开了专题培训，专家指出大单元目标和学业评价研究是根据新课标要求、教材分析，实际学情等，提炼大单元主题或大概念，叙写大单元目标。叙写方式：通过什么情境、任务、活动，学习大单元核心概念、重要概念、次位概念，解决什么实际问题，发展学生核心素养。此次活动使老师们对大单元整体教学设计目标叙写和学业评价有了更多的思考和启发，更明确了具体的实操步骤和方法。以此为基准，往后的课堂教学设计也会更加精准。老师们也会以此为契机，继续深挖课标、教材，探索大单元实施路径，不断完善进步，打造以培养学生核心素养为根本的精智课堂！
