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1、学写观察日记积累作文素材内容摘要：日记，一片属于自己的天地，学生们可以在这片广阔的天地里充分展现自己的个性，就像鸟儿在天空飞翔，鱼儿在水中畅游，也像骑了一匹健壮的骏马在广袤无垠的草原上任意驰骋。把社会上、自然界和心灵里闪光的东西写进日记。持之以恒地记录下成长足迹，准确抓住生活触点并及时写好对生活的真实感悟，不仅能为作文积累素材，还能记下生活中点点滴滴的美。关键词：观察兴趣积累生活在作文教学过程中，感觉现在的学生有一个通病一一“怕”写作文。学生阅读面窄，语言表达能力差，缺乏对生活的感悟，不会从生活中提炼写作素材。因此在作文时觉得无话可说，无事可写，没有生活的真实体验，无真情可抒发。写作时文思枯竭
2、，空泛而谈，拼凑成文，自然文不成篇。怎样才能让学生有取之不尽的写作素材呢？我认为日记是记住生活中点点滴滴的写作源泉。一、采用多种途径，激起学生写日记的兴趣日记是我们一大生活、学习活动的记录。只要把自己在一天中的所见、所闻、所感，选择其中最有意义的记录下来就是日记。也就是说，日记可以写自己看到的或听到的事物，也可以写自己亲身感受到的事情。这是最贴近生活的，因此，我们要让学生产生对日记的兴趣才能实现“言由心生。首先，日记是构建民主、平等、和谐课堂的温室日记是学生的心声，教师可以通过日记了解学生的思想感情，通过恰当的评语给予学生激励、肯定、疏导、认可、赏识。我在批注学生日记时，尽量避免大手笔，下重语
3、，并尽量保持日记原版原貌，不在日记上随心信笔。其次，采用多样的写作形式来鼓励学生写日记。例如，采访日记。我让学生采访任课老师，然后指导学生在日记中写一写“我的老师，不仅能激发学生兴趣，更是增进学生与老师交流的好机会；小组合作日记。在日记教学中，我经常改变那种总是让学生回家独立写日记的老做法，而不时改之以让学生集体写日记的尝试。学生在良好的环境中，在经常变换的座位模式中，进行着合作日记。引导学生写真话，表达真情实感，要教育学生明白，作文不是文字游戏，而是把自己的真实生活感受、思想情感传达给别人。二、写日记，内容要写得集中你写的日记内容要集中，一篇日记最好只表达一个中心。可以写一景、一物、一人、一
4、事，也可以写一点感想。一天中发生了几件事，也只能选择一件来写。写之前要想一想，我这篇日记要表达什么或者要说明什么道理，切不可从早晨起床刷牙、洗脸写起，一直写到晚上睡觉，记成一篇流水帐。总之，生活是丰富多采的，记录生活的日记，就应该拍下那一个个动人的镜头。怎样才能做到内容不空洞呢？写人时要写出人物的音容笑貌及所作所为；写物时，要写出它的形状、颜色、声音、姿态等；写景时要写了景物的变化及其特点，只有这样，日记的内容才不空洞。要有自己的感受。有的日记侧重于叙述和描写，这一类日记可以通过人物的语言和心理活动来表达感情，也可以在描写事情的过程中，融进自己的感情。另一类侧重于抒情的日记，可以直接抒发自己的
5、感情。三、持之以恒，坚持每日记写日记，顾名思义，每日必记，而一些同学却是三天打鱼，两天晒网，日记变成了周记，周记变成了月记。写日记，贵在坚持。坚持每日记日记，一可以练笔，二可以培养观察能力，三可以积累写作材料。俗话说：“好记性不如烂笔头。要求学生每天记写日记，做到有话则长，无话则短。学生在留心观察生活、抓住生活触点并及时写好感悟的前提下，还务必要持之以恒。培养学生坚持写日记的好习惯，不但可以培养学生对周围生活的敏锐观察力，而且学生能迅速地用语言文字表达出自己的所见所闻，所思所感。写日记贵在坚持，要坚持天天写，日日记，持之以恒，不半途而废。这样就一定能写好日记，提高写作水平。通过日积月累，学生在
6、写日记的过程中就积累了素材。对学生而言，作文素材俯首可拾，很多就在学生身边。只要我们鼓励学生用心观察，勤于思考，注意积累,再加上教师适当的指导，学生那种无话可说的局面就会得到改善。学生的写作水平也会得到一定的提高。德育，是思想教育、政治教育和道德教育的总称。在学校工作中也称思想品德教育或思想政治教育。它是指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织对受教育者进行系统的影响。四、通过写日记提高德育有利于写好作文德育过程是一个长期、反复、逐步提高的过程，决不是一朝一夕之功，一劳永逸的，而是要经过多次反复的教育工作。德育过程是学生思想内部矛盾斗争的过程。其方法很多，其中，我认为通过写日记
7、可以提高学生的思想道德品质，提高写作水平。写日记，是对一天生活进行回顾和总结，这一天，你有什么深刻感受，重大收获，或做了什么好事、不对的事、读书有什么心得体会等都可以记下来，既可以备忘，又可以照照“镜子，检查自己的不足之处，以便今后改进。教师可以要求或指导学生写日记，特别是班主任，开始时要求学生写观察日记,记下生活中的闪光点，或认为有意义的事情，特别是感兴趣的事物。初写也许学生不习惯，认为是一种负担。时间长了就会有所提高，并且有兴趣了。不仅是写日记的技巧和运用语言的水平提高了，而且思想道德品质也会提高。对那些有写日记习惯的同学，要表扬他们，鼓励他们，给他们提供更好的方法、与他们交流经验，同时，
8、引导他们通过写日记提高自己的思想道德品质。1、抓住生活中的闪光点，摒弃丑恶生活中有许多闪光点，有许多美好的事物，让他们在日常生活中挖掘闪耀着光辉的东西，并区分真善美与假恶丑。我们每天生活在平常的生活中，通过观察把那些好的或者坏的事物记录在日记本上可以评判分析，提高鉴别是非的能力。对那些真善美的东西，我们要学习，要效仿，并且要发扬光大；对那些假恶丑的东西、要坚决摒弃。久而久之，通过每日观察、思考、记录，思想品质得到了锻炼和提高。2、日记是心灵的流露日记是学生自己思想的真实感情的流露，最能真切地把自己内心深处的思想感情表达出来，并且无拘无束，说的都是真心话。通过学到的知识，最容易使心性中最善良美好
9、的本性得到培植和发扬。3、闪光思想的形成，也与日记有关许多闪光思想的形成都是与写日记本有关的，值得学习。雷锋精神的形成与雷锋经常写日记有很大的关系。雷锋在日记中要求进步，记录学习的心得体会，也有做错事自己深深的自责，认真地思考和反省，以及改正缺点的方法，从而提高了自己的思想道德品质。人，作为自然的人，是不可能完美无缺的，但作为社会的人就要求自己不断进步，使自己的思想和修养得到完善和发展。有些事情做错了，也许是懊悔不迭。但光阴易逝，也许你很快就会忘记；把这事记录在日记当中，很好地总结一下，反省一下，使认识有进一步的提高，并且在以后的岁月当中翻开历史的这一页，前车之鉴，跃然纸上。你总不会在同一个地
10、方跌两次跤吧。4、写日记可以提高我们的综合素质日记不仅提高了我们的思想道德品质，而且可以提高我们的综合素质。做一件事情，成功了有成功的经验，失败了有失败的教训。日记是每天都要记的，它有助于培养我们的耐性和坚忍不拔的毅力。并且积累了写作素材，增强了文字表达能力。而这些素质的提高有利于培养思想道德品质。日记，一片属于自己的天地，学生们可以在这片广阔的天地里充分展现自己的个性，就像鸟儿在天空飞翔，鱼儿在水中畅游，也像骑了一匹健壮的骏马在广袤无垠的草原上任意驰骋。把社会上、自然界和心灵里闪光的东西写进日记。让我们都有美好的思想品质，共同建设一个和谐文明的社会。五、和学生们一起写观察作文为了更好地激发学
11、生的写作兴趣，可以尝试与学生一起写作文。如为了兑现月考后去田野看风景的承诺，我带领孩子们去南湖的西大坡，到那里寻找别样的秋天。学生们对大自然的风景很感兴趣，我想借此给他们上一堂写景作文课，应该有很好的效果。我们排着整齐的队伍走出校门，可是，走上田间的小路，大家都活跃起来，叽叽喳喳寻找自己感兴趣的事物。看到的和想到的就是今天的作文内容，大家都很高兴。夕阳拿出全部的金色来召唤我们，迎接我们。飞鸟。云朵。辽远。空阔。心跟天一样纯净，梦像天一样高远。新河水美，清澈的眼眸闪烁这个季节特有的柔波。有的同学说出：波光粼粼的水面，撒下点点金光的句子，我们都说：好！。有人在田间弯腰劳作。他们用这种方式对大地虔诚
12、地顶礼膜拜。在秋天的天堂里对大地弯腰，这种姿态是最美的，是神圣的。太阳把金色送给我们，微风把惬意送给我们，新河流向王家坝，王家坝把感人的精神送给我们，秋天把大地的天堂送给我们。枸杞果红得真好看，像一盏盏小灯笼，味道也不错，有的同学串起一串，像糖葫芦，他们满怀欢喜地把这一串秋色带回家。这次作文，大家都写得很生动。来自亲身的生活体验，让他们了家乡的自然之美，感悟到了人生的美好，培养了热爱生活的情感，极大地激发了写作欲望。作文评讲课上掌声不断。总之，学生如能从以上几个方面做起，持之以恒地记录下成长足迹，准确抓住生活触点并及时写好对生活的真实感悟，不仅能为作文积累素材，还能记下生活中点点滴滴的美。参考文献1把作文写进田野2日记与思想品德教育3作文素材积累
